在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的感謝恩師,我心目中的好老師,歡迎大家分享。
有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來,好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?!?/p>
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對(duì)我們說:“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的`時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說了句:老師你的字我們看不懂?。±蠋煷糇×藥酌刖驼f:“我是為了寫得快,再說了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。
每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
人,應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心,古人說得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一種思想境界,我要感恩的人是我們以前四年級(jí)的彭老師……
彭老師,當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),是您細(xì)心教導(dǎo)我,讓我明白了做人的道理。我有問題不會(huì)做時(shí),是您耐心幫我講解。我取得不理想的成績(jī)時(shí),要面對(duì)的不是您的責(zé)罵,而是您幫我指出錯(cuò)誤的根源。我取得好成績(jī)時(shí),您教育我:“每當(dāng)你考到理想的成績(jī)時(shí),你不要驕傲,考到不理想的'成績(jī)時(shí),你也不要灰心,下次努力考好來?!边@句話,我一直銘刻在心,因?yàn)槲抑?,“驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步?!蔽矣浀蒙蟼€(gè)學(xué)期的一次單元測(cè)試時(shí),我不知道只考了八十幾分,試卷一發(fā)下來時(shí),您叫我上講臺(tái)上拿試卷,我一看到這個(gè)分?jǐn)?shù),眼睛就已經(jīng)濕潤(rùn)了,回到座位上,眼淚也不由自主的流了下來,同學(xué)們安慰我,可是,這個(gè)學(xué)期以來我沒考過這么低分的呀!直到放學(xué)回家時(shí),您叫我別哭了,但我一想起那試卷上的叉叉,我又想哭了。
回到家,正好表姐在門口等著我,我誰也沒叫,直闖進(jìn)門,躲在床上哭泣。媽媽走過來問我:“怎么了,寶貝,你怎么哭了?”我沒有說話,直接把那張成績(jī)不理想的試卷交給了媽媽,媽媽把我抱起說:“你哭又能怎樣?你哭了分?jǐn)?shù)就會(huì)變好嗎?”我聽了這番話之后,便拿起試卷開始訂正,晚上去補(bǔ)課時(shí),您問我:“怎么眼睛哭得那么腫???”我說:“額”進(jìn)去教室后,您在大家面前說:“大家看看,許辛茹同學(xué)的成績(jī)及格,但就因?yàn)椴钜环志涂嫉骄攀至耍瑢?duì)于你們來說差一分嘛!有什么啊,你們無所謂而已,但她卻哭了……您對(duì)我說了一句:“加油啊!你是最棒的!不要辜負(fù)我們大家對(duì)你的期望啊!”彭老師,感謝你的教育之恩,我一定會(huì)以最好的成績(jī)報(bào)答您的!
回想起這件事,我覺得您比冬天的陽光還溫暖、您就像蠟燭一樣,默默無聞的為我們奉獻(xiàn)、也像是園丁,用辛勤的汗水哺育我們成長(zhǎng)。您放心,我不會(huì)辜負(fù)你的期望,在今后的日子好好學(xué)習(xí),天天向上!
時(shí)間像飛箭。轉(zhuǎn)眼間,又是一年一度的教師節(jié),回想起曾經(jīng)教過我的老師們,心中充滿了感激。但我四年級(jí)的老師——王老師對(duì)我的呵護(hù)、關(guān)心和潛移默化的教育,使我甚為感動(dòng)。
在下午的閱覽課上,我正津津有味地讀著書,不料忽然覺得頭非常痛,也很暈。我生怕身體會(huì)出什么狀況,因此不敢有一絲半點(diǎn)兒的疏忽和怠慢。我立即告訴了經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師,王老師一瞧,看見我滿臉通紅,眼睛里有水汪汪的淚珠不時(shí)地從眼眶中溢出來;再摸摸我的額頭,燙得像一個(gè)火球,這才意識(shí)到我發(fā)燒了。
王老師快速的把下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作安排好。還把自己的外衣脫下來,披在我身上。一切安排妥當(dāng)后,王老師親自領(lǐng)著我去學(xué)校附近的診所,并且先把我的醫(yī)藥費(fèi)付清了。輸完液,最后她還送我回家。
在生病休息的幾天里,王老師還特地讓我們班學(xué)習(xí)成績(jī)好的`同學(xué)輪流著幫我補(bǔ)課,這緊張的氣氛讓我手足無措。沒想到,這一“休息”就是休息好幾天。同學(xué)們學(xué)習(xí)都很緊張,因而都沒有時(shí)間幫我。就這樣,我的功課落下了很多。老師聽說了這件事,親自到我家來為我補(bǔ)習(xí)。老師告訴我,我們班的課程比別的班要慢得多,期末即將來臨,同學(xué)們現(xiàn)在都在惡補(bǔ),因此沒有來幫我補(bǔ)習(xí)功課,要我原諒他們。讓我自己也要努力,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。老師為了不讓我灰心,還經(jīng)常開導(dǎo)我:“不要因?yàn)樯≡诩?,不能去上課而傷心難過。而你的“知識(shí)庫(kù)”卻得到了充實(shí),就像在學(xué)校一樣,對(duì)嗎?繼續(xù)努力,老師相信你一定能在這次的期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的!”聽了這番話,我信心大增。在以后的時(shí)間里,王老師天天幫我補(bǔ)習(xí)功課。她那和藹的面孔,親切的話語就像和煦的春風(fēng),無比的溫暖……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師您用您的一生來教育我們、關(guān)心我們。我懷著一顆感恩的心,向您表達(dá)最衷心的祝福:節(jié)日快樂、工作順利!
!多么熟悉的字眼,那是從幼兒園,陪著我們成長(zhǎng)的人。她和藹可親,但從不縱容每一個(gè)學(xué)生。我們的語文姓郭,我們都親切的叫她郭老師。
郭老師個(gè)子高挑,愛穿色調(diào)不鮮艷的衣服,一雙會(huì)說話的眼睛顯得那么平易近人,高高的鼻梁下,那張能說會(huì)道的嘴,總讓人覺得就算是受批評(píng),也會(huì)有一種親切感。郭老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山澗的清泉緩緩流過我們的心田。們完全被她吸引住了,她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而面帶微笑。
郭老師講課還常常把詩(shī)意編成故事來講呢!記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)《尋隱者不遇》時(shí),郭老師就編一個(gè)故事引我們進(jìn)入課本:有一個(gè)詩(shī)人名叫賈島,他很崇敬隱者,便到山中去拜訪。到了隱者的住處,卻不見隱者。在大門口碰到了隱者的`徒弟,便說:“小師傅,你知道你師父在哪嗎?”“我?guī)煾秆?!他去采藥了!”“那你能領(lǐng)我去找你師父嗎?”“不可以??!云霧彌漫,我也不知道在哪?”詩(shī)人失望地回家了,回到家便提筆寫到:“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處?!敝v到此處,郭老師的聲音戛然而止,而我卻深深地沉浸在郭老師的故事里,直到同桌戳了我一下,方才被驚醒。
郭老師不但教學(xué)有方,而且還像一樣慈祥。有一次我生病了,課堂上嘔吐、肚子疼,且伴隨著發(fā)熱。我無力地趴在桌子上,一動(dòng)也不想動(dòng)。郭老師發(fā)現(xiàn)后,走到我跟前說:“怎么了,思含?”老師伸手摸了摸我的額頭?!鞍?!好燙!”老師趕緊給我打電話,一邊焦急地走來走去。不一會(huì)兒,媽媽來了,郭老師才松了一口氣。
郭老師就是這樣一位好老師,正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們才能輕松地學(xué)習(xí);正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們才能健康快樂地成長(zhǎng);正因?yàn)橛羞@么好的老師,我們的語文成績(jī)才會(huì)不知不覺地上升。郭老師,我們永遠(yuǎn)愛您。我們永遠(yuǎn)敬重您!
我感謝我父母的睿智選擇,把我送到了曹縣第二初級(jí)中學(xué)就讀,讓我認(rèn)識(shí)了幽默風(fēng)趣的楊老師和對(duì)我們關(guān)愛有加的班主任劉老師。
來到這個(gè)學(xué)校,讓我遇到了一位既有知識(shí)又特別幽默的一位老師——楊老師。他是我們的語文老師,我在上小學(xué)的時(shí)候就特別喜歡語文學(xué)科,在中學(xué)也是如此。在小學(xué)我喜歡年輕語文老師那悠揚(yáng)動(dòng)聽的朗誦,常常把我?guī)нM(jìn)那美妙的音樂當(dāng)中;中學(xué)的楊老師呢,他那幽默風(fēng)趣的語言令我陶醉,讓我在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí),在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí),他說:“朱自清老先生把春比作娃娃、小姑年、健壯的青年,咋不把春比作我這樣的小老頭?”引得我們哄堂大笑,更引起了我們對(duì)春的主題的思考,你說我們?cè)跄軙?huì)很不喜歡這樣的課堂呢?他講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)提醒我們記在筆記本上,他常常強(qiáng)調(diào)說:好腦袋不如爛筆頭。雖然楊老師不再年輕了,但他講課的激情依舊,繪聲繪色,常常讓我們沉醉其中。他把重點(diǎn)的內(nèi)容寫在黑板上,楊老師寫的每個(gè)字都工整美觀,他這是在為我們做示范,希望我們認(rèn)真練字,這樣幽默又教給我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理的老師,我們?cè)跄懿粣鬯??怎能不愛語文課呢?
我還要感謝我的班主任——?jiǎng)⒗蠋?,劉老師他長(zhǎng)得年輕帥氣又溫和,這幾天他每天都和我們?cè)谝黄?,剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候,我們都在火熱的大太陽下站軍姿,我們班主任劉老師也時(shí)刻陪伴著我們。在我們中午休息的時(shí)候,本來可以去辦公室休息的他,卻看著我們都休息了,安靜了下來,才趴在講桌上趴一會(huì)兒。每天到放學(xué)的時(shí)候,他總是最后一個(gè)走,第二天早上還第一個(gè)來到教室,他總是默默地為我們作出表率,把愛傳遞給我們。有一次,我們組打掃衛(wèi)生,我們不知道怎么使用掃帚,他便手把手地教給我們,我們有時(shí)坐姿不正,他就不厭其煩地給予我們提醒。在他的精心教導(dǎo)、引導(dǎo)下,我們漸漸熟悉了初中的行為規(guī)范等,也漸漸適應(yīng)了初中生活,這都得感謝我們的'班主任劉老師的辛苦付出,默默陪伴。
這兩位老師是我進(jìn)入初中以來,給我留下印象最深刻的老師,是他們用知識(shí)和愛意為我開啟了初中的學(xué)習(xí)旅程,我要感恩他們的引領(lǐng),我相信:有著像他們這樣老師的引領(lǐng),在初中的三年學(xué)習(xí)生涯中,我們定會(huì)快樂學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)。