百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教育是學(xué)生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書育人是教師的神圣職責(zé),必須全面貫徹國家的教育方針,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
蘇霍姆林斯基說:“我們這行職業(yè)和勞動工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣:為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花,教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽?!币▋和睦韺W(xué),必須精通教育科學(xué),必須精通事物的一般法則和原理,教師只有具備廣博的閱讀面,合理的知識結(jié)構(gòu)和良好的文化底蘊(yùn),才有可能正確理解與應(yīng)用學(xué)校教育科學(xué)。同時(shí)要讓學(xué)生了解,自己首先必須了解,只有自己的知識儲備到了一定階段,學(xué)生才能收益,視野開闊,知識面廣,成為人類精神王國的“知識富有者”,這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個(gè)基本特征,這就是魏書生老師教給我們的道理。
又如案例5-5中的數(shù)學(xué)老師,雖然自己在教學(xué)上一直勤勤懇懇,但卻沒有得到良好的效果,就是忽略專業(yè)素養(yǎng)的提升,如果沒有不斷地提高老師自己的專業(yè)素養(yǎng),必然教不出優(yōu)秀的學(xué)生,必然要被時(shí)代潮流所淘汰?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,教師借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化與教師知識更新的完美結(jié)合,這是未來教育的基本特點(diǎn)。
廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識或具備1—2門學(xué)科的專門性知識與技能,是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的又一個(gè)層面。數(shù)學(xué)教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,才有可能為學(xué)生獲得多方面知識提供機(jī)會;才有可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生;才有可能把所教數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,不但要教會學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決數(shù)學(xué)問題,而且要讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)對物理學(xué)的建立發(fā)展的作用和意義。例如,使學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言能深刻的揭示物理本質(zhì),同時(shí)又受到物理學(xué)的制約;還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)技巧對解決物理問題的作用,等等。這些教育不是經(jīng)一時(shí)一事就能完成的,而是寓于數(shù)學(xué)日常教學(xué)內(nèi)容與方法之中,隨時(shí)運(yùn)用,隨時(shí)體會,隨時(shí)講解。因此物數(shù)學(xué)師必須掌握系統(tǒng)熟練的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。
再有,教師還應(yīng)注重自身的進(jìn)修,從而提高自身素養(yǎng)。教師可以征訂一些權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志,從中汲取最新的“養(yǎng)料”??梢詤⒓友芯可n程班的學(xué)習(xí)或報(bào)考在職研究生??梢砸越滩臑槌霭l(fā)點(diǎn),結(jié)合備課,不斷學(xué)習(xí)新知識,擴(kuò)大知識面。一名物理教師不僅要具備系統(tǒng)、完整的物理學(xué)知識,而且,應(yīng)注重學(xué)習(xí)物理學(xué)史,加深對物理思想和物理方法的理解,熟悉有關(guān)物理學(xué)史料、科學(xué)家的事跡,并將其運(yùn)用到教學(xué)之中。了解本學(xué)科發(fā)展歷史和趨勢,了解推動其發(fā)展的因素,了解該學(xué)科對于社會、人類發(fā)展的價(jià)值以及在人類生活實(shí)踐中的多種表現(xiàn)形態(tài)。這些知識的意義在于使教師能在教學(xué)中把學(xué)科知識與人類的關(guān)系、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系揭示出來,使科學(xué)具有更豐富的人文價(jià)值,同時(shí)也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愿望。
另外,除了在能力、知識方面外,我們教師還應(yīng)注重自己的表率作用。“嚴(yán)以律己,為人師表”是指教師對自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴(yán)格要求,處處堪為人師表。教師首先是一名教師,其次才是教育工作者。因此,為了不辜負(fù)為社會育人的神圣職責(zé),教師都應(yīng)具有優(yōu)秀的道德素養(yǎng),才能正確處理教育過程中所遇到的各類問題,才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。教師幾乎天天與學(xué)生接觸,教師的言談舉止會給學(xué)生留下深刻的印象,教師的儀表、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對象。對此,青年教師要充分認(rèn)識自己的職責(zé),發(fā)揮自己的表率作用。凡要求學(xué)生做到的,自己更應(yīng)該首先做到!
目前在現(xiàn)代社會中,競爭異常激烈,學(xué)生的狀況也較多變,所以對于教師的心理素質(zhì)是否健康、是否過硬,也提出了較高的要求。對此,教師還應(yīng)注重自己的心理調(diào)節(jié),不要被暫時(shí)的挫折,失敗嚇倒,努力適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,從某種程度上說,這對教師的發(fā)展更具重要作用。
以上是我怎樣做一名合格的人民教師的想法。自己也深知“十年方能磨一劍”的道理,但更加確信每個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師,只要肯努力,不斷在磨難中完善自我,最終會成為一名優(yōu)秀的教師的。
在我學(xué)習(xí)新課程的這段時(shí)間里,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,改正自己的不足之處:
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為
(1)根據(jù)新課程的要求,教師由傳統(tǒng)的.知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,而不再是主導(dǎo)者;教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,師生合作學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)
在我們設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),我們應(yīng)該想想:“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備”,“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”,“學(xué)生在接受新知識時(shí)會出現(xiàn)哪些情況”等。備課時(shí),盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案,但在實(shí)際教學(xué)中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計(jì)劃時(shí)間回答問題,師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。
這時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后,教師可以這樣自我提問:“我的教學(xué)是有效的嗎”,“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié),這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”,“我從中學(xué)會了什么”等,這樣才符合新課改對教師的要求,更有助于教師教學(xué)計(jì)劃的開展。
三、教師應(yīng)注重和學(xué)生的交流對話
師生間充分的對話交流,無論對群體的發(fā)展還是對個(gè)體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時(shí),設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時(shí)有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,事實(shí)上,在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。這樣開放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思,促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。
四、教師應(yīng)對每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)記錄
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想:這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,講授內(nèi)如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時(shí)出了這樣一道題:一套課桌椅的價(jià)格是48元,其容是否清晰,教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。
自人類社會誕生不久,教師這一神圣的職業(yè)就伴隨著而誕生了。在人類社會發(fā)展和演變的過程中。教師,擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)和推動社會進(jìn)步的重任。為須適應(yīng)新世紀(jì)的要求,我國的義務(wù)教育法和教師法,早就從法律的高度規(guī)定了教師應(yīng)具備的素質(zhì),作為教師——人類靈魂的工程師,不僅應(yīng)具備上述法律所規(guī)定的基本思想政治品質(zhì),遵守教師的義務(wù)以外,還應(yīng)具有面向未來的新觀念和新世紀(jì)教師所必備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。為了完成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書,還要育好人”的最基本要求,李校長給我們?nèi)w教師做了題為:“做一個(gè)合格的人民教師”的講座。李校長從各個(gè)方面闡述了做一個(gè)合格教師的利與弊,并應(yīng)從哪些方面著手,李校長在講座中特別強(qiáng)調(diào)了教師的“作為”?,F(xiàn)在我就聽完本次講座談幾點(diǎn)體會:
首先,作為一名人民教師應(yīng)該給自己一個(gè)高度。世間萬物都是相互而行的,你給自己態(tài)度的同時(shí),他人才會給你一個(gè)高度。作為一名教師我們應(yīng)該從思想的認(rèn)識上給自己一個(gè)態(tài)度,這個(gè)態(tài)度就是相信自己一定能成為一名合格的人民教師,并為這個(gè)態(tài)度而踐行。
其次,教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì),修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,教師必須學(xué)會學(xué)習(xí),必須終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取,才能以廣博、深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會。
再次,由于教師是社會道德的代言人,是相對于學(xué)生而言的道德“成熟者”,教師的勞動效應(yīng)最重要的是依賴自身的道德修養(yǎng)和人格。可以說,教師是以自己的心靈去碰撞學(xué)生的心靈;以自己的人格去熏陶學(xué)生的人格;以自己的言行去影響學(xué)生的言行;以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。在學(xué)生眼里,“學(xué)高為師,身正為范”。學(xué)生在道德、人格上對教師的認(rèn)同態(tài)度,要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,可說我們作為21世紀(jì)的人民教師,肩負(fù)的道義比歷史上任何時(shí)候都更為沉重,這既表明了教師職業(yè)的艱辛,也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。
最后,無論身處何種環(huán)境,保持一個(gè)好的心態(tài)。環(huán)境對一個(gè)人的塑造作用是非常大的,因此需做到不已物喜,不已己悲。扶校長在講座中說道:雖然今天你們身處這樣的山區(qū),但這樣的環(huán)境卻更能塑造一個(gè)合格的教師,要做的不是抱怨這個(gè)環(huán)境,而是應(yīng)在這個(gè)環(huán)境中學(xué)到更多,快速的成長。
為了適應(yīng)時(shí)代的要求,我必須不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力,以奉獻(xiàn)精神和全心全意為祖國服務(wù)的思想對待本職工作,從思想上重視師德師風(fēng)建設(shè),力爭做一名合格的人民教師。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認(rèn)為,它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為,要成為一名人民滿意的教師就要做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。
作為一名光榮的人民教師,如何才能無愧于這一神圣的事業(yè),無愧于人民。說白一點(diǎn),就是要對得起自己,對得起學(xué)生,對得起學(xué)生家長。學(xué)生家長把孩子交給了你,你就應(yīng)該盡自己最大的努力,把他們培養(yǎng)好,教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去,把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績,他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。毛主席曾說過:“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事?!币粋€(gè)人的偉大之處就在于一輩子如一日,實(shí)踐著自己的人生價(jià)值,實(shí)踐著自己的諾言,用自己的一片愛心滋潤著自己追求的事業(yè)。
二、不斷努力學(xué)習(xí),完善自身的文化素質(zhì),做一個(gè)讓家長滿意的教師。
教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識;較高的教育教學(xué)教研理論知識水平;過硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的,知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識,才能引導(dǎo)學(xué)生到 日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒有淵博的知識,沒有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,專業(yè)理論知識,教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識,發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會滿意的好老師。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對學(xué)生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中,我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個(gè)學(xué)生,于是在我意識到任教整個(gè)學(xué)校的音樂課程的過程中,充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實(shí)際,利用各種方式,打消學(xué)生的畏懼感,并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,對于有些接受比較差的學(xué)生,我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音,讓他們感覺到老師沒有放棄他們,不管他們。
從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心,我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中,我還利用一切機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺得,我是他們心目中可以信賴的。
四、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚(yáng)民主,對每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的,爭取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。
做一個(gè)心中有愛的人民滿意的教師。
每個(gè)孩子都是天才,只要我們的教育與他的潛能合拍,只要我們的培養(yǎng)能激發(fā)他的主動性和創(chuàng)造性。教育是教師的工作職責(zé),也是家長的歷史使命。十年樹木,百年樹人,望子成龍、望女成鳳的家長們,讓我們在這里互相學(xué)習(xí)交流思想共同探究,攜手合作培養(yǎng)未來的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師,在習(xí)總的感召下決心做好一名人民滿意的教師,即做學(xué)生歡迎、家長信任的教師。 “學(xué)而不厭,誨人不倦“、“學(xué)高為師,身正為范”是歷久彌新的標(biāo)準(zhǔn)。我要求自己從這幾個(gè)方面去努力。
孩子的成長需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者,同時(shí)也是服務(wù)者的身份與家長攜手教育孩子,積極與家長溝通教育的思想觀念,提出科學(xué)合理的建議,使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰,以利于孩子的健康成長。
在英語教學(xué)上,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、磨練和反思,努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力,提高教學(xué)的能力,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力,課堂組織調(diào)控能力,語言表達(dá)能力等綜合能力,使自己在教學(xué)上游刃有余,勝任學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門功課的要求。
研究是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑,我要求自己做教育的有心人,堅(jiān)持在實(shí)踐中進(jìn)行課堂研究,增強(qiáng)科研能力,提升專業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。
作為一項(xiàng)職業(yè)來說,教書也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì),它會有一個(gè)很明確的開始和結(jié)束,一位教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開端,我認(rèn)為這是教師職業(yè)的獨(dú)一無二之處。
我做教師是因?yàn)樗o了我一個(gè)明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時(shí)起床,并盡最大的努力去工作。我可能有些單純,但是我相信日復(fù)一日所做的事情的確都是有意義的,教師確實(shí)是在不斷改變著人生。我在公立學(xué)校教書是因?yàn)槲疫€信任私立學(xué)校,我認(rèn)為私立學(xué)校,是要讓所有進(jìn)校門的孩子都能受到很好的素質(zhì)教育,我希望成為執(zhí)行那高尚使命的一分子。
我做教師是因?yàn)槲蚁嘈沤逃軌驇淼挠绊懞驼J(rèn)知效果。我意識到即便我可能感覺到教書是一項(xiàng)永無止境的任務(wù),是我一直在“慢跑”中度過的歲月,我也有機(jī)會每天都讓孩子們覺得自己是有競爭力的、重要的人。
我認(rèn)為教書是最有挑戰(zhàn)性,同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報(bào):孩子們在認(rèn)知、行為和社會性方面都進(jìn)步了不少,有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的,有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的,他們在任何一個(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺得是很大的回報(bào)。我們就像一個(gè)園丁,每個(gè)小小的幼芽的細(xì)微成長,都像長成一根長長的藤那樣令我無比欣慰。
回歸正題,怎么做一名黨和人民滿意的教師? 教師承載者歷史的使命,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國合格建設(shè)者和接班人的任務(wù),責(zé)任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識多樣化的今天,怎樣做一名令人民滿意的教師,是擺在教育戰(zhàn)線上一個(gè)值得深思的問題??戳嗽S多教育專家的作品及心得我比較贊同的是,結(jié)合當(dāng)前的形勢和自己從教的經(jīng)歷,認(rèn)為做一名令人民滿意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識要高深、目標(biāo)要高遠(yuǎn)、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上,不知道走多久,但是我們一直都在路上!