二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)

| 云霞0

今天我看了一本書(shū),名字叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)很好看,不知道大家有沒(méi)有看過(guò)。如果沒(méi)看過(guò)的話,那就讓我給你們講講吧。下面小編帶來(lái)的二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)大全,希望大家喜歡!

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇1)

有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!

整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。

這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭時(shí),他就把自己的錢(qián)給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信,作為生日禮物獻(xiàn)給母親。

這是一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢(qián));還有為救最低班的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),善于利用時(shí)間的可萊諦,還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),“我”的世界才變得更加美好。

讀著《愛(ài)的教育》,我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》,我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,讓我的心情久久不能平靜。有時(shí),我自己仿佛也成為了其中的一員,看看他們,想想自己,我感到自愧不如。記得有一次,我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他,也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí),但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。

中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò):“仁者愛(ài)人?!庇腥收咧牡娜?,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇2)

我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫(xiě)的,在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛(ài)的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。

還未真正進(jìn)入正文,譯者序言就有這么一段“這本書(shū)一般認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物,特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了,單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合,而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形好,朝三暮四的改個(gè)不休,而于池的所以維持的要素—水,反無(wú)人注意,“教育的水是什么呢?就是情,就是愛(ài),教育沒(méi)了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我,我作為一名教育工作者,或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物,我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀,了解其中教育的真諦。

懷著敬畏之心,我認(rèn)真的拜讀起這本書(shū),本書(shū)是一個(gè)叫安利柯的小男孩,以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。

其中始頁(yè)就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛(ài)快活的先生已不在,學(xué)校也不如重前有趣味了?!迸d趣是最好的老師,學(xué)生的厭學(xué),我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因,調(diào)整自己的教學(xué)思路,讓自己的課堂變得更有氣氛?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師,他們將枯燥的化學(xué)公式,常見(jiàn)病的急救方式等編成歌,“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新,我們?cè)诮窈蟮慕逃校喔⒆觽儨贤?,發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力,一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新,可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。

記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié),“先生看見(jiàn)一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,讓他終止默寫(xiě),并且認(rèn)真的查看他的身體,問(wèn)他身體狀況,在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意,玩起了洋娃娃,被先生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé),可先生只是說(shuō)了句,下次不要這樣了,其它就什么也沒(méi)說(shuō)了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說(shuō):“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說(shuō):“快回去吧,好孩子。”如今的教育中我們可能很少有老師能像這位先生一樣,用情用愛(ài)來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心,當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子,我想孩子也會(huì)有感激之情的。讀后感·當(dāng)他們送上一張賀卡,我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí),我們不應(yīng)該一味的去批評(píng),更多的應(yīng)該去包容,從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤,自覺(jué)的去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。

每一個(gè)小故事都耐人深思,就像譯者所說(shuō):“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激,不覺(jué)眼有些濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。”除人的資格外,我在家中已為人妻,在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書(shū)中講述了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都近于理想世界,雖是幻影,使人讀了感覺(jué)到理想世間的情味,認(rèn)為世間要如此才好,于是不覺(jué)得感激得流淚。

由于自己的職業(yè)關(guān)系,在閱讀中,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響,一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響,我所慶幸在我還未為人母,初入教育事業(yè)不久,就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引,對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)沉淀,做一個(gè)有趣的老師,做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇3)

每到星期天,熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。這天,我又來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里,一本書(shū)映入了我的眼簾……

這是一本用桃紅色書(shū)皮包裝的一本書(shū),封面上方寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字——“愛(ài)的教育”,它的背景是一副感人的畫(huà):一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上,她的兒子正在喂她吃藥,母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦,但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章,很感動(dòng)人,便買(mǎi)下了這本書(shū)……

這本書(shū)是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯,他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子,卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,勤奮的斯代地,可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然,還有疼愛(ài)他的父母,令人尊敬的老師,他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有很多感人的小故事,有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中,《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā),他說(shuō):“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候,別人幫助你,可別人有困難的時(shí)候,你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人,你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀,在我遇到困難時(shí),心里有煩腦時(shí),我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài),或許是父母,或許是老師,或許是同學(xué),或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助,成長(zhǎng)的路上,我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想??墒?,在享受幸福的同時(shí),我卻很少想到為他人做些什么。從電視上,報(bào)紙上,我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū),還有很多孩子每天只吃一頓飯,他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),課外書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話,我想:我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊,他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工,很少回家,他很想他們,學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,我是不是可以試著走近他,用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。

愛(ài),是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,或許我們的力量是微不足道的,但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒,就能給他人帶來(lái)溫暖和信心,甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)所感受到的。

我想把這本書(shū)推薦給大家,讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈,把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落!

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇4)

我看過(guò)一本書(shū),叫《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩思里克的眼光告訴我們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是孝敬父母、尊敬老師、善待同學(xué)及所有的人。

我看書(shū)有個(gè)習(xí)慣,喜歡從前言細(xì)細(xì)地看,因?yàn)槊科恼碌那把岳铮寄壑髡呋蛘咦g者的精華和心血,從前言?xún)?nèi)容里能夠更加深刻地了解到重要信息?!稅?ài)的教育》這本書(shū)是兒子在5歲生日的時(shí)候,特意從書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)的,直到現(xiàn)在我不知讀了多少遍。每當(dāng)讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本,遵從了原文的目錄和段落”時(shí)我異常興奮?!懊钡念^銜領(lǐng)著我一路讀下去,這一讀連自己都記不清讀了多少遍。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,使我受益匪淺。這本書(shū)講的是四年級(jí)小學(xué)生的故事,我尤其喜歡卡隆這位學(xué)生。

卡隆他是一位火車(chē)司機(jī)的兒子,他上課很認(rèn)真,不講話也不笑,甚至動(dòng)也不動(dòng)一下??〈撕芎?,只要?jiǎng)e人請(qǐng)求他幫助,無(wú)論是什么學(xué)習(xí)用品他都會(huì)借。另外他還是一個(gè)喜歡助人為樂(lè)的學(xué)生,每當(dāng)有同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí),他總是挺身而出。

柯亞蒂一邊忙著扛木柴,一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,替父母在背后墊好枕頭,整理好被子,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候,她是那么的開(kāi)朗樂(lè)觀。我的心感動(dòng)了,眼睛濕潤(rùn)了,這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切,在現(xiàn)在生活中,哪些孩子能做到?想想上五年級(jí)的兒子,差距太大了。每次在他做完作業(yè)后,我就讓他看一看,讀一讀這本書(shū),希望他能夠從書(shū)中懂得一些基本的為人之道。

記得一次周末,我看兒子在做作業(yè),就又把《愛(ài)的教育》這本書(shū)從頭到尾看了一遍,在看到書(shū)中一段落,學(xué)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)的抱著卡羅內(nèi)的雙肩,要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,淚水又打濕了我的雙眼,我能體會(huì)到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心、憂慮和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自?xún)?nèi)心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業(yè)的兒子看到我流淚,奶聲奶氣地問(wèn):“媽媽誰(shuí)又惹你生氣了,告訴我我一定幫你出氣?!甭?tīng)到兒子這幼稚的話之后,我擦淚回答道:“沒(méi)事,媽媽是被書(shū)中的故事所感動(dòng),等你長(zhǎng)大了會(huì)明白的。”

讀《愛(ài)的教育》有一種融融的愛(ài)意。書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)、博大的愛(ài)。所有的愛(ài)內(nèi)容都不空洞,都是生動(dòng)豐富的,都融入了現(xiàn)實(shí)生活的,是看得見(jiàn)摸得找的,感受得到的。期待著愛(ài)的教育,我堅(jiān)信作為一個(gè)母親,我能讓兒子的童心走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、愛(ài)意的心靈。樂(lè)于助人的女孩子們值得我們學(xué)習(xí),這是我對(duì)這個(gè)故事難以忘記的原因。

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇5)

今天的5月12日,恰逢一年一度的母親節(jié),因?yàn)槲液豌<s好一起騎自行車(chē)去莆田市博物館參加“感恩母親節(jié)”活動(dòng),所以天剛蒙蒙亮,我就迅速地起床,穿上早已準(zhǔn)備好的漂亮的衣服,囫圇吞棗地扒了幾口飯,懷著激動(dòng)的心情,飛奔出家門(mén)。

一路上,太陽(yáng)像個(gè)大火球,炙烤著大地,我們飛快地騎著自行車(chē),早已氣喘吁吁,汗流浹背。天氣雖然炎熱,卻阻擋不了我們前進(jìn)的步伐,消除不了我們急切的、喜悅的心情。

一眨眼功夫,我們就到了目的地,小記者們也陸陸續(xù)續(xù)的到了。我們聽(tīng)從講解員姐姐的口令,排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,整整齊齊地、安安靜靜地站著,屋里寂靜得連一根針掉下都能聽(tīng)得見(jiàn)。清點(diǎn)完人數(shù)后,開(kāi)始今天的第一個(gè)活動(dòng):參觀《莆田民俗文化陳列》。

首先,我們順著人流來(lái)到了春聯(lián)陳列臺(tái)前,咦,這幅春聯(lián)很奇怪,怎么春聯(lián)的聯(lián)頭上多了一截白額呢?帶著疑問(wèn),我認(rèn)真聽(tīng)著講解員姐姐的講解,她說(shuō):“這是我們莆田特有的習(xí)俗,清朝時(shí)間,我們莆田經(jīng)歷了14次倭寇入侵,他們殺害了很多人,很多人家辦了喪事貼了白聯(lián),而此時(shí)又恰逢春節(jié),為表示國(guó)泰民安,家家戶(hù)戶(hù)只能按要求貼紅聯(lián),在哀思親人和喜慶佳節(jié)的矛盾中,發(fā)明了白額春聯(lián),以表示心有余哀。”

接下來(lái),我們先后又了解了莆田的傳統(tǒng)美食及制作、端午節(jié)習(xí)俗、中秋節(jié)習(xí)俗、春節(jié)習(xí)俗、各地方元宵節(jié)活動(dòng)等等,讓我印象最深刻的是中秋節(jié)習(xí)俗,在每年的八月初一至十五,出嫁的女兒都要挑著禮物回娘家,禮物有莆田傳統(tǒng)美食米粉、芋頭、豆腐皮等,以及豬腳、板栗、月餅,還有給老人的新衣服、鞋襪等生活用品,俗稱(chēng)“送秋”,祝父母長(zhǎng)壽,這個(gè)傳統(tǒng)也以感恩的形式流傳至今。

參觀完陳列廳,我們?cè)谥v解員姐姐的帶領(lǐng)下,來(lái)到了一個(gè)文創(chuàng)區(qū),里面擺著幾張大桌子,講臺(tái)正上面的紅色布條上清晰印著幾個(gè)大字“感恩母親節(jié)”。

入座后,一位廚師叔叔向我們說(shuō)明了今天活動(dòng)的主題“感恩母親節(jié)”,他講述了母親節(jié)的由來(lái)、日期以及中國(guó)的傳統(tǒng)美德“以孝為先”。接下來(lái),讓我們以實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。第一環(huán)節(jié),為媽媽獻(xiàn)茶。話音剛落,大家一擁而上,我好不容易擠了進(jìn)去,拿起一個(gè)茶杯,慢慢地倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯茶,小心翼翼地雙手捧到媽媽面前,輕聲對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽請(qǐng)喝茶”。媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)了聲:“謝謝”。第二環(huán)節(jié),給媽媽捶捶背。我立刻抬起雙手,慢慢地輕輕地在媽媽的背上、肩上按摩起來(lái)。我不禁思緒萬(wàn)千,有點(diǎn)想哭的感覺(jué),想起媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧,辛辛苦苦掙錢(qián)給我讀書(shū),而我平??倫?ài)發(fā)脾氣,不跟爺爺奶奶好好溝通,不認(rèn)真學(xué)習(xí),常常惹媽媽傷心、生氣、流淚。以后我一定要改掉這些壞缺點(diǎn)。接下來(lái)進(jìn)入的是最激動(dòng)人心也是我們期盼已久的環(huán)節(jié),做鮮花蛋糕??赐甑案庵谱鲙煹闹v解及操作后,我們開(kāi)始親自為媽媽做起了蛋糕。我拿起來(lái)了草莓味蛋糕放在墊板上,右手握住裝有奶油的袋子的上方,緊緊握住并用力往下擠,在蛋糕的上邊畫(huà)上波浪式的花紋,然后把水果布丁散在上方,同樣的,在第二層棕色的巧克力蛋糕上這樣做,最后放上黃色的哈密瓜味蛋糕,我用奶油在上面擠了很多像蠟燭樣的形狀,中間用草莓汁做了幾個(gè)心型,再插上美麗的康乃馨鮮花,一個(gè)漂亮又美味的蛋糕做好了。我高興極了。

活動(dòng)的最后,我們和媽媽們一起照了集體照,留下了溫馨的記憶。

通過(guò)這次參觀和動(dòng)手做這兩方面愛(ài)的教育,我不僅學(xué)到了很多課外知識(shí),更讓我深刻懂得今后要如何做個(gè)“孝順”的人。

二年級(jí)經(jīng)典誦讀心得體會(huì)(篇6)

一個(gè)愛(ài)字,居然產(chǎn)生了神奇的力量,讓處境貧苦的孩子們闖過(guò)逆境,成就一番事業(yè)??梢?jiàn),愛(ài)在教育中起著怎樣一種強(qiáng)大的作用。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃德蒙多?德?亞米契斯的一部日記體小說(shuō),他是在意大利獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后寫(xiě)成的。這本書(shū)假托意大利都靈一所市立學(xué)校的男生恩利科所寫(xiě)的日記,旨在激發(fā)青少年對(duì)新近實(shí)現(xiàn)意大利國(guó)家?統(tǒng)一的贊美情懷,這本書(shū)情感飽滿(mǎn),甚至顯得傷感,但卻展現(xiàn)出意大利生活的一幅幅動(dòng)人圖畫(huà)。

亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)的親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如被選入語(yǔ)文教材的《爭(zhēng)吵》、和《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等文章。這是因?yàn)樽髡邔?duì)自己所描寫(xiě)的生活熟悉,特別是對(duì)孩子心里入木三分的洞察,寫(xiě)來(lái)就自然生動(dòng),給我很深的印象。

其中,有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》,讓我為之感動(dòng),為了幫助父親完成額外的抄寫(xiě)工作。每晚抄寫(xiě)五百?gòu)堄啈?hù)和地址的包裝紙就可以得到三個(gè)里拉,朱里奧多次與父親商量,他可以幫父親抄寫(xiě)好。但他父親說(shuō):“不,我的兒子,你的學(xué)業(yè)比我的包裝紙重要多了?!痹谶@里,我看到了一個(gè)父親深沉而偉大的愛(ài),這種愛(ài)也體現(xiàn)在了這位父親無(wú)怨無(wú)悔的為全家的生計(jì)而忙碌。而他苦累的最大心愿就是不想占用和剝奪兒子哪怕一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。從朱里奧父親的愛(ài)中,我體會(huì)到了我的父親也是一樣,為了我的學(xué)習(xí)再苦再累再忙再重要的事情也舍不得讓我插手,原因就是不想耽誤我的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我堅(jiān)持要自己的事情自己做,減少父母的工作量。每當(dāng)我完成一件事時(shí),爸爸媽媽都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō):“兒子長(zhǎng)大了,可以為父母排憂解難了,真好!”聽(tīng)到父母的稱(chēng)贊,我的心里也喜滋滋的。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性型都很強(qiáng)的作品。鼓舞了無(wú)數(shù)青少年讀者去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界。

讀了這本書(shū)后,我真正懂得了亞米契斯所倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”。也就是要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人,尊敬師長(zhǎng)、體貼父母。從此以后,我要做一個(gè)知書(shū)達(dá)理,懂得感恩,對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人。

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