《沒有任何借口》讓我受益匪淺,讓我們每個(gè)人都要認(rèn)真體會(huì)并牢固樹立的觀念,工作中如此,做人也如此。下面小編給大家整理的讀沒有任何借口心得體會(huì)范文五篇,希望大家喜歡!
我們總是在感嘆時(shí)間的步伐如此之快,寒假來的匆匆,過得也匆匆,而在春節(jié)的喧囂后我拿起了《沒有任何借口》這本書,作為一本勵(lì)志性的員工培訓(xùn)讀本,這本書十分明晰完整地傳遞了其主題思想:“沒有任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)職責(zé)、敬業(yè)的精神,一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,一種完美的執(zhí)行本事。品讀過后掩卷而思,感觸頗深。從書中我體會(huì)到不管生活還是工作,其實(shí)心態(tài)最重要。工作十多年了初為人師的熱情已經(jīng)被工作的繁瑣磨礪沒了,當(dāng)我們付出很多卻收獲頗少,甚至不為家長(zhǎng)理解時(shí),我們就自然而然為自我找各種借口尋找心靈的慰藉。但讀完《沒有任何借口》一書后,我們久違的工作熱情又一次被喚醒了,我清醒認(rèn)識(shí)到人始終要堅(jiān)持一顆進(jìn)取進(jìn)取的心,對(duì)自我的工作、生活要充滿了活力,做任何事情都有不達(dá)目的誓不罷休的豪情。有了這種心態(tài)相信我們做事自然不會(huì)去尋找借口,而更多地會(huì)是去尋找解決問題的方法。我覺得我們能夠從以下幾方面做起:
一、要堅(jiān)持職責(zé)感與熱情。書中說:“沒有職責(zé)感的軍官不是合格的軍官,沒有職責(zé)感的員工不是優(yōu)秀的員工。職責(zé)感是簡(jiǎn)單而無價(jià)的。”我們是不是也能夠這樣引申:沒有職責(zé)感的教師不是優(yōu)秀的教師。浙江省教育科學(xué)研究院做了一份“當(dāng)代教師優(yōu)秀品質(zhì)”的調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示,在學(xué)生眼中好教師最重要的三項(xiàng)品質(zhì)是:職責(zé)感、善解人意、幽默感;在家長(zhǎng)眼中是:職責(zé)感、耐心細(xì)致、有愛心;而在教師眼中則是:職責(zé)感、有愛心、有學(xué)識(shí)。從數(shù)據(jù)我們不難看出職責(zé)感是作為好教師的首要品質(zhì)。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的認(rèn)同度均超過60%。的確教師的職業(yè)是一個(gè)很特殊的職業(yè),他是項(xiàng)良心活兒,不像有職責(zé)感的軍人能保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生能救死扶傷,工人能提高生產(chǎn)率,這些都能看得到。而教師的許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),也沒有什么轟轟烈烈的表象。但我們擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要,因?yàn)轸斞赶壬驼J(rèn)為塑造人的靈魂比塑造人的身體更重要。所以教師的職責(zé)感會(huì)促使教師熱忱地、自覺地、進(jìn)取地、認(rèn)真地投入工作。不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督。就像我們的老一輩經(jīng)緯人他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的職責(zé)升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。用自我的職責(zé)感打造了經(jīng)緯的品牌。作為中年教
師的我們更要克服職業(yè)倦怠感義無反顧地用百倍的熱情和職責(zé)心為經(jīng)緯品牌的昌盛而揮灑自我的汗水和青春。
二、要懷揣一顆感恩的心。書中說:“一個(gè)人的成長(zhǎng)要感激父母的恩情,感激國(guó)家的恩惠,感激師長(zhǎng)的恩惠,感激大眾的恩惠。”的確有時(shí)我們能夠?yàn)槟奥啡说狞c(diǎn)滴善行感動(dòng)不已,卻無法容忍朝社會(huì)對(duì)我們一丁點(diǎn)不怠慢,無法容忍與自我朝夕相處的同志一丁點(diǎn)過失。其實(shí)僅有懂得感恩,能待人如己,我們的心態(tài)就會(huì)平和許多,自然幸福指數(shù)就會(huì)增強(qiáng)了。不錯(cuò),單從經(jīng)濟(jì)的角度來看,教師的收入是不高,可我們有一個(gè)體面的工作,有一份穩(wěn)定的收入,有一片屬于自我的天空,有一個(gè)能夠施展自我才華的課堂,有一群十分崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢!我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都獲得過同志的支持和幫忙,每次上公開課前領(lǐng)導(dǎo)、同事幫忙備課,每次出去學(xué)習(xí)活動(dòng)科任教師默默幫我們帶班,每次不舒服時(shí)大家的問候……我們?cè)谙碛眠@關(guān)懷的同時(shí)也不要忘記表達(dá)出自我這份感激之情,一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭其實(shí)我們每一天都能帶著一顆感恩的心去工作,相信工作時(shí)心境自然是愉悅而進(jìn)取的。
三、要努力為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。書中有一句話讓我感觸頗深“原先,天堂和地獄都不遙遠(yuǎn),他就在我們身邊:合作是天堂,爭(zhēng)斗是地獄?!笔聦?shí)上,我校已經(jīng)把人和作為一種文化在學(xué)校里踐行著。我們也都從收益了很多。不管是數(shù)學(xué)、語文團(tuán)隊(duì)還是班主任團(tuán)隊(duì),都為我們教師發(fā)展供給了一個(gè)嶄露頭角的平臺(tái),一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的課堂,一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的舞臺(tái)。讓許多青年教師在名師的幫扶下羽翼日漸豐滿,在一次次團(tuán)隊(duì)的合作中吸取養(yǎng)分,避開了許多彎路。所以作為團(tuán)隊(duì)一份子的我們義不容辭的職責(zé)就是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益而相互支持,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的勝利也是每一位成員的勝利。為了團(tuán)隊(duì)的利益,為了目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn),作為一名合格的團(tuán)隊(duì)成員,必須學(xué)會(huì)與人相互協(xié)作。這也將使我們自我變得強(qiáng)大,并融入團(tuán)隊(duì)而從團(tuán)隊(duì)中獲益?!八腿嗣倒?,手留余香”。幫忙別人不會(huì)使自我損失什么,反而能讓自我收獲友情、關(guān)愛和愉悅的心境。
“工作、任務(wù)、困難”是應(yīng)用在不一樣場(chǎng)合的三個(gè)相同的詞匯。當(dāng)我們應(yīng)對(duì)他們的時(shí)候,或是高興,或是悲哀,或是厭惡,但這都不重要了,因?yàn)槲胰缃竦奈矣涀。簺]有任何理由,因?yàn)檫@是你的工作,工作就意味著職責(zé)。我將奉行敬業(yè)、職責(zé)、服從、誠(chéng)實(shí)這一理念,努力做好自我的本職工作,做一名以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),沒有任何借口的優(yōu)秀教師。
從古至今,從小到大,我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都被各種各樣的“借口”包圍著。“太忙了”、“太難了”、“差不多”、“能夠了”、“不著急”、“沒辦法”、“又不關(guān)我事”等等這些話語,我們習(xí)以為常,且耳熟能詳,或許我們已經(jīng)習(xí)慣了這種類似的“借口”。
我們中的絕大多數(shù)人,可能不僅僅習(xí)慣了常說這些“借口”,并且也習(xí)慣了別人向我們用“借口”來解釋。我們習(xí)慣了用這些借口來解釋我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。也許我們認(rèn)為這是一種正常,甚至是一種進(jìn)取的心態(tài),可什么時(shí)候我們真正靜下心來想過,其實(shí)這就是一種逃避困難的借口。
可是這些“借口”真正影響了我們什么,是自身事業(yè)的提高、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),還是得過且過的平庸歲月?根據(jù)馬斯洛的五個(gè)需要層次理論:人的需要能夠分為五個(gè)層次,依次是生理需要、安全需要、歸屬感和社會(huì)交往需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。其中最低層次是生理需要,最高層次是自我實(shí)現(xiàn)需要。這些“借口”又幫忙我們實(shí)現(xiàn)了哪個(gè)層面的需要呢?
"沒有任何借口",乍一看,有一種刻薄冷漠的感覺,似乎是告訴我們對(duì)上級(jí)要求無條件服從,不能尋找任何理由.可讀完之后,才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒有完成地任務(wù)去尋找借口,哪怕看似合理的借口.告誡我們?cè)谕瓿筛黜?xiàng)工作時(shí),不能僅限于盡心盡力,而應(yīng)是要全力以赴.首先,書的題目,"沒有任何借口"所表達(dá)的內(nèi)涵遠(yuǎn)比字面意思要深刻的多.它不僅僅是西點(diǎn)軍校對(duì)所有學(xué)員提出的一個(gè)口號(hào),更是我們整個(gè)人生需要奉行的一個(gè)重要的思想理念和行為準(zhǔn)則.它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行本事,一種服從,誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,一種負(fù)責(zé),敬業(yè)的精神.而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們所缺少的正是這種精神.
在看完吳甘霖、鄧小蘭的又一新作《工作沒有任何借口》后,我才深刻的發(fā)現(xiàn)到我們處處處在“借口”之中,我們平時(shí)很正常的話基本上都成了“借口”,這也正是我們絕大多數(shù)人距離實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還有很遠(yuǎn)距離的原因。
學(xué)生時(shí)代的我們,一個(gè)個(gè)考試過關(guān)了,那就“能夠”了、“不錯(cuò)”了。工作時(shí)候的我們,“反正公司不是我的,那樣能夠了”,“怎樣又有事了”。生活中的我們,“不急,明天再弄了”,“沒時(shí)間,以后說吧”。這些話語充斥在我們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)角落。其實(shí)正是這些習(xí)以為常,有些時(shí)候,甚至變成了我們的喜好,悄悄地改變了我們當(dāng)初剛剛踏入學(xué)習(xí)、工作、生活時(shí)的崇高目標(biāo)。正是這些習(xí)以為然,消磨了我們以往的活力,消磨了我們以往的夢(mèng),讓我們適應(yīng)了這碌碌無為的平庸生活。
"沒有任何借口"看似冷漠,缺乏人情味,似乎只能適合在軍隊(duì)等特殊團(tuán)隊(duì)實(shí)行,但他卻能夠激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛能.異常是發(fā)電運(yùn)營(yíng)行業(yè),以前經(jīng)常說實(shí)行的是半軍事化管理,自信,誠(chéng)實(shí),主動(dòng),敬業(yè)正是我們所要提倡和發(fā)揚(yáng)的作風(fēng).對(duì)我們而言,無論做什么事情,都要記住自我的職責(zé),無論在什么樣的工作崗位上,都要對(duì)自我的工作負(fù)責(zé).不要用任何借口來為自我開脫或搪塞,完美的執(zhí)行是不需要任何借口的.沒有任何借口讀后感
有多少人想要改變自我的生活,有多少人明白改變生活得首先改掉這種“借口”,又有多少人真正做到了,我想,不是沒有人,而是太少了,以至于我們的社會(huì)缺乏一種社會(huì)、個(gè)人前進(jìn)的源動(dòng)力。而這些“借口”只是滿足了社會(huì)最基本的三個(gè)層次需要,如果不能拒絕“借口”,個(gè)人的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要也許只是一個(gè)夢(mèng)。改變了這些“借口”,也許我們離自我的目標(biāo)就只剩下一步,當(dāng)一切我們都精益求精,苛求完美時(shí),我們的心態(tài)、境遇都將得到改變,我們的社會(huì)價(jià)值也將得以實(shí)現(xiàn)。
假期在家,靜下心來看書,使我最有感觸的兩本書是《細(xì)節(jié)決定成敗》和《沒有任何借口》。這兩本書分別從不一樣角度指導(dǎo)我們做事的態(tài)度,一個(gè)強(qiáng)調(diào)做細(xì),一個(gè)強(qiáng)調(diào)做完。
乍一看《沒有任何借口》一書,有一種冷冰冰的感覺,象是告訴我們對(duì)上級(jí)要無條件服從,很多“聰明下屬”認(rèn)為這樣做有問題,會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣不好的情景。實(shí)則不然,換位思考,每一級(jí)決策都是站在更高一級(jí)角度做出的,在全局的運(yùn)作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,全盤都會(huì)無疾而終,服從和有效執(zhí)行是必需的。作為一個(gè)下屬,你必須要服從你的上級(jí)的決定,當(dāng)你作為一個(gè)個(gè)體,你也必須要服從你所處的團(tuán)體,當(dāng)然服從不是盲從,依據(jù)自我本職工作中的經(jīng)驗(yàn)提出有針對(duì)性的提議,并經(jīng)過論證達(dá)成能夠提高效率的具體執(zhí)行方案的做事原則。所以,建立有效的執(zhí)行,保證政令暢通是員工忠誠(chéng)的具體體現(xiàn),而提出合理提議、做好本職則是員工本事的具體表現(xiàn)。
可讀完《沒有任何借口》之后,才發(fā)現(xiàn)它是在強(qiáng)化我們要想盡辦法去完成每一件事,不要為沒有完成任務(wù)尋找借口,哪怕看似合理的借口。書中宣揚(yáng)的主題是敬業(yè)、職責(zé)、服從和誠(chéng)實(shí),體現(xiàn)的是一種待人處事的態(tài)度,一種進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難的精神,一種完美的執(zhí)行本事。
“沒有任何借口”看似冷漠,缺乏人情味,它講明一個(gè)道理,無論遇到怎樣的困難,都不能退縮和推諉,要迎難而上,要有開拓創(chuàng)新的精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念,永遠(yuǎn)不放棄,不找借口為自我開脫,當(dāng)你推卸職責(zé)的時(shí)候,機(jī)遇也在悄悄流走。
“沒有任何借口”宣揚(yáng)一種勇于挑戰(zhàn)困難,努力進(jìn)取的一種心態(tài),敢于在逆境中激流勇進(jìn)的精神。這也是職場(chǎng)培訓(xùn)中經(jīng)常提到的‘心態(tài)決定命運(yùn)’理論?!靶膽B(tài)變則態(tài)度變,態(tài)度變則行為變,行為變則習(xí)慣變,習(xí)慣變則人格變,人格變則人生變——命運(yùn)改變!”勇者應(yīng)對(duì)困難,迎難而上,去理解挑戰(zhàn);懦夫應(yīng)對(duì)困難,能為自我找出一百個(gè)退縮的理由。沒有任何借口幫忙我們從每一個(gè)不起眼的不自覺行為開始,改變惡習(xí),改變懦弱的本性,去適應(yīng)我們的環(huán)境,僅有不斷的完善、挑戰(zhàn)自我,人生才會(huì)豐富多彩的。
《沒有任何借口》一書使我自省,的確自我平時(shí)的行為習(xí)慣、工作方式中存在很多缺點(diǎn)、不足。當(dāng)我看到“任何借口都是推卸職責(zé)。在職責(zé)和借口之間,選擇職責(zé)還是選擇借口,體現(xiàn)了一個(gè)人的生活和工作態(tài)度。消極的事物總是拖進(jìn)取事物的后腿?!睍r(shí),對(duì)我的觸動(dòng)是很大的。首先是職責(zé)感,工作就意味著職責(zé)。作為一名教師,教育好每一個(gè)學(xué)生就是我們的職責(zé),并且深感職責(zé)重大,不能放任任何一個(gè)學(xué)生,多與老教師學(xué)習(xí),多與家長(zhǎng)溝通,多與學(xué)生交流,相信每個(gè)學(xué)生都是國(guó)家的棟梁。在工作中,我們要有開拓創(chuàng)新的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念,在一次次想辦法完成任務(wù)的過程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅,使自我變得更加自信和樂觀,不斷地、自覺地激發(fā)自我內(nèi)在潛能和價(jià)值。
我從《沒有任何借口》一書中領(lǐng)悟到:“尋找解決問題的方法,才是最有效的工作原則?!辈灰獮樽晕艺f任何的借口來搪塞,僅有努力才能戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝惰性,不讓機(jī)會(huì)在自我的借口中滅亡,即使有些方面仍然失敗了,但我不會(huì)后悔,因?yàn)槲乙酝^。讓“不為沒有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕是看似合理的借口”,成了我心中的信念。在工作中,不僅僅要做的敬業(yè),還要做到樂業(yè),把教師工作變成一種藝術(shù),懷著一顆感恩的心,肩負(fù)著人類工程師的職責(zé)感和使命感,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量!
“沒有任何借口”——是美國(guó)游騎兵學(xué)院奉行的最重要的行為和思想理念。猛一看書名,有一種強(qiáng)硬、冷漠、不近人情的感覺,但仔細(xì)品味之后卻深刻體會(huì)到它的內(nèi)涵;沒有任何借口實(shí)質(zhì)上就是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神,是一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,是一種完美的執(zhí)行本事。它是要求我們盡已所能去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口,其核心就是敬業(yè)、職責(zé)、服從、誠(chéng)實(shí)。
其實(shí),在我們的身邊就有具備這種精神的人:他們想盡辦法去完成任務(wù),而不是去尋找任何借口,哪怕看似合理的借口。他們愛崗敬業(yè),對(duì)待工作一絲不茍。他們具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí),自信、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、敬業(yè),從而成為可信賴的和承擔(dān)學(xué)校重任的骨干力量?!?/p>
但同時(shí),在日常工作中,我們也會(huì)經(jīng)常聽到各種各樣的借口“這肯定不行”,“那不可能的”,“我不懂的”,“我做不好的”,“到時(shí)候再說吧”。當(dāng)然我也常常給自我找各種各樣的借口。然而,在每個(gè)借口的背后,都隱藏著豐富的潛臺(tái)詞,只是我們不好意思說出來,這個(gè)借口是讓我們暫時(shí)逃避了困難和職責(zé),獲得了一種心理安慰。而這種安慰可能就是致命的,它對(duì)你的現(xiàn)存狀態(tài)無動(dòng)于衷,并且給你一種心理暗示:你克服不了客觀條件造成的困難。在這種心理的暗示引導(dǎo)下,你就更不會(huì)去思考克服困難,完成任務(wù)的方法了,哪怕是只要改變一下角度就能夠輕易達(dá)的目的的。為自我尋找借口所帶來的危害一點(diǎn)都不比其他任何惡習(xí)少,它讓你失去了一次次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì);它讓你失去別人的信任,包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友,作為教師的我們,這個(gè)“別人”自然還包括我們的學(xué)生。
美國(guó)的一位成功學(xué)家格蘭特納說過這樣一段話,在出示這段話之前,我想問問在座的教師,你認(rèn)為自我有系鞋帶的本事嗎?……格蘭特納說:“如果你有自我系鞋帶的本事,你就有上天摘星的機(jī)會(huì)!讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度,把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來。因?yàn)楣ぷ髦袥]有借口,人生中沒有借口,失敗沒有借口,成功也不屬于那些尋找借口的人!”
所以,對(duì)待“借口”,我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)決的摒棄。作為一名的教師,應(yīng)當(dāng)貫徹這種“沒有借口”的思想,全身心地投入到工作中,多花時(shí)間去尋找解決問題的方案,以平和的心態(tài),認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù),相信經(jīng)過大家的努力,伴隨著暫時(shí)的失敗帶來的借口會(huì)慢慢變少,完成任務(wù)的喜悅也逐漸增加。
在工作中,也許我們總是不自覺的把困難的事情交給別人或不斷的拖延,從而也就造成了被動(dòng)和工作的平庸,由此也就產(chǎn)生了不被重視的心理,進(jìn)一步影響了工作的效能和進(jìn)取性。正如書中所說的:拖延的背后是人的惰性在作怪,而借口是你對(duì)惰性的縱容。那我們又該怎樣遠(yuǎn)離借口呢?
首先,不要讓推卸職責(zé)成為習(xí)慣
也許你會(huì)否定這種看法:推卸職責(zé)能夠和習(xí)慣聯(lián)系在一塊嗎?有這么嚴(yán)重嗎?是的,正是這種經(jīng)常性的習(xí)慣在影響你的潛意識(shí),你的潛意識(shí)進(jìn)一步地影響著你的習(xí)慣行為。所以,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我的職責(zé)感與主動(dòng)性,并讓主動(dòng)性與職責(zé)感帶著我們駛向更為寬廣的領(lǐng)域。
其次,讓認(rèn)真工作成為你的習(xí)慣
首先,讓工作成為你的愛好,這樣,因?yàn)橛袗?,所以你?huì)想方法對(duì)所愛之物做出貢獻(xiàn)。其次,工作給予了我們生活的保障、心智的發(fā)展與自我的完善,也給予了我們對(duì)未來的憧憬、奮斗的活力與靈感的原動(dòng)力。所以,我們有必要將它視為珍愛之物,并將它恪守成習(xí)慣。
最終,讓行動(dòng)與全力以赴,見證我們的優(yōu)良習(xí)慣。
僅有立即行動(dòng),才能平定心中的惶恐。僅有全力以赴,才能見證歷程的輝煌。我們不愿讓時(shí)光蹉跎了本應(yīng)燦爛的歲月,不愿讓退縮模糊了本是鮮明的路線,更不應(yīng)讓借口斷送了本該屬于自我的風(fēng)采!
最終,我用本書作者的一句話,與大家共勉:“堅(jiān)持一顆進(jìn)取,絕不輕易放棄的心,盡量發(fā)掘你周邊人或事物最完美的一面,從中尋找正面的看法,能讓自我有向前走的本事。而不讓借口成為我們成功路上的絆腳石。”
“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種忠誠(chéng)服務(wù)的信念,一種規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一種開拓創(chuàng)新的精神,一種完美的執(zhí)行本事。西點(diǎn)軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才,就在于它將“沒有任何借口”作為學(xué)員的行為準(zhǔn)則,使西點(diǎn)軍校的學(xué)員在任何一個(gè)團(tuán)體都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)體精神和合作本事。由于它們具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí),從而成為可信賴和承擔(dān)職責(zé)的人。
讀過《沒有任何借口》后,對(duì)自我的思想產(chǎn)生了很大的觸動(dòng),不禁問自我,在所處的環(huán)境和團(tuán)隊(duì)中,我是如何對(duì)待自我工作的?在回答領(lǐng)導(dǎo)問話時(shí),我的答案是不是還有四種以外的答案?也正是讀過了這本書,才讓我能夠靜下來正視和思考,自我平時(shí)的行為準(zhǔn)則和理念是什么?從思維方式,工作方式到具體的工作資料,我想這對(duì)我們每一個(gè)人來說既是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是一個(gè)難得的糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
遇到問題先找借口似乎已經(jīng)成了我們的習(xí)慣,在不經(jīng)意間慢慢的蠶食掉我們的誠(chéng)實(shí)和自信,我們的熱情和進(jìn)取性,我們的職責(zé)感和危機(jī)意識(shí)?!稕]有任何借口》教會(huì)了我無論接到什么樣的工作任務(wù),遇到怎樣的困難,都要想盡辦法去完成,而不是遇到難題就退縮和推諉,不但要迎難而上,并且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力,并把壓力變成動(dòng)力,而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。它讓我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并一次次的體會(huì)到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。這些工作的經(jīng)歷和過程,使我變得更加自信和樂觀,不但激發(fā)了自我的內(nèi)在價(jià)值和潛能,并且還使得這種價(jià)值和潛能不斷的得到鍛煉和提升。
其實(shí)誰也沒把你打-倒,能打-倒你的僅有你自我,人活著就不應(yīng)當(dāng)悲觀,只要有勇氣應(yīng)對(duì),人生便沒有過不去的坎,無論在什么情景下,即使身處絕境也千萬不要說自我不行,要相信自我的,最終才能超越自我。
“有效執(zhí)行”是一種包包含豐富內(nèi)涵的文化,是用于指導(dǎo)我們能夠?qū)崿F(xiàn)各項(xiàng)工作戰(zhàn)略和目標(biāo)的行為規(guī)范和價(jià)值觀念,而要確立“有效執(zhí)行”,必須用這種文化作為一種引導(dǎo),并把這種理念深深植根于團(tuán)體中的每一名成員心中,經(jīng)過長(zhǎng)期的努力去實(shí)現(xiàn)。
“不為沒有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕是看似合理的借口”。想盡辦法去完成任何任務(wù),不達(dá)目的不罷休的這一過程,既是一種執(zhí)行本事的鍛煉和培養(yǎng),同時(shí)也是對(duì)執(zhí)行本事大小的評(píng)估和了解的過程。如果我們不能勇敢的理解任務(wù),不能盡一切努力去完成,而去尋找借口,勢(shì)必影響到對(duì)執(zhí)行本事大小的確定,從而影響到執(zhí)行目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
毛澤東說:“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?!弊鳛橐幻细竦臋C(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)在工作中不找借口,發(fā)揚(yáng)郵差羅文精神,把本職工作變成一種藝術(shù)。正像書中所說的那樣“我們要在工作中超越雇傭關(guān)系,懷著一顆感恩的心,肩負(fù)著團(tuán)隊(duì)的職責(zé)感和使命感,為本職工作貢獻(xiàn)自我的力量”!