孩提時代,我就夢想能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白,人為什么要活到老,學(xué)到老?現(xiàn)在終于醒悟了,人不僅要學(xué)習(xí)知識,還要學(xué)會生活,學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此,因為只有不斷學(xué)習(xí),才不會被淘汰,才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。
這一學(xué)期我有幸參加了這期小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修,在研修中,我感動著專家們和老師們對待英語教學(xué)的態(tài)度,也幸福著自己有這么好的機(jī)會能學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí),我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進(jìn)我們專業(yè)的成長,領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺,讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,認(rèn)真品讀老師的心得體會,研究專家指導(dǎo)老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應(yīng)用到具體的實踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點:
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收看英語新聞,經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。我意識到課堂評價用語特別重要,所以我要背熟小學(xué)英語課堂用語100句,并及時的用于自己的課堂教學(xué)中。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們討論孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習(xí)慣,例如:不做課前準(zhǔn)備,不按時完成作業(yè),上課從不舉手回答問題。講到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些活動比較容易讓課堂鬧起來,有時候?qū)W生的聲音會很大,課堂紀(jì)律會很難控制,那這個時候我們是不是應(yīng)該比學(xué)生的聲音更大呢?老師示意同學(xué)們安靜,然后走到最活躍的那幾個同學(xué)身邊,示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣學(xué)生很容易關(guān)注到老師,而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。其實每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長閱讀,有些擅長口頭交際,有些擅長寫作等等。孩子喜歡的和風(fēng)格也都是不一樣的,我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型,聽說型,動覺型,綜合型”,一般喜歡視覺型的同學(xué)喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書;聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話,聽故事,做聽力練習(xí);而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
四、教授不同層次的水平的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)時間,家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同,大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊,給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,每個人都有可能學(xué)好英語,因為每個人都會說自己的母語,只是個人的后天努力和環(huán)境不同,學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題,給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,研修就會大有收獲。
英語是一門技藝和實踐緊密相連的語言的學(xué)科,也是涉獵廣泛的知識學(xué)科,同時還是一門集合人生哲理和成長經(jīng)驗的一個學(xué)科,學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言的知識,同時擴(kuò)大知識面,可以把握時代的脈搏,提高自己的個人素質(zhì)。
對于小學(xué)生來說,有很多學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢,他們很少有語法去冥思苦想,記憶能力和模仿能力都非常的強(qiáng),容易受到外界的鼓勵,如果引導(dǎo)正確,小孩子的英語進(jìn)步會非常的快。
在學(xué)完1到10的數(shù)字以后,大家可以拿出來求,邊拍邊用英語數(shù)數(shù),這樣既玩了球,又復(fù)習(xí)了英語,一舉兩得,在學(xué)習(xí)英語的時候,可以一邊做游戲一邊來學(xué)習(xí),這樣可以讓孩子更加的有興趣。
表演是學(xué)習(xí)語言的非常有效的途徑,小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望,所以大家如果在學(xué)動物單詞的時候,可以抓住每一種小動物的特征,邊讀單詞邊做動作,邊做動作邊找到相應(yīng)的單詞卡片,在學(xué)習(xí)的時候還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)唱一些英語的歌曲,這樣可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性,而且可以增強(qiáng)記憶能力,活躍氣氛,在學(xué)完一個星期的日語表達(dá)方式以后,還可以學(xué)唱一些簡單的英文歌曲。
幼兒記憶力非常的好,如果方法正確的話,從小記住一定量的單詞對他日后學(xué)習(xí)是相當(dāng)有好處的,所以家長朋友們可以在孩子小的時候就給他們灌輸一些學(xué)習(xí)英語的概念,對于初學(xué)英語的孩子來說,有些單詞的發(fā)音非常的懊悔,不能夠朗朗上口,時間一長就容易忘事,愛唱歌是孩子的天性,在歌曲里面有著音樂的烘托,單詞的發(fā)音就會簡單一些,所以可以把難讀的單詞編入歌曲里面,這樣通過唱歌來記住這些單詞。
英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科,又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學(xué)科,同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)驗于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴(kuò)大知識面,把握時代脈搏,提升自身文化素養(yǎng)。
由于英語學(xué)習(xí)是記憶與實踐的緊密結(jié)合體,學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中便占到高達(dá)60%——70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%——40%的份額。
對于小學(xué)生來說,有很多學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢,比如說,他們很少為語法去冥思苦想,他們的記憶力和模仿力都很強(qiáng),他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊?。如果引?dǎo)正確,小孩的英語進(jìn)步會非???。
小學(xué)生可以通過以下方法學(xué)習(xí)英語:
一、趣味學(xué)習(xí)法
1、聽聽、說說、做做。
在學(xué)完1-10的數(shù)字后,可拿出籃球,邊拍球邊用英語數(shù)數(shù),這樣既玩了球,又復(fù)習(xí)了數(shù)字,一舉兩得。又如,在學(xué)習(xí)body時,可做touch(觸摸)游戲,即讓老師發(fā)指令,同學(xué)邊做動作,邊重復(fù)身體部位名稱。如,老師說:“touchyourmouth?!蓖瑢W(xué)邊指自己的嘴巴,邊說:“mouth,mouth,thisismymouth?!边@樣既鍛煉了同學(xué)的聽力,又加深了同學(xué)的記憶。
2、演演、說說、唱唱。
表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑,小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學(xué)animal時,可抓住每種小動物的特征,邊讀單詞邊做動作,邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。
在學(xué)習(xí)時,還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲,既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性,又可以增強(qiáng)記憶,活躍氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后,可以學(xué)唱“thedaysoftheweek。”,這樣能很快地記住sunday、monday等單詞,取得事半功倍的效果。
3、聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力,訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來,從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。
在學(xué)習(xí)hot,cold,rainy,windy等表示天氣情況的單詞的同時,可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如:戴草帽或搖扇子表示hot,打傘或穿雨衣表示rainy,頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy,戴墨鏡表示sunny,打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……
在學(xué)myclothes時,同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物,與此同時,還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色,并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動,既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱),同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(顏色、方位)。
二、幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好,如果方法得當(dāng),從小記熟一定量的單詞,那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研,摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講,有以下一種途徑:
編一段話
就是自編一段話,把學(xué)過的單詞放進(jìn)去,這樣,既記住了單詞的讀音,又可以在一段情景中感知到單詞的意義,通過理解更有利于記憶,可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞,于是就“中西”結(jié)合,編了以下一段話:
今天是星期天,早晨起來,我刷好牙、洗好臉,吃了一塊cake,背上我的bag,戴上我的hat,騎上我的bike,來到了汽車站,拿出一面flag,攔了一輛car,到郊外放我的kite,玩了一會兒,我口渴了,于是拿出一只glass,喝了一杯milk;一看天色不早了,馬上乘上jeep回到了家里,我的dog正在門口歡迎我呢。
英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可循,無非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語環(huán)境會另英語學(xué)習(xí)事半功倍,但是在國內(nèi)不可能有這樣的英語環(huán)境,所以就要家長和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語小環(huán)境,以提高孩子英語學(xué)習(xí)的效率。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,英語學(xué)習(xí)中有許多心得體會。
一、吃早餐時聽英語廣播
每天早上起床的第一件事,就是想著要境外英語廣播。每天早上的早飯時間,我都要收聽境外英語廣播,這個習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開始的時候基本上聽不懂,但現(xiàn)在我的詞匯量已經(jīng)增加了很多,所以差不多都能聽懂了
那就是聽英語新聞的時候,先聽一遍中文的,這樣便于理解后面的英語新聞,也會增加學(xué)習(xí)英語的信心。
現(xiàn)在,我還喜歡聽CRI(中國國際廣播電臺)的英語節(jié)目,偶爾也看看原版的英語動畫片或者電影。
二、去麥當(dāng)勞跟老外聊天
去老外多的地方,那里除了有喜歡的美食,也有練習(xí)口語的機(jī)會。每次到了麥當(dāng)勞,我都會看看周圍有沒有老外,如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯,我一般就不去打擾。而對于那些坐在那里休息的老外,我一般會主動上去搭訕,從“whereareyoufrom(你從哪里來)”,“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起,最后一般都會說到家里的事情。除了麥當(dāng)勞,逛公園的時候也不放過機(jī)會,看見老外就主動問好,關(guān)鍵是不要怕說錯,說多了對口語大有幫助。此外,有時候也會聽到一些口音很重的英語,有一次從機(jī)場回來碰見一個來自南非的人,說了半天完全沒聽懂。在生活中不停地和別人說英語,除了提高口語,對聽力也大有幫助。
三、每天背5頁單詞
說起學(xué)英語,最難的就數(shù)背單詞。因為自己的記憶力不算太好,不過幸好我掌握著一套記憶單詞的好方法。每天我都會背誦5頁新單詞,然后再往前復(fù)習(xí)10頁的單詞,此外,每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過的單詞。這樣反復(fù)記憶以后,遺忘的可能性就降低了。
四、多讀英語故事
在我的書單里,除了英語的兒童讀物,諸如童話書,還有牛津大學(xué)出的書,以及一些大人們也常常看的英語讀物。此外,我還有一個很好的習(xí)慣,每天都要寫一篇英語作文,或者背誦一篇英語讀物。
學(xué)習(xí)英語靠的是毅力和苦練,我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語的時間在1個小時左右。所以其實英語學(xué)習(xí)沒有什么捷徑可言,更多的是不斷重復(fù),尤其是對英語單詞的學(xué)習(xí),更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系,另外不要怕錯,敢于開口,也是學(xué)好英語的一個關(guān)鍵。
初中階段的英語學(xué)習(xí),一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識,另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人,把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),語法鞏固和能力突破,學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)地結(jié)合起來,不斷豐富、充實自己的英語學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)明年的中考。
錯題集:臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力,主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集,對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可_作、可實踐的英語學(xué)習(xí)計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學(xué)習(xí)計劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學(xué)習(xí),除了語法知識的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。
選擇記憶時間
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時間,通過實踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時,同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進(jìn)行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中,很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷,明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常,以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
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