全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)是脫貧攻堅，最突出的短板在于農(nóng)村還有7000多萬貧困人口。下面給大家分享一些關(guān)于開展脫貧扶貧工作心得體會，方便大家學習
脫貧攻堅是時代賦予每一個扶貧工作者的時代任務(wù)和光榮使命。共產(chǎn)黨員作為先鋒隊要識時局，順時勢，不辱使命，勇于擔當，加快脫貧進程。
黨員干部要爭做脫貧路上的“帶頭羊”，要充分認識當前脫貧攻堅的任務(wù)，向脫貧攻堅路上的模范學習;要發(fā)揚先鋒模范作用，帶頭做好本職工作的同時，把脫貧攻堅工作抓好抓實，切實做到“兩手抓、兩不誤”，為脫貧攻堅獻計獻策、出力出汗。
黨員干部要把握“四個意識”，把脫貧攻堅當成最大的政治考驗來抓。脫貧是當前和今后一個時期最大的政治任務(wù)、發(fā)展任務(wù)、民生任務(wù)，也是重大發(fā)展機遇。統(tǒng)攬經(jīng)濟社會發(fā)展全局。我們要認真貫徹習近平總書記系列重要講話精神，用理論武裝頭腦，提高政治站位。要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。堅持把“三嚴三實”作為一種作風、一種精神，作為一個標準、一個境界。始終把黨和國家利益、人民利益放在第一位，擔責不誤、臨難不卻、履險不懼、受屈不計，在脫貧攻堅戰(zhàn)斗中彰顯黨性，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
脫貧攻堅有利于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，帶領(lǐng)群眾致富奔小康。
完善村級基礎(chǔ)設(shè)施。一是完善村級基礎(chǔ)設(shè)施。有句老話說的好，要致富先修路。完善好水、電、路、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施才能為下一步工作打好基礎(chǔ)。打造強有力的村兩委。脫貧的關(guān)鍵還是要靠本村穩(wěn)定有力的班子，只有把“腦洞開、點子多、有原則、有責任、會致富”的黨員群眾納入到兩委班子，提升班子戰(zhàn)斗力、影響力、號召力，才能為脫貧工作提供最直接的幫助。切實轉(zhuǎn)變工作作風。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須要下鄉(xiāng)駐村，不要走馬觀花看風景，要“沉下身子”實實在在的進村到戶開展扶貧工作。不斷加強對扶貧工作人員的教育培訓。一方面是要加強扶貧工作人員和村兩委班子的扶貧業(yè)務(wù)培訓，提升脫貧攻堅能力，研究討論符合當?shù)厝罕娒撠氈赂坏目尚型緩?，努力幫助貧困戶找對致富門路;另一方面要對貧困戶的進行思想引導，集中學習和個別座談結(jié)合宣傳政策法規(guī)，引導貧困戶轉(zhuǎn)變思想，激發(fā)主觀能動性，消除等靠思想，引導群眾積極主動發(fā)展。
我們廣大工作人員要實實在在接地氣，少喊口號，多辦實事，才能塑造良好形象，才能取信于民，堅定群眾脫貧致富的信心，增強幫扶脫貧工作的助力。
3月19日至20日，省委中心組舉行學習研討會，深入學習貫徹習近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神和在疫情防控期間系列重要講話精神。省委書記、省人大常委會主任、省應對新冠疫情防控工作領(lǐng)導小組組長孫志剛主持會議并講話。他強調(diào)，要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把耽誤的時間搶回來、把遭受的損失補回來，確保疫情防控和脫貧攻堅兩場戰(zhàn)役都要打贏、兩個勝利都要奪取，確保全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃圓滿收官。疫情發(fā)生以來，習近平總書記關(guān)于統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作的重要講話精神、關(guān)于全國春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的重要指示精神,為我們做好當前各項工作提供了強大思想武器和科學行動指南。
各地各部門要認真學習、深入貫徹,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,抓緊抓細抓實疫情防控和脫貧攻堅各項工作,堅決避免麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài),毫不放松落實“外防輸入、內(nèi)防擴散”各項措施,切實做到管住點、放開面,確保兩場戰(zhàn)役都要打贏、兩個勝利都要必得。要始終保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，疫情防控不獲全勝決不輕言成功，脫貧攻堅戰(zhàn)要堅決確保按時高質(zhì)量打贏。要開動腦筋想辦法，用創(chuàng)新的辦法解決脫貧攻堅和經(jīng)濟社會發(fā)展遇到的困難和問題，確保與全國一道全面建成小康社會。要只爭朝夕苦干實干，一刻不能停、一步不能錯、一天不能耽誤，以百分之二百的付出確保百分之百的勝利。
要具體深入落地落實，堅決杜絕形式主義、官僚主義，把搶回來、補回來的措施細化到行業(yè)、到企業(yè)、到項目，以實實在在的工作保證各項目標任務(wù)完成。我們要深刻理解習近平總書記重要講話蘊含的重大而深遠的時代意義、歷史意義、戰(zhàn)略意義、世界意義，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)、核心要義、科學方法，堅決扛起督戰(zhàn)榕江縣脫貧攻堅的政治責任，把時間搶回來，把損失補回來，把進度趕回來，爭分奪秒干，馬不停蹄干，確保按時高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管
脫貧攻堅，是一場必須打贏打好的硬仗，也是一場必須真槍實彈、攻堅不止的硬仗。要打贏打好這場硬仗，就必須干凈、徹底，堅決兌現(xiàn)“一個都不能少，一個都不能掉隊”的莊嚴承諾，不獲全勝決不收兵。貧困縣摘帽，只是消除了絕對貧困，是脫貧攻堅的重要戰(zhàn)略目標，是整村、整縣脫貧的一個顯著標志，是脫貧攻堅取得的階段性成績，并不是脫貧工作的終點，而是再出發(fā)的新起點。
氣可鼓、不可泄。貧困縣摘帽后，“兩不愁、三保障”的基本問題解決了，鞏固發(fā)展脫貧成果，建立長效脫貧機制，加大對剩余貧困人口的幫扶力度，確保全面完成攻堅任務(wù)，仍然需要做大量艱苦細致的工作?！柏毨Эh摘帽后，也不能馬上撤攤子、甩包袱、歇歇腳，要繼續(xù)完成剩余貧困人口脫貧問題，做到摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管?！边@是習近平總書記參加十三屆全國人大二次會議甘肅代表團審議時提出的要求和叮囑。
扶貧工作務(wù)實、脫貧過程扎實、脫貧結(jié)果真實的關(guān)鍵，是脫真貧、真脫貧、不返貧。時下，促脫貧，防返貧，仍要爬坡闖關(guān)，貧困縣摘帽不摘責任，就是脫貧攻堅的“防滑鏈”，就是向脫真貧、真脫貧、不返貧的目標邁進。針對當前少數(shù)貧困縣在落實約束機制方面存在的標準不高、落實不力、執(zhí)行不嚴等突出問題，國務(wù)院扶貧辦印發(fā)的通知，明確在脫貧攻堅期內(nèi)，所有貧困縣(含已脫貧摘帽縣)必須保持目標不變、靶心不散、頻道不換。這既是一種強化落實，更是一種嚴令落實，再次宣示了“不獲全勝決不收兵”的決心和信心。
當前，脫貧攻堅已全面進入沖刺階段，任務(wù)艱巨，時不我待。脫貧攻堅每一條戰(zhàn)線上的黨員干部，都要有身先士卒的勇氣、向我看齊的銳氣、走在前列的正氣、以上率下的底氣，做好“摘帽不摘責任”的各項工作，用共產(chǎn)黨人強烈的使命擔當扛起“扶上馬、送全程”的責任，把“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”貫穿于打贏打好脫貧攻堅的全過程，讓“不獲全勝決不收兵”體現(xiàn)在“摘帽不摘責任”的落實中，使脫貧攻堅的“防滑鏈”更精細、更精準，不斷滿足脫貧群眾對美好生活的向往，把“摘帽不摘責任”的“軍令”變成群眾手中看得見、摸得著的“戰(zhàn)報”。
習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上強調(diào)。“這是一場硬仗，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松?！碑斍埃撠毠怨ぷ鬟M入到攻克深度貧困堡壘和鞏固脫貧成果的決戰(zhàn)決勝階段，脫貧攻堅戰(zhàn)勝利在望。當前，國內(nèi)新冠疫情防控工作取得壓倒性勝利，疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復，但防控形勢依然嚴峻不容忽視、不容懈怠。兩場“戰(zhàn)役”，都到了最關(guān)鍵的時刻，越是到最后時刻、緊要關(guān)頭，越是要對標脫貧攻堅“深水區(qū)”，緊盯疫情防控“硬骨頭”，正確處理好脫貧攻堅與疫情防控關(guān)系，堅持“兩手抓”實現(xiàn)“兩不誤”，越是到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。
定力是最強的“免疫力”，定力是最好的“組合拳”。一手抓防疫，一手抓發(fā)展，做到兩不誤，雙促進，需要的始終保持堅如磐石的戰(zhàn)略定力。在抗疫防控中，長時間、高頻次、大強度的工作已經(jīng)讓多方力量承受著難以想象的壓力和挑戰(zhàn)，然而，“行百里者半于九十。”防控工作如稍一懈怠，風險隨之而來;“志不求易者成，事不避難者進?！碧貏e是各級領(lǐng)導干部和工作人員不僅有序有力推動企業(yè)復工復產(chǎn)，穩(wěn)步推進經(jīng)濟平穩(wěn)運行，還要避免“不思己過”的看客心理、“不傷大體”的僥幸心理、“不緊不慢”的拖延心理。兩項大考，協(xié)同平衡，既要統(tǒng)籌“靜下來”和“動起來”關(guān)聯(lián)度，又要堅持“疫情圖”和“復工圖”相匹配。企業(yè)和從業(yè)、務(wù)工人員以及其他各類群體也要接受健康相扶、經(jīng)濟相依、秩序相存、發(fā)展相聯(lián)的時代考驗。
“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。
但實際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績，給自己臉上貼金，往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見影”，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。
為貫徹落實對小學生的“教育扶貧”，開學初，也農(nóng)村貧困戶按國家政策實行了免費，享受免書本和學費政策，“教育扶貧工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。遠程教育設(shè)備的有效使用。但是，如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣子，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費，還給學生留下非常不好的印象。
還有一些地方，對貧困地區(qū)學校投入大量實驗器材、圖書資料，但由于學校教學人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學點專業(yè)教師缺乏，便由中心校指派教師“走教”;一些學校對不能正常入學的“三殘兒童”實行“送教上門”，但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機制，教學人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級檢查的時候“面子”有了，還可能被上級表揚“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠地區(qū)教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。
“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導，讓貧困者樹立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處。
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