優(yōu)秀班主任心得感想范文

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優(yōu)秀班主任心得感想范文1

曾有人開玩笑說過:所有的主任級別中,職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確,班主任除搞好教育教學(xué)工作以外,還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長、生理成長。學(xué)生是班級的主體,班主任則是一個導(dǎo)體,幾十個人幾十條心,要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個有機(jī)的“整體”――健康、向上的班集體,讓大家快樂、健康地成長、求知。班主任――作為一個班級管理者,更應(yīng)該抓班級細(xì)節(jié)管理。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。

細(xì)節(jié)一、關(guān)愛留守兒童

我們班里有一個男孩,他的父母從他讀二年級開始就在外打工,他是由年邁的爺爺奶奶照顧,說實話,爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,幫他洗換洗的衣服,對他的學(xué)習(xí),和對他在校的表現(xiàn)是一無所知,更談不上與孩子交流,因此,孩子很多時候都選擇沉默,好像他已經(jīng)習(xí)慣了,平時也不太愛與同學(xué)們打成一片,顯得很孤獨,在我剛接任這個班時,通過幾天的接觸,我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同:不愛說話,不愛回答問題,有時甚至躲開我的目光,不與我交流,作業(yè)是按時完成的,但是質(zhì)量很差,字寫得很潦草,正確率不高。衣服也穿得不是很整潔,臉也不是很干凈,不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨,他引起了我的注意,在開學(xué)第一周的星期四中午,我故意在收拾作業(yè)本拖延時間,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了,只有他一個人留在自己的坐位上,雙手托著下巴,眼睛里空洞洞的,我就走到他的座位旁邊,并坐了下來,我輕聲的問他:為什么不出去和同學(xué)們玩的?他沖我看一眼,什么都沒說,只搖搖頭。我又問他:在想什么呢?他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭,輕聲問他:你在想什么?能告訴老師嗎?誰知我這一問,他的眼淚便一下子涌了出來。我便慌得不知所措了,這孩子怎么了?看到他這樣傷心,我的鼻子也酸酸的,我努力的調(diào)整好自己對他說:別哭,孩子,你有什么想法告訴老師,有什么困難也可以告訴老師,老師一定會盡力的幫助你,好嗎?他邊抽泣邊對我說:我想我的爸爸媽媽,因為他們一直在外打工,我已經(jīng)有兩年沒有看見他們了,我很想他們。原來,他是一個留守的孩子,像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時候,而他卻飽嘗想念之苦,難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了,在同他的交談中。我了解到,他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了,在家是一個小大人,在家他要做力所能及的家務(wù),有時還要照顧生病的爺爺奶奶,有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識字,也無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。久而久之,他也就習(xí)慣了沉默。了解了他的情況后。在當(dāng)天的班會課上,我便開展了以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會,我把他的故事告訴了同學(xué)們,鼓勵同學(xué)們向他學(xué)習(xí),在沒有爸爸媽媽的照顧下,能自己照顧自已。并希望同學(xué)們多關(guān)心他,下課叫他一起玩,在學(xué)習(xí)上,我還特意調(diào)了一位成績好,責(zé)任心強(qiáng),樂于助人,比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌,我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后,我都在留意他,他變了,變得開朗了,話多了,也愿意與同學(xué)們同玩耍了,衣服也整潔了。作業(yè)也認(rèn)真了,回答問題也積極了,也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語:在沒不爸媽照顧的日子里,你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師,好嗎?而全班同學(xué)在他的感染下,學(xué)習(xí)也都積極了起來。性格也都樂觀了,整個班集體活躍了。

細(xì)節(jié)二、尊重每一個學(xué)生

上課了,向往常一樣,我都習(xí)慣在上課師生相互問候時總會將全體學(xué)生一一巡視,當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時,咦,今天她與眾不同,原來她化了妝,而且還有點濃,不知道是她自已化的還是請別人化,反正化得蠻專業(yè)的,怎么辦?如果現(xiàn)在就給她提出來的話,一會傷了她的自尊,二會影響這節(jié)課的教學(xué),片刻斟酌后,決定先上課再說。新課講授完畢,讓學(xué)生鞏固練習(xí),當(dāng)她拿作業(yè)本上來改的時候,我又看了她眼,這次近了,原來也不怎么樣?我心里這樣想,她好像也查覺到我在看她,臉有點紅了,我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問她,今天化妝了?她說:嗯?!白砸鸦?”“不是,我姐給我化的”?!袄蠋熁^妝嗎?”“沒有?!薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎?”“不知道啊!”“那老師就告訴你吧:化妝品屬于化學(xué)類,它里面含有化學(xué)成份,對皮膚有副作用,尤其是你還是一個小孩子,你的皮膚太嫩了,化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病。老師希望你以后不要再化妝了,好嗎?其實,自然就是美,你長大了會明白的?!薄班拧毙∧樃蛹t了。作業(yè)也改完了,她高高興興的回到了座位上,什么事也沒發(fā)生。下課了,第二節(jié)課,再看到她時,她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后,她再也沒有化過妝,而且很聽老師的話,學(xué)習(xí)成績也不錯。

細(xì)節(jié)三、我的清潔責(zé)任承包區(qū)

現(xiàn)在的孩子,在家都是小公主、小皇帝,對勞動都避而遠(yuǎn)之,在接這個班之前,就知道這個班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動,一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五,反正就是能跑則跑。因此,在開學(xué)初的第一件事,就是對我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論,并明確地告訴學(xué)生,在今年任何一個人都不可逃避勞動,勞動是我們做人最基本的技能。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學(xué)們的提議一個個的進(jìn)行分析:同學(xué)們想法總體是都要求公平,有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛勞動的,最愛跑的,但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事,原來同學(xué)們都還是很愛面子的,我便趁熱打鐵,其實我知道同學(xué)們都是熱愛勞動的,因為又過了一年,同學(xué)們都長大了一歲,都懂得勞動是光榮的,我相信在今年,同學(xué)們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好!我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來的學(xué)生用真誠的目光注視著我,眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學(xué)們的討論、我的提議。最后一致通過,在本年度里,對清潔區(qū)實行責(zé)任承包制,責(zé)任到組,責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé),輪流進(jìn)行。每個人都是勞動委員。這一招還真有效,從此,清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督,不用我親自管理,到時間負(fù)責(zé)人自然會把它打掃好,而且很干凈。減輕了我的負(fù)擔(dān)。

總之,我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實是沒有底的,我想憑著一種責(zé)任感和使命感,我們一定能把事情做得盡可能的完美。

優(yōu)秀班主任心得感想范文2

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,對教師的要求,不僅僅是教學(xué)生成人成才,更要盡全力不斷的打造自我,強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20_年11月28日—12月2日,我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修班”的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)時間雖短,但聆聽專家們的精彩講座,讓我頗有點心靈雞湯的感覺,尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行反思。

一、價值觀教育提升教育品質(zhì)

余清臣老師用通俗的事例,給我們闡述了如何在對學(xué)生的教育中滲透積極的價值觀,進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我們,除了讓學(xué)生會背和踐行24個字外,不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造,諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。

其次,價值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則,需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座,讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量!“人只有通過教育才能成為一個人”,班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”,有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。

馬克思講:“教育決非單純的文化傳遞,教育之教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,因此,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,與時俱進(jìn),結(jié)合當(dāng)今的社會主義核心價值觀,并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo),滲透于我們教育的每一個細(xì)節(jié)中,用我們的愛和智慧去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生體驗人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)學(xué)生熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。

二、安全責(zé)任重于泰山

學(xué)校是培養(yǎng)人的場所,是社會知識和智慧的中心,是國家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。

今天,有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座,讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范,并讓我意識到安全教育刻不容緩。

因此,我們要開展形式多樣的安全教育,把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田,防患于未然。

著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說:“在當(dāng)今知識爆炸的時代,教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”,只有不斷吸收新鮮的血液,才能與學(xué)生走得更近,感謝這次培訓(xùn),它豐富了我的理論知識,讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟,實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,把班主任工作做得更出色!

優(yōu)秀班主任心得感想范文3

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認(rèn)為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作,班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,包括:堅定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、對學(xué)生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關(guān)的各種關(guān)系的能力。其中,與班級有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括:班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任與班干部的關(guān)系、班主任與差生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、文化課與課外活動的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系、個人、班級、學(xué)校三者利益間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開展??傊骱弥行W(xué)班主任工作,素質(zhì)是前提,愛心是保證,強(qiáng)有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷,真實事例的呈現(xiàn),形象生動的敘述,深入淺出的分析,可謂發(fā)人深省、感慨萬端。使我深刻認(rèn)識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者,班主任的工作是否扎實,是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性,將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展。因此,做精、做細(xì)班主任工作,對學(xué)生在德、智、體、美各方面的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容,粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法:

一、班主任要有責(zé)任心

當(dāng)一名合格的中職教師是非常辛苦的事,當(dāng)一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,沒有人會時不時用各種方式進(jìn)行考核,是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),是不同的人選擇的不同目標(biāo)。我想一個有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師,首先是對自己負(fù)責(zé),最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé),而對學(xué)生負(fù)責(zé),就是要“學(xué)高為師,身正為范”,不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,他們什么都不懂,可以隨便。自己要不斷學(xué)習(xí),盡快發(fā)展,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一個學(xué)生,有了這樣的責(zé)任心,對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上,班主任還需要有愛心,有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體,好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生,而鄙視“差”生的話,那么班級工作就一定做不好。記得在我擔(dān)任機(jī)電班班主任的時候,有個叫李東的孩子,因為父母離異,使得他從小缺少母愛,他平時也經(jīng)常喜歡打斗,即使受點小傷也從不喊痛,這也許就是生活讓他學(xué)會了“堅強(qiáng)”吧!作為班主任的我,把學(xué)生的安全作為首要工作,幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天,他又和本班的一名同學(xué)打架,這讓我很氣憤,但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,我通過和他談心使他認(rèn)識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多,也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學(xué)生。教育需要藝術(shù),更需要有愛心,有了愛心,就能夠贏得學(xué)生的尊重,班級工作自然而然地就會順利地開展下去,而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存,成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、班主任要有所追求

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了,促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗,而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,不斷學(xué)習(xí)充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人,只有不斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

四、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術(shù),為什么有的教師家長關(guān)系做的好,而有的教師就有困難,和家長發(fā)生矛盾,這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),去理解他們的需求,對于合理的要求盡量滿足,對于不合理的要求,老師也應(yīng)用正確的方法和家長進(jìn)行交流,讓他們看到老師的誠心。

如果每一個班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他們的班級就會是一個團(tuán)結(jié)向上的好集體,也能給每一個學(xué)生的成長撐起一方

健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

優(yōu)秀班主任心得感想范文4

一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè),只用用心去做才能做好班主工作

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

二、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。景洪市師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

三、班主任要以身作則,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。

事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

四、班主任對學(xué)生要一視同仁,嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績來評價。

五、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六、正確評價,鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的 班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

優(yōu)秀班主任心得感想范文5

我擔(dān)任四三班的班主任, 工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。這期間 ,深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級管理風(fēng)格。

一、不斷提高自身素質(zhì)

為了能更好地開展班主任工作,我認(rèn)識到,這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學(xué)生的實際相結(jié)合,掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點,就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級時,學(xué)生很聽老師的話,中高年級時,學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),我根據(jù)理論與實踐相結(jié)合,把班級管理的有條不紊。

班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜” ,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關(guān)班級管理的書籍,還經(jīng)常上網(wǎng),學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識。

二、從“愛”字出發(fā),堅持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。

在班上,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責(zé),而是進(jìn)行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,一定會使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。

在實際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因為只有努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點知識。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時,就對我說:“老師,真不好意思,又有病了?!币粋€學(xué)生犯錯誤后,對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了?!睂W(xué)生遲到了,說:“老師,對不起,我遲到了。”還有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯誤,就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯誤。因為謝老師常常對他的學(xué)生說:要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕,就怕犯同樣的錯誤;要誠實,要遵守自己的承諾……

愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,友我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。

在處理每一位學(xué)生的問題上,我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認(rèn)為不會出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可我卻認(rèn)為,學(xué)生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤,因此他對學(xué)生多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患。學(xué)生犯了錯誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),給予改正的機(jī)會。

三、以身作則,樹立榜樣

這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學(xué)生問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時,總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學(xué)生講文明,懂禮貌,受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。

四、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管”的班級管理原則,明確職責(zé)、落實到人。這樣不僅班主任輕松,而且調(diào)動學(xué)生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由專人負(fù)責(zé), 室外的黑板報由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因為這樣一位平凡的老師,開啟了孩子們不平凡的心靈!

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