教師德育的心得體會(huì)范文

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心得是一種很好的表達(dá)自己的想法和感受的方式,可以讓人更好地了解自己的思想和價(jià)值觀。教師德育的心得體會(huì)范文應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看教師德育的心得體會(huì)范文,本文為你提供教師德育的心得體會(huì)范文寫作技巧和示例!

教師德育的心得體會(huì)范文篇1

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看到東貢小學(xué)的現(xiàn)狀,從各方面給與幫助與支持,從黔西南州委、州政府、__委、市政府到黔西南州教育局、__教育局,共青團(tuán)黔西南州委、市委等多部門都給與了足夠的關(guān)懷。在此情況下,東貢小學(xué)以陳洪校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子知難而進(jìn),從德育工作抓起,以抓學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、我校德育工作的做法

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理,東貢小學(xué)由陳洪校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),常務(wù)副校長(zhǎng)曾富貴主抓、德育主任黃梅、少先隊(duì)輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠(yuǎn)翠、各班班主任及科任教師共同協(xié)抓、少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),實(shí)施德育工作“一把手”工作。形成了校長(zhǎng)親自抓,常務(wù)副校長(zhǎng)曾富貴同志協(xié)助抓,教導(dǎo)主任、總務(wù)主任一起抓,少隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、班主任老師時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,少先隊(duì)干部參與管理的德育工作局面。

2、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

加強(qiáng)德育陣地建設(shè),是我校一直十分重視的工作。近年來,我校圍繞德育工作的開展,建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、德育成果展覽室,黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容常換常新。各班教室內(nèi)都張貼了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和讀書教育主題展板;走廊上張貼“文明禮儀教育”“好習(xí)慣養(yǎng)成”“感恩教育”“愛國(guó)主義教育”等主題展板,真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。

我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的講話,以及中隊(duì)風(fēng)采展示,德育主任黃梅和少先隊(duì)輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠(yuǎn)翠主抓此項(xiàng)工作。我們還通過豐富多采的興趣小組活動(dòng)和校園文化生活,召開班主任工作論壇等教育活動(dòng),使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操,促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

3、切實(shí)發(fā)揮班主任的能動(dòng)性

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者,是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干,是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性,學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況,生容生貌每周一總結(jié),對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值日,由紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗成員每天一次對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查,每周總結(jié)一次,每月考核一次,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總評(píng),形成“日清、周結(jié)、月考、年評(píng)”并量化排名。其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據(jù),有效激勵(lì)了班主任工作的發(fā)展。

二、具體案例分享

1、“三養(yǎng)一改”見成效。東貢小學(xué)異地扶貧搬遷的孩子較多,這部分孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是一(1)中隊(duì)這種情況更突出。由于大部分是異地扶貧搬遷子女,一(1)中隊(duì)一度沒有老師愿意接手,在這種情況下,陳洪校長(zhǎng)親自掛班,由司秀云老師任中隊(duì)輔導(dǎo)員,在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)生精神面貌的“三養(yǎng)一改”制度引領(lǐng)下,教師重點(diǎn)抓學(xué)生的細(xì)節(jié)。如:有的學(xué)生會(huì)隨便拿別人的東西,上廁所隨地大小便等方面去下功夫,同時(shí)輔以對(duì)學(xué)生生活方面、學(xué)習(xí)方面的關(guān)心、關(guān)懷?,F(xiàn)在的一(1)中隊(duì)已經(jīng)不再是當(dāng)初的樣子了,學(xué)生各方面進(jìn)步很大,德育工作取得了顯著成果。

2、共青團(tuán)黔西南州委、市委對(duì)“新市民”的關(guān)懷。在共青團(tuán)黔西南州委、市委的組織下,東貢小學(xué)部分“新市民”(異地扶貧搬遷戶子女)走進(jìn)__人民法院、走進(jìn)萬峰林、走進(jìn)三D影院,感受不一樣的新生活,讓他們迅速融入當(dāng)?shù)氐纳?,感受小主人翁精神,也給他們帶來一次思想上的教育,改變他們一些不良的想法,接受新鮮的事物,以他們的親身經(jīng)歷來教育全體學(xué)生,讓他們感同身受,共同進(jìn)步。

3、“青春課堂”的開展。興義之聲共青團(tuán)__委還在木賈物流城開設(shè)“青春課堂,”讓“新市民”子女定期走進(jìn)“青春課堂”學(xué)習(xí)繪畫、電腦、朗誦等知識(shí),大大豐富了“新市民”子女的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,使他們?nèi)姘l(fā)展,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)東貢小學(xué)德育工作的整體發(fā)展。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入學(xué)校及教師個(gè)人的考核量化,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件,努力改善育人環(huán)境,進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè),保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心,根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合,以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透,進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

在德育教育方面,我們__木賈辦東貢小學(xué)的做法還不夠成熟,我們一定和德育先進(jìn)學(xué)??待R,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地搞好德育工作。走幸福教育、科學(xué)發(fā)展的育人道路,以“立德樹人”為辦學(xué)理念,積極創(chuàng)建“快樂教育·立德樹人”的教育品牌,為每一個(gè)孩子的幸福、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

教師德育的心得體會(huì)范文篇2

二零_年三月二十九日上午,和東勝區(qū)的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議,親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào),學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?,敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后,一個(gè)聲音一直在我的腦海盤旋、響徹:其實(shí),我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!

感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,快樂的開車來到學(xué)校,帶著每一天新的使命,開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園,那些認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,他們是那般的親切和可愛,一個(gè)個(gè)鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣:來學(xué)校了,上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們?cè)谖已矍白咧?、跳過、又跑開,我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過,那種職業(yè)的幸福油然而生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對(duì)于我來說,是那么的快樂、自信和踏實(shí)!他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實(shí)和快樂!

感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無法理解的話題。無論如何,他們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會(huì)讓老師生氣的無處躲藏,其實(shí)何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無意識(shí)的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放松會(huì)兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導(dǎo)他們,在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里,盡可能的告訴他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁?,我們要幫助他們成長(zhǎng),而不能夠一味地指責(zé)和呵斥,讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí),更多地明白些做人道理,學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解,學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。

記得看過這樣一段話:知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因?yàn)殄X在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買回來的東西,都是他們大人愛吃的,他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢?仔細(xì)想想,生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的,我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們,讓他們學(xué)得快樂,寫的開心。于是,我也慢慢感覺到,我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了,會(huì)與不會(huì),至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天!因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的,那我的知識(shí)也就得是新的,我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的,那我的教學(xué)思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換,也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂!這種積極和快樂,其實(shí)是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以,我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天,我會(huì)離開我深愛的這個(gè)三尺講臺(tái),像一個(gè)暮沉的老人,失去思考、失去機(jī)靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生,我和他們一起,把書本上的知識(shí),隨著一道道例題、一道道練習(xí)題,讓他們以不同的方法和形式,學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了,我也是欣慰了。

感謝學(xué)生教會(huì)我沉靜和坦然!隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的渲染,也許會(huì)有人會(huì)說我算是個(gè)傻子。但我不那么認(rèn)為,每個(gè)人有著每個(gè)人的快樂和幸福。我的生命和別人不同,那我的體會(huì)和感悟與別人一定會(huì)不同:我沉浸在我所從事的教學(xué)快樂和幸福之中,我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂!我總說,好學(xué)生有好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),他們領(lǐng)悟能力強(qiáng),理解力好,老師一講他們就會(huì)明白、就會(huì)做題,成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的長(zhǎng)處呀!就如班級(jí)里的孟浩吉,雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)明白的不多,寫起來很困難;可是他很善良的,幫助同學(xué);和老師不頂嘴,錯(cuò)了就承認(rèn),批評(píng)他的時(shí)候,總是積極接受;語言禮貌沒的說,憨憨的笑臉,總是充滿了生活的愛。所以,對(duì)于和他的相處來說,成績(jī)已經(jīng)不是最最重要的了啦,多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助、多等待些,既是對(duì)他的寬容也是對(duì)他的激勵(lì),他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎?

還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué),父母的忙碌生計(jì)、沒時(shí)間,讓孩子總感覺全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通,現(xiàn)在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會(huì)湊到我的跟前:"周老師,送給你吧!".就如前些天,他不知從哪里撿來的學(xué)生手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后,他專門等到辦公室門口,一看見我從遠(yuǎn)處走來,趕緊跑過來,趴在我耳邊,悄悄地對(duì)說:"周老師,周老師,送給你吧,能看見好多種顏色呢!"我接過來,試著看了看,摸摸他的頭說:"你玩吧!周老師是大人了,不能玩這個(gè)了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開,我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂,一切也都挺好!祝福他的無憂無慮和從不抱怨,會(huì)有那么一天,他會(huì)長(zhǎng)大,也會(huì)成熟,也會(huì)有他自己想要的生活,幸福的生活!

教育家們常說:教育就是愛,愛也應(yīng)該是大愛!老師的愛應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛,是不求回報(bào)的愛,抬高我們的學(xué)生,成為他們成長(zhǎng)的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力,感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。

說一聲"老師,您好!"是他們對(duì)我的尊敬,回一聲:"同學(xué),你也好!"也是我對(duì)他們感激、謝恩的回報(bào)!謝謝你們了,我的學(xué)生們!我的教育快樂,有你們可愛的一半,也有我辛勤付出的一半!

教師德育的心得體會(huì)范文篇3

教師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來校看望老師,這時(shí)我們感覺到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說,就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠(chéng)實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。

教師對(duì)待自己的學(xué)生要?jiǎng)龠^親人!愛生如子!全心全意投入教育教學(xué),教書育人能理解和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容對(duì)教材的要求。具有駕馭教材的能力,工作兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格按照中小學(xué)規(guī)范要去學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在思想和成績(jī)得到很大提高。

教師德育的心得體會(huì)范文篇4

對(duì)我而言,歷史課應(yīng)該是一堂嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的,既不呆板又不死寂的,條理清晰,目標(biāo)明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)過程流暢三方面去聽評(píng)歷史課。

一、教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,三維目標(biāo)清晰

評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看“學(xué)生的表現(xiàn),就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”,而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是主要是看學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)程度,就是說教師所講授的歷史知識(shí)目標(biāo)是否完整、課題的&39;內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平,是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的接受能力。

二、教學(xué)基本功扎實(shí),駕馭課堂能力強(qiáng)

對(duì)于教師而言,比較強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本功是:對(duì)教材熟練,脫稿講課;語言準(zhǔn)確精煉而有感染力,溝通協(xié)調(diào)能力突出;板書規(guī)范,字體端正;駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。

對(duì)于歷史課而言尤其關(guān)注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言,能吸引學(xué)生的注意力,營(yíng)造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要合適,語言要生動(dòng)、清楚、有鼓動(dòng)性。而教態(tài)則是一種形體語言,有親和力的教態(tài),能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)過程流暢,充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和人文特色

一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng),教學(xué)策略正確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),銜接自然。講解條理清晰,明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛國(guó)情感,體現(xiàn)“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受,獲得人生體驗(yàn)。

教師德育的心得體會(huì)范文篇5

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的.英語教學(xué)工作,這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?,初來乍到,總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師德育的心得體會(huì)范文篇6

對(duì)小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開展小學(xué)生的德育工作,這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

二、開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加,讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),“走入革命前輩家,聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等,這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)。

教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束,增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,因此學(xué)校教育工作必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行。首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng)。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持之以恒,全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的、持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置,所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行,隨時(shí)進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。

總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

教師德育的心得體會(huì)范文篇7

接到學(xué)校通知,根據(jù)上級(jí)精神要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》。通過學(xué)習(xí)自己感悟很深,尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題,也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫出我的心得體會(huì):

1、科教興國(guó),德育先行

教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想,從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。尤其小學(xué)低年級(jí)的德育目標(biāo):教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng),初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)和有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),保護(hù)環(huán)境,愛惜資源,養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,形成自信向上、誠(chéng)實(shí)勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡,所以,作為低學(xué)段教師,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實(shí)處。

2、找對(duì)方法,家校協(xié)作

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”我國(guó)古代有諺語說的好:“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”等??梢?,教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長(zhǎng)的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能抓好低年級(jí)學(xué)生的德育工作。

家長(zhǎng)是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的,家長(zhǎng)的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對(duì)孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果,需要家校兩方面共同努力,相互配合,達(dá)成共識(shí),才能給孩子德育培養(yǎng)生長(zhǎng)出一雙有力的翅膀,促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造氛圍,提高效果

我們常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)愛社會(huì)主義的思想教育,但學(xué)生對(duì)于實(shí)際的意義還不是很明確,尤其是低學(xué)段學(xué)生,他們的理解能力,認(rèn)知能力都不是很強(qiáng),這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認(rèn)為應(yīng)該:“營(yíng)造氛圍,提高效果”。我們不能僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物、事入手,教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國(guó)愛社會(huì)主義,要讓學(xué)生知道要愛祖國(guó)愛社會(huì)主義,首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的`校園環(huán)境,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);另外,學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑,學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),開設(shè)種類多樣,內(nèi)容豐富的校本課程,提高學(xué)生德育教育效果。

總之,國(guó)家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠學(xué)生,學(xué)生是祖國(guó)的未來。只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在首要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。

教師德育的心得體會(huì)范文篇8

通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn),我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。

以下,是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì):

1.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段,《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo):

教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí),了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

2.當(dāng)然,對(duì)于如何達(dá)成目標(biāo),《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議:

第一,課程育人,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中,融入滲透到教育教學(xué)全過程。

第二,文化育人,要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念,結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng),因地制宜開展校園文化建設(shè),使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美,校園文化積極向上、格調(diào)高雅,提高校園文明水平,讓校園處處成為育人場(chǎng)所。

第三,活動(dòng)育人,要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng),以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

第四,實(shí)踐育人,要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合,廣泛開展社會(huì)實(shí)踐,每學(xué)年至少安排一周時(shí)間,開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五,管理育人,要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化,提高學(xué)校管理水平,將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六,協(xié)同育人,要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作,引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。

有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有溫暖的同時(shí)一路相伴,我也會(huì)在教育的路上,踐行師德規(guī)范,時(shí)刻以人為本,爭(zhēng)做幸福教師,帶給孩子幸福教育。

教師德育的心得體會(huì)范文篇9

班級(jí)中開展的活動(dòng),形式多樣,趣味性強(qiáng),我有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益加強(qiáng),自理能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、處理能力、交往能力和耐受挫能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,這更是使日常生活成了培養(yǎng)學(xué)生良好品德習(xí)慣的演練場(chǎng)。而對(duì)于不同年齡、年紀(jì)、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、個(gè)性、興趣、

學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,做到因材施教。

比如我們班上有名學(xué)生李某,他性格孤僻,上進(jìn)心不強(qiáng),逆反心理重,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,缺少家庭的溫暖。老師初步分析了存在這些問題的原因,并制定了應(yīng)該先從心理疏導(dǎo)開始的教育方法,盡量讓他取得小的進(jìn)步,循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化。具體的教育方法是:先通過班級(jí)師生交流,取得學(xué)生對(duì)老師的信任,和學(xué)生交心,還通過集體活動(dòng),為該生參加集體活動(dòng)提供便利條件,讓其感到集體的溫暖。幫助他正確認(rèn)識(shí)和

評(píng)價(jià)自己,看到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作,學(xué)生李某的行為習(xí)慣大有改變,進(jìn)步比較大,學(xué)習(xí)上也開始努力,初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己,讓自己成為一個(gè)積極進(jìn)取,奮發(fā)圖強(qiáng)的好學(xué)生。不論是成年人還是未成年人,他們的思想都不是一下子形成的,都是從小到大,通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情和感受,逐漸形成的,因此,思想道德教育要從小抓起,從點(diǎn)滴做起!

教師德育的心得體會(huì)范文篇10

這里的“眼高”,指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高:“手低”,指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。

怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見大,以微見著,思想認(rèn)識(shí)要高,“從平凡中見偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,巧妙地借題發(fā)揮,充分挖掘其育人因素。在班條寫學(xué)校管理工作中,我用此法,屢試不爽。

譬如,每逢國(guó)際體育賽事(如世界杯、奧運(yùn)會(huì)),我都把它當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好契機(jī),即著眼點(diǎn)要高。只有這樣認(rèn)識(shí),才能增強(qiáng)捕捉育人素材的意識(shí),才能增強(qiáng)用好素材的責(zé)任性。這些比賽開始后,我利用每日升國(guó)旗后的2-3分鐘時(shí)間進(jìn)行“小競(jìng)賽”。還記得,在美國(guó)舉行的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)開賽后的第二天,我向全校學(xué)生說道:“同學(xué)們,你們誰知道今年奧運(yùn)會(huì)在哪天舉行?昨天,中國(guó)獲幾塊金牌?”學(xué)生中知之者甚少。我對(duì)能當(dāng)眾答出的,當(dāng)場(chǎng)予以表揚(yáng)。第三天,我又問:“同學(xué)們,到昨天為止,中國(guó)隊(duì)總共獲幾塊金牌?知之者甚多。就這樣,第四天,第五天……直至賽事結(jié)束。有一位一年級(jí)小朋友生怕第二天忘了,晚上再三叮囑他爸爸幫著記著,第二天上學(xué)時(shí)他把金牌數(shù)記在手心上。我認(rèn)為,讓學(xué)生記住中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌數(shù),說出是誰獲得的,什么項(xiàng)目的.金牌,這些不是目的,而是通過這種形式,創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境育人場(chǎng),一種不留教育痕跡的,讓學(xué)生情不自禁地受感染的德育場(chǎng)。這些事兒小,舉手之勞,但作用不小。學(xué)生每日在看體育賽況時(shí),他們期盼、加油、激動(dòng)、惋惜,他們的心完全沉浸在為祖國(guó)隊(duì)員的鼓勁吶喊之中。學(xué)生的心與中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒連在一起,與中國(guó)的啦啦隊(duì)員連在一起,與全國(guó)人民的心連在一起,與祖國(guó)的榮譽(yù)連在一起。這,不就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)具體的好教材、好時(shí)機(jī)嗎?

又如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛人民的教育。我認(rèn)為,著眼于愛人民的教育,而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護(hù)身邊的人做起。怎么做?我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng),而是從平凡的身邊小事入手。

二(2)班張青因骨折請(qǐng)病假了,這個(gè)“細(xì)節(jié)”成為我的育人素材。晨會(huì)上,我問學(xué)生:“張青同學(xué)今天怎么沒來上學(xué)呀?”沒有人知道。到了下午,我又問:“現(xiàn)在,有誰知道張青為什么沒來上學(xué)嗎?”知者一人,她說:“張青骨折住院了?!钡诙欤矣株P(guān)切地問同學(xué)們:“你們知道我們張青同學(xué)傷得厲害嗎?好些了嗎”三人知道。于是,我以“記者”的身份采訪這三位學(xué)生。他們說:“我們聽說張青住院了,心里很難過。放學(xué)后,我們?nèi)チ怂?,張青的爸爸領(lǐng)我們?nèi)メt(yī)院,張青他現(xiàn)在……”老師富有感情地說:“是啊,我們48位學(xué)生,朝夕相處,應(yīng)親如兄弟姐妹。張青生病了,他們能自覺地去關(guān)心、慰問,小小年紀(jì),心中裝著他人,多么善良的心靈啊。你們今天心中裝有同學(xué),明天心中裝有老師、父母、鄰居……將來你們心中才會(huì)裝有祖國(guó)人民。”試想一個(gè)學(xué)生從小心中只有“我”而沒有同學(xué)、老師、父母,他怎能做到心中有他人,將來又如何能愛人民呢?后來,我又抓住“你知道爸爸媽媽生日嗎”、“山區(qū)娃失學(xué)了”、“__差生進(jìn)步了”等一系列“小事”做工作,巧妙施教,使學(xué)生心中有同學(xué)、有老師、有父母、有鄰居、有山區(qū)娃……

實(shí)施育人工作的“眼高手低”,要做好兩方面工作。其一,以微見著,使認(rèn)識(shí)到位。行為上從平凡的小事練起,如何使大家不厭其煩?那就要讓他們明其意義、懂其價(jià)值,小中見大,充足干平凡小事的電源,讓他們?cè)父伞⒁?、樂干、苦干。其二,從大處著眼,從小事著手,使行?dòng)到位。如加強(qiáng)學(xué)生思品教育,針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn),就不宜滿足于響亮的口號(hào)宣傳,一陣子熱鬧的活動(dòng),而要從不扔一張紙,寫正每一個(gè)字等細(xì)微處切入,抓持久性、成功率,積“溪流”、“跬步”,以成“大?!?、“千里”。

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