心得需要結(jié)合自己的實際情況,寫出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、收獲和感悟,反思自己的不足之處。寫好讀書簡單心得體會不是那么簡單,下面給大家分享讀書簡單心得體會,供大家參考。
假期是一個教師最能入靜的時候,所以也是教師最有收獲的時候。假期是教師閱讀的最佳時期,也是教學(xué)反思的最好時機。因為我們不再瑣事纏身,不再疲于應(yīng)對。有的是時間可供我們靜心讀書,深入思考教師的成長之旅是一部漫長的心靈之旅。這個旅程是從閱讀開始的。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀很多,而在于讀最好的。即使有一些書很難輕易地讀進去,但也要設(shè)法讀進去。
“愛”是教育者的情懷,“愛”是教師的職業(yè)特性,“愛”是靈魂工程師們的之情,“愛”是學(xué)生成長的土壤,“愛”是學(xué)生快樂的源泉?!皭邸笔窃杏f物的草原。在這里,能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分,愛都會贈與你。”
讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛”,面對鮮活充滿童貞的孩子們,讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。
其實對孩子的愛也分為很多種,特別是對不同的學(xué)生,我們要理智地去愛。什么樣的學(xué)生適合什么樣的愛,你需要去量身定做。對于成績優(yōu)異又傲氣的孩子,你盡可以嚴愛;對于成績較差又自卑的孩子,你盡可以慈愛;對于對什么都無所謂的孩子,你要引導(dǎo)他去愛……
這是我對畢淑敏阿姨《愛怕什么》最認真的理解與詮釋了,是內(nèi)心顫動的結(jié)果。
我國偉大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!备郀柣舱f過:“書是人類的進步階梯?!睍?,是知識經(jīng)驗的載體,它記載著古今中外的各類知識,它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
書是無言的誠實者,書籍是智慧的海洋船:從野蠻到文明,從庸俗到崇高。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀?!弊x一本好書,就是和許多高尚的人談話,精益求精。俗話說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!睕]錯,田要細耕,書要精讀,只要這樣,你就可以讀懂好書里的“救濟糧”。??!對,在此,我想到了名人的一句偉話:“書是精神的糧食。”是的,書可以以糧食的名義替代,生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導(dǎo)師,引導(dǎo)我們走向美好的未來,使我們學(xué)識淵博,使我們心胸開闊。
歌德曾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”很榮幸在開學(xué)的前半個月讀到這本書《做不抱怨的教師》,作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活,但在正式工作之前看到這本書,無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,因為無悔的事業(yè),不抱怨;成功的人生,不抱怨;卓越的教師,不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,指引著我前行的方向,更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:讀書對一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,讀書對一個教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個真正的教師。課堂是個大舞臺,有的教師可以在舞臺上縱論古今,揮灑自如,演出一幕幕精彩壯美的活?。挥械慕處焺t期期艾艾,捉襟見肘,令孩子們失望。每每看到這樣的反差,我的靈魂就會被孟子說的“人之患,在好為師”這句話所敲打著,因為,一旦成為老師,就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,成為“知識”的代表和化身,要給學(xué)生一杯水,我們除了準(zhǔn)備一桶水之外,還應(yīng)該為自己找到知識的源頭,每天向源頭汲取活水,正如朱熹所說的:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!痹搭^在哪呢?那便是書。為人師者,最緊要的是讀書,堅持不懈地讀書。
細品《做不抱怨的教師》一書,我深刻地認識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上。因此,當(dāng)我們抱怨自己時,我們就遠離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠。
或許我們在工作中會覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀??墒?,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。中國的教育條件非常非常不均衡,可以說是天壤之別,這點大家都理解。為這等等事,就要嘆個氣嗎?我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我認為不能,別人怎么想,我不知道。我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒用,那只是白白浪費力氣的!一個學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期,除了知識上的需求之外,更多的是對如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,對社會有用的人,而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負性情緒帶入課堂時,必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動,各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺,有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義要大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是哭著面對希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。
不抱怨工作,獲得工作的樂趣,一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落”。如果你還有時間抱怨工作,那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無補。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有的抱怨,學(xué)會享受工作中的樂趣。
有一句俗話說得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情”。的確,愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水載多也是徒勞無用的。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣,自然就會怨聲四起,抱怨工作中的各種問題。教師也是如此。倘若我們每天沒有好心情,如何將快樂傳達給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢?
高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因為他的工作真的有多糟,而是因為他沒有用一種良好的心情,用一種積極地態(tài)度對待自己的工作。
抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,更不會產(chǎn)生職業(yè)。的神圣感,使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,工作起來就很被動,凡事總是應(yīng)付了事,而且一旦遇到一點小麻煩、小挫折就會抱怨不已。如果我們在工作上盡心盡責(zé),并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人:一絲不茍,認真負責(zé),有始有終。而且正因為我們用心的完成自己的工作,所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗,更容易取得成就,并且一輩子從中受益。
卡耐基說過:“歲月是你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂”。課件,熱忱是保持心靈滋潤的必需品。在現(xiàn)實生活中,一個人一旦遠離了對工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,一心一意將時間和精力投入與工作當(dāng)中,那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),你都會感到疲憊,消沉,抵觸。沒有消極的情緒,你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。熱忱,就是一個保持高度的自覺,調(diào)動全身的每一根神經(jīng),全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情??梢哉f,任何人都可以對工作滿懷熱忱,只是有的人把熱忱深埋在心底。
生活處處有壓力,隨著生活成本的提高,人們的生存壓力也不可避免的越來越大,很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的,面對同樣程度的壓力,不同的人有不同的態(tài)度,因而也擁有不同的`生活狀態(tài)。放眼自然界,沒有風(fēng)月的侵襲,就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面;沒有風(fēng)雪的侵襲,就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對人而言,壓力正如風(fēng)雪,生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動,生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,人才會有拼搏的歷程,生活才會變得精彩。一個人倘若過于幸福,缺乏壓力感,就會深陷懶惰,怠慢和拖延之中,對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,如果生活點燃壓力這一燃料,就會失去溫暖和光明,如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客、歲月的浮塵,在這個充滿活力和競爭的社會里,終日躲避壓力,坐著發(fā)呆,自怨自艾地讓大號時光白白流走,不僅可怕,而且可悲。若想活得精彩活出自我,就要學(xué)會接受壓力的鞭策活折磨。
一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落?!比绻氵€有時間抱怨工作,那么就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于是無補。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會享受工作中的樂趣。世上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人讓自己完全滿意。正所謂己所不欲勿施于人,既然我們不能苛求自己做到完美,那么應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。在人生漫長的歲月中,我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,面對這些挫折,假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽光的心態(tài)面對,用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪__我們前進的道路,位自己的未來加分添彩吧!“經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力,永遠不會過時,這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。
閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位學(xué)生;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個學(xué)生的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納學(xué)生,等待學(xué)生的成長吧!
本學(xué)期,我的教學(xué)專業(yè)水平和個人素質(zhì)都有了很大的提高,感謝讀書,讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,讓我變得更加聰明,讓我的工作干得更加輕松,生活更充實。
給我留下深刻印象的是周大淇老師寫的一本書《我行你也行》。讀完后,其中有一個問題使我想了很久,那就是怎樣才能和孩子很好地進行交流呢?帶著這個問題,我總結(jié)了以下幾點:
一是要多和孩子接觸。正如書中所說的大人有大人的事,孩子有孩子的事。因此在大人的眼里,孩子們的許多行為舉止、愛好動作往往幼稚可愛,但卻是孩子眼中最美好的世界,是他們的天堂和樂園。要想破譯孩子的秘密,就必須和孩子多接觸,走近他們的世界,成為他們的朋友,孩子才會把小秘密告訴你們。
二是要有耐心,在和孩子談話交流的時候,最重要的是要耐住性子認真聽。孩子小,語言邏輯性差,再加上想像力豐富,常常說上半天也說不出所以然,既沒有主題,又詞不達意,但卻滔滔不決,一本正經(jīng),兩只眼睛噔的圓圓的。但在這個時候,最希望家長做的就是靜靜地聽,即使不明白說的是什么意思,也不要打斷他們的話。孩子就
會覺得只要有人聽,他們就會講得越有趣,這就是訓(xùn)練孩子自己表達能力的最好機會。
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不得不承認的是開始讀這本書只是為了寫這篇文章,但當(dāng)我真正讀進去后,我發(fā)現(xiàn)這本書帶給自己的是無比巨大的心靈的震撼。在這本書中,安東尼給了讀者一個循序漸進的過程,讓我們在許多故事中找到靈感,讓我們逐步學(xué)會激發(fā)自己的潛能,激發(fā)我們控制命運的能力。我們中間的大多數(shù)人都具有非凡的潛在能力,但這種潛能大部分時間里都處于一種睡的狀態(tài),掌握了正確的方法,你就能在最短的時間激發(fā)你內(nèi)在的潛能,釋放能量,改變命運,創(chuàng)造一個全新的未來。他從夢想開始,逐步寫道影響的力量,情緒的作用,時間的利用,健康與生命,最終向我們提問一個人究竟能做什么?也許這也正是安東尼所經(jīng)歷的一切,他本來是一名貧窮潦倒的小伙子,26歲時仍然住在僅有10平方米的單身公寓里,洗碗盆也只能在浴缸里洗,生活一團糟,前途十分暗淡。然而自從他發(fā)現(xiàn)內(nèi)心蘊藏著無限的潛能之后,生活便開始大為改觀,成為一名充滿自信的成功者。書的第一章寫的是人生之夢,讀后我開始思考,夢想,我還有嗎?小時候總是會有著很多的夢想,科學(xué)家、航天員、跳舞然而隨著年齡的增加,自己便開始了麻木的學(xué)習(xí),心中那一點點夢想便被埋藏在了角落了,許久未曾打開。我們每個人心中都應(yīng)該有夢,當(dāng)沒有了做夢的念頭的時候,我們的人生也就注定了永遠不會成為贏家!
看完這本書,我明白到了人所做的每一件事情無外乎兩個目的:逃避痛苦和追求快樂。而逃避痛苦的力量往往比追求快樂的力量更大,比如說人在什么時候跑的是最快的?如果給你一百萬讓你跑得話,我想你一定會竭盡全力,但是你仍然沒有發(fā)揮出自己的潛力,然而如果你身后有一只老虎在追你的話,我想你一定會跑得比世界上最棒的運動員都要快!這就是逃避痛苦的力量,這種力量比追求快樂的力量大幾千幾萬倍!
在這本書中與這位大師共享那獨到而又強大的課程,用來喚醒心中蟄伏的巨人。他是公認的控制心理變化的專家,在本書中,他提供了一個基礎(chǔ)的循序漸進的課程,通過富于靈感和樂趣的軼事、例子和一步步扎實的策略,組成一個控制情緒和財政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序,用來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實目的,并控制自己的生活,激發(fā)自己控制命運的能力。
安東尼告訴我們?nèi)松袥]有哪個人能免去不做錯決定,然而我們并不要因此就不再做決定,而是要不管做了什么樣的決定都要保持彈性的心態(tài),看看它會有什么樣的結(jié)果,然后從中吸取經(jīng)驗,作為日后做出更佳決定的參考。成功源于正確的判斷,正確的判斷源自于經(jīng)驗,而經(jīng)驗又源自錯誤的判斷。人生中那些看似錯誤或痛苦的經(jīng)驗有時候卻是最寶貴的,一個人當(dāng)他成功就容易自得滿意,但一個人當(dāng)他失敗時就會戒慎恐懼,從而會好好決定出一條更成功的人生道路。我們必須用心地從所犯的錯誤中學(xué)習(xí),而不是一味自責(zé),否則日后依然會重蹈覆轍。
安東尼告訴我們做決定對于一個人的人生有多么的重要,但是他同時也在強調(diào)決定之后的行為更為重要。我們每一天每一刻都在做很多決定,可是我們的行為呢?我們經(jīng)常會決定看完一本書,學(xué)習(xí)一門課程,考取一個學(xué)位,結(jié)果呢?結(jié)果我們都做了什么?我們所做的每一件事情又是不是和我們的目標(biāo)一致呢?我想成為一個成功的商人,那么你又為什么想去嘗試一下公務(wù)員的考試呢?因為你想嘗試,因為嘗試之前你做了一個和你目標(biāo)不相符的決定或者你的目標(biāo)根本就不是商人或者你根本就沒有明確的目標(biāo)。我們要成功,首先要知道我們心中的成功時什么樣子的,我們羨慕那些看似已經(jīng)成功的人,但是只要我們有心也都可以成為他們當(dāng)中的一員。用心這兩個字一直在我的腦海里,然后我發(fā)現(xiàn)自己想要成功,想要完美,就應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上不斷修正自己的不足。有時候我們只是不愿意承認自己有缺點,但只有真正認識到不足才能不斷完美自己。當(dāng)我們做錯事的時候,自己的答案都只能有一個,那就是全怪自己沒有足夠用心。我開始逐漸相信如果有什么事情沒有做好,那么先從自己身上去尋找錯誤的根源吧,因為自己一定有值得修正的地方。
我們要清楚地認識到我們要成為怎樣的人,我們?yōu)榇嗽摳冻鲈鯓拥呐?,未來的路我們該怎么走,怎么做,并在不斷地摸索中堅定自己的信念,改正自己的不足,堅持下去,引發(fā)我們的潛力。
當(dāng)我讀《紅樓夢》時,我感到無比的震撼和共鳴。這部偉大的古典小說深深地吸引了我,讓我在閱讀的過程中不斷地思考和探索。
在閱讀這部作品的過程中,我深刻地感受到了作者的才華和筆力。通過對人物形象的生動刻畫,作者揭示了人性的各種復(fù)雜面。在情節(jié)的展開中,作者以精湛的文字和深刻的思考展現(xiàn)了封建社會的風(fēng)貌和倫理道德的矛盾。
我對其中的人物和情節(jié)產(chǎn)生了強烈的共鳴。例如,當(dāng)我讀到賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇時,我感到無比的心痛和遺憾。他們的愛情故事是那么的凄美和感人,讓我深深地感受到了人生的無常和命運的無奈。
在閱讀這部作品的過程中,我也產(chǎn)生了一些新的思考。例如,我開始反思封建社會的倫理道德和價值觀念,以及它們對人們的影響和制約。我開始思考人性的本質(zhì)和價值,以及我們在現(xiàn)代社會中應(yīng)該如何看待和處理這些問題。
總的來說,閱讀《紅樓夢》是一次深刻的文學(xué)體驗。它讓我深入思考了人性、愛情、社會等問題,也讓我更加珍惜和感悟生命的美好。我相信,這部作品將會在我的生命中留下深刻的印記,成為我人生旅途中的重要導(dǎo)師和朋友。
我先是看《贏在中國》這套電視節(jié)目,又閱《馬云點評創(chuàng)業(yè)》這本書,總之現(xiàn)在我對這類書比較感興趣,它們真正能充實我的感知。
看了《贏在中國》這套節(jié)目,給我留下印象最深得要數(shù)馬云。他是怎樣一個人呢?有過怎樣的經(jīng)歷呢?為何很出色又優(yōu)秀呢?
他確實如書中序言里講的一樣:馬云是個諳熟創(chuàng)業(yè)之路并能用最點穴的語言針對具體的創(chuàng)業(yè)案例進行既具體也抽象地表達的人。他以自己卓越的遠見和不懈的努力,在很短的時間內(nèi)使阿里巴巴成為一家非常成功的國際公司。他為什么能成功呢?首先得有一個成功的人品,有一個成功的人品作基石才能把事情做好,否則他拿什么去信服別人呢?一個事業(yè)和人品都好的人,他人品的吸引力永遠都勝過他事業(yè)對人的吸引力。他在點評選手的許多話里都透露出,他最看重一個人的人品,也強調(diào)人品的重要性,有個好品質(zhì)的人,才能在事業(yè)上有所作為。
他的話中有些很有哲理性,給我留下印象最深的有這么幾句。在第二賽季中他講過:這世界上最不可靠的東西就是關(guān)系。是呀,關(guān)系就是人與人心之間的關(guān)系,人與人物質(zhì)之間的關(guān)系。人性中本生有些事情就是排它性的,有了這種排它性,還談的上什么可靠呢?要說可靠那只是物質(zhì)間的等量交換,所以一切事物只有公平、正當(dāng)才是持久的。還有他說:上當(dāng)不是別人太狡猾,而是自己太貪。確實如此,看看各種媒體中報道的,哪個上當(dāng)?shù)牟皇且驗樽约贺潏D某種便利。如果一個人通過正當(dāng)?shù)那?、坦蕩地獲得屬于自己的東西,怎么可能談的上受騙上當(dāng)。這也與他的別一句話的意思完全吻合:是世界上最昂貴的東西。
從他的點評語中看出馬云是個心胸開闊的人,對選手所講的都是他在創(chuàng)業(yè)路上一路走過來的真實感概,是用失敗和辛勞換來的智理明言,有些話是別人要用一生的時間才能總結(jié)出來的道理,而他是毫無保留地奉獻給選手和廣大觀眾了,他的點評給許多創(chuàng)業(yè)者都提供了很多這方面的思考和解決問題的方法,也鼓勵和激發(fā)了許多人的創(chuàng)業(yè)激情。在中國民營企業(yè)日漸興旺的今天和明天,是需要有馬云這樣的創(chuàng)業(yè)先驅(qū)者和創(chuàng)業(yè)成功者的指點,以帶動更多的人創(chuàng)業(yè)成功,從而也改變了國營企事業(yè)一統(tǒng)天下的泡沫經(jīng)濟現(xiàn)象。
看了他在電視節(jié)目里的點評,還想看書來進一步加深印象,有種想反復(fù)咀嚼細細口味的吸引力。從他的點評中看出了敏捷的思維、妙語連珠的語詞、風(fēng)趣幽默的輕松心態(tài)、認真而又一針見血的嚴謹態(tài)度,讓人感到有種同君一席話,勝讀十年書的感覺。還有從他簡練的語言中看出他的思路始終是清晰的。
在互聯(lián)網(wǎng)布滿全球并作用于廣大群體的今天,是馬云引領(lǐng)了中國的廣大民眾享受于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)部份。
感謝馬云!
清新的美文若雨后的白蓮,嫻靜淑雅;睿智的美文似一泓幽泉,清冽幽謐,清純的美文如甘霖瓊漿,濃郁香醇。中外文化之結(jié)晶,名家名篇之精粹,歷史年輪之凝聚。
翻開書的扉頁,輕掃著卷上的目錄;我宛如徜徉在一個純真無瑕的世界中,永別了世俗的浮華,告別了鏡花水月,逃逸了悲愴與苦澀……只身一人在真善美的空間中無憂無慮地馳騁。
《生命的五種恩賜》,從歡樂、死亡、名望、愛情與財富中來艱難的抉擇。一位懵然無知的少年從中挑選,每一個抉擇在終結(jié)時都給予了他悲傷、痛苦、羞辱與貧窮,真的領(lǐng)悟到了生命只有一次。過度的享受會使自己一無所有,即便在使用前不知它的價值何在!生命的五種恩賜,恰如人生中的種.種欲望與誘惑;若選擇,遺留的只有痛苦不堪。使原本完美的結(jié)局沉淪為沮喪與虛妄。
時間猶如河川之水,所觸到的前浪浪尾也是后浪浪頭,過去遙遠的年代被視為亙古,曾經(jīng)虛度的流年被認為繽紛。死亡為生命交響曲的終點,為世間輪回的起點。抱怨時間的流逝,痛惜時間的飛馳只是一種錯誤的理念。窗前晃過的奇景不會再現(xiàn),指尖消逝的時光不會流轉(zhuǎn)。唯有牢記住彈指,珍惜著時間,生命才會因勤勞而長久!《生與死》中,渲染了時間的寶貴與無價。
歷史如一面寶鏡,折射著以往的滄桑。書中的人物,也栩栩如生,惟妙惟肖。歷史之潭中浮現(xiàn)的:是不畏與堅貞,是膽怯與虛偽。在它的字里行間,隱秘地展示著歷史之滄桑以及形形色色的人。人類善與惡的本性更是在書中暴露無遺。仁慈與殘忍,勇敢與膽怯,寬恕與仇恨,真誠與虛偽,欲望與平靜,憐憫與無情,冷漠與關(guān)懷,純真及內(nèi)心的污穢……
我們只有懂得善才能學(xué)會善讓心中永存善良,只有這樣,我們的心才能若水晶般晶瑩剔透,無一絲瑕疵。將晦暗的指明燈點亮,使渾濁的雙眸明晰,澄澈若水。讓晨曦伴和這黎明的希望驅(qū)散冷峻的氤氳;拂曉的光芒將泯滅心靈的陰霾。
打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!讓我們呼吸英雄的氣息?!_曼。
羅蘭從古至今,人們不斷詮釋“英雄”的含義,而真正的英雄,并不是走遍天下無敵手的江湖豪杰,也不一定是功蓋千秋的大偉人,甚至不一定是一個勝利者,單他們肯定具有一種內(nèi)在的強大生命力,使他們在任何逆境中都不放棄奮斗。他們飽經(jīng)滄桑,歷盡艱辛,卻始終牢牢把握自己的命運,以頑強的意志去戰(zhàn)勝一切困難。
我想《名人傳》就闡述了個真理。在大千世界中,這種英雄屈指可數(shù),而讀了《名人傳》之后,我深深地被貝多芬打動了,他稱之無愧于英雄,貝多芬出身貧寒,十三歲輟學(xué),十七歲挑起整個家庭的重擔(dān),二五歲他剛剛在樂壇上嶄露頭角,耳朵又開始失聰,這種對音樂家來說幾乎致命的打擊給他帶來的痛苦,常人難以想象。誰又能想到他那些傳世的巨作,絕大部分竟是在耳聾后寫成的。我讀懂了,任何成就都伴隨著艱辛的拼搏和痛苦的考驗。貝多芬的偉大固然來自堅強的毅力,同時也來自所經(jīng)歷的憂患。古往今來許多大有作為的人,并不曾從社會或自然那里得到任何恩惠,相反,不公正的命運常常給他們設(shè)下種種意想不到的障礙。在生活上,貝多芬一直是不幸的,由于貧窮和殘疾,他的感情充滿了凄苦和遺憾……他嘔心瀝血創(chuàng)作的樂曲,常常拿不到分文報酬。不錯,他的藝術(shù)是無價的,于是人們用慷慨的掌聲贊揚他,卻沒想到他破舊的衣服甚至上不了街……
然而所有的磨難只是使它變得更加堅強:他痛苦,卻不肯屈服于命運;他貧窮,卻既不趨炎附勢,亦不迎合潮流,卻始終保持獨立的人格;他孤獨,卻能以熱誠的赤子之心愛人類;他從未享受歡樂,卻創(chuàng)造了歡樂奉獻給全世界。他終于戰(zhàn)勝了!戰(zhàn)勝了疾病,戰(zhàn)勝了痛苦,戰(zhàn)勝了聽眾的平庸,戰(zhàn)勝了所有的磨難和障礙,攀登上了生命的巔峰。生活是美好的,單并非處處都開滿了鮮花,更不能指望處處都有林蔭道,有的地方會是崎嶇陡峭的小路,有的地方甚至荊棘叢生……正如羅曼。
羅蘭所說:“生活是嚴酷的,對那些不安于平庸的人來說,生活就是一場無休止的搏斗,而且往往是無榮譽無幸福可言的,在孤獨中默默進行一場可悲的搏斗?!?/p>
寒假期間,我讀了一本叫《海蒂》的書籍。
書中講述了一個善良的小女孩名叫海蒂,她被她的小姨媽迪蒂帶到了高山牧場上的爺爺家里,在高山牧場上的生活中,海蒂用她的愛心改變了爺爺性格暴躁的壞習(xí)慣,同時,也幫助了牧羊童彼得的奶奶。海蒂天天都和閃閃發(fā)光的群山和那紅色的玫瑰、羊群做伴,海蒂每天都快樂而幸福的生活著。
可是好景不長,迪蒂想把海蒂帶到法蘭克福去,在法蘭克福,海蒂認識了殘疾的克拉拉。但是,海蒂越來越想回到高山牧場上,去看那高聳入云的連綿雪峰在湛藍的天空中顯得格外巍峨壯麗,藍色溫柔的風(fēng)鈴草和金光燦燦的巖薔薇。
最終,海蒂放棄了在法蘭克福富裕的生活,回到了高山牧場的懷抱里。
不久,克拉拉來到了高山牧場住了一段時間,在這段時間里,海蒂幫助克拉拉離開了輪椅,像正常人一樣可以自己到處溜達了,當(dāng)克拉拉的家人知道了這件事,對海蒂和海蒂的爺爺感激不盡。克拉拉要回法蘭克福了,克拉拉告別了高山牧場,回到了法蘭克福。
讀完這本書,我被海蒂善良的心靈感動了,被高山牧場上迷人的風(fēng)景吸引住了。我推薦大家都去看看《海蒂》這本書。
書是人類進步的階梯,為使我校師生暢游于書的海洋,滋潤于書的花香,本學(xué)期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動,進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班級的建設(shè),營造了書香校園,達到了活動目的:
一、加強宣傳,營造書香氛圍
學(xué)校以班級為單位,以班主任為起點召開了各班的書香校園啟動儀式,隨后各班開展關(guān)于征集讀書名言和口號,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍,提高學(xué)生的認識,為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任,確保順利開展
為確?!皶阈@”活動有效、有序地開展,根據(jù)活動方案,各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動計劃并配備相關(guān)管理人員與管理制度,形成有計劃、有部署的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、特色活動,精彩紛呈
學(xué)校在書香校園活動中,著眼提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展,以形成“讀好書、好讀書”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展一系列豐富多彩的活動,效果頗豐。
(一)成語闖關(guān)知識競賽活動
讀書節(jié)活動啟動以來,各班就積極籌備成語闖關(guān)知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式,分各年級組對學(xué)生進行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評,從而讓學(xué)生明白一個小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
(二)征集名言,制作書簽
學(xué)生根據(jù)自己收集的名言,經(jīng)過精心創(chuàng)作,不僅拓展學(xué)生課外閱讀能力,也在活動中充分發(fā)揮自己的才能,從而進一步加深學(xué)生對讀書的益處,體會讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
(三)手抄報比賽
為促進學(xué)生對閱讀的興趣,激發(fā)學(xué)生對讀書節(jié)活動的參與性,我校根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點,制定了不同主題的手抄報,從而進一步展現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力,為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
(四)讀書心得交流會
為進一步推動教師讀書活動的深入開展,提高教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平,我校舉行了讀書交流會。會上,校長做了精彩的發(fā)言,多位教師各抒已見,并引起在座教師的共鳴,從而掀起了該校的一股股讀書熱潮,取得了較好的效果。
(五)古詩文考級活動
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別設(shè)立了六個級別,以高段為點設(shè)立了各年級的考核小組學(xué)生的誦讀積極性空前高漲,紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
(六)親子智慧碰碰撞,讀書征文
為加強親子間的親密關(guān)系,進一步促進親子間的交流,我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動引導(dǎo)家庭閱讀從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)化為主動讀書,從而形成一個濃濃書香的快樂之家。
(七)課外閱讀,引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)
自書香校園活動開展以來,我校不斷投入各方資源,務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動閱讀到自覺閱讀,而閱讀方法又直接關(guān)乎學(xué)生的閱讀情況。本學(xué)期,我校承辦了“學(xué)情觀察”為主題的校本研訓(xùn),取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程,引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠的書的海洋,形成具有自己特色的辦學(xué)思路。
(八)“書香班級”與“書香少年”評比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦評選出學(xué)?!皶闵倌辍?,并把在活動中積極表現(xiàn)、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽。