如何寫課堂心得

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如何寫課堂心得篇1

20_年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的20_年南通市高中政治教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)會回顧、總結(jié)南通市高中政政治課改實施的經(jīng)驗和成績,我認真聆聽了課程專家和學(xué)科專家作專題報告,了解高中課改國際國內(nèi)的發(fā)展趨勢,以及高中新課標中涉及的學(xué)科前沿或重點難點知識,拓寬了我的專業(yè)視野。這次培訓(xùn),我的收獲很大,感想也很多其中給我印象最深的是:

一、示范性強的兩節(jié)課:通州高級中學(xué)的錢小華《個人收入分配》和如皋薛窯中學(xué)的秦桂林《我國的政黨制度》

兩位老師的課都能緊扣考點,層層鋪開,整個課堂的實施行云流水,生動活潑,很好的貼近了一輪復(fù)習(xí)的實際,為我們高三政治的一輪復(fù)習(xí)提供了更多的示范很觸動性思考。

薛窯中學(xué)的秦老師,更多的把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,輔之以必要的老師指導(dǎo),我想,如果能夠堅持實施的話,效果應(yīng)該也很不錯的,只是在某些環(huán)節(jié)設(shè)置上是否可以緊湊些,還有在講解判斷題“中國共產(chǎn)黨堅持依法行政時,用時過少,講解是否過于簡單。

通州中學(xué)的錢老師,考點的呈現(xiàn)并非機械式的,而是更多的進行了整合和優(yōu)化,通過典型例題帶出,用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破,所選的例題精當(dāng),所設(shè)計的環(huán)節(jié)精巧,環(huán)環(huán)相扣,這是我感覺的的亮點,引起了更多的思考,值得我們好好學(xué)習(xí)。

錢老師以提問導(dǎo)入循序展開教學(xué)過程,我想是不是可以采用針對性的適量的填空默寫或者判斷解析來展開;在進行第一次疑難解析時,是不是可以給出2-3分鐘的時間讓學(xué)生以小組合作的方式討論后再進行回答,面對a就是b的

結(jié)構(gòu),不妨可以借助形式邏輯中的逆命題或逆反命題加以解答;另外有個疑問就是,這樣的課的備課強度很大,是否適合常態(tài)的日常課程實施。

二、顧斌老師的《“我”與“我們”的統(tǒng)一—思想政治教師的重新定位》的報告。

陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向:一是,失去了“我”的“我們”;一是,失去了“我們”的“我”。在古代,教師無論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”,都將自己看作是一種特殊社會利益階層的代表。而在現(xiàn)代,隨著師范教育和教師專業(yè)化的開展,教師“作為專業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系。陳老師說:“教育要關(guān)注人的存在問題,教師本人必須要撕破教師這個面具,回到他本來的和豐富的人性狀態(tài)?!薄罢n程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從、任務(wù)與執(zhí)行的關(guān)系。教育的工具性,形成灌輸與訓(xùn)練模式,教師成為課程的‘傀儡’?!甭犃怂闹v話,我久久不能平靜,我從事教師職業(yè)的時間不長,還屬于一個新的教師,但是講臺上的那個“我”還是我自己嗎?我是作為一個鮮活的生命站在講臺的,還是僅僅只是一個教書的工具呢?我對待學(xué)生的時候是充滿人性的關(guān)懷的,還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢?我所教授的是什么樣的知識呢?是“我”的知識,還是“我們”的知識?陳老師說,我們教授的應(yīng)該是“生成的知識”,即生成知識觀,課程內(nèi)容是教師與學(xué)生在具體的、變動不居的教學(xué)活動中共同創(chuàng)構(gòu)的結(jié)果。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識”。我要不斷提高自己的知識含量,實現(xiàn)“metowe——我到我們”的轉(zhuǎn)變。

三、南通市教育研究中心的陳老師的《20_高考政治試題分析及復(fù)習(xí)課的思考》

陳老師的報告總共分為三部分:一試題分析;二個人體會;三復(fù)習(xí)啟示。陳老師是20_年江蘇高考政治試卷的直接參與者,因此她用較為詳實的內(nèi)容告知了高考試題是如何真正走進高考考場的,并結(jié)合自己的思考談了對我們復(fù)習(xí)的思考。加強學(xué)習(xí)拓展視野;加強研究把握趨勢;加強思考,豐富思想。要以人為本,以學(xué)為重,以研為先,細研考試說明;重視實干著重能力,充分激發(fā)基地潛能,調(diào)整步伐,優(yōu)化節(jié)奏。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中學(xué)到很多有用的東西,對接下來的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助,我將在實際的教育教學(xué)實踐中認真總結(jié),結(jié)合本校本地學(xué)生的實際加以創(chuàng)造性運用,以期取得更好的教學(xué)效果。

如何寫課堂心得篇2

通過假期觀看生本課堂教學(xué)視頻課,和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使我對生本課堂教學(xué)有了進一步的認識,也有一點感悟。我認為前置性作業(yè)和小組合作是生本教學(xué)的兩個必不可少的重要方面,前置性作業(yè)的設(shè)置和小組合作的安排和運用直接影響著生本教學(xué)的效果,做不好前置性作業(yè)和小組合作工作的課堂也不是真正的生本課堂。因此,本人結(jié)合英語課堂教學(xué)談一談生本教育理念下前置性作業(yè)和小組合作的一些感想。

已往的作業(yè)設(shè)置一般以學(xué)生對知識的鞏固為主,而前置性作業(yè)則側(cè)重鞏固后的延伸,它是預(yù)習(xí)作業(yè),但它是比以前更加科學(xué)、規(guī)范的預(yù)習(xí),前置性作業(yè)的設(shè)置一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生特點,使學(xué)生有目的、有方法、有步驟的自主探究式地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語作為是學(xué)習(xí)語言的學(xué)科有它自身的獨特性。英語的前置作業(yè)除了筆頭作業(yè),還有口頭表達等多種形式。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容,我大概分為詞匯、對話、閱讀。

詞匯教學(xué)前置性作業(yè):學(xué)生利用音標拼讀單詞,再跟讀錄音,力求讀音準確、地道。劃出感覺難記的單詞,如何才能更好的記住這些難詞,以備課堂討論。

對話教學(xué)前置性作業(yè):1.讀對話,畫出語篇中的生詞,并了解其在對話中的意思。2.讀對話,理解對話意思,嘗試根據(jù)對話自編對話。

閱讀理解前置性作業(yè):1.讀課文,理解文意,劃出課文中帶有新詞的語句,或出現(xiàn)新語法用法的句型。找出不理解的單詞、句子、語法內(nèi)容,用來課上提問、討論。2.有的時候?qū)W生可能會把握不住重點,這時可以具體地指出幾個知識點,學(xué)生思考、查閱解決,課上再分組講解。3.做閱讀理解性的題目。

在前置性作業(yè)的基礎(chǔ)之上,生本課堂的又一個關(guān)鍵所在就是小組合作。小組合作學(xué)習(xí)是生本教學(xué)的重要一環(huán)。沒有小組就沒有生本。而英語作為一門語言,極具交際功能,課堂中更是需要在合作與交流中學(xué)習(xí)。

1. 合作學(xué)習(xí)單詞

新版小學(xué)英語教材在編排上,詞匯量比較集中,于三年級零開端的小學(xué)生來說,在一節(jié)課內(nèi)從初步接觸到熟練掌握,是需要一個漸進的過程的。而通過4---6人的小組合作學(xué)習(xí)單詞,相互學(xué)習(xí),相互幫助,能達到加速共同鞏固的效果。如:第一冊 Unit 1 中學(xué)習(xí)動物單詞時,在學(xué)生掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著教師說“bird”等動物單詞,邊表演相應(yīng)動物的動作。再采取分層教學(xué)的原則,讓優(yōu)等生或中等生上臺發(fā)指令,其他學(xué)生跟讀并做動作。接著讓學(xué)生在小組中讓優(yōu)等生等會發(fā)令的學(xué)生輪流當(dāng)小組長發(fā)令,其他成員做動物動作。成員間相互幫助,指點和提醒那些記不住或說不好指令的學(xué)生,讓學(xué)生體驗到共同學(xué)習(xí)的愉悅感。在以小組為單位的展示比賽中,以發(fā)令的語音語調(diào)準確、動作整齊的為優(yōu)勝組,給予表揚和鼓勵,集體獎勵,或組員在星星榜再各獲得一顆星星,更使他們強烈地體驗到小組合作學(xué)習(xí)的成功感。

3. 合作練習(xí)對話

學(xué)習(xí)對話部分,為更好地落實提高口頭熟練率,在起始階段通常讓優(yōu)等生與后進生或中等生搭配組成兩人小組(pairwork),輪換角色著重操練對話中的重點和難點句型的對話,熟練后讓學(xué)生在安排的固定的小組(groupwork)中進行對話練習(xí),綜合表演。對話其間出現(xiàn)的小錯誤等問題時,小組成員都會熱心地提醒幫助解決。不容置疑,在小組長的示范和帶動下,通過組員的幫教和共同努力,進行角色綜合表演是容易組織和進行的。而且后進生在同學(xué)的激勵和幫助下,也能很好地參與和積極的學(xué)習(xí)。在民主平等合作的氛圍下,更輕松地實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的積極性,既增進了學(xué)生間情感的交流,又培養(yǎng)了學(xué)生虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)。最后在以語音、語調(diào)及語言的流利程度為標準的評判中,評價出最優(yōu)對話小組及對話中表現(xiàn)進步的學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生進取的積極性。小組兼?zhèn)€人的激勵性評價更促進了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和編演英語對話的熱情。

3.合作完成閱讀

第一次閱讀(可作為前置性作業(yè)):學(xué)生自己默讀整篇文章,找出生詞;小組討論生詞的讀音與意義,難懂的可查找資料,然后小組總結(jié);最后各小組之間進行交流,各自匯報自己小組所學(xué)到的生詞及其學(xué)習(xí)方法,共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第二次閱讀:根據(jù)閱讀的內(nèi)容給學(xué)生布置閱讀的任務(wù);學(xué)生帶著任務(wù)再次通讀全文,找出重點,小組先討論然后匯報;教師進行總結(jié)點評。

第三次閱讀:針對第二次閱讀所得重點內(nèi)容,再精心地設(shè)計閱讀的任務(wù);學(xué)生帶著任務(wù)進行第三遍通讀并找出要點,或作答,小組先討論然后匯報;教師最后進行總結(jié)評點。

以上這些想法還很粗略,我會在以后的學(xué)習(xí)、實踐、反思中不斷完善。

如何寫課堂心得篇3

還記得高一時軍訓(xùn)的烈日和教官嚴厲的訓(xùn)斥聲,而一轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在參加大一的軍訓(xùn)了。時光飛快,如指間沙,瞬間流逝……

軍訓(xùn),滲著淚水和汗水,透著深呼吸,高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構(gòu)成一道道美麗的風(fēng)景線。我們穿上軍裝,由原來的懶散步伐到幾天后的整齊劃一,有原來的嬌生慣養(yǎng)到幾天后的堅強獨立。軍訓(xùn)這幾天,帶給我們的除了肌肉的酸痛,更多的是對生活的認識,它讓我們學(xué)會了太多平時在學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。軍訓(xùn)磨練了我們的意志,把我們的部分生活推到了極限,我們的精神面貌也煥然一新。

漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我在走路時會自然而然地抬頭挺胸了,我站立時會習(xí)慣性地挺直腰桿了,我會在一個人的時候哼起那首“日落西山紅霞飛,戰(zhàn)士大巴把營歸……”了。這些都是因為軍訓(xùn)而改變的。在軍訓(xùn)中,我們苦過,累過,笑過。我們站在烈日下,皮膚一天比一天黑,在暴雨中狂奔,全身濕透;我們?yōu)榱税褎幼骶氄R,反反復(fù)復(fù)地練;知道全身酸痛;我們學(xué)唱軍歌,和教官暢談,笑聲迭起。這是種痛并快樂著的美好回憶,也是我們這群新時代青年的寶貴財富。我覺得我們這些孩子,吃的苦太少了,需要軍訓(xùn)來磨練一下。

在軍訓(xùn)中,我最喜歡的是軍姿。軍姿是最美好的姿態(tài),雙腳分開約60°,腳跟并攏,雙手緊貼褲縫,前后貼緊不留縫隙,兩肩后張,收腹,下額微收,抬頭挺胸,目視前方。軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采,也體現(xiàn)出一種義憤從容的美,堅定,堅強,堅毅。硬骨傲蒼穹,笑傲風(fēng)霜雪。站軍姿時,感覺有股浩然正氣貫長虹。如果青春是首動人的歌,那軍姿就是其中最鏗鏘的旋律。

都說當(dāng)兵的人是最可愛的,在這次軍訓(xùn)中,我終于體會到了這句話的內(nèi)涵。教官們響亮的口令,整齊的步伐,都讓我深深折服?!耙?,二,三,四”的口號聲,在某一時刻,我竟覺得是世上最動聽的聲音。當(dāng)教官用沙啞的喉嚨唱起那首《第一天當(dāng)兵》時,我不禁落下了眼淚,有種感情在內(nèi)心噴發(fā),那是對軍人的濃濃敬意。

人只有在經(jīng)歷過挫折之后才會變得更加成熟,在困難面前才會更加堅強。我們放下那一份傷感,小心翼翼地拾起斷續(xù)的夢,帶著虔誠的信念和不移的決心,在大學(xué)中積極進取,在生活上,勇往直前。

軍訓(xùn)的日子就像風(fēng)雨過后的泥土,經(jīng)過了無數(shù)次的洗刷,最終會沉淀下去,直至融入我生命中的最底層……

軍訓(xùn),真的讓我學(xué)會了很多,同學(xué)之間的團結(jié)友愛,師生情,軍民情,好多感情共同發(fā)酵,凝成我腦中最美麗的回憶!

如何寫課堂心得篇4

一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,我和平時一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、端正思想,教書育人,為人師表。

作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對新教材、新大綱有了一個全新的了解??赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí),學(xué)不了什么,但是我想只要你認真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西。

同時,我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

二、不斷研究新大綱,新教材。

對于教學(xué),我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,踏上講臺的教師來說,對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來。

因此,在平時的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,在平時,我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透。

同時,因為我還兼任班主任工作。所以,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進行德育教育外,在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進行德育滲透。

比如:當(dāng)講到<<青蛙吃害蟲>>一課時,我首先是讓學(xué)生從面上去理解"害蟲"這兩個的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然"害蟲"對人類有害,那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,我又反問,那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而,教育學(xué)生要保護益蟲。

當(dāng)講到<<買文具>>這一課時,我結(jié)合實際對學(xué)生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢,勤儉節(jié)約的教育,等等。

總之,一有機會,我就抓住時機進行思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個方面進行班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

我對學(xué)生闡明:我們60個同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí),那么大家就是有緣,我們一年<5>班就像是一個大家庭,這里就是我們的"家",我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并通過學(xué)校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。教育學(xué)生樹立"我班光榮,我光榮。"、"我為我班爭光榮"的集體責(zé)任心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

平時,從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,我對這些感到深惡痛絕,深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事:比如,南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,使他們懂得祖國弱小,個人就會被欺凌等道理,讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放,不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的,讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、教育學(xué)生愛護公物。

首先,我先讓學(xué)生知道什么是公物,再讓學(xué)生指出哪些是公物,并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便,最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了,自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。

如何寫課堂心得篇5

通過學(xué)習(xí),讓我對師德修養(yǎng)有了新的認識,有了新的理解。下面我將談?wù)勎业恼J識。

一、 對教師職業(yè)的生新認識。

人們說:老師是蠟燭、人梯、春蠶,就是要犧牲自己。蠟燭的燃盡,春蠶的吐絲,盡管悲壯,也令人寒心。教師是人,同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂,教師投身事業(yè)的同時需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些,內(nèi)疚和愧疚就會伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé),前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪,感到付出得到回報的喜悅,有成就感,滿足感。這樣的教師是幸福的。如何達到幸福,和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。如果教師生活在自然和諧的校園中環(huán)境中,他就會熱愛教育,愛崗敬業(yè)。如果教師生活在互助接納的人際環(huán)境中,他就會善待學(xué)生,善于合作。如果教師走進明亮有序的教室之中,他就會精神抖摟,情緒飽滿。如果教師在寬容公平的制度下,他就會自主創(chuàng)造大度正義。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念,師德是通過師生的互動來體現(xiàn),課堂教學(xué)的實施中,師生的交往中體現(xiàn)。

基于此,教師職業(yè)道德是“以人為本”的育人觀,師德教育是對教師生命中善與幸福的追求,它要關(guān)注教師的生存,促進教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。

二、理解了“愛生·奉獻”的內(nèi)涵

“愛生·奉獻”是師德之魂,是師德的永恒主題。愛生是從事都職業(yè)的前提,只有愛自己的學(xué)生,才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。

陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗,他說:“您不可輕視小孩子的情感,他給你一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨,他做了一個紙鳶飛不上去,有齊柏林飛船造不成一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,是有一個母親失去愛子那么悲哀。他沒有打著他討厭的人,便好像是羅斯福討不著機會去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻,連在夢里也覺得有法國革命般模樣的恐怖。他寫字沒得A+,仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想讓你抱他一會兒,而您偏去抱別的孩子,好比是一個愛人被奪去一般的傷心?!?孩子的感情是絕對不可以輕視的,教師必須關(guān)愛學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學(xué)生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。

“愛生·奉獻”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”,因為教師對學(xué)生的付出無法測量,成果難以量化。意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因為教師的勞動不直接創(chuàng)造財富,是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價值。

三、教師要學(xué)而不厭,與時俱進

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,必須要堅持讀書,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。

我們相信,只要我們教師“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生” ,為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會做出更大的貢獻,使社會前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

如何寫課堂心得篇6

我們要想課堂變得高效,教師要營造良好的課堂氛圍。

1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,甚至消沉、憂慮、緊張,高效的課堂是無從建立的。

3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里,每個學(xué)生都能實施自我管理,都能感到要對自己負責(zé)。如果總是覺得自己被控制著,自己對自己毫無責(zé)任,也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽,彼此認同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

如何寫課堂心得篇7

七月降臨,陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱,多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”,比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,下面對我本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?,在全旗三所中學(xué)里墊底,讓我心里有很大的壓力,因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,初二上學(xué)期把所有課程講完,本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計劃欠妥

初二的學(xué)生6月29日進行地理科目中考,復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張,打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時間較少,期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計劃,導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少,綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本,基礎(chǔ)不扎實

與去年的那屆學(xué)生相比,缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀,初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,針對這種情況,課堂上沒有以課本為主,而是以復(fù)習(xí)資料為主,效果很不理想,學(xué)生大多時間是憑感覺做題,手里沒有書,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當(dāng)時是會做了,也記住了,過后又都忘了。

3.教學(xué)準備不充分

學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案,而為了中考,教學(xué)容量較大,導(dǎo)學(xué)案并不太適用,在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,沒有處理好二者的關(guān)系,剛開始階段運用導(dǎo)學(xué)案,組織學(xué)生進行小組合作討論,但是,由于是復(fù)習(xí),有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣,討論起來比較費勁,不能同步進行,使教學(xué)進程受阻,有好學(xué)生吃不飽,中等學(xué)生吃不好,差學(xué)生吃不到的困惑。同時,每周課時比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒有做到精選。最后,由于初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學(xué)科是離不開圖的,而學(xué)生手里沒有書,只靠教師手繪難度較大,時間上也不太允許。

4.培優(yōu)補差工作不到位

地理加入中考對我們來說,即是機遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”,又要抓平均成績。而班級理學(xué)生層次高低不齊,給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績,本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案,但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,一方面是占用學(xué)生活動時間,學(xué)生不情愿,把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,積極性不高,遲到、缺課現(xiàn)象嚴重。另一方面,學(xué)校今年教室緊張,只能在初二4個班輪流進行輔導(dǎo),而有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,把我們的輔導(dǎo)地點一改再改,最后放在會議室,結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,并且只要學(xué)生做了的,老師都給予批改,效果還不錯,就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí),可能是其它科目任務(wù)也很重,時間上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外,更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進行專業(yè)交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績,本人認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等,通過學(xué)習(xí),對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式,并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。

三、努力的方向

1.加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

2.研究中考,把握中考動向,抓住重點、難點。

3.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.多聽同教研組老師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補短,

同進步。

5.繼續(xù)教學(xué)方法研究,取長補短,形成本人的教學(xué)特點。

6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識的應(yīng)用。

7.加強對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),提高整體教學(xué)水平

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

如何寫課堂心得篇8

什么是課堂教學(xué)的有效性?課堂教學(xué)的“有效性”,就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率,教學(xué)方法要講求效果。教師作為課堂的組織者,課堂教學(xué)的有效性在很大程度上就取決于教師自身的能力。我覺得我們教師可以從以下幾個方面入手提高課堂教學(xué)的有效性。

一.明確課堂所要實現(xiàn)的目標

明確課堂教學(xué)目標,是提高課堂教學(xué)有效性的第一步,如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)這些目標,從而把目標落到實處,就更為關(guān)鍵。對于課堂所需實現(xiàn)的目標,教師要從知識與技能,態(tài)度與情感以及價值觀等方面去思考,明確與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標。有了這樣的教學(xué)目標,才能在設(shè)計教案時有個總體的思考方向。

二.心中始終有教學(xué)整體框架

由于課堂教學(xué)是師生互動的一個動態(tài)過程,出乎意料的情況時有發(fā)生,或者每個環(huán)節(jié)的進度并不完全在教師的掌控之中,這便需要教師心中始終有個教學(xué)的整體框架,對課堂的教學(xué)進程有個清楚的定位,從而為實現(xiàn)整體的教學(xué)目標隨時進行調(diào)整

三.要了解學(xué)生, 教學(xué)設(shè)計合學(xué)生胃口

在整個教學(xué)過程中,學(xué)生是出發(fā)點,實現(xiàn)教學(xué)目標是終點。這個實現(xiàn)的過程如何進行是由學(xué)生現(xiàn)有知識和興趣以及教師的實施水平綜合決定的,這便需要除了教師提高自身的教學(xué)水平之外對學(xué)生還應(yīng)有比較充分和全面的了解,也只有這樣教師才能設(shè)計出吸引學(xué)生的課堂來。一旦課堂對學(xué)生產(chǎn)生了吸引力,有效性在某種程度上就有了保障。教師在課前的教學(xué)設(shè)計非常重要,這直接影響教學(xué)的有效性,當(dāng)然教師對教案的實施能力也非常重要,有一個好的設(shè)計,不一定就能教得好。很顯然,如果你的設(shè)計中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不能吸引學(xué)生,或?qū)W生不感興趣,那一定會降低課堂教學(xué)的有效性。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。所以教師要放開手腳,一“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:要善于創(chuàng)設(shè)各種機會,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識的奧秘:用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍,充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。除此之外,設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的流暢性也很重要,要符合學(xué)生的思考、探索、求知過程,逐層誘導(dǎo)深入,理解鞏固,深入淺出。

如何寫課堂心得篇9

20_年年初,新型冠狀病毒感染暴發(fā)。在20_-20_第二學(xué)期,為了保證在疫情防控期間能夠按時開課,遵照學(xué)?!巴Un不停教、停課不停學(xué)”的精神,作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們,使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺和微信平臺進行授課。

首先,我們在平臺上查閱了大量的相關(guān)資料,并結(jié)合新型冠狀病毒感染防治情況對我們的教學(xué)內(nèi)容進行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開發(fā)祖國醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒感染相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺或微信群,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),以應(yīng)對在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。

其次,“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué),如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動性與積極性,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動等相結(jié)合的交流方式,把知識點教授給學(xué)生,保證教學(xué)質(zhì)量。比如:每次上課時,我們都會精心設(shè)計一些討論題,讓學(xué)生討論,老師在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)方向,和學(xué)生互動答疑。目前來看,效果還不錯。

如何寫課堂心得篇10

武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免??删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學(xué)生到校無望。然 “停課不停學(xué)”,縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué),線上教學(xué)已過幾日,感慨頗多。

“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯,即使出錯也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進行直播,對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。

接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開會詢問困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識給3000多學(xué)生。

我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件,細節(jié)刪增,精選試題,準備講義,在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握,不拉下每一個細節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié),肯定了其成績,并對后來的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺,很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點30分準時開始??墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù),我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了,“同學(xué)們,講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了,面對著準備太過于充分的內(nèi)容,視乎時間不夠用了,最后也確實不夠用,最后一個設(shè)計的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準備最后總是會有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚,外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束,第二次“講座”也許不會這樣緊張,會很完整,那么第一次就叫成長吧。大災(zāi)無情、大世有愛,為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊,為每一個在聽講的學(xué)生加油,更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國加油”“中國必勝”!

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