支教是一種美德,城市教師在教育理念、教學(xué)方法、個(gè)人素質(zhì)等方面有優(yōu)勢(shì),應(yīng)該為發(fā)展和諧教育,促進(jìn)教育公平盡一分力,從而實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。下面由我為大家整理了關(guān)于生物老師支教心得,供大家參考。
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
一、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
二、工作方面
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,看看課本中度過(guò),我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
三、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué),__年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話(huà),就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到福州找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽(tīng)這話(huà)之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課。
回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪(fǎng)每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)??赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng),第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng),讓大家把家穿不起或不穿的衣服,拿到學(xué)校來(lái),我把這些衣服放在宿舍里,給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20__年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀(guān),很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
金秋風(fēng)景如畫(huà),十月天高云淡。本月18——21日,為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng),得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強(qiáng)了信心,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,顧大局、識(shí)大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿(mǎn)精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng),給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng),旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng),但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識(shí),清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的高度稱(chēng)贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然,對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō),通過(guò)這次活動(dòng),也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教20__年之久,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,早年的教室、綠化已不復(fù)存在,但是,過(guò)去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門(mén),不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌iL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,參觀(guān)了校園及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫(huà)了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真誠(chéng)問(wèn)候、熱情接待,令人感到格外親切,心情愉悅??芍^感悟良多,收獲頗豐。
4月12日,有幸同來(lái)自全省各地到一百多位優(yōu)秀教師一起參加了第11批特級(jí)教師培養(yǎng)對(duì)象研修,聆聽(tīng)了省廳領(lǐng)導(dǎo)諄諄教誨和殷切希望,分享了幾位教育界大咖的心路歷程,盡管只有短短一天,但有感觸、有收獲、更有思考。
一、特級(jí)不只是榮譽(yù),更是一種責(zé)任、擔(dān)當(dāng)
無(wú)論是在開(kāi)班儀式上,省教育廳王海波副廳長(zhǎng)和同軍咸主任都談到:“特級(jí)是省委、省政府對(duì)教師表彰的最高榮譽(yù),處于金字塔的頂端,承載著社會(huì)各個(gè)方面的期盼和希望”的教誨,還是幾位特級(jí)教師年近六旬仍在為教育事業(yè)奔波奮斗的精神感召。使我明白:特級(jí)不是個(gè)人事業(yè)的終點(diǎn),而是個(gè)人事業(yè)新的里程碑,它賦含著“特殊”的使命。要成為教育的引領(lǐng)者和示范者,無(wú)論是從師德還是專(zhuān)業(yè),都要是全省教育者的楷模。任重而道遠(yuǎn)!
二、育人不只是說(shuō)教,更是一種大愛(ài)、博愛(ài)
教育的最終目標(biāo):育人。無(wú)論是江蘇省特級(jí)教師郭學(xué)萍老師的“六心”,還是“萬(wàn)人計(jì)劃”名師馬俊老師的“六個(gè)學(xué)會(huì)”,都用典型事例詮釋了育人的核心――就是“愛(ài)”。用愛(ài)來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),用愛(ài)來(lái)感召學(xué)生去學(xué)習(xí)。我在想,如果每一位教育工作者都能用大愛(ài)、博愛(ài)的精神去關(guān)懷、去感召每一位受教育者,讓受教育者在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng),在愛(ài)的氛圍中確立“三觀(guān)”。如此,社會(huì)、家庭、學(xué)校一定會(huì)在和諧中得到發(fā)展。
三、教育不只是付出,更是一種收獲、幸福
郭學(xué)萍老師,南京市語(yǔ)文名師工作室主持人、南京市鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng);“萬(wàn)人計(jì)劃”名師馬俊老師,都是教育界大咖,不可謂不出名,但仍堅(jiān)持站在教育第一線(xiàn),如馬駿老師年近花甲,仍帶班,每周上近20節(jié)課,與當(dāng)下一些一線(xiàn)老師職稱(chēng)一評(píng)退居二線(xiàn)相比,真的值得思考,是什么讓他們?nèi)绱藞?jiān)持?從南京飛到西安,僅僅休息五個(gè)小時(shí)就笑容滿(mǎn)面侃侃而談與大家分享“做幸福老師”的笑容中,從剛從西北大學(xué)做完報(bào)告就打的過(guò)來(lái),站立與大家分享《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》的精神中,我體會(huì)到:之所以能夠堅(jiān)持,是一份濃濃的成就感、幸福感。是的,他們這一路走來(lái)摸爬滾打,一次次體驗(yàn)成功或失敗!這一路走來(lái)不只有汗水,也收獲了成功的喜悅,更體驗(yàn)到為人師的幸福!不忘初心,方得始終。
揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí),套用同軍咸主任和韓潤(rùn)社副處長(zhǎng)兩位領(lǐng)導(dǎo)的告誡結(jié)束?!叭艘?qū)W習(xí)而改變,因行動(dòng)而成功”;”努力就是旺季,不努力就是淡季。不努力,得到的永遠(yuǎn)是別人的好消息”,與諸君共勉!
20__年7月8日至19日,我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。
在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的能根據(jù)《綱要》的要求,給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X(jué)。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線(xiàn)教師,主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。
株洲師專(zhuān)附中的張?chǎng)卫蠋熽P(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座,引導(dǎo)我們挖掘校本課程,發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng)。要因人而異,要因生而異。要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,但無(wú)定法,_報(bào)告匯報(bào)絡(luò)去獲取。以前,我只能通過(guò)土豆等極少的網(wǎng)站獲取視頻下載資源,通過(guò)培訓(xùn)后,我利用新的網(wǎng)站,能夠從網(wǎng)上獲取一切視頻資源了,這讓我異常興奮。在這次培訓(xùn)中,我們還現(xiàn)場(chǎng)利用網(wǎng)上資源,設(shè)計(jì)了《開(kāi)花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)PPT,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
陳捍東院長(zhǎng)關(guān)于中考生物命題的講座,讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo)、生物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練,這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來(lái)很大的益處。作為一名優(yōu)秀的教師,必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以,作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要應(yīng)用教材,還要活用教材、補(bǔ)充教材,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。只有這樣,才能更好地搞好教學(xué)工作,才能有效地應(yīng)對(duì)中考試題的千變?nèi)f化,才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績(jī)。
這次培訓(xùn),非常遺憾的是:沒(méi)有能夠聽(tīng)到湖南省教科院的董仲文老師的講座。董老師在來(lái)株洲進(jìn)行講座的路途中,接到父親病危的電話(huà),只好急回,原來(lái)安排的講座也只好臨時(shí)改變。不知董老師的父親轉(zhuǎn)危為安否?以后還能聽(tīng)到董老師的講座嗎?
通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到:專(zhuān)家與名師之所以能成為專(zhuān)家與名師,關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專(zhuān)家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的世紀(jì),社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷創(chuàng)新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,所以,我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。