有關教育的實習心得體會

| 冠蘭0

當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P教育的實習心得體會5篇,以供大家參考!

有關教育的實習心得體會1

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材,強調(diào)教師怎么“教”,學生就怎么“學”,多是以教師的“解讀”牽動或代替學生的“解讀”,可以說學生是接受式的學習。

新課程理念指出:課堂教學是師生共同建構的過程,強調(diào)在合作互助中學習,特別關注學生的主體要求,尊重學生的原有知識和經(jīng)驗,順應學生的自我發(fā)展,鼓勵學生的個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。在這樣的理念下,教師的角色和教學方式發(fā)生了改變,那么面對新課程教師怎樣備課呢?下面我談談個人的看法,與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是學生學習的一種重要的資源,也是師生溝通的中介。充分的利用教材,開展創(chuàng)造性的教學,是新課程的基本主張。我們說教師是課程的開發(fā)者,研究教材的價值有不可推卸的責任,教材的價值在于生成性。研究教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發(fā)。語文教學要從單一性向綜合性發(fā)展,注重資源的開發(fā)和利用。因此,教師在備課時一定要思考課內(nèi)與課外的聯(lián)系,語文學科與其他學科的聯(lián)系。語文的資源無處不在,但要遵循課外服務于課內(nèi),課外是對課內(nèi)的補充和延伸。就一篇課文來講,理解的角度不同,需要的資源也不同,教師代替不了學生的需要。課堂教學中,應尊重學生的需要,鼓勵學生自我開發(fā)。因為教師是資源,學生也是資源,資源的開發(fā)是師生互動合作的過程。教師做不了最好,但要做的更好,盡可能滿足于學生。有一句話說的好“教師不在是一桶水,而是源源不斷的江河?!?/p>

3、備教學過程的構建。變程序式課堂教學為建構式課堂教學。這樣的課堂教學,是在尊重、理解、相信學生的基礎上建構的。教師是指導者、組織者、策略者,教師對每個教學環(huán)節(jié)應有個合理的分析,研究教材的特點,研究學生的心理。

4、備學習方式的選擇。從理論上講教學方式主要有兩種:一是接受式,二是自主式。接受式強調(diào)的是結果,自主式強調(diào)的是過程?,F(xiàn)代教學主張由結果走向過程,提倡“自主、合作、探究”的學習方式,這充分尊重了學生的主體地位,樹立了“以人為本”的教學思想。通過學生自主提問、自主討論、自主選擇、自主創(chuàng)造、自主領悟、自主體驗的過程,激發(fā)了學生思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,開發(fā)了學生的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學方式呢?我想,首先從教材的整體上把握,弄清文體形式、內(nèi)容按排、練習設計。

5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學是沒有生命的課堂教學。問題是打開思維的鑰匙,是展開合作交流的導索,有問題才有自主、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗。反對教師的串問,但不能否定教師的問。教師的問要問的得法,問到關鍵,問的有價值。教師要少問,盡量把問題留給學生,鼓勵學生大膽的問,可以問的新奇、獨特。問題是為實現(xiàn)教學目標服務的,切入點是多層次的、多角度的(如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句),但教師設計的問題要有序進性,體現(xiàn)情境性、啟發(fā)性、藝術性。

6、備教學活動的開展。教學是一種對話,包括人與人的對話,人與文本的對話,人與自然的對話,對話是多維的、立體的、網(wǎng)絡的對話是通過活動來實現(xiàn)的。學習活動分為內(nèi)含的和外顯的。內(nèi)含的如:思維想象、自我對話、師生的情態(tài)對話等。外顯的如:談話式、問答式、品讀式、討論式、合作式、競賽式、表演式、游戲式、觀察式等,具體一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。

有關教育的實習心得體會2

從小我就特別崇拜老師們,聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課,無論多么晦澀難懂的知識,在他們眼里都變得那么簡單,好像所有東西都知道,可是,現(xiàn)在我真正登上講臺,開始靜下心來準備一節(jié)課的時候,我才知道備課真的不簡單,那嚴密的邏輯思維,精彩的教學非一日之工,課堂四十五分鐘的“表演”,需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。

來到學校實習已經(jīng)一個多月了,在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱情指導中,我也漸漸對備課有了自己的一些理解和方法。

一、吃透教材,明確重難點

在講課之前,一定要熟悉教材,分析出本節(jié)課的重點難點,如正負數(shù)一節(jié),重點是用正負數(shù)表示實際中的量,難點是用正負數(shù)表示具有相反意義的量,只有明白本節(jié)的重難點,才能更好的進行教學設計,使課堂更有效率。

二、分析學情,從實際出發(fā)

作為一名老師,不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且還要了解學生,我們的最終目的就是讓學生學會,學透,一個班肯定會有學習好的,也有學習差的,有理解能力比較強的,也有理解能力比較差的,所以教師在進行教學設計的時候一定要從學生的學情出發(fā)去進行設計,這樣才能事半功倍。

三、根據(jù)內(nèi)容,選取教學方法

遇到不同的事情,我們會根據(jù)情況采用不同的方法去處理,教學也是一樣,每一章每一節(jié)的內(nèi)容都不同,我們不能只采用一種方法去解決所有的問題,應該針對每一節(jié)的不同,采用不同的教學方法,這樣學生上課也會更加有興趣,課堂氣氛也會更活躍。

四、選取典型例題,鞏固課堂內(nèi)容

知識理解了明白了,那么怎么去運用?怎么去做題呢?這就需要我們不斷地練習,練習不一定要題海戰(zhàn)術,但是一定要練習典型的,經(jīng)典的例題,這就需要我們在備課的時候重點關注,選取典型例題,在留課下作業(yè)時要留的有質(zhì)量,有效果。

一節(jié)課上的好不好,關鍵看課下備課功夫有沒有用到位,高效的備課,才能打造高效的課堂,臺上一分鐘臺下十年功,如果想要真正的上好課,就要敢于付出汗水,敢于突破自己,在今后的實習中,我們還要不斷去完善自己,高效備課,為自己的課堂增光添彩。

有關教育的實習心得體會3

__月5日來到實習學校之后,得知學校分配給了我三個文科班,讓我教文科生的化學。一周就只有六節(jié)正課,并沒有早晚自習,相對于其他的實習老師來說,我們化學的任務還是很輕松的。我的指導老師告訴我,按理科班的課來準備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學生們可能還有一種新鮮感,時而活躍,時而安靜??墒菨u漸的上的課多了,我發(fā)現(xiàn)了一個問題:其中我的兩個班上課的狀態(tài)就是兩個極端。

怎么說呢,這兩個班,一個太活躍,我取名叫活躍班;而另一個呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說一句,下面能有幾十個人接話,不管是男生女生,也不管學生有沒有聽課,他都能跟你接上話,有的順著我的話說,有的反著我的話說,還有的說得和化學都沒有關系。有時候我也會和學生開開玩笑,學生也和我開開玩笑,他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢,學生們都特別聽話,讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時候,絕對是所有的學生都會抬起頭來聽,可是我一問,懂嗎,會了嗎,卻沒有幾個人說話,和我的互動很少。其實每個班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。

針對兩個這樣的班,針對不同的學生,我想我也需要想出一些對應的策略,應用于下次的課堂,爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過于活躍的學生,應該多交給他們一些任務,讓他們覺得自己也有優(yōu)點,多寫鼓勵性評語,和他們進行心靈對話。多表揚,多理解他們,讓他們從內(nèi)心改變。然后對于性格內(nèi)向,安靜的學生呢,對于這類性格內(nèi)向的孩子,要注意方式方法,以表揚和鼓勵為主,因為他們內(nèi)心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優(yōu)點,比如說,你最近進步很快,學習成績明顯提高,同學們越來越喜歡你了。表揚時盡量當著大家的面,但批評一定要背后單獨講。

這周我在上課的時候我一定要有所調(diào)整,針對不同的學生采取不同的方法。一定能有所收獲的。

有關教育的實習心得體會4

轉瞬間,整個實習活動已經(jīng)過半,剛到實習學校的情景仍歷歷在目。在這兩個月中,無論在思想上還是在實際教學能力上我都有了明顯的提高:大學的學習積累是為了走向社會參加工作打下基礎,三年的校園學習是我們理論知識儲備的過程,三個月的實習則是我們將理論運用到實踐提高教學能力的演練場,同時也是進一步積累知識經(jīng)驗的最好機會。

實習是艱苦的,但也是豐收的,作為一名學生,我們的知識只是純理論性的,在實踐環(huán)節(jié)基本上是空白的,為了更好地達到實習的目標,我們組織觀看老師上課,請教指導老師,學習他們的教學方法手段和經(jīng)驗,并主動要求老師為我們進行指導。

平時整個實習隊的成員也會聚在一起討論上課的方法,互相學習,認真?zhèn)湔n,在上課時,嚴格要求自己注意為人師表,用實際行動教育學生,珍惜課上的每一分鐘,認真對待每一個學生。可能剛開始時多少有些緊張放不開,但現(xiàn)在我基本上能掌控上課的氣氛和節(jié)奏,可以說,在實習中,學生得到的上動作技能和身心健康,而我則學到了教學方法和經(jīng)驗,我和她們是同時在學習,我們實習隊的成員之間相處的很好,大家互相幫助,整個吳淞實習隊是一個團結友愛的集體,能夠成為里面的一份子,我感覺很愉快。

實習還將繼續(xù),學習也在繼續(xù),在今后的時間里。我會不斷的提高教學水平,與實習成員圓滿的完成實習任務。

有關教育的實習心得體會5

時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了兩個月的教育實習。

對于老師,學生的成功就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習期間,和每一個實習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習,接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結合起來,提高實際操作能力。這三個月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現(xiàn)將基本情況總結如下:

一、學科教學實習

1、聽課:

因為初到實習學校,對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法,即有屬于自己的教學特色:王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好,絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;

我會積極聽課學習,并試著備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行對比學習,積極與指導教師交流想法以及心得體會,并請老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。在指導老師的.教導幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點難點,板書也比以前清楚多了,語言流利程度有所

提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中??墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時,我還積極了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等,其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學作業(yè),批改作業(yè)后我認真分析每位學生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度,也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設計。批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確。

2、上課:

聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。 剛開始,當我們站在講臺上的時候,或多或少會有局促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課,同伴會進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他成員各抒己見,毫無保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導老師,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學到了很多。在教學心態(tài)上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

①、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

②、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。

③、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

④、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

3、課堂教學

實習期間,我一共備了40個課時的教案,上了80節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細節(jié)問題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

在教學過程中我總結出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會是不斷發(fā)展的,科學是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。

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