幼兒園中秋活動心得收獲

| 潤鑫21147

我們希望以后小班級部在開展親子活動時,要多考慮細(xì)節(jié),抓住了細(xì)節(jié),那么,活動才能有真正意義上的成功。以小班的活動作為切入口,給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。下面是為你精心整理的幼兒園中秋活動心得收獲五篇,希望對你有所幫助。

幼兒園中秋活動心得收獲1

為在我國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)那團圓美滿的氛圍中融入人文關(guān)懷、愛國情懷、“中國夢”精神,進(jìn)一步提升我幼兒園師生思想道德和精神文明素質(zhì)。我幼兒園認(rèn)真開展了“我們的節(jié)日·團圓中秋”主題活動,活動取得了良好的成效,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、主題思想明確,活動安排周到

為有效開展此次中秋節(jié)活動,幼兒園成立了以幼兒園長為組長,各班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開專題會議,全面部署該項工作。選擇部分班級為活動試點,精心安排,以點帶面,進(jìn)一步營造團圓和諧的良好氛圍。同時,要求各班主任根據(jù)各年級學(xué)生心理特征安排相應(yīng)的活動,提高學(xué)生的廣泛參與度。此外,為保證中秋活動質(zhì)量,指定少先總隊對幼兒園活動進(jìn)行全面檢查,確?;顒颖Y|(zhì)保量。

二、突顯團圓特色,活動精彩紛呈

為進(jìn)一步營造中秋團圓和諧的溫馨氣氛,我幼兒園緊緊圍繞“團圓”主題,打造特色活動。

“佳節(jié)讀月——主題班隊會”活動作為第一階段安排,主要目的是讓學(xué)生廣泛知曉中秋節(jié)來歷,傳承中華文化,機房愛國情感。通過舉辦一次經(jīng)典讀書后,朗讀中秋故事、詩歌、書籍,品賞中秋經(jīng)典詩詞,在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,顯得其樂融融。

“佳節(jié)憶月——交流展示”活動作為第二階段安排,開展“感佳節(jié)寄情思”網(wǎng)絡(luò)宣傳等交流展示活動,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的言語表達(dá),

發(fā)動廣大師生開展網(wǎng)上詩詞美文、名片佳作賞析、手機短信傳箴言等活動,引導(dǎo)用各種文學(xué)方式表達(dá)對中秋、對中華傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟。

開展“佳節(jié)賞月——實踐活動”第三階段活動,通過開展書畫比賽、手抄報比賽,以提高學(xué)生道德文化素養(yǎng)。

“佳節(jié)思月——交流匯報”作為第四階段活動,目的旨在通過回顧自己讀、憶、賞月的歷程,與親友、同伴交流分享感悟,感受今天生活的幸福,更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強。

三、學(xué)生積極參與,活動成效顯著

活動安排精彩紛呈,贏得了學(xué)生們的廣泛參與,切實提高了學(xué)生對中秋節(jié)日的認(rèn)識,不斷融入人文關(guān)懷、愛國情懷、“中國夢”精神,進(jìn)一步提升我幼兒園師生思想道德和精神文明素質(zhì)。幼兒園將繼續(xù)借助活動載體,不斷拓寬學(xué)生對于社會認(rèn)知感的渠道,努力培養(yǎng)學(xué)生成為積極投身和諧社會建設(shè),創(chuàng)造“中國夢”的未來棟梁。

幼兒園中秋活動心得收獲2

為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛,于是便設(shè)計了這個節(jié)后開展的中秋主題活動,請幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅,共享節(jié)日的快樂。

幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽,教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的,讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦,所以自己要認(rèn)真做一份“愛心禮物”送給自己的爸爸媽媽,來表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。

放學(xué)回家,爸爸媽媽來接時要對他們說一聲:爸爸媽媽中秋快樂,并把禮物送給他們。

家長們接到“愛心禮物”很開心,對我們的活動也很滿意。

動手制作“愛心禮物”是本次活動的亮點部分。

由于已經(jīng)是大班孩子了,動手能力比較強,所以才會請他們動手制作禮物,雖然他們是大班的孩子,不過他們是新生,有的還沒有上過幼兒園,所以對他們的要求不是很高,教師做好禮盒,請幼兒自己在禮盒上貼上教師準(zhǔn)備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等),來美化送給爸爸媽媽的禮盒,還把自己畫好的愛心放在禮盒里面,這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽,把自己的愛心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化,因為一直以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的,而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮,月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。

同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法,知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

幼兒園中秋活動心得收獲3

伴隨著一年一度中秋佳節(jié)的臨近,我們幼兒園為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,深化文明校園、文明家庭創(chuàng)建活動,進(jìn)一步傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚x中秋節(jié)日習(xí)俗,9月20日下午,我們幼兒園中段開展了“中秋情?娃娃樂”親子活動暨“移風(fēng)易俗我先行”中秋主題活動。

活動邀請了家長來園與幼兒一同歡迎中秋,中班各活動室圍繞中秋傳統(tǒng)習(xí)俗精心布置各館內(nèi)容,設(shè)有“歡樂博餅”、“趣味猜謎”、“芬芳茶香”、“甜甜月餅”等體驗內(nèi)容,家長帶著幼兒憑班級老師分發(fā)的中秋紀(jì)念書簽自由選擇活動場所參與體驗,每參與體驗一項內(nèi)容即可蓋到一個印章,集齊四個印章就是獲得“中”、“秋”、“快”、“樂”節(jié)日祝語。

本次中秋節(jié)活動秉持“移風(fēng)易俗我先行”的理念,通過實際行動潛移默化轉(zhuǎn)變家長與幼兒的一些觀點。做法如下:

1、提倡節(jié)儉過節(jié)。博餅獎品價值不超過2元,但準(zhǔn)備的是幼兒所喜愛的貼紙、山楂片、圖畫本等物品。有部分獎品來自家長免費提供的鑰匙扣、電影券、月餅制作體驗券等。

2、舊物再利用。猜謎的字條來自今年元宵節(jié)所使用的燈謎,中秋節(jié)繼續(xù)使用,今后還可以再反復(fù)使用。

3、傳統(tǒng)中的創(chuàng)新。以往過中秋除了吃吃喝喝外,少有“走心”的做法。此次中段為每位家長和孩子準(zhǔn)備了中秋節(jié)紀(jì)念書簽,在各個體驗館可以憑書簽蓋到一枚印章,集齊四枚印章就能收到“中秋快樂”的祝福語。這一創(chuàng)新且“走心”的做法贏得了家長和幼兒的連連稱贊與好評。

4、鼓勵家長幼兒不要買月餅,嘗試自己制作?;顒又醒埩硕弥谱髟嘛灥募议L來園指導(dǎo)幼兒和家長學(xué)習(xí)制作月餅。孩子們品嘗到自己和家人親手制作的美味月餅,收獲了更多的溫情、親情和快樂。

通過此次活動我們幼兒園弘揚了x中秋節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗,家長和孩子們體驗了過節(jié)的溫馨與快樂,同時也進(jìn)一步貫徹了移風(fēng)易俗的好做法,收獲多多,意義非凡。

幼兒園中秋活動心得收獲4

中秋節(jié)即將來臨,在商家的宣傳和大人的談?wù)撝?,孩子們感受到了中秋的?jié)日氣氛。

他們不時會問:“老師,為什么要過中秋節(jié)”“老師,中秋一定要吃月餅嗎?”“老師,你知道月餅是怎樣做的嗎?”看到孩子們很有興致的談?wù)撝星锏脑掝},我班組織了一系列活動。

1、我們一起收集了關(guān)于中秋節(jié)的故事和傳說,在孩子們大致了解一些后,教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來。

2、作月餅,使孩子們了解月餅的制作過程,提高孩子的動手能力,激發(fā)了幼兒自己制作的興趣。

1)向父母、長輩了解月餅是怎樣做的。

2)借助原由經(jīng)驗,共同交流、討論月餅的制作過程。

孩子們紛紛發(fā)表自己的不同見解,有的說:“做月餅要用面”,有的說:“要加糖”,還有的說:“要用烤箱或微波爐烤烤才行”。

3)孩子們表征月餅制作方案,使他們的活動計劃更明確。

4)第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了,在做月餅的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了許多問題“怎樣讓粘在手上的面掉下來?”“月餅做多大合適?”“需要放多少陷?”帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。

當(dāng)品嘗到自己的勞動成果時,孩子們甭提多高興了。

但高興過后,問題又來了,他們發(fā)現(xiàn)制作的月餅特別硬,和買來的月餅有所不同。

我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了。

有的說:“要多加油”,有的說“讓面軟一些”,還有的說“要多加水”。

討論后,我們請來了伙房的張叔叔,請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程,大家都明白了,做月餅,在和面時要放泡達(dá)粉,這樣才能使面酥軟可口。

5)孩子們的第二次制作。

孩子們在第二次制作時有了一些經(jīng)驗,在和面時記住放上了泡達(dá)粉,在親身感受中切實的了解了面的變軟。

幼兒園中秋活動心得收獲5

一年一度的中秋節(jié)又來臨了,走進(jìn)幼兒園,引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布,透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月x日下午,小班的家長前來參加班級開展的親子迎中秋活動,每個教室人氣鼎盛,本來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準(zhǔn)備做得比較的充分,所以,整個活動在盡然有序的安排中進(jìn)行著,教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲,濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落?;顒釉O(shè)計了四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)親子熱身體能游戲,對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說,沒有問題;第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃,老師根據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容,但年齡大的爺爺和外公就有難度了;第三環(huán)節(jié),觀看嫦娥奔月的視屏;第四環(huán)節(jié):分享月餅。活動設(shè)計很豐滿,看來應(yīng)該是一份不錯的設(shè)計方案,但是,活動后老師的交流,卻出現(xiàn)了很多的問題。有的說:“地上好亂哦!全是邊角料”、“我都忙的忘了看視屏了,呵呵”、“被孩子弄壞了,奶奶急得叫起來”……

對活動的評價是活動很順利但不算很成功!很關(guān)鍵的一個方面,那就是活動中細(xì)節(jié)的處理。我們都會說細(xì)節(jié)決定成敗,事實也確實如此。老師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題,如:制作習(xí)慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等,這些問題其實都可以在活動前解決掉的,在活動方案設(shè)計時,也應(yīng)該考慮到的。但是因為老師沒有對細(xì)節(jié)進(jìn)行更多的思考,甚至沒有考慮到,所以才會出現(xiàn)老師說的“亂”。當(dāng)然活動有主客觀因素的影響,空間小老師之前應(yīng)該已經(jīng)考慮到,為什么沒有跟進(jìn)的措施呢?交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。

活動后老師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題是好事,但是,要找到原因所在,在以后活動中避免犯同樣的錯誤,這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入很多的精力,說實話真的很累,所以,我們一定要讓家長覺得來參加活動有收獲,值得來,老師也會覺得累得——值得。這就達(dá)到了雙贏。我們希望以后小班級部在開展親子活動時,要多考慮細(xì)節(jié),抓住了細(xì)節(jié),那么,活動才能有真正意義上的成功。以小班的活動作為切入口,給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。


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