二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)

| 云霞0

《愛(ài)的教育》里的人物尊敬父母、老師、關(guān)心幫助同學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó),對(duì)親人對(duì)朋友的深情厚誼,下面是由小編為大家精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)大全,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇1

愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事,紀(jì)錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見(jiàn)聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、朋友的真摯的愛(ài)。

愛(ài)是這本書(shū)的主旨,愛(ài)如空氣,將我們包圍,正因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形而總被我們忽略。父母的愛(ài),老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。書(shū)中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷,老師無(wú)私偉大的教誨,生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已。

書(shū)中的一個(gè)個(gè)小小的故事,不僅是書(shū)中人物受到熏陶,同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。

在現(xiàn)代教育中,不管是學(xué)校教育還是家庭教育,“愛(ài)的教育”都應(yīng)該是其核心,是其基礎(chǔ)。有了“愛(ài)的教育”,我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的人,才是健康的,完整的,合格的人,由這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì)。

相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引,我想,這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇2

一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》

“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)?!蹦闶欠褡x過(guò)《愛(ài)的教育》這本好書(shū)呢?如果沒(méi)有,就讓我來(lái)給你介紹一下吧!這就是和許多高尚的人進(jìn)行談話(huà)的一本好書(shū)。

《愛(ài)的教育》里有許多感人的小故事。有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的代洛西;有正義厚道的卡?。挥锌炭鄬W(xué)習(xí)的斯代地;有體貼父母的鐵匠兒子波來(lái)可西;有愛(ài)扮鬼臉的小石匠;有溫柔可親的女教師;有特別愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)……

讀著書(shū)中的小故事,有時(shí)我淚流滿(mǎn)面;有時(shí)我拍手叫好;有時(shí)暗暗加油;有時(shí)……

書(shū)中我印象最深刻的故事是:一天,壞孩子弗蘭諦欺負(fù)弱小的奈利,卡隆跳起來(lái)大聲說(shuō)道:“要是誰(shuí)再敢伸手欺負(fù)奈利,我就狠狠地揍他的腦袋,打得他在地上轉(zhuǎn)三個(gè)圈兒。”弗蘭諦不聽(tīng)這個(gè)警告,于是就挨了卡隆的拳頭,果然被打得在地上轉(zhuǎn)了三個(gè)圈兒。從那時(shí)起,沒(méi)有人再敢欺負(fù)奈利了。

你瞧,讀這本書(shū)是不是在和高尚的人談話(huà)?如果你也想感受暖暖的愛(ài),增加力量,就趕快和《愛(ài)的教育》交朋友吧!

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇3

一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成這部作品的只要內(nèi)容,其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓的記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼、展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢;但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使作品于細(xì)微出見(jiàn)真情,平凡中寓崇高;我看完全書(shū),激蕩與胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了人們的心扉。不過(guò),德亞米契斯認(rèn)為,借助學(xué)校教育、借助博愛(ài)、諒解的精神,可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也是德亞米契斯傾注心血于寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源。

《愛(ài)的教育》在我國(guó)獲得了久遠(yuǎn)的、廣泛的傳播,可以稱(chēng)得上是一部家喻戶(hù)曉的外國(guó)文學(xué)名著。

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇4

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。它的作者是埃蒙多·德·亞米契斯這本書(shū)是它的著名作品。我一口氣讀完了它,從中受到許多教益。

這本書(shū)由三部分構(gòu)成:主人公恩里科每天寫(xiě)的日記、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。

我特別喜歡每月故事中的《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事令我很感動(dòng),大致講了一個(gè)十三歲的小男孩為了尋找母親獨(dú)自去了美洲。路上困難重重,但有許多好心人幫助他。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,終于見(jiàn)到了母親。

我很喜歡這本書(shū),因?yàn)樗ㄟ^(guò)日記的形式把一個(gè)個(gè)故事告訴讀者。這本書(shū)是從恩里科十月日記開(kāi)始排列的,因?yàn)槭抡嵌骼锟崎_(kāi)學(xué)的日子。日記一直排到七月放假,也就是整個(gè)四年級(jí)。每月都有十幾個(gè)故事,老師宣讀的每月故事的主人公都是一位位小英雄。

這本書(shū)是我懂得要了解和理解愛(ài),珍惜別人的愛(ài),愿意付出美好的愛(ài)。要友善對(duì)待他人,不要嫉妒他人,同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),就像加羅內(nèi)一樣幫助內(nèi)利。

希望更多的人能夠和我一起分享這本書(shū)!

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇5

暑假,我讀了一本《愛(ài)的教育》,是一個(gè)意大利的小孩寫(xiě)的日記。其中有一個(gè)故事講述了一個(gè)卡拉布里亞的小男孩來(lái)到了意大利的一所學(xué)校,他感到有些孤獨(dú),老師說(shuō):"如果有誰(shuí)欺負(fù)卡拉布里亞的小孩,就因?yàn)樗皇潜镜厝耍钦l(shuí)就沒(méi)有資格應(yīng)對(duì)我們的三色國(guó)旗。"在老師和同學(xué)友好的關(guān)愛(ài)中,卡拉布里亞男孩感受到了溫暖。讀了這個(gè)故事,我想到了我們學(xué)校也有不一樣膚色,不一樣國(guó)家的小朋友,我們也就應(yīng)和他們熱情友好的相處,讓他們感受不到孤獨(dú)和陌生,愛(ài)上我們的學(xué)校。

還有一篇讓我感動(dòng)的文章是《同學(xué)科列蒂》。科列蒂在爸爸出門(mén)的日子照顧生病的媽媽?zhuān)瑤兔Π崮绢^還給媽媽煮咖啡。作為小學(xué)生的我們,也就應(yīng)象科列蒂那樣,幫忙爸爸媽媽做事,為他們減輕負(fù)擔(dān),要孝敬父母,在他們生病的時(shí)候端水送藥,因?yàn)槲覀兩〉臅r(shí)候,爸爸媽媽一會(huì)兒摸摸我們的頭看看有沒(méi)有燒,一會(huì)兒給我們喂藥,擔(dān)心的不得了。這讓我想起一句詩(shī)"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!"

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇6

我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)透過(guò)對(duì)樸素生活的描述,使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫忙!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人??梢?jiàn)有仁者之心的人,首先務(wù)必有一顆完美的愛(ài)心。

那本薄薄的小書(shū),文字不多,但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō),看了這本書(shū)甚至能夠影響我今后性格的構(gòu)成。

書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)極差的,但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰?、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家的棟梁,也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。

這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎?

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇7

愛(ài)是不可缺少的,愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,愛(ài)是一股出現(xiàn)在沙漠里的泉水使頻臨絕境的人重新看到生活的希望:愛(ài)是一首飄揚(yáng)在夜空的歌謠,使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰籍。這就是愛(ài),當(dāng)然,愛(ài)也是需要教育的,所以,在暑假里,我讀了一本書(shū)—《愛(ài)的教育》。

愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的,愛(ài)的教育主要寫(xiě)了一個(gè)名叫安利柯的學(xué)生故事,他是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校里他有可愛(ài),善良的同學(xué)和親切,寬容的老師,在家里,他有關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。其中,我最難忘的一篇,就是少年鼓手,少年鼓手的故事里講道:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,意大利軍快要戰(zhàn)敗了,一位少尉讓鼓手去請(qǐng)救兵,結(jié)果鼓手被敵人發(fā)現(xiàn)了,子彈打中了他的一條腿,但他還是堅(jiān)持請(qǐng)到了救兵。在戰(zhàn)地醫(yī)院里,上尉看了看鋸掉的腿,上尉大吃一驚,就這樣,少年鼓手成為了上尉及戰(zhàn)斗者心目中的英雄。

愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)在每個(gè)世界的角落里,讀了這本書(shū),我覺(jué)得自己受益匪淺;愛(ài),不僅應(yīng)該出現(xiàn)在對(duì)方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候,愛(ài)更應(yīng)該出現(xiàn)在他意識(shí)消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候,讓我們的愛(ài),感染身邊每一個(gè)人。

二年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇8

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間?!笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)處不在:父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、兒女之愛(ài)……在每個(gè)人心中都有愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的。只有生活在愛(ài)的海洋,才會(huì)享受愛(ài)。

這是一本日記形式的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著愛(ài)。

愛(ài),如午后的陽(yáng)光照耀著我們,就像父母對(duì)我們那無(wú)私的愛(ài):夏天,冰箱里會(huì)有很多冷飲,怕我們熱著了:冬天,會(huì)叫我們多穿一件衣服,擔(dān)心我們凍著了……這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止,都包含著父母對(duì)我們的愛(ài)。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。這些都往往被我們忽略,認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。可是,如果你?xì)細(xì)品味,你會(huì)感到人生多么美好,充滿(mǎn)著愛(ài)。

有些父母只在意了教育,卻沒(méi)有告訴孩子:只要有太陽(yáng),就有陰影。當(dāng)你能夠感受到那份極為普通的一份愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝嗇付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人。

這時(shí),我明白:愛(ài)是一種感受。是一種信仰,是一種追求,愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的,只要用心體會(huì),愛(ài)就像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)圍繞著我們……

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