2022年班主任心得體會十篇

| 秋平0

當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家分享的2022年班主任心得體會,希望能幫助到大家!

2022年班主任心得體會十篇

2022年班主任心得體會1

20__年12月28——29日,我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術(shù)暨師德建設(shè)峰會。”兩天的時(shí)間,凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報(bào)告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講,主講內(nèi)容分別《做智慧型班主任》,《和學(xué)生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學(xué)做好班主任》。29日上午由全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個(gè)靈魂有香氣的師者》的報(bào)告。下午是全國知名教科研專家徐振升報(bào)名為《做個(gè)有故事的老師,帶個(gè)有故事的班級》的報(bào)告。其中有三位老師的報(bào)告給深深的打動了我,引起我的共鳴,讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè),以及一些方式,方法。讓我的心靈得以慰藉。

武漢的畢林飛老師給我的印象,風(fēng)趣、幽默是位兄長型的班主任,他愛學(xué)生不僅用心,更是用腦。他把“愛的教育”升華為“教育愛”。他是一個(gè)理性的班主任,經(jīng)常思考用最好的辦法轉(zhuǎn)化“劣”生。從他的報(bào)告中可以感覺到,班主任工作的不易,做班主任,身“累”,心更“累”。

潘穎老師,像位媽媽型的班主任,她愛學(xué)生,會方法,常在學(xué)生未犯錯誤之前,就能做到未雨綢繆,化愛心為智慧,以身作則。她帶班之后,先樹班風(fēng),再求班進(jìn),寬嚴(yán)結(jié)合,張弛有度。潘老師是個(gè)細(xì)心之人,班級工作做的細(xì)致入微,是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人,在管理班級上面更有一套,他認(rèn)為一個(gè)班級的建設(shè),關(guān)鍵是班級文化的建設(shè)。徐老師把班級建設(shè)分為三六九等,一流的班級建設(shè)就是班級文化的建設(shè),我想我們都應(yīng)該朝這個(gè)方向努力。有了這個(gè)核心,班級的管理會順很多。我們?nèi)⒂^的那幾所學(xué)校都很注重班級文化的建設(shè),他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍:勵志。校園、走廊、教師的墻壁上,到處張貼著振奮人心的名言警句,如“有些人還在繼續(xù)夢想成功時(shí),另一些人卻已經(jīng)醒來努力為之奮斗了”、“優(yōu)雅并不是與生俱來的,它需要你的內(nèi)斂與沉淀”、“每天告訴自己,

我真的很不錯”等等,在每個(gè)班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約,以及本班的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級目標(biāo)等內(nèi)容,再附上班級同學(xué)的一些相片,整個(gè)布置的非常亮麗,又富有創(chuàng)新,進(jìn)到這樣的班級里,怎能不讓人心情舒暢呢!

這五位做報(bào)告的老師,對班級的管理,對學(xué)生的教育各有特色。但我發(fā)現(xiàn),他們都有共同的地方,第一個(gè)共同的地方是“愛”,即對教育的愛,對班主任工作的愛,對學(xué)生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而潘穎老師說:“用愛與尊重引領(lǐng)學(xué)生,讓班級始終充滿愛的氛圍”。

第二個(gè)共同的地方就是;他們都是智慧型的班主任。畢林飛說:“思考能夠少走彎路,接近成功?!苯逃且粋€(gè)激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創(chuàng)造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目,她講道“做班主任需要智慧,智慧型的管理會事半功倍”。

第三個(gè)共同的地方就是:這幾位老師都有高尚的師德!熱愛學(xué)習(xí)和讀書。在不斷的學(xué)習(xí)中反思自己,使自己不斷的提高。

我邊聽報(bào)告也邊思考,我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該努力使自己具備以下幾個(gè)特質(zhì):第一師德。師德是為師之本,離開師德來談治班之道,就等于舍本逐末,緣木求魚。師德也就是一個(gè)班主任的人格魅力,班主任可以用人格魅力“融化”學(xué)生,親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業(yè)知識,作為班主任,同時(shí)又是學(xué)生的任課教師,深厚的專業(yè)知識,高超的教學(xué)藝術(shù),可以“征服”學(xué)生,信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個(gè)智慧的班主任,才能在教育工作中,應(yīng)對時(shí)刻發(fā)生的繁雜問題,做到游刃有余。用智慧來管理學(xué)生,才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。

這次學(xué)習(xí),聆聽了優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺,感動頗深。我決心在以后的班級管理中,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中,加強(qiáng)自己的責(zé)任感與使命感。愛我所選,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任!

2022年班主任心得體會2

班主任是一個(gè)班級的核心,是領(lǐng)頭羊,要做好這項(xiàng)工作,確實(shí)很不容易,需要付出的時(shí)間,精力,耐心,細(xì)心,愛心等等,但凡做過這個(gè)工作的老師,都有切身的感受,此中艱辛難以用言語表述。但是,這項(xiàng)工作也同樣非常地鍛煉人,并讓你在付出之后,看到學(xué)生每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,從而產(chǎn)生巨大的滿足感與成就感,相信各位同仁也都有體會。我在這里主要談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得吧。

班主任必須注意協(xié)調(diào)好幾個(gè)方面的關(guān)系和班上學(xué)生的關(guān)系要讓學(xué)生覺得,我們的老班雖然很嚴(yán)厲,但對我們是關(guān)心的,是負(fù)責(zé)任的,并且對任何一名同學(xué)都不偏愛,公正無私,這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴(yán)。和家長的關(guān)系班主任工作在很多方面都必須依靠家長的理解與支持。在這一點(diǎn)上,我想只要你的出發(fā)點(diǎn)是建立在關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)之上,那么就一定會贏得家長的信任。家長信任你,必然也就積極配合你的教育工作了。和課任老師的關(guān)系主要指安排好班上的課務(wù),對課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足。他們對班級提出的一些建議和意見,應(yīng)給予足夠地重視并及時(shí)的采取措施等等。還需要經(jīng)常與課任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的狀況。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個(gè)重中之重。如果在常規(guī)管理方面抓得不夠?qū)?,不夠?xì),思想上不夠重視,認(rèn)為常規(guī)管理都是虛的,考試成績才是實(shí)的,那絕對是錯誤的認(rèn)識。沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有好的常規(guī)管理,就不會有好的成績。

開學(xué)的頭一個(gè)月,我不停地向?qū)W生嘮叨各種注意事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)允許他們出錯,但不允許你同樣的錯誤犯兩次。只要有空就往班上跑,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生慢慢地適應(yīng)了中學(xué)緊張有序地生活,知道了哪些該做哪些不該做?,F(xiàn)在我將班級管理的"大權(quán)"很多都下放給了班干,我更多地時(shí)候在班上只是看看,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),號召學(xué)生多向榜樣學(xué)習(xí),盡量自己管好自己,不給班級抹黑,不給老師添亂。課堂紀(jì)律,作業(yè)檢查等我自己是教考查科目的,我深知考查科目絕不是可學(xué)可不學(xué)的,而且現(xiàn)在都講學(xué)科滲透。我對考查科目的課堂紀(jì)律要求和考試科目一樣,不僅僅是考查科目很需要學(xué),而且如果在考查科目的課堂上學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,那么在考試科目的課堂上他必然也會情不自禁,習(xí)以為常地放松要求。在作業(yè)方面,要求學(xué)生能及時(shí),獨(dú)立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是,要求他們在進(jìn)教室之前必須將所有要交的作業(yè)準(zhǔn)備好,進(jìn)了教室交給組長,就可以上位早讀。這樣一來杜絕了早上來抄作業(yè),補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象,二來也保證教師里穩(wěn)定的秩序。班主任工作很瑣碎,很繁雜,確實(shí)需要全身心地投入。我只說了其中的一點(diǎn)點(diǎn)??傊矣X得,只要是用心去做,那就一定能夠做好。

2022年班主任心得體會3

交流會主要選擇了三個(gè)年級的幾位班主任,對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解,對此,我收獲巨大。

作為一名實(shí)習(xí)生,我在接到班主任工作的時(shí)候是很忐忑的,因?yàn)檫@個(gè)班平時(shí)就比較“活潑”,上課之前還得維持紀(jì)律,這一次的交流會對于剛當(dāng)了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。

尤其是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路。班級實(shí)行量化積分制度,和同學(xué)們約定好違背什么紀(jì)律會扣多少分,在周一的時(shí)候進(jìn)行總結(jié),計(jì)算總積分,根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討;在學(xué)習(xí)上,主張張開嘴,讓學(xué)生積極踴躍回答,自主學(xué)習(xí),先學(xué)后教,課下組長之間相互檢查監(jiān)督,做到堂堂清,日日清,周周清。在衛(wèi)生上,堅(jiān)持各角落落實(shí)到人,使之事事有人干,人人有事干,時(shí)時(shí)有人干。在宿舍,也進(jìn)行分工合作。與家長進(jìn)行交流溝通。

剛剛當(dāng)上班主任的郭鳳梧老師,從他的描述上看,他的情況與我差不多,都是剛當(dāng)班主任,班里邊都很亂,也是很多人不寫作業(yè),在他的班級也是實(shí)行量化積分制,滿分是100分,但是由于班級很亂,往往100分都不夠扣的,他就對不寫作業(yè)的說,寫多少次作業(yè)加多少分,但是收效甚微,不過,讓我眼前一亮的是他的蓋章制度,幫同學(xué)做衛(wèi)生給蓋一個(gè)章,然后用這個(gè)章請假,支錢,打電話,沒有章就不給,可以向同學(xué)借,但是要還。

如果說是郜玉秋老師的小組化管理,量化積分給我提供了思路,那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話,“選好班干部,就決定了一個(gè)班級的走向”,他們班采用的是自主自愈的原則,選用一男一女班長,相互制衡,權(quán)利相等,班內(nèi)采用和學(xué)校的值班制度,有一名班長,班干部,組長,兩名同學(xué)組成一班值班制,然后輪流值班,自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”,主要記錄他們的犯錯情況,然后如何改正,讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”(班內(nèi)搗蛋的學(xué)生)和“班內(nèi)十大豪杰”(值得學(xué)習(xí)的)。

乞淑梅老師則為我的計(jì)劃添磚加瓦——她的日志計(jì)劃,學(xué)生將一天的計(jì)劃寫在本子上,然后達(dá)成的畫對勾,未達(dá)成的畫叉,可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么,什么沒有達(dá)成,以后補(bǔ)上。

經(jīng)過學(xué)習(xí),我對我的班有了一個(gè)規(guī)劃,以曲陽老師的自主自愈為框架,選出組長,以前后桌為主等,然后確定值班表,小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),確定監(jiān)察小組,以量化積分為骨肉,監(jiān)察小組監(jiān)察班干部,班干部率領(lǐng)值班者監(jiān)察全班,班干部違紀(jì),加倍扣分。每天匯報(bào)一次。希望這些措施能讓我的班紀(jì)律好一點(diǎn),不過我的班我感覺實(shí)施有一定的難度。首先我是代班主任,學(xué)生還認(rèn)為我不是他們班主任,對老師沒有敬畏,甚至有學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在不違紀(jì)以后就沒機(jī)會了,其次是因?yàn)槲业男愿?,我總認(rèn)為他們還小,說的厲害了,以后心理受傷害了。雖然實(shí)行這個(gè)有點(diǎn)阻礙,但是還是先實(shí)行著看看效果吧。

2022年班主任心得體會4

一、根據(jù)本班特點(diǎn),在管理上采取了以下措施:

1、深入了解學(xué)生。

這學(xué)期我接手五五班,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生男生多女生少,勞動意識與衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成,班干部不能起好模范帶頭作用,部分學(xué)生作業(yè)書寫較慢,不能及時(shí)完成。根據(jù)這些特點(diǎn),我研究本班管理方法,力爭改變現(xiàn)狀。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn),首先我們從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手。

(1)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用晨會,班會時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行勞動光榮的思想教育,使學(xué)生從思想上有了勞動意識。并且我經(jīng)常主動撿拾垃圾,給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo),學(xué)生的勞動習(xí)慣已基本養(yǎng)成?,F(xiàn)在孩子們已能自覺打掃衛(wèi)生,且在午飯后來校能主動撿拾樓道、教室垃圾。除了在學(xué)校做好勞動外,在家里還能幫家長做力所能及的事。學(xué)生良好的勞動習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂舉手回答問題的學(xué)生很少,針對此情況,我積極采取措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如,偶爾回答問題的學(xué)生,我大加表揚(yáng);經(jīng)?;卮饐栴}的學(xué)生,用小桃心做獎勵。在作業(yè)的完成上我聯(lián)系家長監(jiān)督,另外我堅(jiān)持天天檢查作業(yè)完成情況,對于不按時(shí)完成作業(yè)的問清原因,說服教育,力爭下次按時(shí)完成作業(yè)?,F(xiàn)在全班學(xué)生都能養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)較差學(xué)生,我在座位的安排上特別照顧,優(yōu)差搭配,讓優(yōu)等生幫扶差生,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

二、關(guān)愛學(xué)生。

首先,要熱愛學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。我們班的李浩是一個(gè)留守兒童,父母常年在外地,家中只有不識字的奶奶,開學(xué)初,我就發(fā)現(xiàn)他課內(nèi)作業(yè)不能及時(shí)完成,更別提家庭作業(yè),我就找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,遞給他一個(gè)筆記本,說:“沒本子,就拿這個(gè)本子寫吧”當(dāng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲微笑,原來,上課從不舉手的他,慢慢地變了。每節(jié)課都要舉好幾次手,下課了,也能聽到他爽朗的笑聲了。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

其次,要尊重學(xué)生。孩子們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。

作為班主任我認(rèn)為除了做好以上幾點(diǎn)外,還得不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn);不斷地實(shí)踐,在平時(shí)的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在實(shí)踐中探求真理。

2022年班主任心得體會5

當(dāng)六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的,我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了,以前的時(shí)代,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時(shí)間,對老師指出,與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí),我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,就能達(dá)到事半功倍的效果。

我只當(dāng)了一年六年級的班主任,下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:

一、發(fā)揮小助手的能力

選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長,以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),寫好后交上來,課后,我再認(rèn)真分析,推選臨時(shí)班干,考察一段時(shí)間后再民主選主,推選優(yōu)秀的`學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干,他們也愿意聽從他的管理,班干們也樂于管理,班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班干,否則后進(jìn)生心理有壓力,其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養(yǎng),培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展,并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì),班主任自己自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說,每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有官做。我們班的副班長有好幾個(gè),我專門為副班長訂出了工作職責(zé),讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒有頭銜,于是我鼓勵大家在班級中尋找官位,例如,負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長,負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長,負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長,學(xué)生感到很新奇,都來尋找和爭當(dāng)這些官位。由此,每個(gè)人都是班級的主人了,班級的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開展班級管理工作了。

班主任不可能事事都管到,平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校,這些小老師會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),做作業(yè)當(dāng)中,遇到大面積同學(xué)有問題時(shí),小老師會走上講臺講解一番,學(xué)生完成作業(yè)后,他們還會組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

二、把班會課利用好

原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,差在什么地方,并再提出改正缺點(diǎn)的方法,再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,好在什么地方,我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎勵,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾,更多的時(shí)候,我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

班會課上,我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會記恨你很長時(shí)間,這樣的后果就是,他再也聽不進(jìn)你的任何說教,甚至產(chǎn)生對抗情緒,嚴(yán)重的破罐子破摔,即你布置的作業(yè)我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬別傷了學(xué)生的面子。

三、掌握學(xué)生的思想動態(tài),做學(xué)生的知心朋友。

六年級的學(xué)生,正處在身心發(fā)育的重要階段,有時(shí)會萌生出許多念頭,如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,作為班主任,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題,進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育,使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài),做到防范于未然。

我班有一名學(xué)生叫寧義浙,紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,他以前在紅艷小學(xué)讀書,聽說是四大金鋼之一。開學(xué)第一天,他來報(bào)名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發(fā)也燙黃了,因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級門口報(bào)名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:老師我要報(bào)名,我叫寧義浙。我嚴(yán)肅地說:你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報(bào)名,你不適合讀書。當(dāng)時(shí)他意識到自己的錯誤,答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后,當(dāng)天在排位子時(shí),我一直注意他,發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認(rèn)識的新同學(xué)抬位,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),當(dāng)眾表揚(yáng)了他,他抬起位來就更起勁了,指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動提出讓他做我們班的紀(jì)律委員,因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動,所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員,管好紀(jì)律,得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他,鼓勵他,獎勵他,讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來,不要讓他沒事干,出去調(diào)皮,他有錯誤我就馬上單獨(dú)叫出來,動之以情,曉之以理,和他進(jìn)行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對他的親近和愛,這樣在得到信任和表揚(yáng)后,他的成績提高了,紀(jì)律搞好了。

四、正確對待后進(jìn)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強(qiáng)壯的身體,總是能占上風(fēng),動不動就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵他多參加體育運(yùn)動,他特別愛好打球,封他為球長,我還跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅(jiān)持住了,繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再沒有打架,并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中,在他的號召下,我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長,讓他們抓住這一機(jī)會好好表現(xiàn),為自己增光,也為班級增榮譽(yù)。在我的激勵下,他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時(shí)候。

五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺,我在班里設(shè)立了語文進(jìn)步獎、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎、最佳組長獎、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎、優(yōu)秀生獎等。哲人說:使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮。這一招對從未拿過獎狀的同學(xué)特別管用,這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會,他們會比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎,一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后,這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。

2022年班主任心得體會6

我認(rèn)為教師的幸福是用辛勤的勞動換來的。校長也曾說過:一個(gè)老師若沒當(dāng)過班主任,他就沒嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣,那就不是一名全面的老師,是當(dāng)老師的一大遺憾。

8月,我大學(xué)畢業(yè)來到了學(xué)校上班,并且擔(dān)任了2班的班主任工作。該班共有學(xué)生76名,特殊家庭多名,困難學(xué)生2名,紀(jì)律十分松散,是任課老師頭疼班。到了該班,我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”,從此開始嚴(yán)格的管理,期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法,認(rèn)為老師太嚴(yán)厲?!奥愤b知馬力,日久見人心”,最終同學(xué)們理解了老師。身為班主任的我感到極其幸福和快樂。能讓班級充滿了活力,讓班級管理井然有序,班級學(xué)生成績不斷提升。在教育教學(xué)中,我認(rèn)為主要抓好以下幾點(diǎn):

一、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人

結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),首先教給學(xué)生做人的道理,要做一個(gè)大寫的人。讓他們學(xué)會感恩,學(xué)會如何與人相處,學(xué)會寬容、友愛、守時(shí)、誠實(shí)等等。(不孝敬父母的人不中交,因?yàn)樽類鬯娜硕紦Q不愛他的心,你能嗎?)

二、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自習(xí),學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。

三、堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記以了解學(xué)生

學(xué)生寫周記是我做班主任工作長期堅(jiān)持下來的管理班級的方法之一。實(shí)踐證明,周記能有效地提供班級和學(xué)生個(gè)人的信息,使班主任在工作時(shí)提高針對性、時(shí)效性,溝通了師生間的感情,更有利于良好班集體的建立。

四、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長

每名班主任都有自己的一套抓班方法,聽到看到別人的好方法,我就在本班級進(jìn)行嘗試:看到王愛霞老師班的拖把是一字型擺開的,既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場時(shí),放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊。我就叫班級的學(xué)生也學(xué)著做,效果真的很好。

現(xiàn)在的孩子知識面廣,能力強(qiáng),他們的一些觀點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。如對family的解釋,讓我感動,爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(love)你(you),這就是家庭,我們要珍惜這份愛和這個(gè)家。和學(xué)生們在一起生活學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)生在成長我也在進(jìn)步,在不斷體會著這份當(dāng)班主任的幸福!

2022年班主任心得體會7

上個(gè)星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。

其次是辛勤,是細(xì)心的體現(xiàn)?!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,動之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。

最后要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”,不斷提高自身管理水平和能力,向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長補(bǔ)短;在干中學(xué),學(xué)中干,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),喚醒、引導(dǎo)。

黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā),的確,我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。

2022年班主任心得體會8

金秋十月,天朗氣清,有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所,聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報(bào)告會。

郭學(xué)萍,又名“長辮子老師”,南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、中學(xué)高級教師、江蘇省語文特級教師,這位美麗的女老師用她富有詩意的語言,給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)實(shí)踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平,全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂。時(shí)間緊迫,短暫兩天,但我們帶著虔誠的心來,細(xì)心的聆聽采蜜,結(jié)合自己的工作實(shí)際,收益匪淺。

郭學(xué)萍老師講了理想中的班級管理應(yīng)該有這樣三重境界,即:制度管理、人文管理和人格管理。因?yàn)樗约菏钦Z文老師,所以在談班主任工作的時(shí)候,她不會拘泥于一般性的班級制度建設(shè),更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué),進(jìn)行班級文化管理。

班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價(jià)值觀、思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團(tuán)體、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。它是一種無形的教育課程,具有無形的教育力量。

一間教室能帶給學(xué)生什么,取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的卻顯得很大,讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度?教師,教師的.面貌決定了教室的內(nèi)容,教師的氣度決定了教室的容量。

而教師的氣度,來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧,以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個(gè)關(guān)鍵詞,即:詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說:“教育就是生長,其本質(zhì)是人的發(fā)展,也就是說,教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過程。教育決不僅僅是某一種技術(shù),而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要!”

她的班級管理方式一是:成立班級俱樂部,二是讓每一面墻壁說話,如博學(xué)讀書廊,即興創(chuàng)作墻,好書推薦墻,寫上我在書中等你等話語,三是處處彰顯班級精神。她說:“用書和音樂把孩子緊緊的吸引,送給孩子一個(gè)完整的春天,等待花苞綻放的時(shí)刻?!薄皣?yán)厲的愛是辣的,溫柔的愛是甜的?!薄安┯[群書,做個(gè)有詩意的人?!?/p>

2022年班主任心得體會9

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,一個(gè)班主任,應(yīng)對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。透過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用。

一、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里??磳W(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關(guān)愛。與家長多交流。看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感,仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),或發(fā)生錯誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,再幫忙他改正錯誤。

二、把握溝通的時(shí)機(jī),當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯,需要幫忙的時(shí)侯,當(dāng)犯了錯誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時(shí)侯,當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認(rèn)同的時(shí)候,都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。但與學(xué)生談話時(shí)需要真誠

班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。

比如,最近王婷同學(xué),班級工作老出錯,同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們,而緊之后我班的期中考試等級出來了,原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機(jī)課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點(diǎn)沒有選取辦公室,我選了微機(jī)課,大家都不在的時(shí)候,到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時(shí)要他叫家長,有時(shí)能夠用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點(diǎn)到為止,真的問題很大時(shí),這時(shí)能夠叫家長前來談話三堂會審,一齊應(yīng)對問題解決問題。同時(shí)遇見小事就找家長,那么真出了大事的時(shí)候,家長來了也不管用。

總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,讓學(xué)生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

2022年班主任心得體會10

時(shí)間過得真快,不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班,其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。

在咱學(xué)校一年多聽校長說的最多的就是“責(zé)任心、愛心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任,我時(shí)刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學(xué)生,更重要的愛學(xué)生要他感受到。我是這樣做的 :

一、以愛為本,關(guān)心學(xué)生

“愛”是感情誘導(dǎo)的本源,沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生,真誠對待他們;學(xué)生也會以誠摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣,我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會吵他們。但我大多時(shí)候是笑的,我喜歡多跟學(xué)生在一起,多與他們交流,關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生,比如中午,我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮,在哪買的呀?還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達(dá)著對他們的愛,每個(gè)孩子過生日,我除了把校長的祝福送給他之外,還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說:“謝謝,梁老師?!毕抡n的時(shí)候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會到了我的愛,最讓我感動的是去年我生病住院,我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候,一句:“梁老師,好點(diǎn)沒,你什么時(shí)候回來給我們上課?!弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到:只有在愛的厚土上耕耘不輟,在誠心的沃野上播下種子,才能收獲到愛的碩果。

二、放下架子,尊重學(xué)生

在學(xué)生中間,我是以朋友的身份出現(xiàn)的,我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部,我采取自己自告奮勇的方法,其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明,公平對待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如:早上遲到了自己自覺地擦一天黑板,,跑操跑不好小班長就得再值一天日,全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好,集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格,與學(xué)生坦誠相待,下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉,接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師,讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣,學(xué)生得到了尊重,也認(rèn)為班主任是高大的。


2022年班主任心得體會十篇相關(guān)文章:

班主任心得體會2022范文十篇

班主任個(gè)人心得體會2022最新十篇

2022班主任培訓(xùn)心得體會范本十篇

小學(xué)班主任工作心得2022最新十篇

2022小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會最新十篇

小學(xué)班主任心得2022范文十篇

實(shí)習(xí)班主任心得2022范文十篇

2022班主任工作的心得體會大全十篇

2022四有好老師心得體會10篇

2022班主任工作心得體會大全5篇

125672