當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的教師外出學(xué)習(xí)個(gè)人成長心得5篇,歡迎閱讀與收藏。
這次參加校級(jí)教研活動(dòng),聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中,認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)的問題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣,求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),求折扣的問題;最后又出示已知原價(jià)和折扣,求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之,本次校級(jí)教研活動(dòng),讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),爭取進(jìn)步。
首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),9月29日有幸在曹莊中學(xué)聽了優(yōu)秀教師李夢(mèng)康的一節(jié)英語說讀課。李老師深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),使我深深感受到英語課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平地壓迫感。李老師的這堂課,給我留下了很深的印象:
1、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)加入游戲
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課的時(shí)候,李老師是用的“Guess”這個(gè)小環(huán)節(jié),檢查了學(xué)生的單詞拼寫,又順利的引出了Where is話題,使本來枯燥的查單詞環(huán)節(jié)變得生動(dòng)有趣。單詞是英語的基礎(chǔ),是進(jìn)行新的語言項(xiàng)目訓(xùn)練必不可少的輔助。李老師的這種檢查方式生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生掌握單詞的積極性,從而為導(dǎo)入新課話題作品、做了最好的知識(shí)鋪墊。
2、朗讀做過的題目,鞏固練習(xí)過的內(nèi)容
李老師在課堂中讓學(xué)生把做完的習(xí)題都朗讀一遍,這就給學(xué)生以“消化”知識(shí)的過程,很值得我學(xué)習(xí)。
3、整合教材,擴(kuò)大課堂容量
整合教材是李老師課堂的一大特色,更是我們這次學(xué)習(xí)中最值得研究的地方。把SectionA Grammar中的重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容結(jié)合,用SectionB中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí),既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)話題的練習(xí),又加大了課堂容量,使重點(diǎn)更為突出。
總之,李老師的課是科學(xué)又笑的課,在以后的教學(xué)中,我要努力嘗試并力求做到改進(jìn)自己的課堂。
美麗的十月,我有幸參加了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí),我?guī)е释?,懷著激?dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的困惑,與16名校長于20_年10月26日來到了湖南,進(jìn)行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天,我們分別奔赴岳麓書院,長沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉促,但整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長。
天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動(dòng)中心給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨。形成了三個(gè)辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo),積極開發(fā)“詩文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程,學(xué)?,F(xiàn)代化、規(guī)范化管理,教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化,教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性,在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。
下面我結(jié)合我們少年宮自身實(shí)際,談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。
整合社會(huì)資源的能力及對(duì)教育執(zhí)著的追求參觀期間,我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長,就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵
從這次外出考察的學(xué)校中,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。天門小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連,因此,學(xué)校把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”作為工作的核心,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身?!弊鳛椴恍概Φ挠四繕?biāo),自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來,新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出:“冷靜思考、申時(shí)度勢(shì)”,在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中,走出一條賦有十六小特色的新路子,形成:“示范有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長,管理有實(shí)效”的特色教育,經(jīng)過不懈的努力取得了一定的成績,得到了社會(huì)各界的好評(píng)。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長,規(guī)模較大,影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己,通過參觀學(xué)習(xí),作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式,使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來教書,潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用,促使全體教師快速成長,促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味
這次參觀的所學(xué)校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中,首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,為師生讀書交流搭建平臺(tái),學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,讀書沙龍,引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,值得我們借鑒,引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,感悟教育,努力打造書香校園,形成良好的育人環(huán)境,提升師生的文化素養(yǎng),提高辦學(xué)品味。
五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示
1、一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。
要做一個(gè)有思想、有品味的校長,做一個(gè)有責(zé)任的校長,校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。
2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3、要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功,是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。
4、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架,教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境??梢赃@樣說,每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。
5、教科研是強(qiáng)校之本科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來我們的教育不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,教育才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!
我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感覺自己收獲了很多知識(shí),這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學(xué)習(xí)安排時(shí)間:22日,參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,附小幼兒園的體育老師(蔣老師)給我們上了2節(jié)體育課,劉老師給我們展示了一節(jié)音樂課;下午,蔣老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,新安幼兒園園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。
當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門,讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,洗手,體育活動(dòng)中的情景),這些照片可以展示給家長看,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡短的故事,也有格言。
進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡介”,我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識(shí)等。“生長樹”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁
所,我感覺廁所的位置不是太好,進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮,有的把一中植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來,更加形象生動(dòng)。每走一段路,都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。
在上課方面,我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),在體育教學(xué)方面,對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開心,不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
新安幼兒園園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,非常生動(dòng),張?jiān)洪L是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容,會(huì)讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點(diǎn)。
時(shí)間過的很快,在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的知識(shí)。
幼兒園教師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長”的園本培訓(xùn)理念,為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源,給予教師專業(yè)引領(lǐng)、開闊教師的視野,10月27日,附小幼兒園以教研組為平臺(tái),開展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)。
這次教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)以重現(xiàn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為主要形式,融合了外出學(xué)習(xí)教師自我的思考和修改,讓教師們感受到了來自城區(qū)教師的教學(xué)風(fēng)格和理念,劉珍榮老師講的是《落下來》,廢舊的廣告紙?jiān)诤⒆拥氖种型娉隽烁鞣N各樣的花樣,簡單中卻奧秘深藏;徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》,有趣的猜想環(huán)節(jié)讓教師們感悟到了優(yōu)秀教師設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心;吳榮老師講的是《中國功夫》,一改傳統(tǒng)的幼兒教師組織活動(dòng)的規(guī)則,把中國功夫融合在幼兒的學(xué)習(xí)中,讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂趣。肖楊杰老師講的是繪本教學(xué)王紅裕老師的《搬過來搬過去》,將教學(xué)融入閱讀之中,讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節(jié)風(fēng)格鮮明的活動(dòng)讓教師們深受啟發(fā),四位執(zhí)教教師就四個(gè)活動(dòng)談了整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后也談了自己的想法,尋找自身與優(yōu)秀教師之間的落差,教研組及時(shí)引導(dǎo)教師們思考了優(yōu)秀教師、特級(jí)教師在教材選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控等方面的有效把握,提升了教師們的教育教學(xué)能力,增強(qiáng)了外出培訓(xùn)的實(shí)效性,真正達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長”的培訓(xùn)效果。
_x年6月和8月,我有幸參加了學(xué)校組織的赴_x二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會(huì)。通過這兩次外出學(xué)習(xí),使我對(duì)于新課改有了更深的認(rèn)識(shí),拓展了我們的思路。對(duì)_x年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是_x二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
_x二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際,在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)劃分271,即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)間(10分鐘),70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究(40分鐘),10%讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實(shí)、深化、提高。這種教學(xué)模式簡單概括是預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)。
新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用和探索實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)劃能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程,學(xué)生要完成30個(gè)學(xué)時(shí),得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?!?/p>
下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):
一、新課改要求教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
隨著新課程的實(shí)施,人們對(duì)教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的自主者,教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法?!笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程;變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。
二、教師必須要樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造
教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活,學(xué)生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本,讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),要善于創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更主要的是,應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),使他們?cè)趲熒降冉涣骱吞接懼械玫桨l(fā)展。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”?!叭宋闹髁x”是最主要的價(jià)值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,具有正確的生存價(jià)值觀,具有較強(qiáng)的競(jìng)爭能力,具有良好的合作精神。
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