1、紅旗集風景區(qū)
紅旗集風景區(qū)作為全國研學旅游示范基地、全國中小學生研學實踐教育基地，是河南著名的研學旅行地，吸引了全國各地的研學團隊紛澤而至。景區(qū)積極打造“山水交融紅旗渠”“研學圣地紅旗渠”“紅色教育紅旗渠”三大旅游品牌，為全國中小學生量身定做了“中國青少年紅旗渠研學之旅”。開發(fā)了獨具特色的紅旗渠“十個一”研學體驗課程，通過青少年喜樂見的形式，寓教于樂，更好的傳承弘揚“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，團結協(xié)作、無私泰獻”的紅旗渠精神。
2、清明上河園
清明上河園，是一座以宋文化為主題的大型歷史文化公園。作為國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地、河南研學旅行實驗基地，清明上河園一直以來都十分注重研學市場的開發(fā)，深耕北宋文化、民俗文化、開封文化，細化研學課程內(nèi)容，提高課程教學質(zhì)量，將“研”與“學”深度融合，擁有包括未仙鎮(zhèn)木版年畫課程、泥咕咕課程、剪紙課程、風箏制作課程、宋代服飾課程、射箭課程、皮影課程、《清明上河圖》古畫學習課程、古燈的起源與發(fā)展課程《大宋·東京夢華》課程在內(nèi)的十余個課程可供研學團隊學習。
3、云臺山
云臺山依托豐富的地質(zhì)地貌資源、歷史文化資源和紅色教育資源，成為了河南最為熱門的研學旅游地之一，一批又一批研學團走進云臺山，體驗這處教室外的“山水課堂”。優(yōu)質(zhì)貼心的服務、精品優(yōu)良的課程、豐富多彩的實踐，使得云臺山研學游持續(xù)升溫，備受青睞。景區(qū)針對全國中小學生打造的具有云臺山特色的課程《奇峽秀水、魅力云臺》，吸引了眾多研學團的目光，還被河南省教育廳、河南省文旅廳評定為2020年度河南省研學實踐教育精品課程。
4、中國文字博物館
中國文字博物館為首批“全國中小學生研學實踐教育基地”，博物館自2018年開展研學教育活動于展以來，成立有“研學活動研發(fā)小組”，為研學實踐教育活動提供合理的課程，保證研學實踐教育的正常開展，此外，還設計制作了研學實踐教活動專用材料包和活動手冊，博物館推出的“漢字源流探索之旅”，在“2015-2019年度博物館研學課程及線路推介活動”中獲評優(yōu)秀線，“魅力漢字”獲評優(yōu)秀課程。
5、焦裕祿紀念園
焦裕祿紀念園，由個命烈士紀念碑、焦裕祿烈士墓、焦裕祿同志紀念館、焦桐、四面紅旗館和焦裕祿精神體驗教育基地等組成。景區(qū)依托特有的焦祿精神資源、豐富的紅色旅游資源和自然人文資源，精心打造如“光輝的榜樣售裕祿”“向英雄售裕祿書記學習”等獨具特色的教學課程，以傳承和弘揚焦裕祿精神為宗旨，培養(yǎng)青少年學生愛國熱情和高尚品德，幫助學生獲得有積極意義的學習體驗，樹立遠大理想。
6、河南博物院
河南博物院是中國建立較早的博物館之一，先后被國家有關部委命名為“港澳青少年游學基地”、“全國中小學生研學實踐教育基地”，是河南研學實踐教育基地之一。河南博物院青少年研學工作從起步探索至今，已走過近二十多年歷程。截至到2022年，河南博物院累計開發(fā)專題、系列精品課程與線路100余個，內(nèi)容涉及考古、歷史、地理、音樂、美術等多個學科，除了傳統(tǒng)的線下課程，線上課程也因“老師講、動漫演、我問你答、手腦并用”而受到青少年的追捧與喜愛。
7、太昊陵廟
太昊陵廟，是紀念中華人文始祖太昊伏菱氏的大型陵廟。依托得天獨厚的人文歷史資源和自然生態(tài)資源，景區(qū)圍繞傳承和弘揚伏羲文化這主題，努力打造龍文化、姓氏文化、民俗文化、建筑文化、園林文化等六門特色文化研學課程，為學生展示了古建筑的恢弘和磅磺、伏羲作為中華人文始祖的功績、擔經(jīng)挑等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華園林藝術的魅力等等，已經(jīng)成為大中小學生心之向往的熱門研學實踐課程和研學實踐教育基地。
8、函谷關歷史文化旅游區(qū)
函谷關歷史文化旅游區(qū)，是一處融軍事文化和老子文化為一體旅游景區(qū)。景區(qū)依托自身文化底蘊和文化特色，打造以國學教育為特色的研學體驗營項目，以弘揚國學文化為目的，融入古代傳統(tǒng)技藝傳授，引導學生通過游覽、感悟、交流、體驗等形式，引發(fā)學生的對祖國大好河山的熱愛之情，增強學生對于祖國深厚的歷史文化的文化自信。
9、岳飛紀念館
岳飛紀念館，是一處以岳飛廟為依托的歷史名人紀念館，也是河南研學實踐教育基地之一。紀念館通過結合景區(qū)內(nèi)容，深入挖掘資源，將湯陰縣民間傳統(tǒng)技藝剪紙、泥塑與岳飛文化相結合，精心設計課程，拓展教育內(nèi)容，并充分考慮學生的年齡、知識結構和吸收掌握程度設計果程，開發(fā)設置了以“我是小岳飛”為主題的系列研學課程，分為六大類17項活動，讓學生重溫那段難忘的歷史，感受著岳飛精思報國的愛國情懷。
10、黃河博物館
黃河博物館，是一座以黃河為專題內(nèi)容的自然科技類博物館。博物館作為“全國中小學生研學實踐教育基地”，為人們了解黃河的歷史提供了真實可靠的資料，是隊揚黃河歷史文化，傳播水利科學知識，宣傳人民治黃成就，樹立民族自信心和自豪感的重要場所。通過讓學生們近距離感受到了黃河文化蘊含的時代價值，加深了對黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的認識，深切感語到中國共產(chǎn)黨為人民群眾百折不持治理黃河、推動生態(tài)文明建設的初心和使命。
研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、"讀萬卷書，行萬里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
實施暑期研學需要有科學的計劃和組織方式：
1. 選擇適合的項目：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的暑期研學項目。比如，如果對科學感興趣，可以選擇參觀科學實驗室或者參加科學研究項目;如果對文化藝術感興趣，可以選擇參加文化交流活動或者藝術表演培訓項目。
2. 尋找可靠的組織機構：學生可以通過學校、社區(qū)或者互聯(lián)網(wǎng)尋找可靠的暑期研學組織機構。這些機構通常會提供各種項目和服務，并確保項目的質(zhì)量和安全。
3. 制定詳細的計劃：在參加暑期研學之前，學生應制定詳細的計劃，包括目標、時間安排、預算等。這有助于學生明確自己的期望，并合理安排時間和資源。
4. 參與實地考察和實踐活動：暑期研學的核心是參與實地考察和實踐活動。學生可以積極參與實地考察，親身體驗和探索各種領域，如科學、歷史、生態(tài)等。同時，還可以參與志愿者活動，為社會做出貢獻，并學習社會責任和團隊合作。
5. 記錄和總結經(jīng)驗：學生可以在暑期研學期間進行筆記、拍照、錄像等方式記錄自己的學習和體驗。回到學校后，可以通過寫作、展示或者分享的方式總結經(jīng)驗，與他人交流和學習。
1、正確引導三觀的養(yǎng)成。
2、使課本上的知識“鮮活”起來。
3、學會集體生活。
4、個人價值和動手能力的提升。
5、增強自信。
6、學會感恩。
根據(jù)2017年起正式實施的《研學旅行服務規(guī)范》，研學旅行產(chǎn)品按照資源類型分為知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂型。
1.知識科普型：主要包括各種類型的博物館、科技館、主題瀚藍、動物園、植物園、歷史文化遺產(chǎn)、工業(yè)項目、科研場所等資源。
這種類型產(chǎn)品以專業(yè)性場所為主，時間最可控，適合短期有，多為學校組織研學旅行時的首選。
而經(jīng)過多年發(fā)展，這些專業(yè)性場館都組織起了豐富多彩的研學活動。學生們抵達后，不再是簡單參觀、聽講解，而是可以參加眾多趣味性、體驗型互動，在互動中可以實踐、運用期間所學。一方面，互動比枯燥的知識灌輸更能提升學習興趣;另一方面，也能促進學生們將研學內(nèi)容融會貫通，不浮于表面。
2.自然觀賞型：主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等資源。
這類研學旅行產(chǎn)品相對來說最為悠閑、舒懷，在或秀美或壯麗的自然環(huán)境中，滿足學生們對大自然最純粹的好奇，觀鳥、昆蟲都是其中熱門的活動內(nèi)容。
在疫情的大背景下，開闊的環(huán)境、清新的空氣是所有人的需求，自然觀賞性也就成為了最炙手可熱的類型。據(jù)游俠客數(shù)據(jù)，自然觀賞性的出團量將近研學旅行總出團量的一半。
3.體驗考察型：主要包括農(nóng)莊、實踐基地、夏令營營地或團隊拓展基地等資源。
這個類型通常集中在一個固定空間內(nèi)進行針對性或復合型地拓展學習、訓練、時間，對鍛煉小朋友自理、自立能力方面的作用尤為明顯。
4.勵志拓展型：主要包括紅色教育基地、大學校園、國防教育基地、軍營等資源。
這個類型顧名思義，以“勵志”為主，適合初、高中生參與。牢記歷史和把握未來，缺一不可。
目前，許多紅色旅游景點都開展了紅色夏令營、紅色文化知識競賽等研學旅行活動。在助推學生思考未來的研學旅行中，具備專業(yè)深度、沉浸式體驗大學專業(yè)的方式，如專業(yè)體驗課程、在實驗室進行簡單試驗等，已開始取代走馬觀花式的校園參觀。
5.文化康樂型：主要包括各類主題公園、演藝影視城等資源。
文化康樂型多于其他類型產(chǎn)品共同出現(xiàn)，作為整個旅行行程中的一環(huán)。