班主任培訓后心得體會十篇

| 秋平0

有了一些收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家分享的班主任培訓后心得體會,希望能幫助到大家!

班主任培訓后心得體會十篇

班主任培訓后心得體會1

我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓的講座,這次講座給了我很大觸動,我學到了很多的知識。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學習,科學管理班級,教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責任心。

班主任是為學生服務(wù)的,對學生要有愛心、責任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。

師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生,對學生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……教

二、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學生的表率。

學高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學習,提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生。

三、班主任要善于激勵學生。

賞識教育對于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!苯處煈?yīng)善于觀察學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步。

有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中,爭做學生喜歡的班主任,更好地為學生服務(wù)。

班主任培訓后心得體會2

開學初,我有幸參加了小學班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給了我這樣的學習機會,這一次的學習讓我受益匪淺。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動。

作為年輕的教師,在怎樣當好一個班主任方面,我一直在努力地學習、實踐、探索、創(chuàng)新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓,我對班主任這個角色有了更深入地了解?,F(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下:

一、懷揣五“心”,深入生心

五顆“心”中首當其沖的應(yīng)該是愛心?!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當充滿仁愛之心,愛自己,愛學生,愛社會,對學生就像對待自己的孩子一樣呵護。在學習中,一個又一個真實而感人的案例,無不讓我驚嘆,感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候,孩子會以純真的愛回報我們?!边@種愛是金錢所換不來的。

信心,當然不甘居后了,我認為班主任一是對自己的工作要有信心,二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹,他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤他們,用風雪去磨煉他們,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。

專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個細微處用心做起,把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責任。我想,作為一名班主任,要用滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每一個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,受到良好的教育。

最后要說的是做班主任還必須要虛心??鬃友裕骸叭诵?,必有我?guī)熝??!倍靶小闭?,有很多是我們的學生,他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任,更是名符其實的凡夫俗子,所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會使我們的學識更加淵博,會使我們的班主任工作做得更加出色,我們何樂而不為呢?

二、善于組織和管理學生

班主任工作應(yīng)當“力求在苦干中求巧干”,善于組織和管理學生。班主任工作是紛繁復雜的,怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養(yǎng)班級的骨干力量,這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,對班級“學風”“班風”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號召力的,所以班主任要多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級管理制度。

三、挖掘閃光,讓其發(fā)光

人人都喜歡聽表揚,優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,有意識地引導他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗,又能讓人峰回路轉(zhuǎn),又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應(yīng)該注重,給他們關(guān)愛,幫助他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好,她總是給她的學生展示自我的機會,把贊美聲送給每一位學生,讓每一位學生都健康、全面、主動地發(fā)展。

四、道德教育,學做“真”人

素質(zhì)教育的切入點是道德教育,而道德教育的切入點則是做人教育,做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說:“千學萬學學做真人”,做人教育與成績相比較,輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了,樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,學生的積極性、主動性就會提高,成為一個完整的人。“清華大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,做為孩子的老師,我們責任更重。在今后的工作中,我們應(yīng)當以自己的言行作表率,以身作則,人們常說有風有雨有陽光,有汗有淚歡笑,有了這超前的投資,未來的收獲將是更加美好。

有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總之,經(jīng)過這幾天的班主任培訓,使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中,我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中,并且多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭做一名優(yōu)秀的班主任!

班主任培訓后心得體會3

通過此次汝河路教學共同體班主任工作的培訓,我對班主任工作有了更深地理解!小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。而班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:

一、常規(guī)習慣,常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛,親近學生

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生?!案腥诵恼?,莫先乎情。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。讓小孩子愛你,喜歡你,從喜歡這個人內(nèi)化為喜歡這門課。

三、具體要求,指導到位

心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。這就需要我們平時我們把要求細化,并通過對學生日常行為的教育、管理和約束,使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

班主任培訓后心得體會4

20__年2月27日,非常有幸聆聽了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,雖然只有短短的3個小時,但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任,因為我怕,怕班里那些調(diào)皮搗蛋的'學生給我惹事,怕某些家長不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不當使得任課老師及領(lǐng)導的不滿意,等等。但是通過張老師的培訓我又重新定義了班主任這個崗位。化工作的壓力為奮斗的動力,擔任班主任能提高我們的溝通交往能力,提高我們的管理能力,這種能力的提升不正是為我們的成長補充能量么?

作為一年級的學生班主任,我感覺是一種榮幸,我能夠有機會去從頭管理我的學生們,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。我也會嘗試采用張老師的方法去進行我的班級管理。

1,欣賞學生從稱呼開始,讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;

2,寬容學生的過錯,才七八歲的一個孩子他們違反紀律只是處于他們愛玩愛鬧的天性,不認真學習無非是行為習慣還沒養(yǎng)成需要有人去管教引導,如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?

3,多讀一些人際交往管理方面的書籍,運用語言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學生及家長、任課老師和領(lǐng)導之間的關(guān)系,讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。

4,關(guān)注差等生及家長,張老師能讓從不說話的孩子開口講話,運用班主任的智慧挽救了一個孩子的未來。相信這是花費了大量的時間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻的精神值得我去學習。

以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會,今后我會在班主任管理工作上不斷學習摸索,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,不辜負教育界領(lǐng)導們對新一代教師的希望!

班主任培訓后心得體會5

為期__天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、要做有職責心班主任

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù),對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則,為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。

“學高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人?!?/p>

總的來說,我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價,鼓勵學生的班主任

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對待中等生不冷漠,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

總的來說,要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓后心得體會6

3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習,感受很深,獲益匪淺?,F(xiàn)我把培訓的內(nèi)容粗略整理如下,與各位同仁分享。

19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,他的講座主要歸納為以下幾點。

一是讓班級因我而精彩;

二是班主任需要思考的幾個問題:(包括班主任的心態(tài),如何發(fā)展自己;幸福的共享性,要與學生說心理話等);

三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。

首先我談?wù)勅绾巫龅?quot;班級因我而精彩"。

"心若在,夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說:"捧出一顆心來,不帶半根草去"。

教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進步,從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才,讓教育為社會服務(wù),讓學生成為有用的社會人。

一、教師應(yīng)有的"理念"。

教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗,行動通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動,行動才會上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,而沒有行動以后的思想總結(jié),也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動,讓理論與實踐相結(jié)合,讓教育更加有實效。

教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。

二、教師應(yīng)有的"四心"。

1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。

2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長。

3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長,它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個方面都落到實處。

三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,與學生成為良師益友。

如果師生之間有了隔閡,就會影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情,與學生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心,一起做有意義的活動,真正成為學生的良師益友,重視活動,增強班級凝聚力。

其次我談教師崗位的特點——幸福的共享性。

我們作為教師應(yīng)當感到職業(yè)是幸福的,要干一行愛一行,不要總抱怨?!毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,無論做什么事首先要以業(yè)為樂,這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢

我想:教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標。胸中有目標,認定方向的人,成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,不但成長得慢,且容易出錯。1942年,一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖,出人頭地"的囑托,在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達,建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,帶著一定要"不報父恩,誓不罷休"的決心,迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn),攀過一個又一個高峰,成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。

我們常常教育學生做人要有夢想,然后朝著夢想去堅持不懈地努力,夢想終究會實現(xiàn)。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當猶如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。在"照亮"學生的過程中,同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,不求所教的學生個個考上名牌大學,但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生,我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。

班主任培訓后心得體會7

今年暑假我有幸參加了聊城市20__年中小學骨干班主任培訓。為期三天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓后的幾點感受:

一、樹立班主任自身的形象,給學生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學生的信任,班主任工作就能順利開展。

二、在實施對班級學生的管理教育中,班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作。

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,在對學生進行管理教育的過程中,才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作,使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教,是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生,要多進行個別疏導,盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3、要關(guān)心學生的學業(yè),激發(fā)學生的學習興趣,使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,無論學生成績的升降,都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發(fā)他們的學習興趣,使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,要多做引導,使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學生的生活,幫助學生克服生活上的困難,使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心,將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女,當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,無論學習成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

6、要經(jīng)常接近學生,做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,與學生交談。通過交談,一可了解學生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友,班主任一定要心誠,當了解到學生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當?shù)慕逃椒ā:筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓,我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓后心得體會8

有幸參加了泉州市20__年第一期小學班主任培訓,此次培訓為期七天。在培訓期間,我認真聽取來自福建廣播大學、教育學院、廈門學院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓,不僅讓我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學習后對班主任工作的幾點體會:

一、愛心

愛要無私、平等地面對每一個學生。只有做到了平等的愛每一個學生,才能讓每個學生感受到信任與尊重。也只有當學生感受到老師的愛,才會更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!?/p>

泉州實小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗介紹,讓我深刻地感悟到,一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因為她深深地懂得:愛是理解的別名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學生,能從學生的角度出發(fā),真誠地幫助學生解決遇到的每個困難,也正因為愛,她換來了一次又一次的感動!

二、用心

成功的班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學工作,也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,博客的設(shè)計新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學生們的實踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,讓我禁不住想讓時光倒退,再當一回他的學生。

三、責任心

當教師苦,當教師累,當語文老師兼班主任又苦又累!這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強烈的責任感。對班級負責,對學生負責,同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭里,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責任心,認真工作,對每一個學生負責。

四、講智慧

教育要有愛,也要有技術(shù),因為沒有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對象是人,每一個學生都是不同的個體,我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認識到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機智,工作方法又從何而來呢?這次培訓,使我意識到應(yīng)多注重平時的交流學習并在工作實踐中勤于探究、善于總結(jié)。

五、勤學習

要想自己的學生學好,教師必須要先好學。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書,積累知識。這必將成為自己未來需要加強的地方。

本次培訓,讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。

班主任培訓后心得體會9

這學期我參加了區(qū)中小學班主任專項培訓,剛開始報名時,只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育,周二又下午又沒課,倒不如現(xiàn)在報名,暑假可以少上?,F(xiàn)在上了兩個半天,雖然我現(xiàn)在不是班主任,但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學也增加了不少經(jīng)驗。下面是幾個比較深刻的體會:

1、處罰式的作業(yè),你布置了嗎?

有時學生屢次沒完成作業(yè),我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學生抄沒抄也不知道,而且學生抄以后真的有改變嗎?沒有,所以效果不大。

2、關(guān)于紀律。

優(yōu)秀的學生已經(jīng)不用抓了,對于調(diào)皮的學生,我們不要再班上公開批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場,他在鬧的時候,誰的眼睛看他了,誰笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會找你,你的笑本來是好的,但你的笑間接助長了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。

3、關(guān)于后進生。

再好的老師,班上總有一兩個學生不買你的帳,那是上帝派來靠你修養(yǎng)的,我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過學生的“車輪大戰(zhàn)”。

4、關(guān)于批評。

我們不要對學生的一點退步就馬上批評,要做到進步敏感,退步麻木。

5、建立互助的關(guān)系。

堅信地相信學生是你的助手,你也是學生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個人的,大家要分頭承包各個事物,這樣班主任外出時,也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好:當你把周圍人看成天使的時候,你就天天活在天堂里,當你把周圍人看成魔鬼的時候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學生的缺點,要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。,不盯住人家的短處,多發(fā)現(xiàn)人家的長處。

6、發(fā)現(xiàn)真、善、美。

諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗,氣得臉色發(fā)青,最苦最累的還是老師自己,學生三年五載就畢業(yè)了,而老師還要繼續(xù)教,老師要解放自己,善待學生,是在治療學生的心靈,后進生也有很多感人的長處。

7、總結(jié)反饋。

引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,學生享受學習的樂趣,老師享受家屬的樂趣,各得其樂。

今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

班主任培訓后心得體會10

在市、縣教育局的領(lǐng)導、組織和精心安排下,我有幸與縣各農(nóng)村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓”。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。

聽完這五次講座,我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!

作為教齡只有六年多的我,無論是教學經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務(wù)的緊迫,教學質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作,確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的,我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊,可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中,我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量視為首任,至于班級工作,只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違反紀律等情況,第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼,然后批評學生,似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,并沒有深入了解他們,并沒有與他們溝通,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任,同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

就像老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任應(yīng)該站在學生的角度看問題,多了解學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理。對于這些,每個老師都知道,可真正做到是很不容易的。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚,她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上,我是做得不夠的。特別是對待后進生,在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,采取的措施就是聽之任之了,除了責備、討厭甚至是放棄他們,好像就無計可施了。

而這幾天的學習,讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,他們的成就是來之不易的,我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深,鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性,它對于我們所任各科的教學是有很幫助的:學生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗,這些不都是學生各學科學習上所必須具備的嗎?

我認為一個理想的班集體是陽光的,文明的,團結(jié)互助的,積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力,在這樣的大集體里的學生們的學習氣憤是濃厚的,給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了:對待學生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,這些講授如同給我們充了電,我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。

為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時,吸取別人的有效經(jīng)驗,打算以搞好班級文化建設(shè)為主,在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,充分聽取學生的意見,讓他們真正感受到自己是班上的主人,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,總是怕麻煩,可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,我可以采用以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,與家長共同管理學生;在對等學生上,我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,真正了解他們,激勵他們,讓他們有學習的興趣和信心。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,可這對我們的教學是一勞永逸的,那樣學生學得輕松、愉快,而老師也再不是一相情愿的教了,它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關(guān)系。

總之,作為年輕教師的我,在教學工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新,不要因為小小的挫折而停止不前,我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!


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