心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的幼兒教師心得體會 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,XXXX年10月12日至10月28日由省教育局組織部分幼兒教師進(jìn)行一次幼兒教師國培計劃,我也參加了這次培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺。聽了延安市洛杉磯幼兒園副園長田翔翔《幼兒一日活動的組織策略》的報告,她的報告內(nèi)容非常詳細(xì),分別對入園好時光、趣味盥洗、溫馨進(jìn)餐、輕松入廁、科學(xué)喝水、活動懂自護(hù)做了細(xì)致的講解。 通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
一線工作的教師,但是要當(dāng)一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師,作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力。這次在園內(nèi)的推薦下,有幸參加了“示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。另外,通過這次培訓(xùn)讓我受到很大的啟發(fā):
師德,就是教師的職業(yè)道德,是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師,教師形象的塑造,是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑,無不具有教育性:在與幼兒接觸的過程中,對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中,孩子的存在給我?guī)砹肃须s的聲音,但也給我?guī)砹丝鞓返男β暋>拖翊蠹页Uf的:“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频呐惆椴挪粫械焦聠?;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨棚@得不再寂寞;碧海因?yàn)橛辛唆~兒在其中嬉戲才呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?!倍?,因?yàn)閾碛辛四銈冞@些可愛的孩子們,才真正體驗(yàn)到了最美麗、最珍貴的人生。
《綱要》中指出:“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒樱=滩⒅?,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在幼兒園的教育中,教師教學(xué)的方式不能過于傳統(tǒng),傳統(tǒng)會導(dǎo)致孩子失去興趣,失去學(xué)習(xí)的動力。因此,游戲化是我們幼兒教師在教學(xué)活動中的重點(diǎn),我們將游戲融入到幼兒的一日活動當(dāng)中。想要真正將游戲融入到一日活動中,首先,教師要正確認(rèn)識游戲化教學(xué);其次,教師要尋找游戲化教學(xué)的有效策略;最后,要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動?!毒V要》中強(qiáng)調(diào),幼兒園教育應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個體差異和發(fā)展需求,以及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力,我們幼兒教師在教學(xué)活動中不應(yīng)過于墨守傳統(tǒng)方式。因此,游戲化教學(xué)成為我們的重要任務(wù),我們將游戲融入到幼兒的日常活動之中。要真正實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的目標(biāo),首先,教師需要正確理解游戲化教學(xué)的本質(zhì)和意義;其次,教師需要尋找適合的、有效的游戲化教學(xué)策略;最后,教師還需根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和當(dāng)前水平,創(chuàng)造出適合幼兒的游戲化教學(xué)活動。
《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒園教育的目標(biāo)是為所有在園幼兒的健康成長提供服務(wù)。教師應(yīng)以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)活動。作為教師,我們需要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,合理有效地安排他們的一日活動,并將教育滲透其中。為了讓幼兒有效地學(xué)習(xí),我們必須將他們所需要學(xué)習(xí)的知識、技能、情感和態(tài)度融入到每一個日常環(huán)節(jié)中,如晨間接待、上廁所、用餐、午睡、教學(xué)活動、游戲、戶外活動以及離園等。只有這樣,我們才能有效地促進(jìn)幼兒身心的健康成長。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)完全不同,不僅僅要學(xué)習(xí)內(nèi)容,還需要撰寫學(xué)習(xí)心得,并且在每個學(xué)習(xí)模塊之后都要進(jìn)行作業(yè)。通過做作業(yè)、答題的形式,我們能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容,對其有更深入的理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,我將把這次培訓(xùn)的收獲視為新的起點(diǎn)。在未來的工作中,我將持續(xù)改進(jìn)自己,增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,成為一名合格的幼兒教師!
教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”,對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一,實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,給我啟發(fā)較大,培訓(xùn)過去了,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,通過這次培訓(xùn),我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作,其次要堅持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)負(fù)責(zé),在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造,就不會有美術(shù),美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過,這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對天空有著許多的幻想,最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體??墒窃诋嬏枙r,許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑,兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認(rèn)識發(fā)展及其個性特征,實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談?wù)勛约阂恍\見。
當(dāng)前,如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野,培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,貼近兒童生活,但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思,我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,選擇什么樣的內(nèi)容,對擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。
為此,改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段,培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探索世界的手段時,它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)
兒童探究中的發(fā)現(xiàn),不只是對原有資料的重復(fù)利用,而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時,他們需要一個支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會,在兒童的能力范圍內(nèi),讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),通過自己的努力,將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),借助藝術(shù)的手段,創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),進(jìn)入一個充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到,兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn),并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題:
在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、
腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如:學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn),同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點(diǎn),內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。
這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí),深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時教學(xué)多動腦、多摸索,相信會越教越好!
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法??嘤跊]有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn),聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:
一、尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
二、熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
三、把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
四、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做到終身學(xué)習(xí)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
孩子都有自己的獨(dú)特的個別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強(qiáng),但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認(rèn)識孩子,進(jìn)行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段兒童的視頻,看到那個老師把那個兒童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,變態(tài),看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。
當(dāng)你新接手一個班級,看到孩子們的成績時,是否為此而苦惱。面對成績單上的一位數(shù),你會怎么想,是快樂的接受,還是一味的埋怨。我想,這時的你,應(yīng)該慶幸,因?yàn)檫@樣的學(xué)生,就是你教育路上最美的花,也是成就你的教育之花。
那是一次語文課,我正在給孩子們上課,安靜的整個教室,只有我講課的聲音在回蕩,孩子們聽得是那樣的認(rèn)真。“咚”的一生,打破了教室的寧靜,我一看,又是我班愛搗亂的胡志明。他是一個特別愛動的小男孩兒,上課注意力從不超過10分鐘,學(xué)習(xí)不是很好,還愛惹事,一堂課下來,花在他身上的時間就不少。這次,他又把凳子弄倒了,搗亂了我的講課,我正要發(fā)作,可轉(zhuǎn)念一想,如果劈頭蓋臉的吼他一頓,我的這節(jié)課恐怕要大打折扣,還會讓我心氣不順,他也可能這一節(jié)課也不會在聽了,何苦呢?于是,我改變原來的方法,面向孩子們說:“孩子們,胡志明同學(xué)怕你們聽累了,給你們來一次精彩的表演呢!來,把掌聲送給他?!表暱涕g,教室里想起了熱烈的掌聲。過后,當(dāng)我們四目相對時,他不好意思的低下了頭,接著我們繼續(xù)上課,教室里就像什么也沒發(fā)生一樣??勺屛殷@喜的是,后面的時間里,胡志明同學(xué)沒有在搗亂一次,而且他的注意力一直跟著我走,我暗暗竊喜,沒用像往常一樣去吼他。
溫暖一顆心,可以讓我們的教育更上一層樓,何樂而不為呢!
教育的最大快樂,是后進(jìn)生成就了你。我班有一個叫黎明的(化名)的孩子,入班時語文成績只有9分,我很是懊惱,心里一直在埋怨:“我今年真倒霉,攤上這樣的學(xué)生,這一年都要白干了。”可是在后來的工作中,改變了我的看法。一個孩子的進(jìn)步往往讓我們意想不到。一次聽寫詞語,一共寫8個,當(dāng)我改到他的作業(yè)時,讓我大吃一驚,這個以前作業(yè)幾乎都是“白卷”的黎明,這次竟然對了3個,我就抓住這次契機(jī),在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,他開心的笑了,臉上露出自信的表情,以后的作業(yè)也在不同的程度上有了很大的提升,我由衷的開心。此后,凡事發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步,我都會就進(jìn)行放大,比如:課間他為同桌撿起掉在地上的作業(yè)本、放學(xué)后積極關(guān)上電燈、幫老師擦黑板……我都會在班上進(jìn)行鼓勵,慢慢的,他的成績一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,到了期末考試,語文竟然考了65分,雖然還是我班的最低分,但是,他卻讓我真的開心。一年的付出終于有了回報,并且,我班最后以最優(yōu)異的成績名列前茅,感謝那些后進(jìn)生成就了我。所以,我們的教育不是只會教人,而且要會教心,“有溫度的教育就是最好的教育”。在今后的教學(xué)中,我會認(rèn)真的做一名有溫度的教師,感化每一顆幼小的心靈,讓我的教育之花永遠(yuǎn)綻放,做那個“一花開放不是春,百花開放春滿園”的先行者。
作為一名幼兒教師,我相信每個教師都會有自己的心得體會。教育是一個長期而復(fù)雜的工作,需要我們不斷的實(shí)踐和總結(jié)。在我的工作中,我得到了很多的鍛煉與提高,同時收獲了許多的感受和心得,今天我就來分享一下我作為一名幼兒教師的心得體會。
心態(tài)要親近孩子
幼兒教育的核心是親近,而我認(rèn)為教師的心態(tài)也是十分重要的。我們不僅要親近孩子,還要通過心態(tài)的調(diào)整,將最好的一面展現(xiàn)給孩子。在幼兒教育中,教師應(yīng)該始終保持一種樂觀、開放的心態(tài),愿意走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,了解他們的需求和心理需要。在這樣的基礎(chǔ)上,我們才能正確的指引孩子,發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造性和潛力,并激發(fā)他們的求知欲,開啟他們的好奇之門。
管理班級要精細(xì)
班級管理是幼兒教育的重要一環(huán)。在這個過程中,教師的語言、態(tài)度、行為等都會對班級產(chǎn)生重大的影響。好的班級管理需要精細(xì),通過規(guī)范化、制度化的班級管理,可以更好的保證教育的質(zhì)量。在我的工作過程中,我經(jīng)常會制定一些班級規(guī)范,如規(guī)范上課時間、安全管理制度等,通過這些規(guī)范,我可以管理好每一個學(xué)生,保證每一個學(xué)生都能得到很好的教育。
注重情感教育
幼兒教育最重要的一點(diǎn)就是情感教育。在我的實(shí)踐中,我經(jīng)常會采用一些溫馨的方式與孩子互動,如用擁抱、問候等方式創(chuàng)造和諧的班級氛圍。同時,我也注重與家長間的溝通,把家長納入到學(xué)生的教育中,將家庭與學(xué)校連成一個整體,為孩子的成長提供多方位的幫助。
教育是一門藝術(shù),需要我們在不斷實(shí)踐的過程中積累經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)它們。在我的工作中,我會不斷自我反省并對自己的教育方法提出問題,如何更好的鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境?如何激勵學(xué)生學(xué)習(xí)?……這些問題需要我們不斷思考和探究。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也需要關(guān)注孩子的身心和情感狀態(tài),并采取合適的教育方式。讓我們在教育的道路上繼續(xù)前行,為每一位孩子帶去更好的成長體驗(yàn)。
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班,在這一天的培訓(xùn)中,我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講
座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次
感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課,并進(jìn)行交流與研討
,拓展了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個方面的體會:
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里,幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績,然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,文件指示:必須把學(xué)前教育擺在突出位置,幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn),注意個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)引導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透到幼兒一日生活中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,以游戲?yàn)榛净顒?,寓教于各?xiàng)活動中。
伴隨著熱烈的掌聲,鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心,對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為:教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué)生,孩子的自我保護(hù)能力差,是一生中良好的品德行為行車的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn),要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,要因愛而美麗動人,我們要做到母愛般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,教育他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動,積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神,要公正的愛每一個孩子,我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二:學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課,跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境,在她手中簡單的塑料瓶,一面小鼓,一把小米,搖身一變成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的用品,一會兒敲打小鼓,聽發(fā)出什么聲音,一會兒,把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動,在這樣的氛圍中,孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),她結(jié)合實(shí)例,邊背誦兒歌,邊示范講解,使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野,把握了最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,也是一個心交匯的心里場,如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動成功與否。
今天欣賞由二胡演奏的代表作《二泉映月》,照例我這樣提問:“你們聽了這首樂曲有什么感受?”顧雨昕說:“太慢了,我不喜歡。”唐婉喬說:“我很高興,想跳舞?!边@樣的回答超過我的意想范圍,大跌眼鏡,一時間都不知道怎樣來接這話茬。
細(xì)細(xì)想來,在藝術(shù)教學(xué)中,音樂、美術(shù)、甚至是戲劇、舞蹈都是相互交叉、融合,互生互補(bǔ)的,由此提醒我們可以這樣來嘗試:在欣賞音樂作品時,我們也可以選用與音樂風(fēng)格類似,情感基調(diào)相近的繪畫作品、舞蹈作品幫助幼兒理解音樂,再通過教師適時的引導(dǎo),引發(fā)幼兒遐想、共鳴,實(shí)現(xiàn)教師、幼兒、藝術(shù)作品三者充分的對話。這恰恰需要教師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng),而藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累。
于是,我對孩子們說:“每個人都說了自己的感受,那我們一起再來聽聽看《二泉映月》,演奏家講的是怎樣的一個故事呢?”我根據(jù)自己調(diào)查的關(guān)于《二泉映月》資料,一邊和幼兒聽著《二泉映月》的旋律,一邊說著瞎子二炳的故事。當(dāng)我再一次提問:“你們聽了這首樂曲有什么感受?”時,倪晨鹿說:“我很難過,想哭了?!碧仆駟陶f:“二炳的故事太可憐了,他還在嗎?”顧雨昕說:“聽了以后,我覺得很傷心,我們可以幫助他嗎?”孩子們的情緒都被帶入《二泉映月》的世界里。
“世界上并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,在教學(xué)中遭遇尷尬在所難免。藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累,要改變現(xiàn)狀,最直接的辦法是以開放的心胸觀察,積累生活中細(xì)微的美。因?yàn)槲ㄓ辛粜姆e累方能生動詮釋。教師如此,幼兒亦如此。
幼兒教師個人心得體會隨筆3
航航小朋友的自制力很差,上課時她坐在小椅子上想怎樣就怎樣,老師說的話她似乎聽不見;下課時,想到哪里就到哪里去,根本不在老師規(guī)定的地方進(jìn)行活動,等到上課的時候就找不到人,老師時常到處找她,嚴(yán)重時就批評她一頓,可她總是不見改變,照樣我行我素,真拿她沒辦法。于是,我對她進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)她很愛勞動,不耍小性子,比較皮,有時看到只要她能干的活就搶著干,還愛圍在老師身邊說她家里的人和事,
時間長了,我倒覺得她挺可愛,借此機(jī)會,向她講一些道理,同時向她媽媽講了她的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,希望家長與我們配合來共同教育好孩子。從那以后,我也改變了方法,專門找她的優(yōu)點(diǎn),只要發(fā)現(xiàn)她有一點(diǎn)點(diǎn)好的地方,就馬上表揚(yáng)她,過了一段時間,她真的改變了不少,看到她的進(jìn)步,我喜在心里,作為老師,這就是我最大的快樂。
周二早點(diǎn)吃餅干,我照例在桌上放一盤子餅干,讓孩子們自己來拿,可是品嘗過多種鮮美食品的孩子們,看到普通的鈣奶餅干,誰也不愿意來拿,有的小朋友干脆說:“老師,我不愛吃餅干!”無論我怎么鼓動,仍有幾個小朋友不情愿動嘴。
突然,小文邊吃邊說:“看,我吃的是小熊餅干,是熊大和熊二最愛吃的!”我立刻有了主意,說:“熊大和熊二有力氣嗎?它們最愛吃什么?”子豪說:“熊大和熊二力氣很大!”麗暄說:“它們最愛吃小熊餅干了!”那幾個不想吃餅干的小朋友也馬上興奮的走過來“搶”餅干了。還邊吃邊說:“好吃好吃,小熊餅干就是好吃!”
一盤子餅干一會就吃光了,有趣的餅干,讓我深深體會到了隨機(jī)引導(dǎo)幼兒,在輕松愉快的氣氛中完成保教任務(wù)的樂趣,和寓教育于幼兒一日生活中的重要性。
作為一名幼兒教師,我一直深信自己肩負(fù)著非常重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子們正直的品格、探索新奇事物的好奇心以及認(rèn)知及交往能力的提升。在這個過程中,我經(jīng)常能夠感受到自己的成長和進(jìn)步,也一定程度上影響了孩子們的成長和改變。
在和孩子們面對面的日子里,我體會到了許多的感悟和認(rèn)識。以下是其中的一些心得,希望對所有從事幼師工作的同仁有所幫助。
首先,以心換心。對于幼兒來說,一顆溫暖的心靈家園才能讓他們自我實(shí)現(xiàn)和健康成長。對于我們幼兒教師,也一樣如此。在教育中,如果沒有充分的熱情去面對孩子們,到最后的結(jié)果只會落得孩子不興趣、教不上的嘴巴唇舌。
其次,應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。這份工作非常需要創(chuàng)意。如果一直都是按老套路來培養(yǎng)孩子們,那么孩子們和家長的興趣和好感就會直接降低。這是老師最希望避免的一種情況。多花時間思考如何創(chuàng)新課程、如何注重課堂氛圍的互動和溝通,讓孩子們自然而然地對新事物產(chǎn)生興趣和好奇。
第三,要把好教育因素的均衡。對于一位幼兒教師,最好要注意保持所教訓(xùn)練之間的平衡,比如:均衡兒童的思維、語言、身體協(xié)調(diào)、情感與價值觀以及社會化等各方面中的課程內(nèi)容。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,增強(qiáng)孩子們的自信心和自愛之心,推動他們健康而有沒有限制的發(fā)展。
最后,我認(rèn)為如果一個幼兒教師要成為職業(yè)的領(lǐng)頭人,他應(yīng)該有信念、勇氣并富有熱情。也就是說,他不僅要在課堂上展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì),還要在平日里注重自身的素養(yǎng)以及對教育學(xué)習(xí)的不斷深入探究,不斷的完善自我教育,提高自己的專業(yè)能力,這樣才能夠在教育的事業(yè)中身居高位,成為孩子們青睞的老師。
總的來說,作為幼兒教師,每一個教師都應(yīng)該意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任并且態(tài)度謹(jǐn)慎,深入了解孩子們,多學(xué)一些新知識和創(chuàng)意,使自己成為一個更加優(yōu)秀的教育家。因?yàn)?,我們所付出的賜予孩子們的禮物,從某種程度上說將會成為他們身為人類的禮物,讓孩子們今后走向美好的未來。
通過這次學(xué)習(xí),我懂得了好多東西,仿佛忽然一下長大了感覺,在此之前,園長也常說:“做人要常常懷著感恩之心”那時的我還不太理解,對我好的人,我感恩于他這沒有錯,對我不好的人我干嘛要對他好,干嘛要恩于他,以前也常常抱怨干活多了,工資不高了,上級太嚴(yán)厲了,抱怨自己的文才無人欣賞,為什么我活的這么累,為什么我付出這么多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不懂得得知與感恩,而現(xiàn)在我知道知足與感恩,就算真的生活的很累,我也不會去抱怨生活,因?yàn)槲颐靼?,有失必有得,一想到自己得到這么多鍛煉的機(jī)會,我還能去抱怨嗎?
我對身邊每個人都心懷感恩,尤其是對我的父母,他們給予了我生命,并且將我撫養(yǎng)成人。我深知這份恩情無法完全報答,所以我只能盡力孝敬他們,照顧好他們,同時也要好好照顧自己,減輕他們的擔(dān)憂。我還要感謝我們幼兒園的園長,她為我提供了一片發(fā)展的土地,使我能夠自由地展開。剛來到幼兒園時,我是一個不太懂事的年輕老師,因?yàn)樽砸詾槭堑膽B(tài)度,我常常一意孤行。但是,有了這個大家庭,有了園長正確的引導(dǎo)和其他老師的幫助,讓我對工作充滿了熱情和信心。
而我能做的就是好好工作,爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動,用心、責(zé)任心來回報幼兒園給我的這次工作,感謝園長,感謝我的姐妹們,是你們對我的幫助,才讓我慢慢的成長起來,感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵過我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進(jìn),我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動力,讓我的越來越堅定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。
幼兒園教師研修培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,是提高在職幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化的有效方法,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而在這次遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn)期間,我的收獲也是非常大的。
第一,通過這次培訓(xùn),我首先更新了自己的觀念:對于一位老師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的代名詞,與專業(yè)的研究有著本質(zhì)上的區(qū)別。因此在以解決問題為目的的診斷性研究時,需要從業(yè)者以自身執(zhí)業(yè)情況和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思。通過分析與反思,我們可以提高自己,發(fā)展自己,更新自己。另外老師是孩子成長的守護(hù)者,因此教師的角色定義需要是學(xué)習(xí)者、研究者和實(shí)踐者。首先,教師需要是學(xué)習(xí)者,因?yàn)榻處熞朴趶膶?shí)踐和理論中學(xué)習(xí),還要善于從孩子身上學(xué)習(xí)。其次,教師需要是研究者,是因?yàn)榻處熞獛ьI(lǐng)孩子積極參與科研課題的研究。最后教師需要是實(shí)踐者,是因?yàn)閷?shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,這恰好是教師所需要的。
第二,教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師最難能可貴的品質(zhì),就是能夠從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味教育的真諦,挖掘出能夠體現(xiàn)高尚情操的教育細(xì)節(jié)。要知道兒童是可塑性很大的個體,是具有獨(dú)立發(fā)展能力的創(chuàng)造性存在,因此才會有“教育的真諦在于啟迪自我意識,在于給予靈魂向真、善、美發(fā)展的吸引力和空間?!钡拿浴?/p>
第三,就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)習(xí)時期,師生都應(yīng)該是天然平等的。老師和孩子不僅是人格和感情上的平等朋友,更是在求知道路上共同探索、共同前進(jìn)的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動感染孩子,用自己的言語打動孩子,表達(dá)出自己對人或事的真實(shí)感受,這樣才能讓師生產(chǎn)生共鳴。孩子只有感受到老師的親切和真摯的愛,才會愿意聽老師的教誨。俗話說“親其師,信其道”,老師要抓住機(jī)會,及時向孩子展示自己的喜怒哀樂,與孩子進(jìn)行心與心的交流。另外教師的語言要有吸引力,要有人情味,要有趣味性,同時要有理性。這種語言可以讓孩子樂于接受老師的教誨,從而達(dá)到教育的目的。要知道“暖人之言,潤人之心”,溫暖的話語能讓孩子深深感受到老師真誠的關(guān)懷,從而拉近師生之間的距離。最后,老師對待孩子應(yīng)該有一種充滿責(zé)任感和理智的愛,這種愛是嚴(yán)格的,適度的,更是理性的。
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,苦于沒有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,可通過今天這次幼兒教師培訓(xùn),聆聽幾位教師在幼兒教育中的知識講授,猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。
高玉芳老師是閆邵屯小學(xué)的一名幼兒教師,富有愛心,德才兼?zhèn)?。聽了她的——故事教學(xué)中的教師講故事,使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的認(rèn)識。我有以下收獲:
1、 教師講故事要掌握所講故事的主體及結(jié)構(gòu)。
2、 抓住故事的重點(diǎn)、難點(diǎn)及對話。
3、 注意故事中角色的扮演和語調(diào)、聲音上的變化。
4、 對故事中出現(xiàn)的幼兒不易理解的詞要隨即進(jìn)行替換。
5、 通過聽故事教師注意引導(dǎo)幼兒獲得新的詞句,積累語言知識。
6、 如果個別幼兒在聽故事過程中出現(xiàn)注意力不集中,或做小動作時,為了不影響其它幼兒聽故事的思路,教師不要停止講述去呵斥他,而是用眼神或手勢去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師,她從事幼兒教學(xué)十余年,尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能,一幅畫,一個手工制作,都會在她手中變得富有生命和靈氣。她重點(diǎn)講述了幼兒美術(shù)教學(xué)中不同年齡段的幼兒怎么教這一內(nèi)容。
我尤其對她講解的小班幼兒美術(shù)教學(xué)感興趣:
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種簡單的主調(diào)顏色,簡單的線條和圖形,都會給初與繪畫結(jié)緣的孩子打開興趣的大門。
2、小班孩子喜歡形象化的東西,在教孩子畫某種小動物時,可以通過老師說兒歌或講故事的方法,給孩子一個完整的動物行象,再畫效果會更好。
3、老師畫出某種物體的輪廓,讓孩子填涂顏色,我認(rèn)為這也非常適合小班孩子。
朱霞園長從事幼兒教育幾十年,身為北順幼兒園的園長,更是經(jīng)驗(yàn)豐厚,德高望重。聽了她的幼兒園一日常規(guī)管理,更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的知識面,讓我看到了一位名園長的創(chuàng)園、辦園理念。一日常規(guī)體會:
1、先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。
2、環(huán)境、玩具來消毒。
3、入廁、換洗、活動分組進(jìn)行。
4、早操、間操來運(yùn)動。
5、區(qū)域活動樣式多。
6、教學(xué)活動來進(jìn)行。
7、戶外活動不能少。
8、孩子安全離開園。
朱園長還通過視頻內(nèi)容,為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動,這對我園區(qū)域活動怎樣搞,提供了良好的經(jīng)驗(yàn)做法,幫助很大。
總之,這次培訓(xùn)活動雖然只有短短的一上午,卻經(jīng)濟(jì)實(shí)效,讓我學(xué)到很多實(shí)用性的東西,豐富了不同學(xué)科的教法,對幼兒園一日常規(guī)有了更全面、具體的認(rèn)識。這次活動搞得好!
幼兒教師培訓(xùn)心得體會暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓(xùn)班,經(jīng)過將近半個月的學(xué)習(xí),收獲頗多,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的XX,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,老師說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
短暫的培訓(xùn)已結(jié)束,但留給我的卻是深刻的回憶,是一筆寶貴的財富,在今后的幼教工作中,我將竭盡所能,將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索,做一名合格的、人民滿意家長放心的幼兒園老師,為幼兒教育貢獻(xiàn)自己一份力量。
20xx年3月13日至4月,我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專家的精彩講座,領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,使我如沐春風(fēng),受益匪淺。
從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析,再到現(xiàn)場解答,無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識,讓我學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)令我深深體會到:要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識太多太多,要掌握的實(shí)踐技能太多太多。
本次主要培訓(xùn)的主題有:《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計與實(shí)施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動的設(shè)計與實(shí)施》、《幼兒園教師的自我設(shè)計與發(fā)展》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我:
在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中,讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí)、保教并重等專業(yè)理論知識。
在《幼兒園教育與發(fā)展》中,讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。
在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是:科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,滲透于各個普通環(huán)節(jié)之中。
在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,“利廢利舊,低成本高效益”的材料投放,使我思路大開閘門,再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了。
各種民間游戲更加堅定了我對幼兒戶外活動和體能鍛煉計劃改革實(shí)施的決心。
陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場,讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價值。
通過學(xué)習(xí),我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育,與家長的溝通、合作、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾?。家長是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦新生見面會,給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧。
三天的新課程改革培訓(xùn),在炎熱的天氣里快要結(jié)束了,心情和這天氣一樣是炙熱的心,熱血的情,澎湃的愛。一個學(xué)期結(jié)束了,伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學(xué)中,課程改革中都有很多的不解一直找不到答案,直到這三天的講座和示范課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點(diǎn)體會。
首先,對于學(xué)生,我們老師應(yīng)該更多的還是愛,愛是一切問題解決的根本,也是課堂教學(xué)中不可或缺的一種手段和目標(biāo)。我們教孩子就是在愛孩子,希望孩子學(xué)的更好,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。一味的以教書為教書的目的是不能感化學(xué)生,也不會讓學(xué)生學(xué)到可以一生受用的本領(lǐng)。一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,真的做到這些不外乎真正發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,一切粗暴都是不能真正解決問題的。
其次,對于老師,對于新老師來說做的還很不夠,我們要成長要進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,在學(xué)習(xí)和反思中以最快的速度成長起來。增長專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng),作為一個好老師要做的還很多,而唯一成為好老師的途徑就是不斷的學(xué)習(xí)和反思。
最后就是課堂教學(xué),新課程不是流于表面的一種形式,而是真的要讓學(xué)生成為課堂的主人,聽的幾堂課都可以感受到老師的用心,都是在讓學(xué)生不斷自己的一步步學(xué),老師一步步的指引,讓學(xué)生深刻掌握知識,而一味的講,只會讓自己辛苦,學(xué)生痛苦。要有效就必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n,不斷開動腦筋設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生自己學(xué),老師做一個真正的引路人。
總之,三天的學(xué)習(xí)受益匪淺,有學(xué)習(xí),有經(jīng)驗(yàn),有展示,有理論,有實(shí)踐,有反思。
《童年的秘密》一書,我認(rèn)識到童年時期作為人生中的一個最重要的時期,除了關(guān)注生理的發(fā)展外,還需重視幼兒的心理發(fā)展,因?yàn)橛變涸谶@一時期正在通過自己的努力形成個性。蒙臺梭利主張的教育方法有三個重要的特征:一是對環(huán)境作用的強(qiáng)調(diào);二是對教師作用的極大關(guān)注和討論;三是對兒童人格的尊重。這種教育方法注重以兒童為主體,在教學(xué)過程中我們要讓兒童成為活動的中心,提供機(jī)會并創(chuàng)造條件讓他們可以自我學(xué)習(xí),并自由隨意選擇自己喜歡的活動。
作為一名幼兒教師,我深深認(rèn)識到教育的意義和偉大,而在我的教學(xué)探索中,我也通過不斷地努力和實(shí)踐,積累了不少的心得體會。下面,我想分享我作為幼兒教師的一些心路歷程和經(jīng)驗(yàn)。
首先,我認(rèn)為,幼兒教師的工作要緊扣愛心這一主線。我們要始終以愛為核心,充分發(fā)揮愛的威力,關(guān)注孩子的心理需求,尊重每一個孩子的個性。在這個過程中,要有足夠的耐心和包容心,用真心和愛心去用心感受孩子,配合不同年齡段和性格的孩子,用心呵護(hù)和引導(dǎo)他們做出他們自己的選擇。
其次,我們應(yīng)該充分尊重孩子的主體地位,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,通過多樣的教學(xué)形式,組織寓教于樂的活動,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時,我們要盡可能提高幼兒的自主性和自學(xué)能力,這方面還可以采用沙盤游戲、團(tuán)隊活動等方式,真正做到讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中自主成長。
第三,對于優(yōu)質(zhì)的幼兒教育而言,除了教師的專業(yè)能力外,考慮到每個孩子自身的特異性更是不可忽略的。在幼兒教學(xué)探索和實(shí)踐過程中,我們需要不斷了解和研究幼兒教育,善于借鑒和吸收外部經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)最適合自己的方法。同時,我們還要根據(jù)孩子的溝通方式與個性化需求,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,以能夠更好地教育孩子,引導(dǎo)孩子發(fā)展為她們自己最初的夢想。
最后,我認(rèn)為,作為一名幼兒教師,不僅僅是要對孩子付出更多的愛,還要始終不忘對自己的磨練和成長。我們需要經(jīng)常進(jìn)行課程建設(shè)和提高的訓(xùn)練,參加各種培訓(xùn)和會議;同時還需要時刻注意自身的情感體驗(yàn)與身體健康狀況,注重自我調(diào)節(jié)和自我保健,使自己具備更好的精神和心理素質(zhì)。
總之,作為一名幼兒教師,在教學(xué)探索和實(shí)踐過程中,我們需要肩負(fù)起教育育人使命,始終貫徹以愛為核心的理念,全心全意投入到幼兒教育中,傳遞給孩子們善良與真誠,引領(lǐng)孩子們健康成長。
今年xx月xx日開始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
聽了講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用,我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,在以后的教學(xué)過程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭做一名合格的幼兒教師。
在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時間里,我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,我的心每時每刻都受到強(qiáng)烈的震撼,陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺。在這次培訓(xùn)中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺上,我自感知識水平收獲頗多?,F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享:
這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨(dú)特見解,對新課程的看法,并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,我們要學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、情感、態(tài)度’科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新幼兒教師。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,方法常新、更新。堅持長遠(yuǎn)發(fā)展,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師幼觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難,增強(qiáng)了培訓(xùn)的時效性和針對性。培訓(xùn)中。講座、課程、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論、理念、實(shí)踐活動的窗口,增強(qiáng)了實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流。我博采眾長、揚(yáng)長避短,是自己在不斷交流中成熟起來。
聽了講座,我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些;課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí);發(fā)揮幼兒的主觀能動性;敢于打破常規(guī);激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學(xué)中,我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,根據(jù)我院的實(shí)際情況,針對我園特點(diǎn),運(yùn)用到教學(xué)中去,真正做到“國培”落到實(shí)處,學(xué)以致用。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。更讓我結(jié)識了很多心存高遠(yuǎn)的尋夢人。感謝國培!