當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任心得體會(huì)與收獲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際的班級(jí)管理，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
（一）要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
（二）眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生。要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生最親近，最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于拓展學(xué)生的潛能。
（四）xx老師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方。作為老師要對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
聽(tīng)了xx老師的培訓(xùn)后，我感受到了作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)文化，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨，和諧，有愛(ài)的氛圍下茁壯成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。
作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
作為小學(xué)四年級(jí)的班主任，我深感責(zé)任與挑戰(zhàn)并存。在這個(gè)年齡階段，孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，但也容易受外界影響。
在班級(jí)管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則、開(kāi)展集體活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極參與班級(jí)事務(wù)。同時(shí)，我也關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，努力為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
在與家長(zhǎng)溝通方面，我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到作為一名班主任的辛苦與快樂(lè)?？吹胶⒆觽?cè)谖业囊龑?dǎo)下逐漸成長(zhǎng)、進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰和自豪。同時(shí)，我也更加堅(jiān)定了自己的教育信念，將繼續(xù)努力，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的班主任，我深感責(zé)任重大。這個(gè)階段的孩子們正處于知識(shí)和情感雙重發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們細(xì)心呵護(hù)和正確引導(dǎo)。
在班級(jí)管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我組織各種班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中感受到集體的溫暖和力量。同時(shí)，我也注重觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，幫助他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
在教學(xué)上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)給予他們關(guān)愛(ài)和幫助。
與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了很多快樂(lè)和感動(dòng)。他們的每一個(gè)進(jìn)步都讓我倍感欣慰，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我相信，只要我們用心去愛(ài)、去教、去引導(dǎo)，孩子們一定能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任，我深感責(zé)任重大。在這個(gè)年齡階段，孩子們正逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀，需要我們的正確引導(dǎo)。
在班級(jí)管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則、設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)自我約束。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。
在教學(xué)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了教授學(xué)科知識(shí)外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的能力。通過(guò)組織各種活動(dòng)、開(kāi)展課外拓展等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)微信群等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)分享孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
作為小學(xué)三年級(jí)的班主任，我深切地感受到了孩子們?cè)谶@個(gè)階段的成長(zhǎng)與變化。他們逐漸展現(xiàn)出獨(dú)立思考和自主行動(dòng)的能力，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)和困惑。
在日常管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。我鼓勵(lì)他們參與班級(jí)事務(wù)的決策和執(zhí)行，讓他們感受到自己是班級(jí)的一份子，有責(zé)任為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我采用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能得到全面的發(fā)展。
與孩子們相處的過(guò)程中，我感受到了他們的純真和熱情。他們用自己的行動(dòng)詮釋著成長(zhǎng)的意義，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我相信，在我和家長(zhǎng)們的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，迎接更美好的未來(lái)。
四年級(jí)的孩子們正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，作為他們的班主任，我時(shí)常需要調(diào)整自己的管理策略。
在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)引入多樣化的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在班級(jí)管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。通過(guò)設(shè)立班級(jí)干部、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和重要性，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。
同時(shí)，我也注重關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問(wèn)題。通過(guò)談心、引導(dǎo)等方式，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的健康心態(tài)。