我們有一些啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編給你帶來的體育培訓(xùn)個人的心得體會,歡迎大家閱讀!
聽了王世勛老師主講的“體育論文如何選題“與鄧星華教授主講的“如何撰寫體育論文”兩個講座后,本人也深有感觸。論文撰寫是我們教師教研一個重要的組成部分,我們能夠把如何上好一節(jié)課,如何解決教學(xué)過程中遇到的問題加以研究,上升到理論并得以推廣,這樣我們才能在原有的基礎(chǔ)上得到進步提高,推動體育教學(xué)的發(fā)展。據(jù)了解,很多體育教師在撰寫論文的時候,大多是東湊西找,拿幾篇別人的論文刪選合并,就成了“自己”的論文,完全和教學(xué)研究掛不上鉤。
王世勛老師深度的剖析了論文的選題,告訴我們應(yīng)該關(guān)注體育教育最前沿,關(guān)注時代的需要,學(xué)生的需要,選擇新穎有研究價值的題目加以研究,并告訴我們在研究過程中注重數(shù)據(jù)的收集,數(shù)據(jù)的真實性與針對性。而鄧星華教授重點告訴了我們撰寫論文對我們教學(xué)路上的影響與重要性,撰寫論文本身就是科學(xué),所以我們在轉(zhuǎn)學(xué)論文時要嚴格遵守論文格式的要求。只有結(jié)合王世勛老師與鄧星華教授撰寫論文的觀點,我們才能真正把論文的撰寫提升到教學(xué)研究,才能研究出有意義有價值的東西,撰寫出真是的論文。
以上是我參加本次市體育骨干教師培訓(xùn)后的一些體會,我將以這次培訓(xùn)為契機,不斷提升自己,希望能成為一名合格的體育骨干,也希望市教研室能夠提供更多的學(xué)習(xí)機會,促進我們的進步與成長。
本次培訓(xùn)的主講是由海南省機關(guān)幼兒園的文亞霞老師,培訓(xùn)的內(nèi)容是《體育游戲中口令、手勢的合理運用》,在本次培訓(xùn)中,我更加懂得了口令和手勢的重要性。
首先,文老師向我們介紹了口哨、口令、手勢的重要性以及他們的類型、特點??诹钤谶\用中一定要做到:準確、有節(jié)奏、形象等,要是做不到以上的特點,就會失去活動中孩子們參與的積極性。比如,在體育活動,教師要求孩子們快速排隊,就會用上口哨和口令及手勢了,如果該教師給出的各項指示不準確,沒有力度及不夠形象,孩子們的積極性就會不高,動作也會變得散漫,這樣會直接導(dǎo)致整個體育教學(xué)活動的質(zhì)量不佳。
其次,在學(xué)習(xí)口哨、口令、手勢的理論之后,文老師請了個別老師進行實踐,說實話,理論學(xué)起來真的很簡單,但是在實踐活動中,就不見得簡單了,幾個看似簡單的動作,老師們在實踐中都覺得很吃力,但盡管如此,大家都沒有放棄,繼續(xù)向文老師請教,文老師為人很有耐心,她手把手,一個一個動作,一個一個手勢的教我們,非常感動。
在最后,大家基本都學(xué)得有模有樣了,當(dāng)時覺得好有成就感,培訓(xùn)接近尾聲時,文老師總結(jié)了這樣的一句話:我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了我就理解了。
希望下次的培訓(xùn)也能如此精彩,如此受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),無論是在體育理論知識還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺悟上,我都有了很大進步。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習(xí)并積極思考和記錄,仔細觀摩了各位老師的精彩課堂,悉心聆聽了各位專家的精彩報告和點評,深入了解了當(dāng)前先進體育課程的教學(xué)理念,明確和加強了教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向,使我對體育與健康課程的理解和教師的任務(wù)的認識又得到了一次提高,從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對這次學(xué)習(xí)心得的幾點總結(jié):
首先,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認識到體育課具有鮮明的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性,是實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,促進學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。
其次,通過這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的.設(shè)計要包含五大要素:指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標、重點難點。加深了我對體育教案的理解,體育教案要堅持“健康第一”的教學(xué)理念,要以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的個體差異,照顧好每一個學(xué)生,發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性和主動性。
再次通過這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為上、終身學(xué)習(xí)。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向,和教師專業(yè)的特殊性和實踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質(zhì),為我以后的發(fā)展指明了前進的方向。
總之,通過這次培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進一步加強了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進一步樹立了正確的教師專業(yè)發(fā)展概念和先進的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導(dǎo)作用。今后,我將更加積極和認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和知識,嚴格的要求自己,不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己,爭取為早日成為專家型教師而奮斗。
今年暑假,很榮幸的被單位推薦參加全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)學(xué)習(xí),在來培訓(xùn)的途中我就一直告誡自己,一定要好好把握這次絕佳的機會,虛心學(xué)習(xí),認真交流,以最大限度提高自己的教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)充滿著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,讓我們開闊了視野。雖然不能說通過這短短的幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。通過這幾天的學(xué)習(xí),收獲頗多。學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面,知識的系統(tǒng)和身體機能的訓(xùn)練,以及授課的專家不同的風(fēng)格,都讓我體會到了組織者的用心良苦。專家們富有激情的講解深深地感染著我們,激勵著我們,讓我更加明確了如何在工作中做一名優(yōu)秀的體育教師。學(xué)習(xí)期間,我們感觸最深的是“責(zé)任”。老師們冒著炎熱天氣堅持傳授理論知識,進行校園舞蹈、體育游戲和專項動作技術(shù)培訓(xùn),每個學(xué)員在教師責(zé)任感的感染下克服了天氣炎熱的困難,坐下身來學(xué)習(xí),靜下心來悟道,學(xué)習(xí)熱情高漲。通過學(xué)習(xí),我們也深深感到自己的理論水平、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和優(yōu)秀體育教師還有很大差距,但我們有決心、有信心在以后的工作實踐中更加努力,不斷完善自我。
專家們實例翔實,精彩紛呈的講座把我在實際教學(xué)訓(xùn)練中的困惑逐一化解。通過培訓(xùn),我感覺科學(xué)選才是很重要的??茖W(xué)選才是每位教練員從事體育訓(xùn)練必不可少的問題。怎么樣選才呢?要根據(jù)學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、心里素質(zhì)、文化成績、家庭因素等來綜合分析,全面權(quán)衡利弊再進行選取。通過培訓(xùn),我還學(xué)習(xí)了如何提高課堂的有效性。在課堂中貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本位”、“從學(xué)生的興趣出發(fā)”等理念進行課程設(shè)計,應(yīng)以運動技術(shù)為基礎(chǔ),不是以玩為主,目的要讓學(xué)生有所收獲。
通過幾天的培訓(xùn),學(xué)員們互相學(xué)習(xí)、取長補短,交流了情感、發(fā)展了友誼,更新了知識,拓展了視野,為今后的體育教學(xué)和體育訓(xùn)練儲備了經(jīng)驗。
作為一名體育老師,在這次中小學(xué)體育教師培訓(xùn)過程得到了一次“充電”和“加油”機會,感到非常的高興,也非常珍惜這次機會。所以我在學(xué)的過程中認真的學(xué)習(xí)理論知識、觀看視頻,使我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:
1、這次培訓(xùn)對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機會,我對新課程的理念有了進一步的認識,對教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解,進一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術(shù)來促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。
2、改變單一練習(xí)方式,采用結(jié)合式。以往學(xué)習(xí)哪一課,就練習(xí)哪一課,我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠就光練習(xí)跳遠,這樣學(xué)生會覺得很枯燥,很累。例如:學(xué)習(xí)跳繩這一課時,我和我的學(xué)生是這樣做的,為了增加跳繩的趣味性,我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時練習(xí)的方法??刹捎枚喾N形式練習(xí)。
3、教學(xué)方式要向“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變,改變以往填鴨式的教學(xué)方式、單一的教學(xué)方式。讓學(xué)生參與到知識的形成過程中突出學(xué)生的主體地位和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和良好的習(xí)慣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
4、讓學(xué)生勇敢的展示自我體育對創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng),不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢,而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此,應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢,在傳授知識與技能的同時充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中,教師在示范某個新的動作時,有的學(xué)生躍躍欲試,迫不及待地去做動作;有的學(xué)生心里想去練,但不外露,這樣學(xué)生就會很被動,作為教師應(yīng)清醒認識到學(xué)生好象在逃避,其實內(nèi)心深處也想學(xué),因此教師應(yīng)讓每個學(xué)生體會冠軍樂趣,給予鼓勵,這樣才會讓他們?nèi)ニ妓?、?chuàng)新。