數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)

| 小揚(yáng)21147

現(xiàn)代的數(shù)字電路由半導(dǎo)體工藝制成的若干數(shù)字集成器件構(gòu)造而成。邏輯門是數(shù)字邏輯電路的基本單元。存儲(chǔ)器是用來(lái)存儲(chǔ)二進(jìn)制數(shù)據(jù)的數(shù)字電路。從整體上看,數(shù)字電路可以分為組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路兩大類。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié),希望大家喜歡

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)1

通過(guò)本學(xué)期的數(shù)字電路理論學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)字電路原理有了一定的了解,而通過(guò)數(shù)字電路設(shè)計(jì)讓我對(duì)數(shù)字電路有了進(jìn)一步的了解,并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)自己所學(xué)的理論與實(shí)際生活中遇到的小問(wèn)題和小玩具相結(jié)合完成了本次數(shù)字電路設(shè)計(jì)。如四位密碼鎖,四人搶答器都是我們生活中遇到的小問(wèn)題以前一直在作觀看者和使用者,而在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中我們作了創(chuàng)造者,讓我們看到了自己學(xué)習(xí)的成果加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的消化理解。

而簡(jiǎn)易電子琴則是生活中的小玩具,讓我們覺(jué)得很神奇的東西,通過(guò)本次設(shè)計(jì)讓我對(duì)其有了深刻的理解。也將促使我對(duì)生活中其他的電子設(shè)備進(jìn)一步探索,發(fā)現(xiàn)他們的神奇之處。此外通過(guò)本次設(shè)計(jì)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足,如在制作前只是畫出原理圖,沒(méi)有進(jìn)行合理的布局造成最后電路不夠美觀,還有就是對(duì)各種芯片的使用有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了理論與實(shí)際應(yīng)用還是有一定的不同的。

總的來(lái)說(shuō)通過(guò)本次設(shè)計(jì)讓我收獲了很多,讓我對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得以掌握,對(duì)未學(xué)到的知識(shí)也有了一定的了解。篇三:數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)2

組合邏輯電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握用門電路設(shè)計(jì)組合邏輯電路的方法。

2、掌握組合邏輯電路的調(diào)試方法。

二、 實(shí)驗(yàn)器材

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)、74LS00若干

三、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用與非門實(shí)現(xiàn)散人多數(shù)表決器電路

(1) 真值表

(2) 表達(dá)式化簡(jiǎn)及變形

(3) 邏輯圖

2、用與非門實(shí)現(xiàn)Y?A?B

(1)真值表

(2)表達(dá)式化簡(jiǎn)及變形

(3)邏輯圖

譯碼器應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)與測(cè)試

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、熟悉集成譯碼器的性能和使用方法

2、學(xué)會(huì)使用二進(jìn)制譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路的方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)、74LS138一片、74LS20一片

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用74LS138及74LS20實(shí)現(xiàn)三人多數(shù)表決器電路

(1)真值表

(2)表達(dá)式轉(zhuǎn)換

(3)邏輯圖

2、用74LS138及74LS20實(shí)現(xiàn)Y?A?B

(1)表達(dá)式轉(zhuǎn)換

(2)邏輯圖

數(shù)據(jù)選擇器的設(shè)計(jì)與調(diào)試

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、熟悉數(shù)據(jù)選擇器的性能及使用方法

2、學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)選擇器進(jìn)行邏輯設(shè)計(jì)的方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)、74LS151一片

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用74LS151實(shí)現(xiàn)三人多數(shù)表決器

(1)真值表

(2)比較卡諾圖求出Ai及Di

(3)邏輯圖

2、用74LS151實(shí)現(xiàn)Y?AB?BC?AC

(1)比較卡諾圖求出Ai及Di

(2)邏輯圖

N進(jìn)制計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)與測(cè)試

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握集成技術(shù)器的測(cè)試方法

2、學(xué)會(huì)利用集成技術(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器

二、實(shí)驗(yàn)器材

數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱一臺(tái)、74LS161一片、74LS20一片

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、用74LS161設(shè)計(jì)七進(jìn)制計(jì)數(shù)器。

方法一:清零(0-6)

(1) 邏輯圖

(2) 狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

方法二:置數(shù)(1-7)

(1)邏輯圖

(2)狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

方法三:置數(shù)(9-15)(CO做反饋)

(1)邏輯圖

(2)狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)3

《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)初探

教學(xué)設(shè)計(jì)也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。它是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生、教學(xué)條件三個(gè)基本要素構(gòu)成的,因此教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程,包括如何定位教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行任務(wù)分析、如何制定教學(xué)策略和正確選擇教學(xué)媒體、如何編制教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。 現(xiàn)代 教學(xué)設(shè)計(jì)吸收了先進(jìn)的 教育 教學(xué)理念,教學(xué)過(guò)程圍繞各個(gè)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi),這些問(wèn)題可以由教師提出,也可以由學(xué)生提出,學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)為既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的"主導(dǎo)-主體"教育模式,既注意教又注重學(xué),稱為"以教學(xué)問(wèn)題為中心的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"。如何把現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的思想 應(yīng)用到《數(shù)字 電子 技術(shù)》課程教學(xué)中?

第一,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、 管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才,它要求受教育者最終應(yīng)"具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際 工作能力。"職業(yè)教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性、和先進(jìn)性,刪除陳舊過(guò)時(shí)、偏多偏深而又不實(shí)用的內(nèi)容。

1.從課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),選擇教學(xué)內(nèi)容,把握理論上的度。

《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電子設(shè)備運(yùn)行與管理等電子類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程,其教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本分析和設(shè)計(jì)方法,訓(xùn)練學(xué)生數(shù)字應(yīng)用電路制作與調(diào)試的基本技能;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué) 態(tài)度、科學(xué)思維方式以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)和 實(shí)踐技能,為今后可能從事的職業(yè)打好基礎(chǔ)。因此,基于本課程的教學(xué)目標(biāo)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo),我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上突出了基本理論,基本分析方法和知識(shí)的應(yīng)用,回避了繁鎖的集成電路內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。著重外部邏輯功能的描述、分析和應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)外特性和主要參數(shù)。

2、從培養(yǎng)能力出發(fā),將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體。

由于《數(shù)字電子技術(shù)》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,其基本理論與實(shí)踐技能是許多后續(xù)課程的基礎(chǔ),理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,在本門課程中顯得尤為重要。因此,我們?cè)诟髡露荚O(shè)置了相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)--技能訓(xùn)練。它包括基本性技能訓(xùn)練和設(shè)計(jì)性技能訓(xùn)練兩部分。"基本性技能訓(xùn)練"所涉及的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),充分體現(xiàn)課程的實(shí)踐性。"設(shè)計(jì)性技能訓(xùn)練"是根據(jù)給出的實(shí)際問(wèn)題,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)邏輯功能的電路、選用芯片、進(jìn)行安裝調(diào)試、排除故障。同時(shí)還設(shè)置了理論與實(shí)踐綜合課程--課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐,使學(xué)生基本掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,再通過(guò)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)將理論用于實(shí)踐,將設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)融為一體,使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中即能提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力,又能在這一過(guò)程中 體會(huì)到理論設(shè)計(jì)與實(shí)際實(shí)現(xiàn)中的距離。

第二,教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。

教學(xué)改革的核心是教學(xué)方法的改革,教學(xué)方法要體現(xiàn)在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)方法上,基于職教學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀,我們力求避免單純的注入式,改用啟發(fā)式、討論式、答辯式的教學(xué)方法。將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學(xué)、技能訓(xùn)練等合理結(jié)合,把教學(xué)過(guò)程分為課題引入、設(shè)疑激學(xué)、講練結(jié)合、精選例題、 總結(jié) 鞏固等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐?! ?.由設(shè)計(jì)實(shí)例或工程實(shí)際問(wèn)題引入課題。

在介紹一些重要章節(jié)前,列舉一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例或工程實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)分析、設(shè)計(jì)、引入相關(guān)知識(shí)和理論。例如:在學(xué)習(xí)中規(guī)模集成組合邏輯電路一節(jié)時(shí),先讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的SSI組合電路的設(shè)計(jì)方法"設(shè)計(jì)一個(gè) 交通 燈故障報(bào)警電路。交通燈有紅、黃綠三色。只有當(dāng)其中一只燈亮?xí)r為正常,其余狀態(tài)為故障,要求用與非門實(shí)現(xiàn)。"然后提出問(wèn)題,"用SSI組合電路進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),是以門作為電路的基本單元,我們能否用其它邏輯部件來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)電路的設(shè)計(jì)呢?"在給予學(xué)生一定的思考時(shí)間后,教師可以直接給出總是的答案:"本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器這兩種中規(guī)模邏輯器件都可以完成上述電路的邏輯功能"。同時(shí)畫出相應(yīng)的設(shè)計(jì)電路。這樣學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),并產(chǎn)生諸多疑問(wèn):什么是譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器?為什么它們也能實(shí)現(xiàn)上述電路設(shè)計(jì)?等等。

2.設(shè)疑激學(xué)

古人云:"學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),疑者覺(jué)悟之機(jī),一番覺(jué)悟,一番長(zhǎng)進(jìn)"。只有不斷提出問(wèn)題,才能探究解決問(wèn)題。設(shè)疑激學(xué),就是教師用問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生"生疑、質(zhì)疑和釋疑"的能力。提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)包括"何時(shí)提問(wèn)"、"提哪些問(wèn)題"、"如何提問(wèn)"等等。這些問(wèn)題可以是教師事先設(shè)計(jì)好的,也可以是學(xué)生提出的對(duì)學(xué)生共同感興趣的問(wèn)題。將相關(guān)知識(shí)有機(jī)地 組織起來(lái),進(jìn)行探討,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們分析解決問(wèn)題。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),講練結(jié)合

將課堂講授與技能訓(xùn)練合理結(jié)合,有些教學(xué)內(nèi)容可以安排在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行。邊講邊練,講練結(jié)合。邊講邊練主要用于介紹集成電路 工作原理后,由學(xué)生對(duì)電路的功能及外部特性進(jìn)行測(cè)試:練講結(jié)合則是由學(xué)生根據(jù)集成電路的功能表對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試。而后由老師和學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行討論,歸納 總結(jié) ,以加深對(duì)理論的理解。這樣,將教學(xué)過(guò)程放在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中,有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性到理性的 自然 過(guò)渡。在邊學(xué)邊練中更深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí),在頭腦中建立起理論與實(shí)際的 聯(lián)系,使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)能力和 實(shí)踐技能。引導(dǎo)學(xué)生將基本理論、基本分析方法 應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.精選例題

在《數(shù)字 電子 技術(shù)》課程教學(xué)中,主張"精講多練"的原則,"精講"是指對(duì)重要的概念和原理及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要講深、講透。"多練"是指在解題思路和設(shè)計(jì)方法上要勤于練習(xí),要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性作業(yè),學(xué)會(huì)一題多解。為此,教師必須精選具有代表性并聯(lián)系工程實(shí)際的綜合性和設(shè)計(jì)性例題,在課堂上多講設(shè)計(jì)思路和方法,少講具體知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生由求同思維"為什么這樣?"轉(zhuǎn)向求異思維"不這樣行嗎?"、"還有沒(méi)有更好方法?"。著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和激發(fā)創(chuàng)造性。

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)4

本周主要進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一周時(shí)間,我們?cè)谳o導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下,完成了這次的實(shí)驗(yàn)任務(wù),本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一共進(jìn)行了四項(xiàng),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下,以方便實(shí)驗(yàn)的經(jīng)行和設(shè)計(jì)。我分別設(shè)計(jì)了對(duì)戴維南定理的驗(yàn)證試驗(yàn),基本放大電路的實(shí)驗(yàn),邏輯電路四人表決器的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和六進(jìn)制電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),首先,在進(jìn)行戴維南定理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候,經(jīng)過(guò)自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計(jì),排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的一些困難,最終圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求,在進(jìn)行放大電路設(shè)計(jì)時(shí)就遇到了一定困難,也許是由于這些實(shí)驗(yàn)是電工教學(xué)中下冊(cè)內(nèi)容,在知識(shí)方面掌握還是不夠,所以遇到了較多困難,通過(guò)老師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)過(guò)程中也學(xué)到了許多放大電路的知識(shí),更加深入的體會(huì)到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計(jì)6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用,懂得該芯片的原理,最后設(shè)計(jì)的就是邏輯電路實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都經(jīng)歷許多的挫折,產(chǎn)生許多的問(wèn)題,我們?cè)诔霈F(xiàn)的問(wèn)題上對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行一步步的修改,這樣還幫助我們弄懂了很多的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題,無(wú)不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識(shí)的不足,讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí),我認(rèn)為,這次的實(shí)驗(yàn)不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識(shí),還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考,動(dòng)手操作的能力,并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法,這些都是今后寶貴的財(cái)富。通過(guò)電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),從理論到實(shí)際,雖然更多的是幸苦,但是學(xué)完之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多,所以這些付出都是值得的。

本次實(shí)驗(yàn)我們還利用了ewb軟件繪圖,這是一項(xiàng)十分有作用的軟件,我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對(duì)今后學(xué)習(xí)幫助十分重大,所以這也是一項(xiàng)重大的收獲。本次實(shí)驗(yàn)花了我較多時(shí)間,但是又由于實(shí)驗(yàn)周與考試安排較近,所以做的又有一定的匆忙性,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的缺陷還是很明顯的,所以經(jīng)過(guò)了老師和同學(xué)的批評(píng)指正,十分感激大家的幫助,我想這次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,今后一定能對(duì)我們起到重要的幫助!

數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)2000心得總結(jié)5

電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 一個(gè)長(zhǎng)學(xué)期的電路原理,讓我學(xué)到了很多東西,從最開(kāi)始的什么都不懂,到現(xiàn)在的略懂一二。

在學(xué)習(xí)知識(shí)上面,開(kāi)始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么,感覺(jué)速度還是比較快的,跟理論也沒(méi)什么差距。但是后來(lái)就覺(jué)得越來(lái)越麻煩了。從最開(kāi)始的誤差分析,實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多,但是真正掌握的確不多,到最后的回轉(zhuǎn)器,負(fù)阻,感覺(jué)都是理論沒(méi)有很好的跟上實(shí)踐,很多情況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,一定要先弄清楚原理,在做實(shí)驗(yàn),這樣又快又好。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面,最開(kāi)始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒(méi)有什么條理,想到哪里就做到哪里。比如說(shuō)測(cè)量三相電,有很多種情況,有中線,無(wú)中線,三角形接線法還是y形接線法,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,如果選擇恰當(dāng)?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該要有良好的習(xí)慣,應(yīng)該在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求什么,有幾個(gè)步驟,應(yīng)該怎么安排才最合理,其實(shí)這也映射到做事情,不管做什么事情,應(yīng)該都要想想目的和過(guò)程,這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的幾周上課時(shí)間不是很固定,實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多,第一次感覺(jué)有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫,在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,這說(shuō)明我們都沒(méi)有合理的安排好自己的時(shí)間,我應(yīng)該從這件事情中吸取教訓(xùn),合理安排自己的時(shí)間,完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,又浪費(fèi)時(shí)間,又沒(méi)有效果,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有很多線,很容易插錯(cuò),所以要特別仔細(xì)。

在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中,我更是受益匪淺。完整的做出了一個(gè)紅外測(cè)量角度的儀器,雖然不是特別準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī),和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡(jiǎn)單的,但是數(shù)碼顯示特別需要細(xì)致,由于我自己是一個(gè)粗心的人,所以數(shù)碼管我檢查了很多遍,做了很多無(wú)用功。

總結(jié):電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,爭(zhēng)取一次性做好,人生沒(méi)有太多時(shí)間去浪費(fèi)。


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