還記得自己曾經(jīng)是多么的厭倦讀書,很少會(huì)用心去慢慢品味一本書籍,即使有時(shí)候那本書出來看看,也是隨便翻一下,根本沒有耐性去品味書中的幽香。下面是小編為大家?guī)淼某踔凶x書學(xué)生心得體會(huì)大全,希望大家喜歡!
今天,當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,我知道了母親的疾苦,她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起,從一個(gè)還不會(huì)說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩,哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對(duì),是我們的母親,她們每天都在辛辛苦苦地掙錢,養(yǎng)育我們長大成人,其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日,盼我們成大器。
在時(shí)間的流逝中,我們是否體會(huì)到了母愛的偉大,所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩,俗話說:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”但我體會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡,卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流,滲入了我們的心肺,母愛它就像一副翅膀,帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。
??!多么偉大的母親,它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
當(dāng)我閱讀《美麗的女教師》這篇文章后,會(huì)讓我如此感動(dòng)。
當(dāng)別人細(xì)心閱讀,最容易理解題目中的答案。我閱讀怎么老是不會(huì)全對(duì)呢?原來我只是囫圇吞棗的閱讀,理解有點(diǎn)陌生。
我讀了這篇文章,從周汝蘭老師冒著生命危險(xiǎn)救出了所有的孩子的故事中得到了感悟,也有了感動(dòng)。當(dāng)時(shí),5月12日下午2時(shí)28分,周老師知道這時(shí)候該地震了,第一次就警告孩子:“快往門外跑,孩子們!”結(jié)果,這一招很管用,一會(huì)兒跑出了30多個(gè)孩子,剩下了10多個(gè)孩子,可孩子著了慌不聽話,周老師想出了第二招,嚴(yán)重的警告孩子,她還一手拉一個(gè)孩子,終于有幾名孩子隨后跟了出來。周老師覺得房子快倒塌了,瓦片也快碎了,周老師仍在堅(jiān)持,又使出了第三招,他立即跑回了學(xué)校,迅速把兩個(gè)孩子救出了門外,但最后一個(gè)孩子怎么辦呢?老師不愿意讓孩子出事,她還是用偉大的力量救出了最后一個(gè)孩子,52個(gè)孩子已經(jīng)安全得救了。
老師的愛竟然這么偉大,不光是母愛偉大,但老師的愛也是美好的。世上的這種師生之間的愛也是讓我們銘記在心的。
我記得彌爾頓曾經(jīng)說過:“優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財(cái)富保存下來,并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)?!笔堑?,正如彌爾頓所說,只有書籍才是最寶貴的財(cái)富,只有保留下來才能進(jìn)一步發(fā)展人類的生活。它是寶貴的,是獨(dú)一無二的,也是一個(gè)人在生活中所追求的。
書,是人們生命中最寶貴的東西,它包含了人類的發(fā)展歷史,從古至今以來的文化累積,更包含了一個(gè)人的思想素質(zhì)、行為舉止,表達(dá)能力等等。
是的,書就是這樣的一個(gè)存在,如果你想讓自己成功,你應(yīng)該首先想到的是書!偉大的書!你是人類的靈魂,牽制著人們;你是人類的營養(yǎng)品,提供人類所需要的“食物”;你是人的家,在患難時(shí)給予幫助;你是人類的家園,給人溫暖。
書籍是人類的動(dòng)力。有了書,人類可以發(fā)掘自己的潛力。
書的世界,是無限的,只有一直去探索,即便白了頭也要去探索書籍的奧秘;書沒有邊緣,但只要你努力去探索,你的層次就比別人高。在古代,讀書人都窮,但志不窮,他們比那些滿嘴粗俗的人要高得多,雖然在富裕的家庭,穿著華麗的長袍,非常優(yōu)雅,但是他的品格和才能呢?現(xiàn)在很多公司都在尋找品格良好的人,即使是有家庭或者有學(xué)識(shí)的人,沒有品格的人是不會(huì)錄用的。品格也可以從書中學(xué)習(xí)和懂得。
沒有書,世界將是黑白的。沒有書,世界將會(huì)顛倒,沒有書,世界將充滿不文明,沒有書,世界就不會(huì)發(fā)展,就不會(huì)想如今這樣繁盛。時(shí)代的發(fā)展需要智慧,而智慧來自人類幾十萬年來不斷的積累,造就一本本厚重的書籍。即使你有很高的智商和天賦,如果你不讀書,到最后也是“泯然眾人矣”。如果沒有書,人與人之間就不會(huì)有交流,就不會(huì)有現(xiàn)在的21世紀(jì)科技發(fā)展時(shí)代。
是?。∮辛藭?,你的生活將增添許多色彩,使生活更有活力!愛讀書,它會(huì)讓你探索另一個(gè)世界!
《格林童話》寫的很精彩,一口氣就看了十幾篇故事。下面,我談?wù)勛约旱拈喿x感受吧!
我覺得,看《格林童話》就像是一次心靈的放飛,看看故事情節(jié)體味一下其中的意義,欣賞欣賞其語言藝術(shù)的特色。猶如采擷最豐碩的花果,吮吸最甜美的甘露,來滋養(yǎng)自己,豐富自己,提高自己。
《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式,讓讀者開闊眼界、增長知識(shí)、懂得道理,汲取到健康成長的豐富“養(yǎng)料”。
《童年》寫于1931年,它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活,記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色,尤其是外祖母這一角色,她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩意的形象之一”。小說真實(shí)地描寫了19世紀(jì)70—90年代俄國社會(huì)的面貌,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí),我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”,等等。而現(xiàn)在的我們,更是不愁吃不愁穿。并且,還可以上學(xué),接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么,就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開始為長輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。
人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?,他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!
桑提亞哥是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個(gè)形象,可以說,海明威并沒有給予老人成功,卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin),這是一條比他的漁船還長2英尺的魚,是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功,他又遭遇了鯊魚,經(jīng)過殊死的搏斗,馬林魚只剩下一副骨架。骨骼是精神的支柱,海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功,卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在,還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾,都出現(xiàn)了名叫明諾林(manolin)的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承,這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)?年輕,象征著力量和希望,即便是老人,他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子,阿非利加海灘上,獅子在笑鬧嬉戲,它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中,一直在老人的心中,同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。
海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家,恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度,告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死,告訴我們心該有多寬,如海一般。老人是孤獨(dú)的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤獨(dú)的,因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。
不妨將鯊魚看作打擊,吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的:“它沒有打敗你,它沒有?!币粋€(gè)真正的強(qiáng)者,只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言敗,這就是《老人與?!犯嬖V我們的。
假期是一個(gè)教師最能入靜的時(shí)候,所以也是教師最有收獲的時(shí)候。假期是教師閱讀的最佳時(shí)期,也是教學(xué)反思的最好時(shí)機(jī)。因?yàn)槲覀儾辉佻嵤吕p身,不再疲于應(yīng)對(duì)。有的是時(shí)間可供我們靜心讀書,深入思考教師的成長之旅是一部漫長的心靈之旅。這個(gè)旅程是從閱讀開始的。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀很多,而在于讀最好的。即使有一些書很難輕易地讀進(jìn)去,但也要設(shè)法讀進(jìn)去。
《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇,被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中,我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng),或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng),我在畢淑敏散文中,體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜,能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn),能讓平凡的容顏貌若天仙,能讓喃喃細(xì)雨壓過雷鳴電閃?!?/p>
“愛”是教育者的情懷,“愛”是教師的職業(yè)特性,“愛”是靈魂工程師們的之情,“愛”是學(xué)生成長的土壤,“愛”是學(xué)生快樂的源泉?!皭邸笔窃杏f物的草原。在這里,能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分,愛都會(huì)贈(zèng)與你?!?/p>
讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛”,面對(duì)鮮活充滿童貞的孩子們,讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。
其實(shí)對(duì)孩子的愛也分為很多種,特別是對(duì)不同的學(xué)生,我們要理智地去愛。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛,你需要去量身定做。對(duì)于成績優(yōu)異又傲氣的孩子,你盡可以嚴(yán)愛;對(duì)于成績較差又自卑的孩子,你盡可以慈愛;對(duì)于對(duì)什么都無所謂的孩子,你要引導(dǎo)他去愛……
這是我對(duì)畢淑敏阿姨《愛怕什么》最認(rèn)真的理解與詮釋了,是內(nèi)心顫動(dòng)的結(jié)果。
我國偉大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!备郀柣舱f過:“書是人類的進(jìn)步階梯?!睍?,是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體,它記載著古今中外的各類知識(shí),它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
書是無言的誠實(shí)者,書籍是智慧的海洋船:從野蠻到文明,從庸俗到崇高。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀?!弊x一本好書,就是和許多高尚的人談話,精益求精。俗話說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!睕]錯(cuò),田要細(xì)耕,書要精讀,只要這樣,你就可以讀懂好書里的“救濟(jì)糧”。啊!對(duì),在此,我想到了名人的一句偉話:“書是精神的糧食?!笔堑模瑫梢砸约Z食的名義替代,生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導(dǎo)師,引導(dǎo)我們走向美好的未來,使我們學(xué)識(shí)淵博,使我們心胸開闊。
“少而讀書,如日出之陽;壯而讀書,如日出之光;老而讀書,如炳燭之明。”讀書可以成為每一個(gè)孩子積蓄成長的力量,讀書可以滿足每一個(gè)人心靈深處的需要,可以照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。因此,作為老師的我們,應(yīng)該重視讀書的重要性。因?yàn)闀粌H能帶來知識(shí),還能帶給讀書者快樂、寧靜和收獲。
對(duì)于讀書,我覺得我們老師應(yīng)該起到好的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生多讀一些勵(lì)志、科普的優(yōu)秀名著,是書本真正成為學(xué)生的好朋友。
為豐富學(xué)生的課外閱讀生活就,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文化道德素質(zhì),激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,我覺得應(yīng)該營造良好的班級(jí)書香文化。
一開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),就是營造書香班級(jí)文化的重要途徑。
班級(jí)不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,也是探究知識(shí)和發(fā)展?jié)撃?、拓展技能的?chǎng)所,還是老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)師生互助共贏,展現(xiàn)師生智慧的場(chǎng)所。開展豐富多彩的讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書興趣,形成正確的價(jià)值認(rèn)同,把學(xué)生的讀書興趣熱情推向最高潮。
1開展體現(xiàn)閱讀。有了好的讀書環(huán)境,有了好的書,還要讓學(xué)生愛上讀書,有充足的時(shí)間來讀書。讓每個(gè)學(xué)生都有一份讀書計(jì)劃,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,讓學(xué)生自己制定自己的每月讀多少書,一個(gè)學(xué)期讀多少書。讀書,但是不能讀死書,要與快樂相結(jié)合,同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候,教室內(nèi)播放一些輕音樂,讓孩子們一邊享受音樂的熏陶,一邊在書海里快樂的遨游。下課時(shí),同學(xué)們可以邊做游戲,邊回想一下上課的內(nèi)容,例如,跳繩時(shí),可以復(fù)習(xí)一下語文課本的古詩詞、優(yōu)美的句段。游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。
2積極準(zhǔn)備好讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校設(shè)定讀書節(jié),讓老師和學(xué)生在讀書實(shí)踐活動(dòng)中以師生對(duì)話,為精神打底,為人生奠基,以經(jīng)典為友,為博覽同行,為生命添彩。開廣闊的視野,體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快就,享受生活的快樂。讀書節(jié)日里,認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生積極準(zhǔn)備,從而促進(jìn)學(xué)生的讀書質(zhì)量,提高學(xué)生的閱讀興趣。
3閱讀經(jīng)典篇章根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力,分年級(jí)介紹貼近學(xué)生生活,益智有趣的讀物,幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優(yōu)秀小說等。如《十萬個(gè)為什么》《格林童話》《安徒生童話》……加強(qiáng)課內(nèi)交流,課外延伸閱讀,拓展孩子們的知識(shí)面,如講授《盧溝橋的獅子》時(shí),可以讓學(xué)生先收集盧溝橋的相關(guān)圖片、資料,再結(jié)合在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,體會(huì)文中的情感,使讓孩子們的知識(shí)面縱橫溝通,提高閱讀的質(zhì)量。
4開展同讀一本書活動(dòng)同學(xué)之間可以共同讀一本書,這樣,可以讓孩子們交流各自的讀書感想,在獲取知識(shí)的同時(shí),提高他們的溝通能力,享受交流的快樂,培養(yǎng)良好的道德情操審美情趣,接受中華傳統(tǒng)的文化熏陶。
5建立圖書角在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書,愿意與同學(xué)們分享的圖書貢獻(xiàn)到圖書角,成立班級(jí)俱樂部,讓班級(jí)中愛讀書學(xué)生以點(diǎn)帶面促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,豐富學(xué)生的知識(shí)。
5用好讀書筆記在組織閱讀的同時(shí),讓每一個(gè)參加學(xué)生都準(zhǔn)備一本讀書筆記:首頁上寫上個(gè)人資料,扉頁里積累好的句子、成語,也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得。也就是說,在閱讀過程中,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要,將有關(guān)的詞語、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)部分畫上記號(hào),這樣,將警句名言摘抄下來,可以為以后的作文積累豐富的素材,也可以將一些報(bào)刊上有趣的畫面、內(nèi)容剪下來,粘貼在本子中,讓讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著運(yùn)用自己的閱歷和知識(shí)去審視對(duì)比、評(píng)判書中內(nèi)容,并及時(shí)記下自己的讀書感受和疑點(diǎn)??傊?,讀書要做到手腦并用,閱讀才會(huì)變得更精彩,更實(shí)效,既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又鍛煉了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二作為老師的我們?cè)趯W(xué)生讀書時(shí)我們更應(yīng)該多讀書。
1、我們可以利用自習(xí)課,語文課,課余時(shí)間為孩子們朗讀經(jīng)典作品,講一些勵(lì)志,有趣的故事,提高學(xué)生的讀書興趣。
2、教師之間應(yīng)該相互交流,使自己能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。各種主題活動(dòng)的開展可以極大地激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣,啟迪孩子們的智慧,也可以帶動(dòng)更多的學(xué)生加入讀書隊(duì)伍。在書香的浸潤下,使學(xué)生在讀書中不斷成長,進(jìn)步,使校園在朗朗讀書聲中增加魅力。
通過我們的努力,我校一定可以成為一個(gè)多彩繽紛,激揚(yáng)快樂,活力十足的校園。