在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，怎么料理自己的事，怎么同別人說話，怎么對(duì)待朋友等，這一切都對(duì)孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中，我覺得應(yīng)用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級(jí)時(shí)，剛開始有正規(guī)的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說這個(gè)字不好，那個(gè)地方太臟，沒幾天孩子的積極性就沒了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來我的母親到我家一段時(shí)間，老人看到我總是訓(xùn)孩子，說了一句;“孩子剛開始學(xué)，一放學(xué)就自覺做作業(yè)很不錯(cuò)了，不要總是要求孩子太高。”從那以后，我聽從了老人的建議。老人這一句認(rèn)可的話，使孩子一直保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。
解決缺點(diǎn)，有時(shí)很容易傷害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人批評(píng)自己的孩子，不要在別人表?yè)P(yáng)孩子說負(fù)面的話。這方向自己也深有體會(huì)，父背教育自己時(shí)就是這種方法，傷害了我的自尊心。當(dāng)時(shí)，如果父親當(dāng)著別人的面說我不行，雖然我沒有表現(xiàn)出來，但是內(nèi)心里很難過，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信心不足。這方面有可能對(duì)孩子的一生造成不良影響。
日前，由中宣部、應(yīng)急管理部共同主辦，中央廣播電視總臺(tái)承辦的“最美應(yīng)急管理工作者”先進(jìn)人物發(fā)布儀式在京錄制，青年歌唱家劉媛媛受邀演唱《你的愛無處不在》，用歌聲表達(dá)對(duì)最美應(yīng)急人最真摯的敬意和祝福。
本次發(fā)布儀式是中宣部年度重點(diǎn)宣傳工作“最美人物發(fā)布儀式”的其中一項(xiàng)，發(fā)布了自應(yīng)急管理部成立一年來的8位優(yōu)秀個(gè)人和3個(gè)先進(jìn)集體。劉媛媛用這首《你的愛無處不在》來歌唱我們的“逆行英雄”，唯美深情的旋律和飽含情感的歌詞，讓每一個(gè)人都心懷暖陽，情意綿綿。
作為北京消防形象大使，劉媛媛一直心系消防戰(zhàn)士，關(guān)注著消防事業(yè)，多年來不僅用音樂表達(dá)著自己的感激和崇敬之情，也用實(shí)際行動(dòng)以身作則，積極參與消防安全活動(dòng)，深入災(zāi)區(qū)一線，看望和慰問消防官兵們。她曾來到因暴雨而垮塌中斷的成都通往汶川的“生命線”213國(guó)道映秀廊橋段搶修現(xiàn)場(chǎng)，為緊張施工的工人及消防官兵們送去了解暑藥、礦泉水等慰問品，也參與拍攝過大型消防公益宣傳片，呼吁人們要加強(qiáng)對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)，還曾到訪過北京奧林匹克公園消防中隊(duì)，給那里的消防戰(zhàn)士慶生。
劉媛媛表示：“消防員，是這個(gè)世界上與我們關(guān)系最為緊密的危險(xiǎn)職業(yè)之一，在危險(xiǎn)時(shí)刻，他們總能挺身而出，守護(hù)著我們的安寧。‘最美應(yīng)急人’理應(yīng)得到我們每個(gè)人的敬重和熱愛!”
學(xué)員們體驗(yàn)強(qiáng)勢(shì)肢體語言所帶來的快感，從中領(lǐng)會(huì)肢體語言，在某種程度上可以替代語言來表達(dá)情感。個(gè)性較為強(qiáng)勢(shì)的人，只考慮自己如何將情緒痛快的宣泄出去，而根本不顧他人會(huì)有什么樣的感受。通過活動(dòng)互動(dòng)讓我們明白強(qiáng)勢(shì)的利弊，才能懂得如何掌控和運(yùn)用強(qiáng)勢(shì)的肢體語言。
學(xué)員自我評(píng)估，然后體會(huì)表達(dá)直接、間接、溫柔、強(qiáng)勢(shì)的肢體語言，從中認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)肢體語言的正確表達(dá)。學(xué)會(huì)規(guī)范運(yùn)用自己的肢體語言，在交流中能加深并藝術(shù)化對(duì)對(duì)方的感染。懂得了這一點(diǎn)，在我們講話時(shí)，眼神、表情、動(dòng)作和氣質(zhì)與述說的語言會(huì)做到同步化，使自身的形象更完美，以自身的情緒去影響對(duì)方的情緒。才能達(dá)到規(guī)范肢體語言的表達(dá)，符合禮儀。
學(xué)員互相模仿彼此的肢體語言，從而達(dá)到理解別人的感受。肢體語言又稱身體語言，是指經(jīng)由身體的各種動(dòng)作，從而代替語言藉以達(dá)到表情達(dá)意的溝通目的。廣義言之，肢體語言也包括前述之面部表情在內(nèi);狹義言之，肢體語言只包括身體與四肢所表達(dá)的意義。談到由肢體表達(dá)情緒時(shí)，我們自然會(huì)想到很多慣用動(dòng)作的含義。諸如鼓掌表示興奮，頓足代表生氣，搓手表示焦慮，垂頭代表沮喪，攤手表示無奈，捶胸代表痛苦。當(dāng)事人以此等肢體活動(dòng)表達(dá)情緒，別人也可由之辯識(shí)出當(dāng)事人用其肢體所表達(dá)的心境。人與人之間在面對(duì)面的情境中，常因彼此間情感的親疏不同，而不自覺地保持不同的距離，這就是肢體語言產(chǎn)生的效應(yīng)。
“難不怕，怕的是做得不到位。”北京市應(yīng)急管理局監(jiān)察專員魏麗萍這樣描述自己的工作。
安全生產(chǎn)工作責(zé)任重、壓力大，并非女性理想的職業(yè)選擇，但魏麗萍卻不離不棄，堅(jiān)持了30多年。她說：“我就是喜歡它，總覺得有好多迫切需要干的事?！?/p>
職業(yè)衛(wèi)生評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)宣傳教育及法制建設(shè)、礦山監(jiān)管、工業(yè)監(jiān)管、中介機(jī)構(gòu)監(jiān)管和綜合監(jiān)管……談起她負(fù)責(zé)過的工作，掰起十個(gè)手指頭也數(shù)不過來。
在擔(dān)任原北京市應(yīng)急管理局監(jiān)管一處處長(zhǎng)期間，魏麗萍帶領(lǐng)同事緊緊盯住白酒制造企業(yè)隱患治理、涉爆粉塵企業(yè)隱患治理，出實(shí)招、求實(shí)效，通過技術(shù)指導(dǎo)、執(zhí)法處罰、約談通報(bào)等多種手段，督促指導(dǎo)企業(yè)實(shí)打?qū)嵉亻_展隱患治理。
2008年至2015年，魏麗萍從監(jiān)管一處調(diào)到監(jiān)管二處任處長(zhǎng)。期間，她不僅帶隊(duì)完成了10余項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)突出領(lǐng)域的評(píng)估、調(diào)研，還積極與相關(guān)部門溝通，建立了企業(yè)主體責(zé)任規(guī)范，構(gòu)建起了嚴(yán)密的責(zé)任體系。
“我和安全的‘約會(huì)’還沒有結(jié)束，有太多問題想去探究。”魏麗萍說。
聞令而動(dòng)、夙夜奮戰(zhàn)，救民于水火、助民于危難，是新時(shí)代應(yīng)急管理人的本色與擔(dān)當(dāng)。
為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心支持應(yīng)急管理事業(yè)改革發(fā)展的濃厚氛圍，中央宣傳部、應(yīng)急管理部向全社會(huì)公開發(fā)布20__年“最美應(yīng)急管理工作者”先進(jìn)事跡。
沖鋒在前 扎根煤礦安監(jiān)一線
山東煤礦安全監(jiān)察局魯東監(jiān)察分局三級(jí)調(diào)研員張?jiān)谫F，自2001年從事煤礦安全監(jiān)察工作至今，有近19個(gè)年頭了。
自工作以來，他下井近3000次，井下行程約8萬里，查處隱患1萬多條，避免重大涉險(xiǎn)事故3起，挽救150多名礦工生命;面對(duì)企業(yè)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)，患有嚴(yán)重眼疾卻堅(jiān)守煤監(jiān)一線。
魯東監(jiān)察分局黨總支書記郭守軍回憶，有一次，張?jiān)谫F在轄區(qū)某市組織召開安全度汛工作會(huì)期間，注意到某礦負(fù)責(zé)人接電話后神情慌張地離開了。職業(yè)警覺讓他意識(shí)到，可能出現(xiàn)了安全問題。
他立即趕往該礦調(diào)度室，通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，該礦發(fā)生了透水事故，而井下150名礦工仍在作業(yè)。在此情況下，他當(dāng)即下達(dá)“停止一切采掘活動(dòng)、撤出井下所有人員”的監(jiān)察指令。井下所有人員撤出后不到2小時(shí)，井下工作區(qū)域就被淹沒。
“為了保護(hù)礦工生命安全，自己要扎根煤礦安全監(jiān)察一線，為煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)再立新功!”張?jiān)谫F說。
學(xué)會(huì)放松自己，不僅會(huì)讓我們心曠神怡、心情舒暢，還會(huì)有益于我們的身體健康。集體嘗試?yán)爝\(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)有效地使人感到身心放松，在運(yùn)動(dòng)中不僅鍛煉了身體，也放松了緊張的心情。心情沮喪或緊張的時(shí)候可以通過運(yùn)動(dòng)來發(fā)泄，運(yùn)動(dòng)完你會(huì)感到身心變得無比地輕松。
學(xué)員拉伸放松的同時(shí)嘗試肢體語言的互動(dòng)與交流，學(xué)會(huì)感受與理解。
注意力的體驗(yàn)與感受，從活動(dòng)中明確注意力的重要性。各位學(xué)員先設(shè)定目標(biāo)付出行動(dòng)，為自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，再結(jié)合自己的生活習(xí)慣列好清單，一個(gè)一個(gè)的做。通常一個(gè)人有了明確的目標(biāo)，注意力就會(huì)集中，清理大腦，果斷拋棄掉那些無關(guān)的情緒和信息，在大腦中只留下現(xiàn)在要做的事，就會(huì)快速地集中注意力感官同用，使身體的各個(gè)部分都以同一件事為目標(biāo)，共同協(xié)作完成這件事，這樣注意力就會(huì)快速集中。
學(xué)員跟一條絲巾互動(dòng)去感受柔，體會(huì)柔的魅力。面對(duì)柔軟的絲巾你的感受如何?如果輕輕念出“柔和”這個(gè)詞的時(shí)候,你是否會(huì)覺得有一縷淡藍(lán)色的溫潤(rùn)彌漫在唇舌之間?柔韌、以柔克剛、剛?cè)嵯酀?jì)、百煉鋼化作繞指柔……”都說明它有一種獨(dú)特的魅力。曾經(jīng)以為“溫柔”是性格，其實(shí)仔細(xì)想想，它應(yīng)該是“用心”。因?yàn)椴幌雮e人，所以才慢條斯理地講話、輕輕緩緩地對(duì)待。而與此相對(duì)的，“急躁”、“粗暴”，也真的只是因?yàn)闆]去考慮別人的感受而已。一個(gè)溫柔的人，寬厚、謙和、懂接納。他會(huì)保護(hù)身邊的一切美好，如，相逢的笑容、孩子的童真、父母的安樂、女人的柔弱......而不是讓周圍的所有都改變得和自己同步、順從自己。一個(gè)對(duì)待妻子滿是尊重、對(duì)待子女寬和寵愛、對(duì)待陌生人大度有禮的人，總是先有了用心才有了溫柔的。
延伸開來，溫柔一詞用于女人，又何嘗不是偌大的魅力呢!
內(nèi)蒙古額爾古納市莫爾道嘎鎮(zhèn)奇乾鄉(xiāng)年均氣溫零下3攝氏度，冬季長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月，被稱為“風(fēng)停止的地方”。內(nèi)蒙古大興安嶺森林消防支隊(duì)奇乾中隊(duì)就駐扎這里，堅(jiān)守了半個(gè)多世紀(jì)。
奇乾中隊(duì)是森林消防隊(duì)伍中唯一獨(dú)立駐防的中隊(duì)之一，擔(dān)負(fù)著北部原始林區(qū)95萬公頃原始森林防火滅火任務(wù)，每逢春夏秋三季森林防火滅火緊要期，中隊(duì)消防隊(duì)員全天24小時(shí)戰(zhàn)備，應(yīng)對(duì)隨時(shí)發(fā)生的森林大火。
2006年仲夏，北部原始林區(qū)伊木河林場(chǎng)發(fā)生森林火災(zāi)，直接威脅到原始森林和邊防連隊(duì)油庫(kù)安全，情況萬分危急。
“黨員突擊隊(duì)，跟我上!”時(shí)任中隊(duì)指導(dǎo)員吳迪冒著被倒木砸傷的危險(xiǎn)，帶領(lǐng)10名黨員骨干在火頭必經(jīng)之地開挖防火隔離帶，阻止了火線蔓延。
“哪里有險(xiǎn)情，那里就有我們;哪里有危險(xiǎn)，那里就有我們……”指導(dǎo)員王永剛說。1963年建隊(duì)以來，奇乾中隊(duì)共出動(dòng)兵力14000余人次，撲滅火警火災(zāi)近400起，為保護(hù)國(guó)家森林資源作出了杰出貢獻(xiàn)。
可憐天下父母心，為人父母者，沒有不愛孩子的。但是如何給孩子正確的愛，如何做好言傳身教卻是我們一直在思考的問題。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用，父母要努力使自己成為高能量的父母。為此我們特邀請(qǐng)七班和八班家長(zhǎng)代表，參加學(xué)校舉辦的公益活動(dòng)課堂。歡迎各位家長(zhǎng)朋友的到來!
接下來是每位學(xué)員的自我介紹……
所謂言行一致，我們往往忽略了肢體語言傳達(dá)給對(duì)方的信息。肢體語言是我們經(jīng)常會(huì)用到的一種表達(dá)方式，有時(shí)候肢體語言可以增進(jìn)人與人之間的距離，感覺更親切一些，這是簡(jiǎn)單的說話不能表現(xiàn)出的。說話時(shí)加上肢體語言會(huì)讓你所想要表達(dá)的東西或者情感表現(xiàn)的更加豐富，更加形象。有時(shí)候使用肢體語言是對(duì)交流雙方的一種尊重，比如握手、擁抱、貼面禮這都是一種禮儀。肢體語言的使用有時(shí)候可以代替說話，比如聾啞人就可以用手語來表達(dá)自己，可見肢體語言的重要性。可見這也是理解他人的行徑之一。讓我們一起去理會(huì)肢體語言，體會(huì)他人的感受。
靡娜家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，學(xué)老師做動(dòng)作與表情，再說出此時(shí)的肢體語言表達(dá)了什么?通過互動(dòng)學(xué)會(huì)理解他人，懂得言行一致的重要性!