《織夢(mèng)人》在書中如此，而現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢(mèng)”之中的人呢?有些人沉謎于虛幻的世界中，迷信于別人所說，認(rèn)為靠別人的力量就可以達(dá)成一切目標(biāo)，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無為!下面是由小編帶來的有關(guān)《織夢(mèng)人》讀書心得體會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。
《織夢(mèng)人》講了織夢(mèng)人王小小和她的指導(dǎo)員史瘦大用夢(mèng)的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬。
王小小是一位織夢(mèng)人新手，她正在學(xué)習(xí)給人們編織很好的夢(mèng)。殷險(xiǎn)馬把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了約翰。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢(mèng)給予約翰，讓他變得強(qiáng)大起來。不料殷險(xiǎn)馬發(fā)動(dòng)了群攻，小小拿了約翰最常拿的東西，給他編織更多更好的夢(mèng)。殷險(xiǎn)馬越來越近，小小用身上僅存的碎片給約翰授完夢(mèng)后，能量已經(jīng)沒了，她就藏到床里面，幫助約翰成功打敗了殷險(xiǎn)馬，完成了這座房子的授夢(mèng)任務(wù)。
這讓我想起了上個(gè)月，我背古詩(shī)背到了《將進(jìn)酒》，這首詩(shī)篇幅長(zhǎng)而難理解。我急得抓耳撓腮，快要放棄時(shí)，爸爸跟我說：“做事要堅(jiān)持，不要半途而廢哦!”我聽了爸爸的話，每天都堅(jiān)持讀。一個(gè)星期后，在出去玩的路上，我富有感情的朗誦給媽媽聽。媽媽很吃驚的看著我說：“我這輩子都背不會(huì)的詩(shī)，你竟然生動(dòng)而流暢的背熟了，令我佩服無比?！蔽耶?dāng)時(shí)心里美滋滋的，很有成就感。
其實(shí)學(xué)習(xí)也是一個(gè)不怕困難，水滴石穿，勇于堅(jiān)持的過程。小小勇于打敗織夢(mèng)人最害怕的殷險(xiǎn)馬，她的這種勇敢、不半途而廢的最佳精神值得我們學(xué)習(xí)，小小就是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
鮑溫采用小說的敘述方式，以一個(gè)名叫伊恩的14歲男孩作為故事的.主人公，使哲學(xué)變得個(gè)性化并且易于理解。通過伊恩在旅途中的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)——這由上至柏拉圖下至當(dāng)今流行文化 的理論所支持——這本小說并沒有通過減縮哲學(xué)思想來呈現(xiàn)哲學(xué)，而是通過激發(fā)我們中一些人的天真?zhèn)€性來呈現(xiàn)，這些人尚未探討過這些讓人不可抗拒但又極其復(fù)雜的問題。這本書可 以一口氣讀完，然后再慢慢體會(huì);或者一開始就細(xì)細(xì)品味每一章的主題對(duì)個(gè)人或大眾的意義，一次看一個(gè)主題。
《織夢(mèng)人》是給下面這些人開的靈丹妙藥：他們從未對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生過興趣，也不知道從哪里下手，或者被那些深?yuàn)W難懂的語言嚇住了，對(duì)哲學(xué)望而卻步。
同樣，這本書也是個(gè)人或群體探討根本問題的理想平臺(tái)：我們是如何來到這個(gè)世界的?生命的意義是什么?我的人生目的是什么?為什么我是這樣看待事物的?為何我信我所信?
一本充滿智慧的書，值得花幾個(gè)下午，喝著茶細(xì)細(xì)的品讀。這本書每個(gè)章節(jié)都由三部分組成，小男孩伊恩的夢(mèng)，夢(mèng)中智慧的老人帶他暢游哲學(xué)王國(guó)，體味各種哲學(xué)以及科學(xué)的奧妙;然后是伊恩醒過來，和父母的對(duì)話，父母幫他理清夢(mèng)中伊恩所獲得的知識(shí)和受到的啟發(fā);結(jié)束談話后伊恩走出家門，和小伙伴杰夫或者喜歡的女孩阿麗克思去體驗(yàn)穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)夢(mèng)......
曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破?！犊棄?mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學(xué)......
曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破。《織夢(mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學(xué)......
對(duì)于類如政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué)，這些強(qiáng)烈需要邏輯思維及超強(qiáng)理解能力的學(xué)科，我從來都望而生畏。大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)是英語，平時(shí)偏愛文學(xué)?？磥?，我命中注定只能仰視哲學(xué)的天空了。
手上有一本哲學(xué)的啟蒙之作《蘇菲的世界》，未曾翻開過。前不久，偶然獲贈(zèng)一本中國(guó)人民大學(xué)出版社的《織夢(mèng)人---- 一個(gè)男孩穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)之旅》，好像又調(diào)起了我探知哲學(xué)那個(gè)未知世界的興趣，哪怕是了解一點(diǎn)皮毛也好，就算填補(bǔ)一項(xiàng)常識(shí)空白也好。我遂狠心抓起這本書，封面是宛如映照在夏日暖陽的嬌黃色，包裹在里面的哲學(xué)世界看起來并不那么蒼白晦澀。
哲學(xué)(Philosophy)這個(gè)詞源于希臘語的philo, 意為愛，而Sophia(蘇菲)的意思是智慧。不言而喻，哲學(xué)是一種充滿愛的智慧。十四歲少年伊恩，通過一位“老人”講述后的認(rèn)知，與身為科學(xué)家父母交談后的理解，以及他在個(gè)人旅行過程中的所見所聞，構(gòu)成了他穿梭于現(xiàn)實(shí)中的哲學(xué)之旅，將一位少年的世界觀形成過程融合在日常生活里。通篇故事趣味橫生，各章節(jié)笑料不斷，歷代哲人層出不窮，將哲學(xué)知識(shí)深入淺出地傳遞給讀者，讓我第一次覺得哲學(xué)還真有點(diǎn)意思。
書中包含許多我認(rèn)為非常深?yuàn)W的哲理，自我、心靈、靈魂;上帝;惡;信仰與理性、自由意志自私、社會(huì)、政治和金錢;倫理和道德。坦白地講，看這么一次，沒完全看懂。但有些部分卻引起了我不少共鳴，它們都是真真切切地發(fā)生在身邊的事情，只是沒有看懂，沒有想明白。
總是想活著應(yīng)該有價(jià)值，活著其實(shí)是一種存在感。存在感是一回事兒，價(jià)值又是另外一回事。小時(shí)候，望著班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，我會(huì)想，為什么我不是他?那樣的話，我不用學(xué)習(xí)也是第一名。這好像有點(diǎn)莊子那句話的韻味，“我是一個(gè)夢(mèng)見自己是只蝴蝶的老人，還是一只夢(mèng)見自己是個(gè)老人的蝴蝶”。書中關(guān)于善與惡的哲學(xué)觀點(diǎn)也讓我受益非淺，中國(guó)有句古話，人生性本善，還是本惡?如果有哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，沒有善，何來的惡?沒有了惡，善又有何意義?我不禁啞然失笑，世界本是個(gè)悖論。由于是老美的著作，所以專選了一章來討論上帝是否存在，結(jié)論應(yīng)該是你認(rèn)為他存在他就存在，如果他的存在沒什么害處，為什么不讓他存在呢?好像讀圣經(jīng)的老太太一般都是用這個(gè)理論來反駁無神論者的。
哲學(xué)的天空即是思索的天空，多一點(diǎn)哲學(xué)，多一份思考，倒是沒什么壞處。這個(gè)命題與之前上帝的命題有異曲同工之妙，既然沒有壞處，懂一點(diǎn)也無妨。
《織夢(mèng)人》讀后感
看完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編為大家收集的《織夢(mèng)人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
喧鬧忙碌一天之后，世界變得靜謐無聲。一座座房子里漸漸變得靜悄悄，人們慢慢進(jìn)入了睡夢(mèng)中。
相信每個(gè)人都做過夢(mèng)，那些夢(mèng)是幸福的，是悲傷的，是對(duì)未來期待的……
但，這些夢(mèng)是憑空飛入我們的睡眠嗎?
不，這個(gè)世界上有織夢(mèng)人——編織美好的'夢(mèng)。我們之所以看不見他們，是因?yàn)樗麄儠?huì)隱身。每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)整裝出發(fā)。通過觸摸人們生活中接觸的東西，比如書籍、照片、桌椅、盤子等，收集夢(mèng)的碎片，然后將這些碎片編織成一個(gè)美好而且有力的夢(mèng)境。
小小是一個(gè)織夢(mèng)人，她是一個(gè)新手，天真爛漫，愛玩耍，對(duì)一切充滿好奇，有著無限的求知欲。她熱衷于織夢(mèng)，對(duì)她來說，這不是一份工作，是她一生的夢(mèng)想。
約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親一度實(shí)施家暴，讓他的童年變得支離破碎。父母離異后，被一個(gè)孤獨(dú)的老人收養(yǎng)。雖然小小每天給他授夢(mèng)，但有一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)他。讓他內(nèi)心葆有的希望，在一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她必須把約翰從脆弱的邊緣拉回來，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，回歸內(nèi)心，這樣她才能真正完成一名知夢(mèng)人的使命——讓希望驅(qū)走人們的脆弱和恐懼，也驅(qū)走自己的。
當(dāng)一個(gè)人把腦中的記憶都化成希望和勇氣時(shí)，才算真正長(zhǎng)大了。追逐夢(mèng)想也好，傳授夢(mèng)想也罷，都是孩子完成心靈蛻變的必經(jīng)之路。
因?yàn)橛袎?mèng)，生活才有希望。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
遇見一本好書，就像交了一個(gè)好朋友。假期里我讀了《織夢(mèng)人》這本書，讓我至今難忘。
這本書講述了織夢(mèng)人王小小和她的指導(dǎo)員史瘦大用夢(mèng)的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬的故事。王小小是一位織夢(mèng)人新手，她正在學(xué)習(xí)給人們編織美麗的夢(mèng)。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢(mèng)送給可憐的小男孩約翰，讓他變得強(qiáng)大起來。不料黑暗生靈殷險(xiǎn)馬發(fā)動(dòng)了群攻，約翰受到了嚴(yán)重的威脅。殷險(xiǎn)馬越來越近，小小靠著頑強(qiáng)的毅力，用身上僅存的碎片給約翰授完夢(mèng)后，小小無力地蜷縮成一團(tuán)，倒在了床邊，她已經(jīng)沒有力量再飛起來了。約翰和導(dǎo)師史瘦大最終戰(zhàn)勝了黑暗生靈殷險(xiǎn)馬，最后小小重新站了起來繼續(xù)堅(jiān)守著自己的職業(yè)，給這個(gè)世界帶來好夢(mèng)。
小小為了實(shí)現(xiàn)理想，幫助約翰戰(zhàn)勝殷險(xiǎn)馬的過程讓我深受感動(dòng)。我不由得想到了愛迪生在發(fā)明點(diǎn)燈的時(shí)候，他失敗了兩千多次。但是從未想過放棄，最后他終于找到了制作燈的鎢絲。他所最早發(fā)明了電燈，不僅點(diǎn)亮了他自己的夢(mèng)想，也點(diǎn)亮了世界的光明。
東漢時(shí)期著名的政治家蘇秦小時(shí)候?qū)W習(xí)非?？炭唷榱藨?zhàn)勝疲勞，他頭懸梁錐刺股，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最后成為了東漢著名的政治家。
中國(guó)古代的匡衡，一開始沒有什么明顯的本事，處處受人嫌棄和冷落。他為了改變現(xiàn)狀立下目標(biāo)并為之努力，鑿壁偷光般勤奮學(xué)習(xí)，使他最終成為了一朝的丞相。
我們作為當(dāng)代小學(xué)生，也要像書中的小小一樣成為一個(gè)為了理想堅(jiān)持不懈的織夢(mèng)人。疫情復(fù)學(xué)歸來，天氣炎熱，學(xué)習(xí)壓力很大。面對(duì)困難時(shí)我們要鼓起勇氣，不斷地去向問題和難題挑戰(zhàn)，要堅(jiān)信我們通過努力是可以戰(zhàn)勝懶惰和貪玩的。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們一起努力，一起加油吧!
感謝大家的聆聽，再見。