師德師風(fēng)心得

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當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),可以將其記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)心得,歡迎大家分享。

師德師風(fēng)心得1

俗話說,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響的。作為一名教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,我決心把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗,不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來自己的各項(xiàng)。

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)“八榮八恥”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種活動。

二、工作

教育是工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、情況、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們話,在閑談過程中了解他們的基本情況。

我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。

作為一個(gè)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好特別的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣生家普遍贊許。

在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)。

總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老?!?/p>

師德師風(fēng)心得2

我于5月27日赴xx聽xx市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會。通過本次的學(xué)習(xí),我深有感觸,本次報(bào)告會中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人,分別是特殊教育的杜xx,xx中學(xué)的焦香花和xx小學(xué)的靳淑艷。

三個(gè)值得我們敬重,值得我們學(xué)習(xí)的教師,她們在自己的工作崗位上負(fù)出了自己真摯的情感,為教育事業(yè)犧牲了家庭,孩子,為別人的孩子負(fù)出。她們無私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大,更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。

杜xx老師,她的工作比較特殊,每天照顧的是殘疾兒童,她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍(lán)天,承起了殘疾兒童的希望,為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn),聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底,靳淑艷老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),雖然她對自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧,但他為了教育事業(yè)無誨于自己的選擇。

師德師風(fēng)心得3

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

一、自從開展作風(fēng)教育整頓活動以來,我能夠按照學(xué)校的安排,積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真查找問題。在學(xué)習(xí)方面,我都按時(shí)參加,沒有缺席。除了集體學(xué)習(xí)外,個(gè)人還堅(jiān)持自學(xué)。學(xué)習(xí)之后,及時(shí)撰寫。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí),我還注意對照要求,查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問題和不足,努力糾正自己存在的作風(fēng)問題。

二、對照教育局要求查找的幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行自查,自己認(rèn)為我個(gè)人總體上還做得比較好。一是服從大局觀念好、有強(qiáng)烈的全局意識,在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。不管是份內(nèi)份外,只要有任務(wù),只要有利于工作,有利于教育事業(yè)的發(fā)展,我們都是心往一處想,勁往一處使。二是認(rèn)真搞好團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我一直把搞好團(tuán)結(jié)作為我個(gè)人工作的重要要求之一,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,不利團(tuán)結(jié)的話不說,維護(hù)教師的形象。三是在平時(shí)的工作作風(fēng)上,個(gè)人也是做得比較好,十分注意工作紀(jì)律。我從參加工作以來,就養(yǎng)成了不遲到、不早退的習(xí)慣,到了辦公室,就認(rèn)認(rèn)真真地做事,沒有擅自脫崗。四是責(zé)任感較強(qiáng),精神狀態(tài)好,我一直都有一種不甘落后的信念,千方百計(jì)要把自己的工作做好,我所做的一切也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。五是能不斷充實(shí)自已,努力提高工作技能和效率。在工作和生活中,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力使自己不掉隊(duì)。

當(dāng)然,與越來越高的工作要求相比,與不斷發(fā)展的形勢相比,個(gè)人身上仍存在一些問題和不足。一是自身的能力和知識的局限,在新的形勢和新的任務(wù)面前,有時(shí)有心有余而力不足之感,不能主動出擊,只能被動應(yīng)付。

三、存在問題的原因:

1、思想跟不上形勢,沒有從政治大局考慮。在理論學(xué)習(xí)中,自己沒有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,在改造主觀世界上下功夫,從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念,因此在思想上出現(xiàn)偏差。

2、思想認(rèn)識反思不夠。平時(shí)總是認(rèn)為做好自己本職工作就行,只要不違犯紀(jì)律、不犯錯(cuò)誤,工作上不求有功,但求無過,不求過得硬,但求過得去,缺乏積極進(jìn)取的精神,滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù),對如何開拓性地開展工作研究不夠,沒有從領(lǐng)導(dǎo)角度方面和政治高度方面考慮問題。

四、今后的整改措施:

1、以學(xué)習(xí)教育為途徑,提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解有關(guān)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)提高行政效能建設(shè)文件資料的精神實(shí)質(zhì),把握起精神要點(diǎn),提高理論素質(zhì)與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)知識,夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展視野、堅(jiān)定信念、提高素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情,任何時(shí)候都不能放松。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件,進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念,增強(qiáng)紀(jì)律意識,自覺地加強(qiáng)黨性煅煉,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

2、積極開拓進(jìn)取,提高工作水平。要不斷提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己工作的能力,多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教,要開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,開展工作,處理問題,把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,努力提高自己處理實(shí)際問題的能力;要講究方法,注重實(shí)際,加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)。

3、更新教育觀念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。

4、牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率“的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。牢固樹立“寧守清貧,不損師德“的意識,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭“精神,廉潔從教,維護(hù)“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新“的美好形象。牢固樹立“以法執(zhí)教、以德治教、以德服人“意識。牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

5、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師。

師德師風(fēng)心得4

作為一名教師,師德師風(fēng)是我職業(yè)生涯中至關(guān)重要的部分。多年的教育工作中,我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性,并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。

首先,師德師風(fēng)是教師的靈魂。作為學(xué)生的引路人,我們不僅要傳授知識,更要以身作則。教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守,堅(jiān)守教育的倫理底線。我始終堅(jiān)信,只有以身作則,做一個(gè)品行高尚、為人師表的教師,才能真正影響學(xué)生的心靈,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。

其次,師德師風(fēng)要體現(xiàn)在平凡的日常工作中。教育是一項(xiàng)細(xì)致而艱巨的工作,需要教師時(shí)刻保持耐心和責(zé)任心。作為教師,我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注他們的成長與發(fā)展,并給予他們充分的關(guān)心和支持。在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維,鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí),要注重與家長的良好溝通,與同事之間互相尊重和合作,共同營造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

此外,師德師風(fēng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為教師,我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化,新的教學(xué)方法和理念層出不窮。作為教師,要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識,提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷反思和進(jìn)步,才能更好地適應(yīng)社會的需求,更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。

總之,師德師風(fēng)是教師工作的基石和靈魂。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻以高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守來要求自己,以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。在平凡的日常工作中,注重學(xué)生的個(gè)體差異,傾心關(guān)注他們的成長。同時(shí),不斷學(xué)習(xí)和提升自己,與時(shí)俱進(jìn)。相信只要我們牢記師德師風(fēng)的重要性,不斷努力,我們將成為一名優(yōu)秀的教育者,為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

師德師風(fēng)心得5

通過學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風(fēng)心得6

作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻牢記的準(zhǔn)則和標(biāo)桿。多年的教育從業(yè)經(jīng)歷讓我深深認(rèn)識到,只有具備良好的師德師風(fēng),才能夠成為一名優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

首先,作為一名教師,要具備高尚的師德。師德是教師修養(yǎng)的基石,也是教育事業(yè)的靈魂所在。我堅(jiān)信,作為學(xué)生成長道路上的引路人,我們應(yīng)該以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)、品德和行為的榜樣。我們應(yīng)該持之以恒地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)知識,不僅要在學(xué)科知識上做到扎實(shí)精深,還要具備廣博的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷,以便更好地影響和啟迪學(xué)生。同時(shí),我們還應(yīng)該保持良好的修養(yǎng)和道德品質(zhì),以誠實(shí)守信、正直無私的態(tài)度對待學(xué)生,樹立良好的人格魅力和道德風(fēng)范。

其次,作為一名教師,要注重培養(yǎng)良好的師風(fēng)。師風(fēng)是教師的行為方式和處世態(tài)度的體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)校整體的教育氛圍和教學(xué)效果。在我看來,良好的師風(fēng)應(yīng)該體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先,我們要以愛心為本,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要以平等、公正、善良的心態(tài)對待每個(gè)學(xué)生,尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn),關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次,我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,嚴(yán)格要求自己。在備課、教學(xué)、評價(jià)等方面,我們要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,做到精益求精。同時(shí),我們還要積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和教研活動,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后,我們要善于溝通和協(xié)作。與學(xué)生、家長、同事之間的溝通是師風(fēng)的重要表現(xiàn),我們要傾聽他們的意見和建議,與他們進(jìn)行良好的互動,形成積極向上的教育共同體。

同時(shí),師德師風(fēng)的體現(xiàn)還需要在師生關(guān)系中展現(xiàn)出來。作為教師,我們應(yīng)該始終保持與學(xué)生之間的親和力和互動性,積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和意見,尊重他們的個(gè)性和價(jià)值觀,給予他們充分的自由和空間,鼓勵(lì)他們展示自己的才華和潛力。同時(shí),我們也應(yīng)該盡量了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境,關(guān)心他們的生活情況,為他們提供必要的幫助和支持。只有建立起親近而信任的師生關(guān)系,我們才能更好地開展教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

此外,作為一名教師,我們還應(yīng)該秉持責(zé)任與奉獻(xiàn)的精神。教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而崇高的事業(yè),每一位教師都應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé),為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。我們要敢于承擔(dān)起教育使命,充滿激情和耐心地引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服困難,培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。我們要盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,為他們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社會的公益活動,以教育的力量推動社會進(jìn)步和發(fā)展。

總而言之,師德師風(fēng)是教師工作的重要準(zhǔn)則和指導(dǎo)原則。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能夠成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。作為一名教師,我們要以愛心為本,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己,善于溝通和協(xié)作,建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任與奉獻(xiàn)的使命。通過不斷的自我反思和提升,我們將成為更加出色的教育者,為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得7

教育部部長周濟(jì)在慶祝第二十個(gè)教師節(jié)大會上指出:學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,倡揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。他還指出:光榮的人民教師是師德建設(shè)的主題,這個(gè)主題突出了師德建設(shè)的奮斗目標(biāo)。人民教師有兩層深刻內(nèi)涵:一是為人民服務(wù)的教師;二是讓人民滿意的教師。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新”:做人民滿意的教師,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

那么師德包含有哪些內(nèi)容呢?所謂教師者,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,在我看來,師德師風(fēng)應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容:一要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì);二要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體到教師個(gè)人,應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:

(一)要志存高遠(yuǎn)、愛國愛教。

要始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任。把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力,不論碰到什么困難,始終站在教學(xué)第一線,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持為社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的力量。

(二)要熱愛學(xué)生。

要真正做到教書育人,沒有愛心是不可能做到的。教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,也是教師忠于黨的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。不愛學(xué)生的教師決不是好教師。教師愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對一名好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能根據(jù)他們的不同特點(diǎn)因材施教。除此之外,要對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個(gè)人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。不侮辱學(xué)生人格,不諷刺、挖苦學(xué)生。對那些有生理缺陷,自卑心理強(qiáng)的學(xué)生要特別關(guān)心,幫助他們增強(qiáng)信心和勇氣。只有這樣,才能得學(xué)生的尊重與信任,從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

(三)要身正為范,為人師表。

教師是青少年學(xué)生思想道德教育的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。青少年正處于長身體、學(xué)知識、立志向的重要時(shí)期,他們的可塑性大、模仿力強(qiáng),極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行,無不對學(xué)生發(fā)揮著教育引導(dǎo)作用,既影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,又影響一個(gè)人的一生。所以教師應(yīng)率先垂范,以自己的模范行動影響和帶動學(xué)生,以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生的尊重和熱愛。模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

(四)對自己所教的學(xué)科,要精益求精。

培養(yǎng)高水平的學(xué)生要求教師學(xué)識淵博。俗話說得好:教師給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識的更新速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,更不要講教師是一種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實(shí)證明在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度很快時(shí),如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于社會的要求。作為教師,我們應(yīng)該緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用。對所教專業(yè),要常教常學(xué),加強(qiáng)同行間的信息交流,了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果,以滿足學(xué)生廣泛的求知欲。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需求,也是對教師最根本的要求。目前,小學(xué)語文正處在新課改的關(guān)鍵時(shí)刻,作為語文教師的我們更要注重不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,以跟上時(shí)代發(fā)展的需求。

(五)要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面,是教師對待其所屬的集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動,學(xué)生的成長主要是教師集體的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進(jìn)行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求我們要發(fā)揚(yáng)集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求我們教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。

師德師風(fēng)心得8

一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立了“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師。以下是我的個(gè)人總結(jié)。

一、積極參加學(xué)習(xí)

我能積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,本年度除擔(dān)任八年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,還擔(dān)任了八年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,教學(xué)效果好,受到了師生的好評。

二、做好教育教學(xué)工作

求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。

任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

三、存在不足

反思本年度的工作,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師,不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé),還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命,學(xué)生的成才和做人,都離不開教師的潛心教導(dǎo),潛移默化。

作為教師,首先,應(yīng)該以身作則,率先垂范。

“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利,要學(xué)會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂,以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利,耐得住寂寞和清貧,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個(gè)好的教師。

我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí),我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵(lì)、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。

愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛護(hù)下和教育下健康成長。在今后的工作中,我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念,為孩子的成長負(fù)責(zé),為孩子的發(fā)展服務(wù),做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

師德師風(fēng)心得9

我是一位教師,從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中,所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),遍布全國各地。在xx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,深感職責(zé)重大,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在展開師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,乃至能夠使他們畢生都感到受益匪淺。長期以來,我所構(gòu)成的座右銘是:作為一位人類靈魂的工程師,務(wù)必要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行動規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以同等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺說明,望不吝指教。

1、作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。

而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大很多。可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就第一要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必須第一要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)利和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)利只能維系對你短暫的畏敬溫柔從,外表只能吸引浮淺的注意。真正能使學(xué)生感到震動乃至畢生難忘的則是你的人格和道德的氣力。由于這氣力才是久長的,它將會影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評判,常常是在經(jīng)過時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)利等等之后,才能真正得到。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間連續(xù)一種人格上的同等。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗語說“一日為師,畢生為父”是學(xué)生對老師的尊重之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛惜學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即便有恩于學(xué)生,也不會念念不忘的。

3、在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,能夠“以一擋十”。

個(gè)性是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是期望能從你那里學(xué)到更多知識,所以我們就應(yīng)耐心腸循循善誘,深入淺出的把自己所有的相干知識都教于學(xué)生掌控?,F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,特別是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問,若有自己不明白的地方,就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂,承諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題,而且必須要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢?,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅僅不會著落教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,由于這樣不僅僅會誤人子弟,而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4、師德師風(fēng)的傳承。

良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,由于它常常是一個(gè)學(xué)校良好傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己獨(dú)有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、對工作盡心盡責(zé)。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的知道他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。

師德師風(fēng)心得10

在這一學(xué)期的師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)當(dāng)中,作為教師的我,心中也已有很多體會。作為一名教師,其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個(gè)人做每一樣事情,都有一個(gè)共同的衡量標(biāo)準(zhǔn),即是否憑著良心。當(dāng)然這種間也就牽扯進(jìn)了道德和作風(fēng)的問題。偉大的教育家陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。這就是道德,這就是良心。當(dāng)然,作為一名教師,不可或缺的應(yīng)該是愛崗之心,敬業(yè)之德。

所謂愛崗敬業(yè),講的就是一種敬業(yè)精神,淡然對于教師來說,就是教師樂于奉獻(xiàn)教育的無私奉獻(xiàn)精神。其勞動成果往往隱沒在學(xué)生的成功里面,而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻(xiàn)正式教師的偉大和光榮所在。

教師是連接人類社會過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的,神圣的,功德無量的事業(yè)。常言道:熱愛是最好的老師,就是說對一件事情由衷的熱愛,從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。

教師是人類靈魂的工程師,育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好,就要遵循教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事。

在改革開發(fā)的新形勢下,一些腐朽的資本主義思想乘機(jī)侵入,給德育工作帶來了新問題,怎加了新難度。因此,更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

總之,時(shí)代對教育寄予厚望,対教師賦予重任,教師要以國家、社會的大業(yè)為己任,珍視自己所承擔(dān)的職責(zé),愛崗敬業(yè),樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華!職中教師師德師風(fēng)整頓心得 5一個(gè)周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,什么是師德師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其。

第一,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二,作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自我。

在平時(shí)工作中,要提高自我的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德師風(fēng)心得11

在教育行業(yè),師德師風(fēng)是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。作為一名教育工作者,我始終認(rèn)為教育的重要性不言而喻。教育不僅是一種告訴學(xué)生知識和技能的方式,更是一種傳遞文化,培養(yǎng)人格和價(jià)值觀念的途徑。因此,一位合格的教師必須具備優(yōu)秀的教學(xué)能力和良好的師德師風(fēng)。

第一,以身作則為人師表是師德的核心。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則,做好自己的榜樣。教育是一種引導(dǎo)和塑造,如果教師自己的行為不能符合道德準(zhǔn)則和社會倫理,那么他/她就無法被學(xué)生所信任和尊重。教育的意義在于改變?nèi)?,成為一個(gè)更好的自我。因此,教師不僅要在課堂上傳授知識和技能,更應(yīng)當(dāng)注重品格教育,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第二,培育良好的師德師風(fēng)需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果,不斷提升自身的專業(yè)水平。教育是一門藝術(shù),老師的教學(xué)方式和方法應(yīng)該不斷改進(jìn)完善。同時(shí),我們還要注重師生之間的互動和溝通,建立良好的師生關(guān)系,了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),尊重學(xué)生的意愿和需求,創(chuàng)造公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,教師也應(yīng)該具備良好的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能,更是對年輕一代負(fù)有的社會責(zé)任。在實(shí)際工作中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助弱勢群體融入社會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的公民意識和負(fù)責(zé)任的社會觀念。

綜上所述,師德師風(fēng)是一位優(yōu)秀教師不可或缺的精神品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。只有在以身作則為人師表、提升職業(yè)素養(yǎng)、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的基礎(chǔ)之上,才能發(fā)揮教育工作者的最大潛力,為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。我相信,在以后的工作中,我會一如既往地堅(jiān)持師德師風(fēng),用自己的實(shí)際行動,塑造更好的教學(xué)形象。

師德師風(fēng)心得12

作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻遵守和秉持的準(zhǔn)則。在我多年的教育工作中,我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,也有了一些心得體會。

首先,師德是一種道德規(guī)范,是教師應(yīng)當(dāng)具備的高尚品質(zhì)。教師要具備誠信、敬業(yè)、愛生等方面的素質(zhì),不僅要在日常生活中嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,還要時(shí)刻保持教育職業(yè)的敏感性,關(guān)注學(xué)生的成長,傾注心血培養(yǎng)學(xué)生的思想和品德,維護(hù)教育的公正和權(quán)威。只有這樣,我們才能贏得學(xué)生和家長的尊重和信任。

其次,師風(fēng)是一種教育行為,是教師的教育作風(fēng)。教師的師風(fēng)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心、關(guān)愛,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。同時(shí),師風(fēng)也包括教師的外在形象,教師要講究儀表、言談舉止、言傳身教,以身作則,成為學(xué)生模仿的對象。

最后,師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要教育制度的保障。教育部門應(yīng)該建立完善的師德師風(fēng)考核和評估機(jī)制,加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的教育和管理,讓教師們更好地履行自己的職責(zé)。

總之,師德師風(fēng)是教育工作的靈魂,教師必須時(shí)刻牢記這一準(zhǔn)則,時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),用自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立榜樣,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

師德師風(fēng)心得13

開學(xué)前,我校開展了“心系中國夢,做好引路人”師德報(bào)告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活潑,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時(shí),我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的想是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究怎樣使學(xué)生開展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民中意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,鼓勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會到人生的價(jià)值所在,即工作是歡樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師德師風(fēng)心得14

一、作為老師,首先要擁有高尚的品德,不愛慕虛榮,用真愛和責(zé)任去教育學(xué)生。比如班里常出現(xiàn)有調(diào)皮的學(xué)生,覺得孩子為自己班拖了后腿,得不到榮譽(yù)。我們作為班主任,不能一味責(zé)罵,我想用愛去感化學(xué)生,通過生活實(shí)例教育學(xué)生明白道理,應(yīng)該最讓孩子接受,孩子的心理脆弱,仁性化的教育,學(xué)生才會在集體中更加充滿自信。面對班里的每一位學(xué)生,我們只有做到人人平等,孩子才會積極發(fā)揮主人翁精神。

二、要給學(xué)生灌輸廣博的知識,老師自己首先要博學(xué)多思。老師自身的文化素養(yǎng)要高,在孩子面前,陶冶文化情操。現(xiàn)在的教育教學(xué)理念開放,雖然短短幾十分鐘,可課堂上已不再是以往的教學(xué)模式,死板的教學(xué)書本上僅有的一點(diǎn)知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,新教材新課標(biāo),重在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識的能力。像語文教學(xué),從孩子學(xué)完拼音開始,就提倡孩子大量的課外閱讀,提高閱讀能力,增長知識,拓寬視眼。如果作為老師,自身沒有淵博的知識,何以在教學(xué)中游刃有余呢?時(shí)代發(fā)展步伐快,知識和能力的要求不斷變,我們作為老師,都要走在前,做好表率,無論是各方面知識,還是教育教學(xué),都需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索。以提高修養(yǎng),做有品位的老師。

師德師風(fēng)心得15

有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,苦痛著他們的苦痛,收獲著他們的收獲,勝利著他們的勝利,在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我的體會如下:

一、要了解學(xué)生

不了解學(xué)生,不熟識自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的共性特點(diǎn),了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡快和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小變化,而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個(gè)學(xué)生的力氣和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面進(jìn)展。

二、對學(xué)生一視同仁

教師要愛全部的學(xué)生,不但要愛聰慧、活潑、得意的學(xué)生,更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)心、幫忙他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。

開頭,我常常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜愛玩嬉戲。我就用其次課堂的時(shí)間跟他玩嬉戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)嬉戲,這樣一來他的口算力量進(jìn)步很大,也喜愛上數(shù)學(xué)課。最終向他提出要求:上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細(xì)完成,他懇切地承受了。只要該學(xué)生略微有進(jìn)步,我就確定表揚(yáng)他,課堂上給他制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī),適當(dāng)多提問,讓他有更多的時(shí)機(jī)回答下列問題,得到更多的鼓舞和幫忙。一段時(shí)間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。

三、要敬重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的敬重下學(xué)會了自尊,學(xué)會了做人。假如教師對學(xué)生不敬重、疑心、挖苦、挖苦,會極大地?fù)p害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信念。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的確定,便會主動親近教師,樂于承受教師的教導(dǎo),使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性,讓學(xué)生成為課堂的真正仆人。

四、以身作則、做好表率

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜愛仿照,將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范,但凡教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

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