我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的新時(shí)代新教師培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。
我不知道我除了從心底里發(fā)出的這聲感嘆外還能用什么樣的語言來形容我的感受。新東方從20__年四月8的那天晚上讓我真正的感受到震撼。雖然我也跌跌撞撞的做過相當(dāng)一段時(shí)間的老師,但是和第一天晚上的老師比起來,簡直是小巫見大巫。我突然發(fā)現(xiàn)我身上的不足是那么的明顯和巨大。突然感覺自己已經(jīng)掉進(jìn)了深坑里,掙扎著向光明爬著,想擺脫黑暗的侵蝕,也許這條通向光明的路就是學(xué)習(xí)之路,也許每個(gè)人都在經(jīng)歷這樣一個(gè)階段,只是很多人可能還沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的頭頂已經(jīng)被擁擠的掙扎的渴望光明的人們所遮蓋,而身后的黑暗正在侵蝕著他們的生命。突然感覺學(xué)無止境這四個(gè)字來的不易,做起來更不易。
不知道是天生的還是后天訓(xùn)練的或者是刻意的,新老師的中文語速快的驚人。面試的時(shí)候,老師跟我說當(dāng)我說英文的時(shí)候是在發(fā)光,而說中文的時(shí)候就暗淡了。學(xué)了這么多年英語,中文竟然成了一個(gè)問題??吹叫吕蠋焸儌€(gè)個(gè)語速飛快的做著自我介紹我手心一陣陣的冷汗。于是只能用笨辦法把想說的在本子上寫寫,說的時(shí)候可能會流利點(diǎn)?!敖裉斓脑捦残Ч娴牟诲e(cuò),讓每個(gè)老師的聲音聽起來都像播音員”,我也不知道這句話怎么就從我嘴里說出來了??赡芡蝗幌肫鹆俗霾ヒ舻哪欠N感覺。虧了寫在了本子上,整體說的還比較流暢。也讓我免了在這么多老師面前丟人的尷尬。
第一位給我們培訓(xùn)的齊老師,上課風(fēng)趣幽默,旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,中外對比,模仿搞怪。讓我對新東方的老師有了一個(gè)更新的認(rèn)識。整個(gè)課程以Asharpmindandanoblesoul為題,闡述了整個(gè)新東方老師所應(yīng)具備的思想和人格。并以身邊的例子分析了新東方的三個(gè)時(shí)代。以孔子的名言“勿意,勿必,勿故,勿我”給老師提出建議。以不同例子演示了上課時(shí)老師與學(xué)生出現(xiàn)的問題和解決方法。
開場莊重老師頂級的口才和第一次課齊老師的精彩‘表演’讓我對剩下日子新東方的培訓(xùn)充滿了期待。我也一定會堅(jiān)持。雖然不知道最后能否被留下,但是我會盡我最大的努力。
今天是站在巨人的肩膀上向前疾行的一天。
每一次聽俞敏洪老師和陳向東老師的講話,都有日行千里的感覺。那樣的感覺是一種人生體驗(yàn)的高度濃縮,覺得自己被一雙大手托起,上升到一個(gè)新的高度。語言的溝通本來也是一種思想的交流,讓我們體味到了成功者的思考,接受了成功者的建議,也看到了成功的曙光,更是明白了做人做事的道理。
從今天下午起,我們開始接受各個(gè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)。高亮老師以一把折扇出發(fā),從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三個(gè)方面對我們的課程設(shè)計(jì)提出了建議,自己才開始備課的時(shí)候,無從下手的那種感覺還是記憶猶新,通過高亮老師這一點(diǎn)撥,仿佛有了一條主線和思路。王大鵬老師給我們講解了如何使用高中教材進(jìn)行備課,讓我們主動(dòng)去挖掘教材,立足于學(xué)生最基本的學(xué)習(xí),進(jìn)行必要的擴(kuò)展,這對于每一個(gè)老師我想都是十分重要的。陶然老師給我們歸納了一套整合課程資源的體系,從最開始的尋找資源到最后的提煉要點(diǎn),都很詳細(xì)的進(jìn)行了介紹,讓我們尋找到了擴(kuò)充課程的具體方法。
晚上到了一直期待的說課環(huán)節(jié)了,期待著與培訓(xùn)師的親密接觸,期待與身邊新老師的交流,而且我這一組大部分組員是講聽力課程的,也許不能與主講語法的老師在一起,但是能接觸更多的課程類別也許也是一件好事,況且每位培訓(xùn)師都是多方位的教學(xué)能手,相信給予自己的提高是必然的。李婭老師和翟卉婷老師非常的親切,指出我們的缺點(diǎn)正是我們在講課過程中的最大缺陷。這一天雖然沒有輪到我講,但是從其他人身上學(xué)到了很多。晚上留在教室和小組的另外幾位老師交流備課,互相幫助,也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己的很多問題,并及時(shí)進(jìn)行了改正。
在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份,繼而在夏與秋的交叉口,有幸成為了分宜縣教師隊(duì)伍中的一員。自此,我開始了人生新征程??h里為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要,更好完成教育教學(xué)工作,對我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富,我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)在仍然是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師?!边@是邱艷萍老師在主持人那長達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故,對她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話一直到最后她離開演播廳,我的目光一直停留在她身上,同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽完講座后,我才明白邱老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開場曲后,邱老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開得了班會。其中,邱老師給我們分享了一年級下冊找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無不讓我佩服,一堂對于我來說簡簡單單的課卻被邱老師上出“花”來了。簡直太精彩了!
聽完她的課后,我想到了自己,同樣是教一年級也是班主任,開學(xué)以來用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案,就算是開學(xué)事情繁多,好像我也沒有好好思考過如何上好一堂課,精心設(shè)計(jì)一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲,以及作為班主任的帶班方法,還有班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,每一次的分享都讓我對她的敬佩又多了一分。講座中,邱老師的話點(diǎn)醒了我,她說每個(gè)孩子就是家里的一片天,孩子笑,則天晴,孩子哭,則天陰。家長把最珍貴的寶貝給了我們,6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢?一年級對于一個(gè)孩子來說尤為重要,關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中,要多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)愛,好好和我們班的43位孩子相處,爭取做一位可親可敬的好老師。
在簡老師的講座中,我對“好老師”有了重新的認(rèn)識,簡老師真的是一位“又癡又傻”的好老師。他把稻盛和夫的永遠(yuǎn)比昨天多做一點(diǎn)這句話送給我們,我想他一定一直是這樣鞭策著自己,要不然哪里來的“搶”著去參加公開課比賽。簡老師選擇放棄浙江教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”,即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,把辦公室當(dāng)成自己的家,“駐扎”在辦公室,久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中,更加明白了“身正為范”的含義,教師應(yīng)該是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在鐘梅芳老師的講座中,感受到了閱讀的重要性,明確了教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中,知道了自己的不足,明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓(xùn),為我的教育教學(xué)工作指明了道路,過去的種種皆是序章,精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始,帶著愛和責(zé)任去擁抱明天。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間x個(gè)月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都十分有好處,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的x天培訓(xùn)十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有__縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的x天時(shí)光里,我們過得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到__學(xué)校這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師
雖然在來到__學(xué)校以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的__處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時(shí)光的積累和摸索
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一向十分崇敬,但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會,使我對高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改善的方向
這次培訓(xùn)又安排了x次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,找到了自我的差距,認(rèn)識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
今天下午新教師培訓(xùn)結(jié)束了,雖然只有這短短的三天半時(shí)間,但是學(xué)到的東西還真挺多的。
以前在大學(xué)聽講座時(shí)往往很沒耐心,感覺很無聊。但是這次培訓(xùn)卻不一樣,雖然還是以聽講座的形式,而且一天要聽6個(gè)小時(shí)。但是這次我是帶著渴求的心理去學(xué)習(xí)的,因?yàn)樵谶@近三個(gè)月的教師經(jīng)歷中,無論在教學(xué)還是在班級管理上我遇到了太多的問題,我渴望能夠在那些有經(jīng)驗(yàn)的老師身上得到啟示。在聽課過程中,我往往是邊聽老師的講座,邊對照我這幾個(gè)月來所經(jīng)歷的。這次培訓(xùn)使我在今后的工作中有了明確的目標(biāo)。
首先是在教學(xué)上,我要在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉教學(xué)工作,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,爭取早點(diǎn)立足腳跟。
其次是在班級管理方面,我班現(xiàn)在紀(jì)律方面雖然有了很大的改善,但是還存在比較明顯的問題:
1、學(xué)生還未養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生的集體榮譽(yù)感還比較缺乏。所以在接下來的時(shí)間里,我著重立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)還要采取一定的措施培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級的凝聚力。對于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),重在堅(jiān)持,前段時(shí)間我雖然試著用幾項(xiàng)措施改變學(xué)生不好的習(xí)慣,但最終因?yàn)闆]堅(jiān)持而未能有明顯的效果。
再次是在研究方面,相對于教學(xué)來說,研究的問題更大。因?yàn)槊鎸φ撐?,我寫不出精辟的觀點(diǎn),在以前交的幾篇論文往往都是通過網(wǎng)絡(luò),東拼西湊,最終還是在做無用功,心里也是非常痛苦。我想這是因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)生活、班級管理中缺少更多的思考,也缺少記錄,致使腦中沒有形成新鮮的觀點(diǎn)。所以,在今后的教學(xué)生活中要做到思考+記錄。
此次三天的教師培訓(xùn),讓我清晰了對教師這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識,也明白了一位教師該具備的.素養(yǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了我堅(jiān)守這個(gè)崗位的信念。
開班之初,一位老師講到我們要做讓學(xué)生瞧得起的老師,讓自己心安的老師,讓學(xué)校驕傲的老師,讓歷史銘記的老師。這就幾句話深深得打動(dòng)了我,讓我不禁地問自己,能否成為這樣的老師,要怎樣成為這樣的老師。
我從四位老師的課程中尋找到了前進(jìn)的方向:
教師的天職是教書育人,然而這教書育人四個(gè)字對教師提出了很高的要求。還記得鐘梅芳老師說的以德育人,做陽光好老師。要想培育成什么樣的學(xué)生,教師的引領(lǐng)很重要。做一名心中有陽光的教師,想必學(xué)生的成長道路上也是充滿希望的。鐘老師熱愛寫作,她隨時(shí)記錄著學(xué)生的校園生活,她說用一雙文學(xué)的耳朵隨時(shí)傾聽花開的聲音,并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。從她的話語中我感受到她對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛以及她對生活的熱愛。
在王老師的教師禮儀這堂課中,我明白了作為了一名教師也應(yīng)該有著相對應(yīng)的禮儀要求,對自己的要求以及作為一位教師與學(xué)生以及家長之間的一些要求。作為一名教師不管是在著裝還是言行舉止等各個(gè)方面都得嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻銘記自己要給學(xué)生樹立好榜樣。無論是面對學(xué)生還是家長,我們都得以尊重為本,尊重每一位學(xué)生以及家長,同時(shí)也要善于與學(xué)生和家長溝通。
讓我印象最深刻的是邱艷萍老師的班級活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐。在她的課程我看到了一個(gè)非常用心的教師,她記錄了很多學(xué)生的成長的過程,同時(shí)她也是一個(gè)非常有想法的教師,她愛唱歌,她利用這一優(yōu)勢將她的課堂變得生動(dòng)有活力,很顯然學(xué)生也很樂于接受這樣輕松愉悅的課,學(xué)生輕輕松松的學(xué)知識。她的班級活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐大都以學(xué)生的實(shí)際生活為素材,她說用愛心與寬容尊重孩子,走進(jìn)孩子內(nèi)心,關(guān)注孩子內(nèi)心,做一名真正關(guān)注孩子內(nèi)心成長的教師。
教師的成長歷程,教師成長途中遇到的困難以及克服方法,在簡少華老師的課程中有了一定的了解。選擇教師這個(gè)行業(yè)就是選擇了清貧,要想在這條路上走得遠(yuǎn),必須要時(shí)刻保持那顆初心。
此次培訓(xùn)讓我知道了我以后要努力的方向,知道了我們當(dāng)下的工作重心,更知道了自己的責(zé)任,我會擔(dān)負(fù)起我作為一名教師的責(zé)任,成為一名合格的老師。
作為一名剛加入本學(xué)校的新教師,我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面,既有文化解讀、教學(xué)工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細(xì)節(jié)和后勤工作細(xì)節(jié)講解、應(yīng)急事故處理、課件制作,也有教學(xué)科研交流等等。通過培訓(xùn),我對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解,也感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)為我將來的工作初步地指明了方向,對我日后的教育工作有很大的意義?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,施主任提到教師干的是“良心活”,仔細(xì)體會和琢磨她的話,覺得很有分量、很有道理?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,更要做到身正為范。作為一名教師,還應(yīng)該富有愛心,并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
其次,就自身的更新優(yōu)化而言,在教學(xué)工作培訓(xùn)和教研交流活動(dòng)中,我意識到了在工作中再學(xué)習(xí)的重要性。教材、教法時(shí)時(shí)更新、在變化,而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗(yàn)卻是有限的,倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí),就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次,是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師,悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生、備教法,注重學(xué)生的個(gè)別差異。上課時(shí),不僅要授予學(xué)生知識,更重要的是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將“先學(xué)后教”的理念發(fā)展到實(shí)處。只有在這些方面下功夫,做到有的放矢,教學(xué)才會有成效。
最后,常懷一顆謙卑的心。一方面,作為一名新教師,一定要多利用閑暇時(shí)間多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多與同組的老師交流,運(yùn)用集體的智慧豐富自己,另一方面,要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽他們的意見和建議,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,和學(xué)生一起成長。
我想說,培訓(xùn)讓我成長了很多,提高了很多,同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點(diǎn)的號角。此次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以實(shí)際行動(dòng)完善自己的本職工作。
踏出校門成為一名教師快一年了,初為人師,有過恍然,也有過茫然;有過欣喜,也有過挫折。我對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識也從原來書本上一個(gè)刻板的名詞到如今腦海中模糊但又略生動(dòng)的形象。一年來,同事們的幫助和寬容,學(xué)生們的配合和陪伴,使我收獲良多。而今天,學(xué)校教科室主辦的青年教師校本研訓(xùn)活動(dòng)請來了鄭笑蓉老師為我們主講的《有愛,生命就會綻放》,為我們講述教書育人的那些事兒,我聽后,感慨頗多。
作為一名新教師,初入職場,最擔(dān)心的是當(dāng)然是如何較好學(xué)生。這里面,首當(dāng)其沖的就是備課。雖然身為一名體育教師,但備課這一教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)依舊不能忽視。一摞摞備課本,黑筆、紅色注記、學(xué)生的名字、錯(cuò)題分布······這些都是鄭老師為我們展示的屬于她的教學(xué)足跡,看到這些,我最直觀的感受就是:用心。想要上完一堂課,很簡單,但是要想上好一堂課,且需要寫功夫。學(xué)生作為課堂的參與者,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體,因此備課不能脫離主題去備,必須從學(xué)情出發(fā),這是鄭老師告訴我們的第一點(diǎn):投其所好。一節(jié)課上下來,學(xué)生的感受不應(yīng)是負(fù)擔(dān),而是一種享受,在活動(dòng)中學(xué),才能做到真正的快樂學(xué)習(xí)。一個(gè)班級中,并不是所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都是一樣的,也并不是所有人都能適應(yīng)相同的學(xué)習(xí)方式,尤其是在體育課中,每個(gè)人對動(dòng)作的理解和掌握程度都不一樣,這種時(shí)候就應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),因材施教有時(shí)候是不可或缺的。但有時(shí),一個(gè)班學(xué)生太多,老師忙不過來的時(shí)候,培養(yǎng)“小老師”就不失為一種好方法。學(xué)生雖然是獨(dú)立的個(gè)體,但在學(xué)習(xí)過程中,小組合作對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是極有意義的,所以推行師徒結(jié)對,通過師父帶徒弟,互幫互助的方式來提高各自的學(xué)習(xí)能力也是如今教學(xué)活動(dòng)中常見的一種手段。鄭老師也為我們展示了她班里一些師徒的總結(jié)心得,從中我們也能看到,學(xué)生們對于這樣的方式是很樂于接受并且認(rèn)為是很有幫助的。
教育,不單純只看成績,除了課堂教學(xué),學(xué)生的德育也是不容忽視的。德育教育是人心和靈魂的教育,是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的教育,是一個(gè)能否成功的教育。中國五千年文化,從我們出生就在強(qiáng)調(diào)尊老愛幼,強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的品行,傳統(tǒng)思想品德教育思想以儒家思想為主流,中國人民在長期的道德教育實(shí)踐和對道德教育規(guī)律認(rèn)識過程中逐漸形成了具有中華民族特色的道德教育思想。帝王統(tǒng)治下的民國常言有道:以仁治國,以德服天下。可見德育教育的重要性。鄭老師為我們例舉了她在德育工作的5個(gè)例子,有問題學(xué)生,也有問題家長;有成績差的“劣等生”,也有因曾經(jīng)品行方面出過差錯(cuò)但如今依舊被誤會的學(xué)生,在做這些學(xué)生的德育工作時(shí),我們看到鄭老師表現(xiàn)出的依舊是:用心。理解、溝通,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,和學(xué)生做朋友,做學(xué)生們的“知己”,當(dāng)這些都能做到的時(shí)候,你會發(fā)現(xiàn),你的用心和溫暖,學(xué)生都能體會,你也會發(fā)現(xiàn),其實(shí)他們都很“可愛”。除此之外,班級管理也是德育工作中重要的一環(huán)。班級是學(xué)生的班集體,有時(shí)候放手交給學(xué)生管,讓班級里事事有人管,人人有事管,學(xué)生輪流當(dāng)班干部,把班會課真正的作為學(xué)生施展拳腳的地方,做到人人上,人人評,教師當(dāng)一名“觀眾”,你會發(fā)現(xiàn),其實(shí)這群小孩兒很值得信任,他們?nèi)狈Φ目赡苤皇且粋€(gè)舞臺,一個(gè)機(jī)會。最后,要想做好德育工作,家校溝通必不可少。與家長交朋友,邀請家長參加班會課,走進(jìn)家長,為家長和學(xué)校之間建立“橋梁”。學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合,在爭取家長合作時(shí),如果說提高認(rèn)識是基礎(chǔ),積極參與就是重點(diǎn),家教方法則是關(guān)鍵。只有家校形成合力,教育效果才可能是加法;只有家校經(jīng)常聯(lián)系,家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想,教育才能達(dá)到事半功倍的效果。只要學(xué)校家長一條心,保持與學(xué)校教育的一致性,才能形成教育的合力。
我們十分感謝鄭老師騰出了這寶貴的時(shí)間,給我們上了重要的一“課”。也許我們并不優(yōu)秀,也許我們現(xiàn)在還是人們口中所說的教學(xué)菜鳥。但我們內(nèi)心燃燒著的教育熱情,涌動(dòng)著的對學(xué)生的深情,都化為了一份前進(jìn)的動(dòng)力。前方的路很長,但我們無所畏懼?!昂⒆?,你慢慢走?!边@指的是在人生的成長路上,不要急于求成,慢慢走。我們也正處于這樣一段成長道路上,那么我們,也可以一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地踩下,信心滿滿地再邁向下一站。不要著急,成長路上的我們,慢慢走吧。誰說經(jīng)歷,不是最美麗的呢。
一個(gè)個(gè)美麗教師的故事,打動(dòng)了我的內(nèi)心;一頁頁認(rèn)真的反思筆記,震撼了我的思維!原來平平凡凡的你們,也有著太多太多的故事,原來我們最熟悉的事物,往往是我們最不了解的。我也堅(jiān)信用愛一定可以感化每一位孩子,或許可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn),同時(shí)也可以讓自己成為一個(gè)有故事的老師,其實(shí),愛是教育的另一種語言。
教育植根于愛,借用周國平老師的“只看中考試成績是會受到歷史的批判的”,所以教育的路上需要愛。誰是最美教師?可以評判的只有學(xué)生,你曾經(jīng)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作都會感動(dòng)到孩子的內(nèi)心,這樣的溫暖可以讓孩子一直銘記,對于初次當(dāng)上班主任的我也明白一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人,不會找到一條真正屬于自己的路,所以我摸著石頭過河,在實(shí)踐中摸打滾爬,在那個(gè)九月,那個(gè)美麗的季節(jié),讓我遇見了可愛的孩子們,讓我第一次做了孩子們的“媽媽”,作為剛上初中的孩子,離開了父母的懷抱,我不僅要在學(xué)習(xí)上給他們愛,更要在生活上讓他們感受帶愛的存在,雖然平時(shí)的事情比較多,但只要有空余的時(shí)間,都愿意和孩子們一起度過,或者來房間喝喝茶,吃吃東西,不也可以挺好地與孩子進(jìn)行交流嗎?感謝這群可愛的孩子們,你們的微笑就是老師最大的欣慰!
教育需要反思,每一堂課都不會是完美的課堂,在成長地路上會磕磕碰碰,我們需要老教師的引領(lǐng),需要自我的反思,這確實(shí)是一位新教師成長地必經(jīng)之路,哪怕每天一句話的反思只要隨著時(shí)間的累積都必定會是一筆巨大的財(cái)富,一個(gè)優(yōu)秀的教育者必定是能夠哦進(jìn)行自我反思的人,當(dāng)然這個(gè)過程需要毅力,需要堅(jiān)持,需要長期的付出。
班主任是一個(gè)好平臺,雖工作辛苦,但很有幸福感和歸屬感。實(shí)際上,班主任工作僅僅需要愛還是不夠的,它也是非常需要技巧的,例如班級管理中人人有事干,事事有人干,我在班級已經(jīng)實(shí)施,,這樣的制度確實(shí)能培養(yǎng)每一個(gè)孩子在班級中的存在感和責(zé)任意識。但班干部輪流制、班會人人上,這些在目前我是沒有實(shí)施的,也計(jì)劃著在下個(gè)學(xué)期開始,班會課由學(xué)生來開展,實(shí)際上我們班級確實(shí)有很多主持非常厲害的學(xué)生,這實(shí)際上就是一筆很好的資源。另外,雖然我平時(shí)也意識到家長在教育中起著很大的作用,也有讓家長參與到我們的教育中,但主要局限于家長在家里單獨(dú)對自己孩子的教育,那么聽了鄭老師的講話,猛然意識到,原來家長的橋梁作用可以體現(xiàn)在學(xué)校的教育中,例如參加班會課等,這樣的方式我馬上在班級進(jìn)行實(shí)施,確實(shí)引起了學(xué)生的高度重視,所以做好一名優(yōu)秀的班主任是一門大學(xué)問。
在微細(xì)的愛里,每當(dāng)家長和我聊起孩子初中這一年真的長大了,哪怕只是一個(gè)小小的行為的改變,例如班級一男生,小學(xué)回家總是用腳踢門,現(xiàn)在總能輕輕地推門;以前回家的鞋子總是隨腳亂踢,現(xiàn)在能自覺地?cái)[放,聽著聽著我總是那么的感動(dòng),原來我和家長一樣,盼望著每一個(gè)孩子健康的成長。
像太陽花一樣火熱的海燕老師,美麗動(dòng)人的紅梅老師還有更多的美麗教師們,你們在崗位上的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)讓我們動(dòng)容,也一定會珍惜和孩子們相處的每一天,平時(shí)一定會對孩子多關(guān)注,多鼓勵(lì),少批評,多寬容,少責(zé)備,多理解,少指責(zé),讓你們在中通的每一天都充滿歡聲笑語。
何為教師?。古有韓愈“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”為師說,后有冰心“玉壺存冰心,朱筆寫師魂”頌師魂。但讀了很多書,聽了許多道理,到底怎樣算是一名合格的教師,我卻并不十分清楚。從前,總覺得,教好書,就是一名合格的教師;而今,進(jìn)了中通,遇到了一群可愛的學(xué)生,接觸到了很多兢兢業(yè)業(yè)的老前輩們,雖不能說已解惑,但好似讀懂了一點(diǎn)兒“教師”一詞的含義。教師,就如激情盛開的米蘭花:有愛,生命就會綻放;教師,就如靜候花開的蒲公英:默默無聞地堅(jiān)守和傳遞;教師,就如昂揚(yáng)的向日葵:像太陽一樣火熱。一沓沓獎(jiǎng)狀,一摞摞備課本,無數(shù)暖心的問候信息,鄭笑蓉老師用她的“那些事兒”為我們描繪出了一個(gè)無比生動(dòng)的教師形象。
(一)德育的那些事兒
韓非子曾說過:“道有積,而德有功;德者,道之功。功有實(shí),而實(shí)有光;仁者,德之光。光有澤而澤有事;義者,仁之事也。事有禮而禮有文;禮者,義之文也。故曰:‘失道而后失德,失德而后失仁,失仁而后失義,失義而后失禮?!庇纱?,道德教育對人成長的重要性可見一斑。
要做好德育工作,首先,是要理解學(xué)生,與學(xué)生成為“知己”。離異家庭中的叛逆女孩兒,貧困家庭中的反叛青年,入學(xué)時(shí)所有人眼中桀驁不馴的“劣等生”、缺乏關(guān)愛不知自愛的愛美女生以及被人誤會的曾經(jīng)的“慣犯”,鄭老師用她的親身經(jīng)歷為德育做了一次完美的示范。了解、體諒、溝通、不厭其煩的做思想工作,大多數(shù)人都懂的道理,但能為每一位學(xué)生都做到真的很不容易。在學(xué)生充滿各種誘惑和未知的成長道路上,教師身為一名陪伴者,應(yīng)該用愛去關(guān)懷學(xué)生,用愛去傾聽學(xué)生,用愛去體悟?qū)W生,用愛去溫暖學(xué)生,使他們走上正確的道德之路。因?yàn)橛袗?,生命才會綻放。
其次,要做好班級管理,讓自己做一名忠實(shí)的“觀眾”。一個(gè)班級的核心不應(yīng)該是老師,而應(yīng)該是學(xué)生,一個(gè)班級,相當(dāng)于一個(gè)“大家庭”,學(xué)生是這個(gè)家庭里的重要成員,是“家庭活動(dòng)”的主要參與者,因此班級管理應(yīng)該放手讓學(xué)生去做,去干。做到事事有人管,人人有事管;為了提高學(xué)生的參與度和參與熱情,可以進(jìn)行班干部輪流制,讓每個(gè)人都有展現(xiàn)自我的機(jī)會,也是為了讓班級里的每個(gè)成員都對這個(gè)班集體產(chǎn)生一種責(zé)任感和榮譽(yù)感,這樣一來,他們才會熱愛這個(gè)班級,這個(gè)班級才會充滿溫暖。當(dāng)然了,一個(gè)班級的重要活動(dòng)之一就是班會課,班會課應(yīng)該是學(xué)生的主場而非老師的,所以班會課可以成為每一位學(xué)生的舞臺,人人都能上,每一位學(xué)生也是這個(gè)班會課的參與者,人人都能評。這樣一來,一個(gè)班級的氛圍就鮮活起來了,這個(gè)班級也會是一個(gè)有愛的班集體。
最后,要走進(jìn)家長,為家校架起一座“橋梁”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到:“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?!?,學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成,加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)也就顯的尤為重要。現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過程,而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會活動(dòng)。其實(shí)我們每個(gè)人都知道,要教育好孩子,單靠老師或者是家長是不行的,因?yàn)槿魏我环綄⒆拥牧私舛疾粔蛉妫ㄟ^家校的聯(lián)系,使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子,這樣有利于孩子的發(fā)展。特別是家庭教育,它既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充,所以學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的共同努力。因此,做好家校溝通對于學(xué)生的道德教育至關(guān)重要。
(二)教學(xué)中的那些事兒
教師職業(yè)的特殊性質(zhì),決定了教師的“身教”在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師,是知識與文明的傳播者,那么教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重性。我們要把教會學(xué)生做人和使學(xué)生掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識,又要不斷發(fā)展完善自我。因此,怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,能真正教會學(xué)生,是一個(gè)教師必備的職業(yè)操守。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!闭n堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性,事前必須作充分的準(zhǔn)備,在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。
如何備好一節(jié)課?首先,要備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主題,一節(jié)課上的所有教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生而服務(wù)的,因此教師在備課前一定要全面了解學(xué)生的學(xué)情,這樣一來,才能對癥下藥,藥到“病除”。
其次,課堂是教學(xué)活動(dòng)的場所,要想上好一節(jié)課,得為其進(jìn)行豐富的“包裝”,使其足夠吸引人。所以,在備課的時(shí)候,要特別主要“投其所好”,課堂是為學(xué)生服務(wù)的,學(xué)生的興趣是良好課堂的調(diào)味劑。鄭老師還特地為我們舉了她的英文課的事例,她的課堂形式多樣,生動(dòng)有趣,學(xué)生特別喜歡。在平時(shí)的教學(xué)過程中,她發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生英語思維能力相當(dāng)弱,為了能刺激學(xué)生的英語思維她試了不少方法,最終她認(rèn)為最有效的方法就是抓住他們學(xué)習(xí)的“興趣點(diǎn)”,利用點(diǎn)撥、啟發(fā)、引領(lǐng)等方式,最大限度地幫助他們打開思維之門。
最后,備好一節(jié)課,還要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。鄭老師一直以來所采用的有效學(xué)習(xí)方式是同伴合作,師徒結(jié)對的方式,不僅僅是在課堂,包括課后,其他學(xué)科,都是采取這種方式,效果相當(dāng)喜人。鄭老師帶出的班級,每一位師父都非常負(fù)責(zé),每一個(gè)徒弟在師父的幫助下進(jìn)步都非???,這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望有了,他們的學(xué)習(xí)安全感有了,他們的信心也有了。
袁衛(wèi)星老師說:“對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)‘照亮’自己……”。
是啊,我們應(yīng)該珍惜與孩子們相處的每一天,既為師亦為友。我們應(yīng)該用心工作,每一位學(xué)生都像是音符,只要用心去唱,就會唱出不同的生命樂章,就會得到一個(gè)美麗的世界,幸福的人生,因?yàn)?,有愛,生命才會綻放。
走出大學(xué)校門,我榮幸地成為淄川區(qū)羅村鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。羅村鎮(zhèn)中心學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了一次新教師培訓(xùn),中心校的各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師給我們上了非常有意義的一課。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教學(xué)常規(guī)工作,例如備課、上課等;還有教育科研工作,班主任的班級管理工作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于這次培訓(xùn)課,我非常珍惜,工工整整的做了筆記。回憶這次培訓(xùn),感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
羅村中學(xué)的張福田老師,給我們系統(tǒng)的講授如何備課、上課、作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)工作,如同在我的一張白紙上畫上了一串串跳躍的音符,讓我豁然開朗。張老師告訴我們備課,備課不僅只備教材,還要備學(xué)生,備方法。要從整體上把握本學(xué)科的內(nèi)容,從章節(jié)了解其聯(lián)系,了解其重點(diǎn),切忌教一課、備一課,讓我從根本上轉(zhuǎn)變了備課的認(rèn)識。還要了解學(xué)生,考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ),年齡特點(diǎn)等各方面。而且,張老師告訴我們,上好課的關(guān)鍵是備好課,“上課好有壞,工夫在課外”,讓我很是震撼。要成為一名優(yōu)秀的教師,語言表達(dá)能力很重要,要做到口齒清楚,形象生動(dòng),富有感情,板書的設(shè)計(jì)很是關(guān)鍵,板書是直接和學(xué)生交流的平臺,要做到條理有序。
周波老師告訴我們,新課程下,老師不只是簡單的教書匠,還是教育科研的研究者,是專家型教師。他對教育科研工作,包括優(yōu)質(zhì)課、論文、網(wǎng)絡(luò)教研等。在新時(shí)期,教師要注意角色的轉(zhuǎn)變,要成長為新型教師,專家型教師,有好長的路要走。
這次張海霞老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn),以她自己為例,告訴我們她做班主任的經(jīng)歷,她給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課。首先,她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任。其次,通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要,因?yàn)橹挥型ㄟ^班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè),才能形成班級團(tuán)隊(duì)的凝聚力。張海霞老師的一句話讓我很難忘,“教孩子一年,替他想一輩子”,這是多么平凡而又偉大的信念??!這又得需要多大的堅(jiān)持和力量??!
培訓(xùn)讓我認(rèn)識到要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。
對于碧桂園學(xué)校,我早已耳聞其特色之處,通過這兩天的培訓(xùn),加深了我對碧桂園學(xué)校的了解,更多的是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生,經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學(xué)習(xí),我一直想到中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)。能夠來到碧桂園學(xué)校實(shí)習(xí),近距離的學(xué)習(xí)研究新穎的教學(xué)方法,真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校,更推崇素質(zhì)教育,所以,我又多了一份期待,希望在碧桂園學(xué)校實(shí)習(xí)通過觀察,實(shí)踐,探究碧桂園學(xué)?!按蛟熘袊逃纳莩奁?,經(jīng)濟(jì)大潮的黃埔軍?!钡莫?dú)特魅力之處。
近來又掀起了學(xué)生課業(yè)減負(fù)的熱潮。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話題了,近年來各地教育局都發(fā)布減負(fù)政策,但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師,我跟她討論過課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,她表示作為老師也很無奈,在應(yīng)試教育下,學(xué)校要抓升學(xué)率,所以只能給學(xué)生高壓力,布置很多作業(yè)。在培訓(xùn)中,我聽到碧桂園學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的層次分班教學(xué),采用多層次教學(xué)的方法,進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個(gè)人愛好,從而達(dá)到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達(dá)到了高效率教學(xué)又減負(fù)的目的呢?陶行知說過,培養(yǎng)人和培養(yǎng)花木是一樣的,首先要認(rèn)清花木的特點(diǎn),才能澆水施肥。開始我會感到困惑,一個(gè)老師真的可以關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生,并且根據(jù)他們的需要、特點(diǎn)特長做到因材施教嗎?有位老師比喻說,醫(yī)生給病人看病,病人都是不同的病,一個(gè)一個(gè)地看,就能把所有病人的病治好。值得肯定的是,碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認(rèn)識學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)特長提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學(xué)生,讓我想起了在大學(xué)時(shí)參加義教的經(jīng)歷。那時(shí)我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個(gè)女生因?yàn)槁爩懖缓细瘢员焕蠋燆?qū)逐出教室,到我這里。我想,每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)能力上的區(qū)別,對于這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,老師應(yīng)該更多地關(guān)注、鼓勵(lì)他們。所以我跟她說,沒關(guān)系。一起來背單詞!當(dāng)她有所進(jìn)步時(shí),我會夸獎(jiǎng)她“很好!”。即使過了一會她可能又忘記了,我仍對她說“沒關(guān)系,再試一次”。半個(gè)小時(shí)過后,她終于記下了五個(gè)單詞。雖然她花的時(shí)間比很多人都多,但是,對她來說,這何嘗不是一種進(jìn)步?過后,我一直在思考著一個(gè)問題。我將來會成為一個(gè)怎樣的老師?我也會像她的老師那樣,因?yàn)閷W(xué)生聽寫不合格而驅(qū)趕出教室嗎?或許每個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱,他們抑或比其他人“笨”,抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習(xí),如果他們沒有好的引導(dǎo),很可能就會自暴自棄,對學(xué)習(xí)失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學(xué)生嗎?我的老師曾告訴我,家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。那么,作為一位老師,究竟能做什么?我想,老師能做的事很微小,就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個(gè)孩子的自信心。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個(gè)學(xué)生是輕而易舉的事情?!彼再F校的尊重學(xué)生的理念讓我有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感。而在碧桂園學(xué)校,這樣的懲罰不會存在,我覺得尊重學(xué)生是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的,但尊重不等于妥協(xié),該制定規(guī)則還是要按照規(guī)則。我記得以前看過于永正老師的教育自傳,他在自傳中說到,到了周末,不用上課了,他會很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點(diǎn),是真真切切的愛學(xué)生,這樣的教育,不會差到哪里去。
賈尼羅大里說:“那些原本可以笑著學(xué)會的東西,為什么要讓孩子哭著學(xué)習(xí)呢?倘若把五大洲的孩子們引文寫錯(cuò)別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來,恐怕可以形成一條瀑布,用來發(fā)電了。但在我看來,這其中的代價(jià)太過于昂貴?!焙⒆拥奶煨跃褪峭?,怎樣讓孩子可以快樂地學(xué)習(xí),成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我很期待,在碧桂園學(xué)校找到答案。
當(dāng)被獲知成功的成為了成都市高新區(qū)2024__年新教師時(shí),我的心情很復(fù)雜,開心之余感到自己的事業(yè),自己的夢想,仿佛就要從這里起飛了。2024__年8月的16、17號兩天,我們二百余名新教師參加了崗前培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中無論是有經(jīng)驗(yàn)的老師親身傳教他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,還是專家對于我們的專業(yè)的培訓(xùn),都使我受益頗多。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何更好的組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們講了她上的一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),高新區(qū)組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階,對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
在前些日子,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。作為即將上崗的新教師,下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會:
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。
古人云說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
所以這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。
在新的教育時(shí)代,教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
通過這幾天的理論培訓(xùn),所以在今后的實(shí)踐中,我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識,努力擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。