體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)【集錦7篇】

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當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的體育教師聽(tīng)課心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)1

3月12至3月14號(hào)參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,共聽(tīng)19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開(kāi)闊了,了解課的設(shè)計(jì)模式,體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。

一、思路開(kāi)闊

在聽(tīng)課以前,我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽(tīng)完課后讓我豁然開(kāi)朗,除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》、《生命,不能刪減的旅程》、《勇敢,樂(lè)觀》、《合理營(yíng)養(yǎng)與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來(lái),而且教授的很順利,學(xué)生很喜歡,也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識(shí),真希望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行,也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識(shí)大餐。

二、同課異構(gòu)

關(guān)于情緒方面聽(tīng)了有七、八節(jié)課,卻設(shè)計(jì)出不同模式,當(dāng)然教學(xué)效果也不同,每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn),都有吸引我們眼球的地方。我也講過(guò)兩次關(guān)于情緒的課,設(shè)計(jì)不夠深(影響情緒的顏色、味道,講課老師都設(shè)計(jì)上,效果很好);花樣不夠新穎,《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,講自我暗示方法時(shí),小組內(nèi)共同參加“一、二、三,加油”的方式,瞬間氣氛上來(lái)了,在《快樂(lè)學(xué)習(xí),輕松考試》里“過(guò)障礙”的游戲,很受學(xué)生喜愛(ài)。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中,“焦點(diǎn)訪談”環(huán)節(jié)中,學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪,讓學(xué)生過(guò)一把當(dāng)記者的癮。我還了解到:調(diào)節(jié)情緒的方法沒(méi)有最好,只有最適合自己的。

三、評(píng)價(jià)效果

通過(guò)聽(tīng)這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課,這課堂氣氛就很活躍,沒(méi)有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上,效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物:一顆小星星、一張小卡片、一個(gè)笑臉,卻很學(xué)生打來(lái)很大吸引力。學(xué)生踴躍回答,抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì),學(xué)生跟著老師思路一步步進(jìn)行下去,教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,自己也因該多在這方面下功夫,提高自己駕馭課堂的能力。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,除此以外我還獲得大量課件,并用于以后教學(xué)中,吸取其中的精華,讓自己課盡快成長(zhǎng)起來(lái)!

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)2

通過(guò)學(xué)習(xí)王通老師的體育課后,我覺(jué)得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的教育教學(xué)方法,一個(gè)手勢(shì)。一個(gè)眼神可能勝過(guò)歇斯底里的大喊大叫,一個(gè)〝請(qǐng)問(wèn)〞。一句〝您可以換種想法嗎?〞可能勝過(guò)一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這些,對(duì)于以身體練習(xí)為主要手段。存在一些不好管理因素的外堂課,尤為重要。它讓我學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題,先沉著,再找原因,最后選擇合適的方法;學(xué)會(huì)了多換位思考。多分析。理解學(xué)生,只要真心付出,許多矛盾就可以化解,而對(duì)待自己的孩子也是這樣。我認(rèn)為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過(guò)程中,能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過(guò)小組合作。探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試。小組嘗試。共同分享。展示等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義,從而建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

王通老師這節(jié)課的體育教學(xué),以原地高手。低手運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)手段,教學(xué)過(guò)程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧。寬松的心理環(huán)境,形成互動(dòng)。共享的氛圍。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)中,使學(xué)生的個(gè)性得以展示,興趣得以誘發(fā),靈感得以喚起,感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。而這節(jié)課的閃亮點(diǎn)是:在課堂中實(shí)施和諧互動(dòng)的師生關(guān)系,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,同時(shí)得到指導(dǎo),從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如準(zhǔn)備部分中讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)做各種熟悉球性動(dòng)作練習(xí),此時(shí)學(xué)生得到了自由的空間。

如今對(duì)待學(xué)生,自己的教育教學(xué)水平。科研能力都有了進(jìn)步,不能不說(shuō)是得益于聽(tīng)課。我非常感謝我們的教師給我提供的聽(tīng)課機(jī)會(huì),也希望大家平時(shí)就能互相多聽(tīng)課,利用聽(tīng)課加強(qiáng)相互了解,增進(jìn)感情,共同進(jìn)步。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)3

10月24日縣教研室組織全縣小學(xué)體育教師在第二小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。市局領(lǐng)導(dǎo)安排了兩天的觀摩學(xué)習(xí),由市里來(lái)的兩名優(yōu)秀教師分別進(jìn)行低段跳躍和高段足球的示范課,這兩節(jié)課在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都非常成功,課后組織所有體育教師進(jìn)行評(píng)課,大家在交流時(shí)積極發(fā)言,向優(yōu)秀教師提問(wèn)、學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂有了新的認(rèn)識(shí)。

第一節(jié):二年級(jí)的跳躍課《單雙腳跳》。首先是本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),課堂氣氛很重要,在這一點(diǎn)上,毛老師把握得很好。導(dǎo)入部分利用創(chuàng)設(shè)情境:兔子兔子開(kāi)門吧和石頭剪刀布,激發(fā)學(xué)生的興趣,在游戲活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生體會(huì)用單雙腳跳躍。課堂上,毛老師在教學(xué)活動(dòng)中多以游戲的方法,學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示得到鍛煉,真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié):五年級(jí)的足球課《腳內(nèi)側(cè)踢球》。整堂課于老師在教學(xué)過(guò)程中多以小組合作練習(xí),同時(shí)采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法,循序漸進(jìn)、由淺入深,由易到難,讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí),充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課中“用笑臉親吻足球”的練習(xí)環(huán)節(jié)非常有亮點(diǎn),學(xué)生利用貼于腳內(nèi)側(cè)的笑臉貼紙,準(zhǔn)確找到接觸足球的部位。既有趣味性,又能讓學(xué)生避免練習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

這次聽(tīng)課結(jié)束后,我不禁又陷入思考,評(píng)課時(shí)局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):何謂一節(jié)成功的體育課,那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂(lè),喜歡上課,在練習(xí)中獲得成功的喜悅。是啊,體育課堂不要怕亂,作為教師,一是要調(diào)控好課堂,二是要給予學(xué)生充分的自由,不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂,如果把孩子當(dāng)成機(jī)器人,那我們的體育課也就沒(méi)有意義了。

一堂課體育課包括很多因素,課的部分之間的銜接,授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化,學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性,課堂目標(biāo)達(dá)成率,還有最重要一點(diǎn),那就是安全,所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到。體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高,因此這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)給我最大的鼓勵(lì)就是爭(zhēng)取做一專多能的體育教師。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)4

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本〝為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生〞。在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生。性格內(nèi)向的學(xué)生。遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生,這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個(gè)子又高,跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué),不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他,問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō),在我的啟發(fā)下,他才說(shuō):〝其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,可我長(zhǎng)得這么胖,做起動(dòng)作來(lái)很吃力,又不好看,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以就不想動(dòng)了〞。

根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說(shuō):〝不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),都不可能做得很好,再說(shuō)對(duì)于你,重要的是參與。體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動(dòng)作也就好看了。老師相信你,你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。〞在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅(jiān)持到底。久而久之,在他的自信。堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。

在體育課上,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信。堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,反復(fù)練習(xí),同時(shí)常于同學(xué)合作。交流??傊斣谡n堂上只要主動(dòng)參與。積極練習(xí),就一定能獲得快樂(lè),獲得成功〞。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)5

作為一名小學(xué)體育教師,我不僅要肩負(fù)起教學(xué)的責(zé)任,更要保持學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度。近日,我有幸參加了一堂精彩的體育教學(xué)課程,從中我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將與大家分享這次聽(tīng)課的感受。

這節(jié)體育課上,教師采用了豐富多樣的教學(xué)方法,令我受益匪淺。首先,她以游戲?yàn)橹鲗?dǎo),通過(guò)小組競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí),教師還將學(xué)生分為不同水平的小組,保證每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不同方式的組織,學(xué)生們?cè)诰o張而有趣的活動(dòng)中不僅提高了協(xié)作能力,也增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

另一個(gè)讓我印象深刻的地方是教師注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在體育課上,她不僅僅關(guān)注那些身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生,也重視那些體育障礙較大或體育興趣較低的學(xué)生。她通過(guò)給予稱贊和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,并鼓勵(lì)他們不斷嘗試與挑戰(zhàn)自我。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的做法,不僅幫助學(xué)生樹(shù)立了積極的態(tài)度,也為他們樹(shù)立了正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

優(yōu)秀的體育教師懂得營(yíng)造良好的課堂氛圍,使學(xué)生積極參與到課堂中。在這堂課上,我看到了學(xué)生們的熱情與活力。教師通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。課堂上的氛圍活躍而輕松,這讓學(xué)生們對(duì)參與體育課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,我相信積極的課堂氛圍對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著極大的推動(dòng)作用。

通過(guò)這次聽(tīng)課,我深深感受到了一位優(yōu)秀體育教師的激情與專業(yè)。她不僅在教學(xué)方法上下足功夫,創(chuàng)新多樣的教學(xué)形式為學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣;還注重個(gè)體發(fā)展,真正做到了因材施教;同時(shí),通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些值得我學(xué)習(xí)的地方,將成為我提高教學(xué)質(zhì)量的重要經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)將這些經(jīng)驗(yàn)融入自己的體育教學(xué)實(shí)踐中,我相信我將成為一位更優(yōu)秀的小學(xué)體育教師。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)6

首先,就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的地方主要體現(xiàn)在本課的準(zhǔn)備部分,比如活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)改為用頭寫自己的名字,活動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)改為用屁股寫數(shù)字等。從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性無(wú)疑被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),營(yíng)造了一個(gè)人人愛(ài)學(xué),學(xué)中玩、玩中樂(lè)的課堂氣氛。

其次,體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,老師改變了以往教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展放在中心地位,學(xué)生經(jīng)常帶著探索、好奇的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),教師始終把學(xué)生主動(dòng)性,全面的發(fā)展放在中心地位,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,高效地完成了每節(jié)課的教學(xué)要求與目標(biāo)。

在往返跑中,有位同學(xué)不慎摔倒,體育老師及時(shí)鼓勵(lì)他完成,并且讓同學(xué)們送出鼓勵(lì)的掌聲,既維護(hù)了同學(xué)的尊嚴(yán),而且還培養(yǎng)了同學(xué)們勇敢拼搏的精神,達(dá)到了很好的社會(huì)適用目標(biāo)。

體育器材運(yùn)用的合理、得當(dāng)、有效。積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分,因地制宜地開(kāi)發(fā)利用體育資源也是體現(xiàn)一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方面,如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球?yàn)檩d體,始終用籃球的各種活動(dòng)與練習(xí)貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,而且運(yùn)用的非常合理、得當(dāng)、有效,可以說(shuō)把這個(gè)球玩得活靈活現(xiàn)。

總體來(lái)說(shuō),每位老師組織的教學(xué)活動(dòng)緊湊,有序,不拘泥形式但又圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)生達(dá)到了“寓中樂(lè),樂(lè)中學(xué)”的目標(biāo)。這些天的聽(tīng)課為自己在今后的教學(xué)中提供了借鑒,大大開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路和方法,對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。

通過(guò)學(xué)習(xí)王通老師的體育課后,我覺(jué)得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的教育教學(xué)方法,一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神可能勝過(guò)歇斯底里的大喊大叫,一個(gè)“請(qǐng)問(wèn)”、一句“您可以換種想法嗎?”可能勝過(guò)一頓聲嘶力竭的責(zé)罵。這些,對(duì)于以身體練習(xí)為主要手段、存在一些不好管理因素的外堂課,尤為重要。它讓我學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題,先沉著,再找原因,最后選擇合適的方法;學(xué)會(huì)了多換位思考、多分析、理解學(xué)生,只要真心付出,許多矛盾就可以化解,而對(duì)待自己的孩子也是這樣。我認(rèn)為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過(guò)程中,能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義,從而建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

王通老師這節(jié)課的體育教學(xué),以原地高手、低手運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)手段,教學(xué)過(guò)程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的心理環(huán)境,形成互動(dòng)、共享的氛圍。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)中,使學(xué)生的個(gè)性得以展示,興趣得以誘發(fā),靈感得以喚起,感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。而這節(jié)課的閃亮點(diǎn)是:在課堂中實(shí)施和諧互動(dòng)的師生關(guān)系,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,同時(shí)得到指導(dǎo),從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如準(zhǔn)備部分中讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)做各種熟悉球性動(dòng)作練習(xí),此時(shí)學(xué)生得到了自由的空間。

如今對(duì)待學(xué)生,自己的教育教學(xué)水平、科研能力都有了進(jìn)步,不能不說(shuō)是得益于聽(tīng)課。我非常感謝我們的教師給我提供的聽(tīng)課機(jī)會(huì),也希望大家平時(shí)就能互相多聽(tīng)課,利用聽(tīng)課加強(qiáng)相互了解,增進(jìn)感情,共同進(jìn)步。

體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)7

運(yùn)動(dòng)是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個(gè)過(guò)程全處于動(dòng)態(tài),所有的孩子都動(dòng)起來(lái)了,這不僅是體育課的基本要求,更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節(jié)體育課雖然不能說(shuō)是老師的刻意安排,但還是可以看出老師是有充分準(zhǔn)備的。作為體育老師,把握好運(yùn)動(dòng)的分寸。既要達(dá)到運(yùn)動(dòng)的要求,又不能負(fù)荷超重,無(wú)論在任何時(shí)候都必須牢記:體育的目的是為了健康這一宗旨。

對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容,教師安排有序,層次清晰?;顒?dòng)過(guò)程中教師抓住動(dòng)作要領(lǐng),正確指導(dǎo),且適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),順應(yīng)了兒童心理,激發(fā)了兒童參與活動(dòng)的興趣。這里特別要說(shuō)的是最后的放松操,動(dòng)作輕盈優(yōu)美,給人眼睛一亮之感,這一過(guò)程不是為了裝飾,而是很有必要。

課前準(zhǔn)備,課后放松,這是體育課的重要環(huán)節(jié),也是常規(guī)。但據(jù)我觀察,這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說(shuō)以動(dòng)為主,但同樣要注意張馳有度,舒緩適當(dāng),而不能瞬息萬(wàn)變或嘎然而止。

建議:

1、常規(guī)教學(xué)還要加強(qiáng),必要程序不可缺少,如師生互致問(wèn)候,列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),調(diào)查學(xué)生有無(wú)特殊情況以及對(duì)這些人的安排,活動(dòng)結(jié)束后的情況反饋,課堂小結(jié)等,這些看來(lái)常為多余其實(shí)很有必要,他是聯(lián)系師生感情,融恰師生關(guān)系,保證活動(dòng)正常安全有效進(jìn)行的條件。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的系列化,課前復(fù)習(xí)舊知,課中內(nèi)容新授,課后鞏固延續(xù),既要承前啟后,又要突出重點(diǎn)。

20xx年12月10日至13日,我有幸參加了湖南省中小學(xué)健康教育與體育教學(xué)精英評(píng)優(yōu)課的觀摩活動(dòng),這幾天共看了10堂課,啟發(fā)很大,結(jié)合專家點(diǎn)評(píng),得出如下心得,與同行們共同探討。

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生能受益,這和以往體育教學(xué)中要求遵循區(qū)別對(duì)待,分層教學(xué)原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學(xué)實(shí)際中,要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評(píng)優(yōu)課中,老師們都關(guān)注了這個(gè)理念。課的設(shè)計(jì)都各具有地方民族特色,能把多媒體用于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,教學(xué)方法、手段針對(duì)性強(qiáng),合理處理教材與教學(xué)中的問(wèn)題。區(qū)別對(duì)待不同能力學(xué)生學(xué)習(xí)技能的不同需求,使教學(xué)面向每個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生受益。

玩中練:玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒(méi)有玩,那么這節(jié)體育課就不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。如《投擲輕物》這節(jié)課,教師在準(zhǔn)備部份設(shè)計(jì)了:師生一起放飛紙飛機(jī),揮竹鞭的環(huán)節(jié),這根據(jù)教材與學(xué)生年齡,心理特點(diǎn)編創(chuàng),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中逐步體會(huì)轉(zhuǎn)體,用力甩腕的動(dòng)作。再通過(guò)教師示范、學(xué)生徒手模仿,讓學(xué)生建立初步印象,然后教師講解要領(lǐng),學(xué)生跟做,到學(xué)生自主練習(xí),領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作,由飛機(jī)變紙團(tuán)打靶,來(lái)鞏固動(dòng)作,提高動(dòng)作質(zhì)量。

通過(guò)水槍不同角度的射擊,使學(xué)生直觀地了解,什么角度才能投得遠(yuǎn),老師再講解投擲動(dòng)作,這樣就很好地解決了學(xué)生在玩中就不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了動(dòng)作。如《障礙跑》教學(xué)中,這位老師又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。

另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!

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