昨天,我們?cè)诒荣惖臅r(shí)候得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。雖然沒得“一等獎(jiǎng)”可大家還是一蹦三尺高,因?yàn)槲覀儾]有好好練習(xí)。昨天因五(一)班的班主任老師沒來(lái),所以我們得了一個(gè)“二等獎(jiǎng)”。真是“天上掉餡餅正好落在我們頭上”。
今天,我們?cè)跒樽蛱斓某煽?jī)沾沾自喜。走正步時(shí),還在掉以輕心、心不在焉。弄得還沒有倒數(shù)第一的走的齊,氣得首長(zhǎng)暈頭轉(zhuǎn)向。
朱老師和唐老師看到我們這副情況,急壞了。要知道,班上的男生吵鬧,女生則不用說(shuō)一副乖乖女的樣子。老師的希望全寄托在我們身上,如今,我們卻......
下課時(shí),朱老師給我們上了一節(jié)意味深長(zhǎng)的“教育課”。有幾句我清清楚楚地記得:“第二名固然不容易,但它并不是你們靠努力得來(lái)的。”
明天又要比賽了,我們一定要全力以赴,爭(zhēng)取把第一名拿到手。第一名,你等著瞧吧!
小學(xué)二年級(jí)教材具有圖文并茂,內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。首先根據(jù)這些特點(diǎn),課堂中多采用圖文結(jié)合、讀演結(jié)合、識(shí)字與生活結(jié)合等方法進(jìn)行教學(xué),就能極大地激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。例如,教學(xué)“14”“不要亂扔果皮,讓座,扶老爺爺過馬路……”時(shí),不光讓學(xué)生看,還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō);分別讓學(xué)生演一演“扔、讓座、扶”。這樣,始終讓學(xué)生的興奮點(diǎn)保持在一定高度,就可以達(dá)到了高效率識(shí)字、學(xué)詞的目地。其次,教材非常注重呈現(xiàn)方式的改變,增強(qiáng)了教材的親和力,樹立起學(xué)生的自信心,極大地激發(fā)了興趣,提高了識(shí)字效率和理解能力。通過觀察圖畫,理解句子意思,教育學(xué)生養(yǎng)成自覺保持公共場(chǎng)所清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣;要尊敬老人,盡自己的能力幫助別人。教師要善于利用這些教材優(yōu)勢(shì),使識(shí)字教學(xué)的效率和看圖理解句子的能力得到的提高。
住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá),這將是我們這天最后的行程。
聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí),只有他一人在家,他的媽媽還在上班,而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓,進(jìn)門時(shí),_執(zhí)意要我走前面,不明白為什么。進(jìn)門后才明白,他的家里養(yǎng)著一只小狗,_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好,每次考試的成績(jī)都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親,他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情,那次背《看戲》,全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái),于是他成了“背書檢查員”,十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查,儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!
為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里,只要孩子表現(xiàn)得好,我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里,也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì),少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng),少一些批評(píng)。
家長(zhǎng)們,你全心的鼓勵(lì),將是孩子燦爛的微笑!
從小到大,在語(yǔ)文書的每一篇課文都“藏”著一個(gè)故事,它們就象夜空中的小星星一樣,不停地在我腦海中閃爍。
五年級(jí)時(shí),我們學(xué)了一則成語(yǔ)故事――濫竽充數(shù)。這個(gè)故事讓我懂得了許多道理。
戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人吹給他聽,有個(gè)南郭先生根本不會(huì)吹竽,他也混了進(jìn)來(lái),每當(dāng)演奏時(shí),他就鼓著腮幫,按著竽眼,裝出會(huì)吹竽的樣子,居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了,他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽,可他不喜歡很多人一起吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹,南郭先生只好逃走了。
這個(gè)故事讓我懂得:一個(gè)沒有真才實(shí)學(xué)的人,混在真才實(shí)學(xué)的人中是不好的,只會(huì)害了自己。
語(yǔ)文書,你給予了我這么多的知識(shí)和道理,你真是一片充滿知識(shí)的天空,讓我們每個(gè)人翱翔!
在第10個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)”日即將臨之際,為增強(qiáng)全校師生防災(zāi)減災(zāi)安全意識(shí),提高應(yīng)急疏散避險(xiǎn)能力,月7日至11日,__鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“行動(dòng)起,減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”為主題的防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動(dòng)。
一是學(xué)校通過國(guó)旗下講話、電子屏、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式,向師生們宣傳防災(zāi)減災(zāi)的意義,普及科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)。
二是月11日下午2點(diǎn),急促的警報(bào)聲響起,各班班主任迅速組織學(xué)生就近避險(xiǎn)。隨即,班主任又迅速組織學(xué)生雙手抱頭、彎腰有序地從教學(xué)樓中緊急疏散到達(dá)安全場(chǎng)地。整個(gè)演練過程規(guī)范、安全、有序,全校師生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)安全地帶。副校長(zhǎng)丁遠(yuǎn)圭在確定全校師生都安全撤離后,總結(jié)演練成效,并向全體師生普及了防震自救的相關(guān)知識(shí)。
此次系列活動(dòng)的開展,有利于全校師生掌握地震時(shí)迅速逃生、自救的技能,同時(shí)提高了師生抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事的能力。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí),增強(qiáng)自護(hù)自救能力,喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注,5月12日,__屬小學(xué),開展“減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),提升基層減災(zāi)能力”為主題的防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識(shí)宣講活動(dòng)。
宣講活動(dòng)中,結(jié)合本校實(shí)際,增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性。通過組織學(xué)生召開“全校安全會(huì)”“安全知識(shí)問答”“現(xiàn)場(chǎng)演練”“主題班會(huì)”等形式,寓教于樂,大力普及災(zāi)害自救互救知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類災(zāi)害的防范意識(shí),提高他們應(yīng)對(duì)災(zāi)害的逃生能力,檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的可行性和實(shí)用性,達(dá)到“教育一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭”的目的。
防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事,我校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力,確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
《 中小學(xué)生守則 》是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的行為要求和規(guī)范,我們要認(rèn)真重視、理解并且學(xué)會(huì)應(yīng)用,就要從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始做起。
“珍愛生命,注意安全?? ”這一條給我?guī)?lái)很大的啟發(fā): 有一天早上我起來(lái)晚了, 到馬路邊上正要過去時(shí)發(fā)現(xiàn)竟然是紅燈, 我心急如焚, 想: 管不了那么多了, 沖過去吧。于是,我就慌慌忙忙跑了過去,幸好沒出什么事。自從看過這一條后,回想起以前在電視上經(jīng)??匆娨?yàn)閬y穿馬路而出車禍的小學(xué)生,我很后悔,當(dāng)初不應(yīng)該亂穿馬路,如果當(dāng)時(shí)有一輛車開來(lái),我還不得出事。
星期三的下午,我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。教官先教我們站軍姿,然后,讓我們紋絲不動(dòng)地站半個(gè)小時(shí)。剛開始還行,可大概過了10分鐘,我就快堅(jiān)持不住了。我暗暗告訴自己:“我一定要堅(jiān)持到底?!币环昼姟⒍昼?、三分鐘時(shí)間一分一秒地過了,我雙腳發(fā)麻,終于,半小時(shí)過去了,我如釋重負(fù),松了一口氣。
這4天魔鬼般的訓(xùn)練,讓多少人暈倒,有的人連眼淚都掉下來(lái)了,可軍訓(xùn)盡管很苦,但是我們清楚地記得,在開幕式那天,基地負(fù)責(zé)人跟我們講過的話:來(lái)這里是在花錢買受罪,是為了鍛煉我們的意志。我們也明白在成長(zhǎng)的日子里,每個(gè)人都將遇到很多的苦頭,甚至比這苦,如果今天的這點(diǎn)苦都接受不了的話,那以后的苦又怎么接受得了呢?所以,我們暗下決心,無(wú)論在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)多少苦,我們也一定要征服它們。