疫情期間教育實(shí)習(xí)心得

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剛開始聽到要去實(shí)習(xí)的時(shí)候,其實(shí)我的內(nèi)心是有一些抗拒的,因?yàn)槲冶旧聿皇呛茏孕?,也感覺自己不是很有能力。面對(duì)著一次歷練,我是有一些害怕的。但是回想過(guò)來(lái),如果我永遠(yuǎn)不去嘗試,那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣,也整理好了自己,就這樣出發(fā)了。

這次實(shí)習(xí)是在一個(gè)縣城中學(xué),我們縣城是一個(gè)貧困縣,但是物價(jià)很高,人也特別的多。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子。這對(duì)于第一次進(jìn)入實(shí)習(xí)的我,無(wú)疑是一次挑戰(zhàn),但是我也只能面對(duì)了,往最壞的方向打算的話,只有先經(jīng)歷了失敗,才會(huì)迎來(lái)成功,而網(wǎng)好方向想的話,或許我不會(huì)失敗,反而成長(zhǎng)更多。抱著這樣的心態(tài),我還是非常堅(jiān)定的走向了這個(gè)崗位,我也已經(jīng)下定了決心,只要不是出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤,我一定會(huì)堅(jiān)守在這個(gè)崗位上,直到自己成長(zhǎng)起來(lái)。

第一次上講臺(tái),是真的比較緊張,雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過(guò)數(shù)多次,但是我發(fā)現(xiàn)真正要付出實(shí)踐的時(shí)候,真的很難去調(diào)理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問(wèn)題,比較膽小,比較拘束,所以這一次我便只能硬著頭皮,勇敢一點(diǎn),把最好的一面展現(xiàn)在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張,但是我還是做了充實(shí)的準(zhǔn)備的,課后孩子們也非??隙宋?,帶我的老師也對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng),說(shuō)我沒有自己想象中那么不好,只要再自信一點(diǎn),就可以更好了。聽到這樣的話,我真的非常的開心,原本以為自己能力不行,但是能夠獲得這樣的肯定,是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和激勵(lì)。每個(gè)人都不要看輕自己,因?yàn)槲覀儍?nèi)心藏著巨大的能量,也許有時(shí)候只是被自己一些表面現(xiàn)象蒙蔽了,所以只有當(dāng)我們真的去做了這樣一件事情,我們才有可能變得更加優(yōu)秀,也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。

我作為學(xué)生們的引導(dǎo)人,我自然知道自己身上背負(fù)的是什么,正是由于這一份信任和責(zé)任,我才想在這份事業(yè)上去堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)。我自己經(jīng)歷了這樣的教育,我也有弟弟妹妹,從小處看,是為了這個(gè)年紀(jì)的孩子們的成長(zhǎng),而往大了看,是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,是為了推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步。我很榮幸,也很感恩,我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個(gè)位置,我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情,奉獻(xiàn)于這份事業(yè)中,逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

疫情期間教育實(shí)習(xí)心得2

不經(jīng)意間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去_個(gè)月了,從_月到_月,從冷漠到感動(dòng),從陌生到熟悉,從懵懂到成長(zhǎng)?;叵肫疬@_個(gè)月的一切,所有的感受都涌上心頭了,剛開始面對(duì)艱苦壞境的心酸,面對(duì)學(xué)生不聽話的苦楚,到現(xiàn)在,因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足。第一次走進(jìn)教室,第一次登上講臺(tái),第一次和你們聊天,第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對(duì)你們板下臉來(lái),第一次覺察到你們的努力而開心,第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次,像一場(chǎng)真實(shí)、生動(dòng)的電影,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)人,每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài),都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化,他們更是陪伴著我的成長(zhǎng)。

_個(gè)月的時(shí)間,我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功,而我也成長(zhǎng)了許多。

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及了解學(xué)生,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況,分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力,為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。

半個(gè)月后,我開始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù),上課前我做足了準(zhǔn)備工作,多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,并接納他的很多意見,比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書。上課期間,我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教老師,聽取老師的意見,努力改進(jìn)不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測(cè)驗(yàn),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。除此之外,我獨(dú)自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜。

在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,但我從中學(xué)到了很多,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

疫情期間教育實(shí)習(xí)心得3

雖然是第一次跟班見習(xí),但學(xué)生們信心滿滿,加上有《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等課程作為理論指導(dǎo),學(xué)生們都能仔細(xì)觀摩幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、活動(dòng)組織等,將書本的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在這短短的三天時(shí)間里,她們?cè)谟變簣@得到了很大的收獲:

精神上的收獲:

首先,學(xué)生們對(duì)幼兒教師這份工作有了新的看法,也對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們感觸很深地說(shuō),身為一名幼兒教師,一天到晚跟幼兒們接觸,她們的一舉一動(dòng)對(duì)幼兒的影響非常的深,需要起早摸黑,需要認(rèn)真?zhèn)湔n,還得利用課余時(shí)間進(jìn)修。

其次,通過(guò)對(duì)幼兒園教師日常教學(xué)的觀察,學(xué)生們普遍反應(yīng)自己在與幼兒的溝通、引導(dǎo)以及知識(shí)傳授等方面存在很大的不足,知識(shí)面無(wú)法應(yīng)付幼兒因好奇而提出的各種問(wèn)題,對(duì)自己現(xiàn)有的知識(shí)面有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足需要。

第三,很多學(xué)生對(duì)幼兒教師在工作中體現(xiàn)出的愛心、耐心、敬業(yè)精神以及不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神都很敬佩,感到自己的學(xué)習(xí)和探索精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度感到慚愧。

專業(yè)上的收獲:

一、學(xué)生們對(duì)幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)和工作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解,基本達(dá)到了見習(xí)的目的。不少學(xué)生仔細(xì)觀摩積極思考,發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,比如朝陽(yáng)幼兒園場(chǎng)地充裕,教學(xué)設(shè)備齊全,教師教學(xué)水平較高,但幼兒園的衛(wèi)生制度還不夠完善,每天的晨檢制度沒有落實(shí)到位,課堂氛圍較松散,幼兒行為表現(xiàn)較隨性。

二、學(xué)生們普遍能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際相比較,對(duì)書本上的知識(shí)有了結(jié)合實(shí)際的理解。部分學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)教師的某些具體環(huán)節(jié)或行為提出自己的看法,如個(gè)別教師上課時(shí)只注意活躍的幼兒,對(duì)于內(nèi)向不敢表現(xiàn)的幼兒沒有加以留意,同時(shí)教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)語(yǔ)言過(guò)于直接,不利于幼兒的成長(zhǎng)。

三、對(duì)幼兒的心理活動(dòng)特征有了初步的了解,對(duì)幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒活動(dòng)的組織都有了一定的認(rèn)識(shí),見習(xí)第一天剛好有幼兒園的升旗活動(dòng),每周一的升旗儀式由各班學(xué)生代表輪流主持,有助于培養(yǎng)幼兒的組織能力,鍛煉膽量。

此次見習(xí),學(xué)生們從儀容儀表、文明禮貌、精神面貌以及專業(yè)學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步,同時(shí)也反映出學(xué)生存在的一些問(wèn)題。包括:部分學(xué)生積極性、主動(dòng)性不夠,有些學(xué)生過(guò)多將注意力放在與幼兒的玩耍上,沒有很好地貫徹見習(xí)要求及目的,只能從表面和局部的角度去觀察,缺少深入和整體的見習(xí)體會(huì)。

疫情期間教育實(shí)習(xí)心得4

很高興能參加國(guó)培置換這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。首先在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中我收獲很多,得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。再者跟小朋友相處的這段時(shí)間里我也感受到了他們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。在此,我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里我熟悉了園里的一日工作流程,幼兒的護(hù)理,如何跟小朋友們交流,怎樣上課,怎樣講好一節(jié)課。怎樣讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和知識(shí)。我也積極的在園里聽課,講課,帶著小朋友們做游戲讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)。記得剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實(shí)際操作起來(lái)根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在園里老師的指點(diǎn)下,我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了,為了吸引幼兒們的注意力,我請(qǐng)帶課老師利用課余時(shí)間給我教動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)幼兒們都不是特別愿意學(xué),尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?,這個(gè)年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸到幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。我感覺各方面的能力也有很大提高,這也有賴于指導(dǎo)老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見。

例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒小矛盾方面等。這些都取得了很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但是也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。通過(guò)自己親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。

在這兩個(gè)多月里我也感覺到幼兒園既要保育又有教育,保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡,教育就是讓幼兒在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園階段處于一個(gè)幼兒奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)幼兒終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)幼兒人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。再有就是作為一名幼教工作需要有愛心,如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。幼兒非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛。幼兒也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚都蹭到老師的衣服上了,但這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是幼兒,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作也是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒,必須勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給幼兒做教具、備課、布置環(huán)境,自己的業(yè)余時(shí)間非常少,所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:“每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)”。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不再像開始時(shí)那樣盲目。與幼兒園兩個(gè)月的零距離接觸中,讓我體會(huì)到了這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的園丁,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。

疫情期間教育實(shí)習(xí)心得5

即將登上講臺(tái),當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,從上學(xué)期到暑假,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ),學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。

第二、實(shí)習(xí)板書,務(wù)必做到工整,同時(shí)也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。

教學(xué)實(shí)踐

9月5日,我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。

教學(xué)安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班),指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次?,F(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班,可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò),不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛,這是誰(shuí)啊,不過(guò),等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表?yè)P(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過(guò)與沉悶,無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易,班級(jí)還是鴉雀無(wú)聲,反復(fù)提問(wèn)仍無(wú)人響應(yīng),讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應(yīng),大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單,也不宜過(guò)難,提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問(wèn)題可做必要的停頓,給學(xué)生思考的時(shí)間。提問(wèn)時(shí),語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意:

1、簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信;

2、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生;

3、較難的問(wèn)題,先分組討論,讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,在進(jìn)行提問(wèn)。有主動(dòng)發(fā)言,給予表?yè)P(yáng),若無(wú),可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,多用“非常好”,“很好”,“不錯(cuò)”等Ji勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),在再作講評(píng),這樣效果更佳,不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,同學(xué)就會(huì)為他糾正,這樣,課堂也活躍了。

在九班,有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。第一,我問(wèn)的問(wèn)題是什么,因?yàn)槲覇?wèn)題沒有說(shuō)完,他已經(jīng)大叫答案了;第二,答案;第三,為什么。如果對(duì)了,自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn),他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

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