心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的班主任講座心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
5月14日，星期六，校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個(gè)不愿意，可沒辦法呀，誰叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車壞了，我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了。
開會(huì)無一例外地簽名，然后和熟人打招呼，然后聽講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個(gè)到后面聊天的。可兩人居然不同意。路娟就不說了，人家認(rèn)真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清。我可以接受?？衫侠钅阏f我認(rèn)識(shí)她3、4年了，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前，不退后，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極，不喜歡晚?？晌医兴胶竺嫒r(shí)，她居然說就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會(huì)議開始了。張校長(zhǎng)面帶微笑，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話，首先是介紹歡迎出席者，然后在一一抬高對(duì)出席者?？偠?，發(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春（經(jīng)常聽老蔡說，我對(duì)這個(gè)名字有印象）鄉(xiāng)代表，然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任。縣鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短，無非是圍繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來，也是可以做到的。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。因材施教，抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來，各司其職。出示了一些照片，拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng)，反映自己對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)的關(guān)注教育。不過，我對(duì)她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗，他給我的感覺就像學(xué)生的保姆?？窗?，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)要上班，孩子到校，看不到老師不放心。所以，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片，詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫日記，然后一天一批，有時(shí)間留言沒時(shí)間也批改日期，做個(gè)記號(hào)。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》，挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也提意見，這樣能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了，好老師不光對(duì)學(xué)生有愛，還要有方法，開展一系列的團(tuán)體活動(dòng)。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙。原來覺得學(xué)生有毛病，但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車子氣，過度節(jié)食減肥，偷東西等屬于心里障礙，在書里都有依據(jù)。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動(dòng)行為類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷，老師的白眼。一想到這，我心都堵的。
奧，對(duì)了。乖乖隆冬，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲，很認(rèn)真，我看她寫了許多頁，而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周，大概就她一位帶書做筆記。我耐不住寂寞隔著她，和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí)，人家毫不贊同。話不投機(jī)半句多，我看人那么認(rèn)真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說個(gè)小話，訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西。“幸福和責(zé)任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語言通過一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。
從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò)。可以說我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。
這是人格魅力。魅力來源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時(shí)候也讓對(duì)方覺得容易接受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng)，這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。
從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉?jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補(bǔ)上這一課了。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴。
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一次班主任講座，這是我作為一名教師的一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。講座內(nèi)容豐富，涵蓋了教育心理學(xué)、班級(jí)管理等多個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)于提高我教學(xué)能力和班級(jí)管理水平有著極大的幫助。在這次講座中，我深刻體會(huì)到班主任不僅僅需要教書育人，更需要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和關(guān)愛他們的心靈。
第二段：學(xué)習(xí)教育心理學(xué)（大約250字）。
這次講座中，教育心理學(xué)的內(nèi)容給我留下了深刻的印象。教育心理學(xué)的理論知識(shí)可以幫助我更好地理解學(xué)生的心理需求，進(jìn)而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。通過講座，我了解到了不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用相應(yīng)的心理學(xué)方法和技巧幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。此外，我還了解到了班主任在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中應(yīng)該扮演的角色，即既要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，也要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)于我日常的教學(xué)和班級(jí)管理工作有著深遠(yuǎn)的啟示。
第三段：班級(jí)管理的重要性（大約250字）。
在講座中，我們對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論。作為一名班主任，良好的班級(jí)管理是保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。我通過講座深入了解了班級(jí)管理的目標(biāo)和方法，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些有效的管理策略，如建立積極向上的班級(jí)氛圍、制定明確的班規(guī)班紀(jì)等。尤其是在學(xué)生之間的矛盾沖突處理方面，講座提供了很多有益的建議和實(shí)踐案例，使我受益匪淺。
第四段：班主任的角色與責(zé)任（大約250字）。
在講座中，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到班主任的角色與責(zé)任。班主任不僅僅是傳道授業(yè)解惑的教師，更是關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、塑造學(xué)生品格的重要角色。作為班主任，我們要積極關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)了解學(xué)生的困惑與需求，并提供相應(yīng)的幫助和支持。從講座中，我獲得了許多關(guān)愛和關(guān)心學(xué)生的方法和措施，如定期心理輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，這對(duì)我今后的班主任工作具有指導(dǎo)意義。
第五段：學(xué)以致用（大約250字）。
通過這次班主任講座，我意識(shí)到知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)際中才能發(fā)揮其價(jià)值。因此，我決定將講座中所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用到我的教學(xué)和班級(jí)管理中。首先，在學(xué)生心理健康方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，積極與學(xué)生溝通，及時(shí)解決他們的問題。同時(shí)，在班級(jí)管理方面，我將運(yùn)用講座中所學(xué)策略，建立積極、健康的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。相信在不久的將來，我的教學(xué)將得到進(jìn)一步的提高，班級(jí)管理也將更加出色，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（大約100字）。
通過這次班主任講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教育心理學(xué)和班級(jí)管理對(duì)于班主任工作的重要性。作為一名班主任，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力，才能更好地履行自己的職責(zé)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，將班主任講座中所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常工作中，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文關(guān)懷。
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，x教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無私的愛，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在x教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓?jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改福K身是老師?！薄皭蹏?guó)從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。”同時(shí)，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由大學(xué)班主任主講的講座。在這場(chǎng)講座中，班主任傳授了他多年的教育經(jīng)驗(yàn)，分享了自己對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的見解和心得。通過聽講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性以及他們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)中的不可替代的作用。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中班主任強(qiáng)調(diào)了班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在講座中，班主任指出，作為學(xué)生的引路人，班主任的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)、生活、情感等各個(gè)方面。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和了解，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題所在，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這種全面的關(guān)注和引導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
其次，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法，更通過自己的行動(dòng)踐行著他所教導(dǎo)的內(nèi)容。他用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人。班主任堅(jiān)持精神文明建設(shè)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生和工作，嚴(yán)格要求自己，做到一個(gè)履職盡責(zé)的班主任。通過班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任感，也堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。
第三，班主任在講座中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。作為班主任，他不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更要注重班級(jí)整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng)。在講座中，班主任分享了他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造。他通過多種方式建立了班級(jí)的交流平臺(tái)，使得學(xué)生能夠在相互交流中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和向心力，通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與感。這種班級(jí)的管理和建設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。
第四，班主任關(guān)于家校合作的觀點(diǎn)也讓我深受啟發(fā)。在講座中，班主任強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認(rèn)為，良好的家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，并獲得他們的支持和配合。同時(shí)，他也為家長(zhǎng)提供了一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。班主任強(qiáng)調(diào)，只有家校合作緊密，學(xué)生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng)，從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)為這場(chǎng)講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過聽講座，我對(duì)班主任的職責(zé)和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來從事教育工作的方向有了更明確的目標(biāo)和要求。作為一名班主任，我要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，身體力行地做好學(xué)生的引路人；我要注重班級(jí)的管理和凝聚力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在良好的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步；我還要強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，與家長(zhǎng)一起為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。通過這場(chǎng)講座，我充滿了對(duì)未來教育工作的熱情和信心，我相信自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，這場(chǎng)大學(xué)班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的，他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過言傳身教和管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。我將牢記班主任的教導(dǎo)，以此為指引，將來更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任老師培訓(xùn)，因?yàn)檫@次班主任老師培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西?！靶腋：拓?zé)任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任老師經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任老師》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語言通過一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任老師，必須有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)單的說教。在我代班主任老師期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò)?？梢哉f我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任老師教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任老師周圍，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任老師。這是人格魅力。魅力來源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時(shí)候也讓對(duì)方覺得容易接受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng)，這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師老師的領(lǐng)悟能力了。看到“班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補(bǔ)上這一課了。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任老師”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)業(yè)壓力日益增加，學(xué)校眾多的活動(dòng)和考試都讓學(xué)生們感到疲憊不堪，甚至有些孩子還出現(xiàn)了心理問題。因此，為了更好的照顧和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，提升班主任的能力和水平，我參加了一場(chǎng)“智慧型班主任講座”，并從中收獲頗豐。
首先，讓我談?wù)剛€(gè)人認(rèn)識(shí)的提升。講座上，講師首先強(qiáng)調(diào)了班主任的思維認(rèn)知。我們從過去的日積月累的工作中，很難看到自己與眾不同的地方。但是借助講師在講座中講述的成功例子和思維方法，我們班主任能夠更好地理解學(xué)生的生活，了解他們的需求和問題，更重要的是學(xué)會(huì)用平時(shí)的言行去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。因此，我們班主任能夠更好地發(fā)揮自己的價(jià)值，給學(xué)生提供幫助，更具有推動(dòng)學(xué)校教育改革的實(shí)際作用。
其次，講座上給了我們很多具體的實(shí)踐建議。在講座的過程中，我們班主任學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的方法和技巧，如如何更好地進(jìn)行交流，與學(xué)生保持溝通、互動(dòng)，適時(shí)地給學(xué)生提供幫助，在管理學(xué)生的同時(shí)也要保持平衡，尊重學(xué)生的意見，贏得學(xué)生的信任等。上述方法和技巧非常實(shí)用，我們班主任將這些技巧應(yīng)用到了我們的工作中，例如在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，班主任不再是傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，而是注重學(xué)生的感受，幫助他們理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
再次，講座上對(duì)話互動(dòng)非?；钴S。時(shí)至今日，互動(dòng)已經(jīng)成為了講座內(nèi)容的必需組成部分。在聽取講座的同時(shí)，我們班主任也積極參與到了講座的互動(dòng)中去，提出自己的疑問和心得，講師們也非常耐心地答疑解惑，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些互動(dòng)讓我深刻感受到學(xué)習(xí)的好處，我也通過互動(dòng)結(jié)交了更多志同道合的學(xué)習(xí)伙伴。
最后，講座會(huì)為班主任提供長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過此次講座，我們班主任不僅了解到了如何更好地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，還可以通過其他渠道，如培訓(xùn)和研究，來不斷深化自己的知識(shí)水平和技能。因此，我們班主任對(duì)自己的未來充滿信心，更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)中作出更大貢獻(xiàn)的決心。
總之，這場(chǎng)“智慧型班主任講座”讓我受益匪淺。通過講座中的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為班主任的責(zé)任和使命，更加明確了在今后工作中的方向和目標(biāo)。我相信，有了這樣的能力和知識(shí)，我們班主任能夠更好地關(guān)心和呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加充滿活力和自信。在不斷探索和領(lǐng)悟的過程中，我會(huì)不斷拓展自己的視野和想象力，為學(xué)生的未來奉獻(xiàn)更多的心血和汗水。
參加工作一年時(shí)間以來，自己在各方面，尤其是教學(xué)方面都有了開展和進(jìn)步，但是在班主任工作方面，作為一名新教師還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，因此參加了無錫市電教化教育，暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)做一個(gè)快樂的班主任。
這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要介紹了班級(jí)日常管理，班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，班級(jí)開展和建設(shè)的藝術(shù)和技巧，班主任對(duì)班級(jí)管理的政策法規(guī)和心理健康的案例分析。在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，通過此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更全面深刻的了解。班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和鼓勵(lì)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。在這一年的工作中，雖然我沒有擔(dān)任班主任的工作，但是學(xué)校青藍(lán)工程也給我安排了班主任工作的師傅，讓我在平時(shí)一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)師傅在處理班級(jí)關(guān)系、師生關(guān)系時(shí)的方法、班級(jí)管理和學(xué)習(xí)方面的管理方面的措施以及班級(jí)活動(dòng)的組織等等。一個(gè)班集體需要一個(gè)好的班主任，這樣才能形成良好的班級(jí)氣氛，各方面獲得開展。
因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程中的一些典型案例，讓我邊學(xué)習(xí)邊思考。管理好一個(gè)班級(jí)，需要有處理問題的能力以及得力的班干部體制。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級(jí)建設(shè)的凝聚力。要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事。以師傅班級(jí)的班干部體制為例，采用小組輪換制，每一組擔(dān)任一段時(shí)間的班級(jí)管理工作，這樣一來既使全班同學(xué)都參與到班級(jí)工作中來，也能夠相互監(jiān)督相互比照，改正缺乏，形成良性循環(huán)。
最后，通過學(xué)習(xí)讓我明確了自己的方向，對(duì)今后的班主任工作頗具指導(dǎo)意義。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，去尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
今后教育教學(xué)和班主任工作的路還很長(zhǎng)，我會(huì)要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步。
作為一名教師，班主任是學(xué)生們的引路人，他們的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。為了提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于班主任工作的講座。在這次講座中，我收獲頗豐，受益匪淺，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在講座中，我們深入探討了班級(jí)管理的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在平時(shí)的工作中，作為班主任，我要注重班級(jí)的規(guī)范管理，建立科學(xué)的班級(jí)紀(jì)律，確保課堂秩序和班級(jí)氛圍的良好。通過講座的學(xué)習(xí)，我深刻理解到班級(jí)管理工作是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，我將加強(qiáng)自己的管理能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了情感關(guān)懷對(duì)學(xué)生的影響。作為班主任，我們不能僅僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感需求。通過傾聽、關(guān)注、理解和鼓勵(lì)，我們可以幫助學(xué)生建立積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心。作為班主任，我要時(shí)刻保持與學(xué)生們的良好溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)、家庭和生活，幫助他們解決困難。在講座的啟示下，我將更加注重情感教育，讓每個(gè)學(xué)生感受到班主任的溫暖與關(guān)愛。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性。良好的師生互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。作為班主任，我要注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考、主動(dòng)提問，提供適合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)點(diǎn)和潛力，制定有針對(duì)性的教育方案。這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到了師生互動(dòng)的重要性，我將在日常工作中更加注重師生互動(dòng)的重要性。
學(xué)習(xí)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。講座的學(xué)習(xí)，不僅使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，更激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為班主任，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)積累，不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將積極與其他班主任進(jìn)行交流與分享，共同成長(zhǎng)，以更好地幫助學(xué)生。
通過這次班主任講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性、情感關(guān)懷的重要性、師生互動(dòng)的重要性以及持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我將在今后的工作中注重班級(jí)管理，關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重課堂互動(dòng)并持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我將不斷探索更好的教育教學(xué)方法與管理策略，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越多的人選擇參加各種培訓(xùn)班提升自己的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。作為培訓(xùn)班的班主任，要不斷地提升自己的能力和水平，更好地服務(wù)于學(xué)員。最近，我參加了一場(chǎng)班主任的講座，收獲頗豐。下面，我將結(jié)合自己的感受，簡(jiǎn)要介紹這次講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容。
這次講座包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）管理班級(jí)的基本方法與技巧。
（2）如何提升自己的專業(yè)能力和技能。
（3）如何有效開展課程，提高教學(xué)效果。
對(duì)于第一個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)管理規(guī)劃和計(jì)劃，如何制定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，如何有效地管理班級(jí)日常事務(wù)，如何與學(xué)員有效溝通及處理問題等方面的內(nèi)容。
對(duì)于第二個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了如何提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平，如何不斷學(xué)習(xí)，如何利用信息化手段提升教學(xué)質(zhì)量，如何加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)管理能力等。
對(duì)于第三個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)，如何開展教學(xué)實(shí)踐和案例研究，如何有效使用各種教學(xué)資源，如何提高教學(xué)反饋效果等。
第三段：心得感受。
通過這次講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的角色和責(zé)任，學(xué)習(xí)了如何有效地管理班級(jí)和提高教學(xué)質(zhì)量的技能和方法，提高了個(gè)人的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到要作為一名合格的班主任，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)員，同時(shí)也為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：如何將講座內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中。
在實(shí)際工作中，我將利用這次講座學(xué)到的內(nèi)容，不斷提升自己的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。首先，在班級(jí)管理方面，我將制定合理的班級(jí)管理規(guī)劃和計(jì)劃，加強(qiáng)與學(xué)員的交流和溝通，了解學(xué)員的需求和反饋，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整課程內(nèi)容。其次，在提升自己的專業(yè)能力和技能方面，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教學(xué)水平，注重教學(xué)實(shí)踐和案例研究，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)管理能力。最后，在提高教學(xué)效果方面，我將認(rèn)真聽取學(xué)員的反饋和意見，根據(jù)學(xué)員的需求和反饋及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，利用各種教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
此次講座不僅使我受益匪淺，也為我未來的工作乃至個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過該講座我已經(jīng)獲得了班主任工作中所需的一些重要技能和知識(shí)，并且對(duì)如何更好地服務(wù)于學(xué)員也有了更深入的理解。我相信，在以后的工作中，我可以更好地運(yùn)用這些技能和知識(shí)，在不斷提升自己的同時(shí)，更好地服務(wù)于學(xué)員，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。
近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學(xué)科知識(shí)，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對(duì)于日后擔(dān)任班主任的工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要為他們的綜合發(fā)展負(fù)責(zé)。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。作為班主任，我應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的指導(dǎo)，以及干預(yù)和疏導(dǎo)那些有困難和問題的學(xué)生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強(qiáng)調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學(xué)生的情緒劇烈波動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜，平靜地與學(xué)生相處，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)困難和挫折。我意識(shí)到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學(xué)生更好地處理情緒，也能為班級(jí)留下一個(gè)穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三，溝通技巧對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達(dá)、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生溝通等方面。作為班主任，我應(yīng)該善于與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。而且，我還要注意傾聽和理解學(xué)生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動(dòng)性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強(qiáng)調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時(shí)間管理、人際關(guān)系處理、自我保護(hù)意識(shí)等。班主任要以身作則，通過激勵(lì)和教育，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責(zé)任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能，關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會(huì)、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動(dòng)，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強(qiáng)化了對(duì)班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)。作為一名暨將要擔(dān)任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名學(xué)生，參加班主任老師的講座對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在講座中，班主任老師以她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文關(guān)懷為基礎(chǔ)，為我們學(xué)生提供了一堂深入淺出的心靈洗禮和智慧啟迪的盛宴。在聽完班主任老師的講座后，我深刻體會(huì)到了班主任老師的辛勤付出和我應(yīng)該如何成為更好的自己。以下是我對(duì)班主任老師講座的一些心得體會(huì)。
首先，在講座中，班主任老師傳遞給我們的最重要的一點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。班主任老師以自己豐富的學(xué)識(shí)和深入淺出的方法，向我們講解了各種課程的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。她告訴我們，只有對(duì)知識(shí)抱有熱愛和追求，我們才能在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮潛能，并且不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我深感啟發(fā)，決定從現(xiàn)在開始，對(duì)每一門課程都懷抱一顆敬畏之心，從而更加專注地聽講、思考和實(shí)踐。
其次，在講座中，班主任老師暢談了她多年從教的經(jīng)歷，并分享了她與學(xué)生相處的愉快和感動(dòng)瞬間。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做一名好的班主任需要更多的耐心、關(guān)愛和理解之心。班主任老師用她獨(dú)特而溫暖的方式，讓我們深刻理解到家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的關(guān)系，更明白了班主任老師的辛勤付出以及她對(duì)每一位學(xué)生都關(guān)心備至的真誠(chéng)之心。這讓我對(duì)班主任老師的工作充滿敬意，并決心更加珍惜和善待每一次與老師接觸的機(jī)會(huì)。
第三，在講座中，班主任老師不僅從學(xué)科知識(shí)的角度教育我們，還從思想道德的層面進(jìn)行思考和引導(dǎo)。她向我們強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)、守信和誠(chéng)信的重要性，并告訴我們只有通過真正的努力和奮斗才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。她以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)待人，做事要兢兢業(yè)業(yè)。這對(duì)我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦姘l(fā)展的人起到了積極的促進(jìn)作用。我決心在以后的學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)守正直的原則，不斷努力，讓自己成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四，在講座中，班主任老師還分享了一些成功的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)壓力的技巧。她告訴我們，要想取得好的成績(jī)，就需要合理分配時(shí)間，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要善于總結(jié)和反思。她還鼓勵(lì)我們積極參與各種活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，并且她還為我們提供了一些緩解壓力的建議，如鍛煉身體、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和尋求老師和家長(zhǎng)的幫助。這些在實(shí)踐中行之有效的方法和技巧對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。
最后，班主任老師的講座使我深刻理解到做一個(gè)好學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力，更要在品德、人際關(guān)系和自我提升方面全面發(fā)展。班主任老師的教誨讓我懂得了奮斗的重要性，更重要的是懂得了怎樣健康、快樂地成長(zhǎng)進(jìn)步。我希望通過班主任老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，將來能夠成為一個(gè)積極向上、充滿活力的人。
班主任老師的講座讓我深感教育的力量和珍貴。她的言傳身教潛移默化地影響著我們每一個(gè)學(xué)生，鼓舞著我們勇往直前，不斷追求卓越。我相信，在班主任老師的引領(lǐng)下，我和我的同學(xué)們會(huì)以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班主任作為學(xué)生心中的重要人物，承擔(dān)著包括教育、管理和服務(wù)等多重職責(zé)。為了提升班主任的能力和素養(yǎng)，我校特邀請(qǐng)了教育專家舉辦了一場(chǎng)班主任素養(yǎng)講座。我參加了這場(chǎng)講座，收獲頗多。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容和個(gè)人實(shí)踐，談?wù)剬?duì)班主任素養(yǎng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
在講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。專業(yè)知識(shí)是班主任工作的基礎(chǔ)，只有掌握了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，良好的溝通能力也是班主任不可或缺的素養(yǎng)之一。班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的溝通，解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系。我個(gè)人意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并與他們產(chǎn)生共鳴與情感的共鳴。
心理關(guān)懷和情感教育是班主任工作中至關(guān)重要的方面。作為學(xué)生的引路人，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。講座中，專家講解了如何開展有效的心理關(guān)懷和情感教育活動(dòng)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系、主動(dòng)傾聽和關(guān)注他們的問題與困惑，能夠有效地減輕學(xué)生的壓力和焦慮，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和情緒穩(wěn)定性。班主任應(yīng)當(dāng)不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴對(duì)象，給予他們支持和鼓勵(lì)。
在講座中，專家還著重強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的教育管理和危機(jī)處理能力。教育管理是班主任工作中十分重要的一環(huán)，包括學(xué)生的作業(yè)管理、紀(jì)律管理、班級(jí)活動(dòng)組織等。通過有效的教育管理，班主任能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，在班主任工作中，還需要具備快速、準(zhǔn)確地處理各種危機(jī)事件的能力。講座中，專家結(jié)合實(shí)際案例為我們傳授了一些危機(jī)處理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我明白了作為班主任，需要冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，妥善解決問題，保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。
通過參加班主任素養(yǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任所需要具備的素養(yǎng)和能力，也更加自信地面對(duì)班級(jí)工作的種種挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用講座中所提到的理論和技巧，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立更加有效的溝通與合作，并且更注重學(xué)生的心理關(guān)懷和情感教育，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。此外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，不斷提高自己的教育管理和危機(jī)處理能力，確保為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總結(jié)起來，班主任素養(yǎng)講座從多個(gè)方面加強(qiáng)了我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的思路和視野，為我今后的班主任工作提供了具體的指導(dǎo)與方法。作為一名班主任，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第一段：引言（100字）。
最近我們班級(jí)組織了一次特別的講座活動(dòng)，邀請(qǐng)了我們班主任馮志蘭老師來給我們講授經(jīng)驗(yàn)與心得。這次講座以“班級(jí)管理與班主任職責(zé)”為主題，給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在馮志蘭的講座中，我深深感受到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，也收獲了很多關(guān)于班主任職責(zé)的啟示與感悟。
第二段：班級(jí)管理的重要性（200字）。
馮志蘭老師在講座中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，她說一個(gè)好的班主任能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生非常大的影響力。班級(jí)作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，班主任要負(fù)責(zé)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的班底氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，馮志蘭老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們的成長(zhǎng)、情感和人際關(guān)系等多個(gè)方面。她鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)取去構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)生態(tài)。
第三段：班主任的職責(zé)（300字）。
馮志蘭老師還向我們闡述了班主任的職責(zé)。她說，班主任要與學(xué)生建立師生關(guān)系，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，班主任要做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，理解并滿足他們不同的需求。她還指出，班主任要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的學(xué)習(xí)問題，并給予必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，她強(qiáng)調(diào)了班主任在激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生方面的重要性，要為學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，并通過榜樣的力量來影響和激勵(lì)學(xué)生。
第四段：個(gè)人心得與感悟（300字）。
通過聽馮志蘭老師的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任的工作很重要，他們是起到學(xué)校和家庭間重要紐帶作用的人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加關(guān)心和理解班主任的工作。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到班主任的工作不容易，他們需要付出大量的時(shí)間和精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因此，我們應(yīng)該更加珍惜他們的付出，主動(dòng)與他們交流，相互合作，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。
第五段：反思與展望（200字）。
通過這次講座，我不僅對(duì)班主任的職責(zé)有了更深的理解，也對(duì)自己的不足有了更多的反思。作為學(xué)生，我要更加積極主動(dòng)，與班主任保持良好的溝通，主動(dòng)尋求幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也要認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)的一員，我有義務(wù)與其他同學(xué)合作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。未來，我將不斷培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)和能力，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過馮志蘭班主任的講座，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班主任對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。班主任既是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生們的友好指導(dǎo)者。我將通過學(xué)習(xí)馮志蘭班主任的經(jīng)驗(yàn)與心得，不斷努力提升自己，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一個(gè)班主任就是一個(gè)園丁，一個(gè)班級(jí)就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護(hù)，班主任的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響著它的成長(zhǎng)。3月20日下午，我聽周老師班主任工作的講座，她的成功經(jīng)驗(yàn)深值得我們學(xué)習(xí)，周老師在班級(jí)內(nèi)部也進(jìn)行了量化管理，事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個(gè)人，而不是互相推諉。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。某個(gè)區(qū)域如果打掃不徹底，組長(zhǎng)就能找到負(fù)責(zé)人讓其打掃干凈后再離校，這樣剛開始分配的時(shí)候可能有些麻煩，但是進(jìn)入正軌以后就會(huì)很輕松地管理了。并且各組之間也進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評(píng)比欄中。在平時(shí)的班級(jí)管理中，周老師用加分和減分的方法來調(diào)動(dòng)大家的積極性。在每個(gè)月初，為班級(jí)做貢獻(xiàn)、樂于助人或者考試成績(jī)出色都會(huì)得到加分;打架，罵人，違反紀(jì)律、或者是不寫完作業(yè)就會(huì)得到減分。每周班會(huì)公布一次成績(jī)。這樣也為每次的星級(jí)評(píng)比提供了依據(jù)。每個(gè)學(xué)生都很關(guān)心自己的分?jǐn)?shù)，無形之中就形成了積極向上的班風(fēng)，也使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的好習(xí)慣。教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。聽此講座使我受益匪淺，心動(dòng)不如行動(dòng)，學(xué)以致用，好好加油！
5月11日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了河南省名師陶嵐到我校藝術(shù)樓報(bào)告廳進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的班主任培訓(xùn)。
陶嵐老師先簡(jiǎn)單的向各位班主任介紹了自己13年的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷。又以現(xiàn)微信上火熱的辭職信“世界那么大，我想去看看”為切入點(diǎn)，告訴我們?cè)谖覀兊墓ぷ魃钪?，其?shí)可以更簡(jiǎn)單，要低配我們的認(rèn)識(shí)。
“世界那么大，而我只需要一間教室那么大?！碧諐估蠋熥鳛橐幻痪€的語文老師，向各位老師分享了她的一些育兒經(jīng)歷，和一些與孩子們一起閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一張張細(xì)心地為孩子、為家長(zhǎng)、為老師們列出的書單讓在座的每一位老師無不為她的愛心、細(xì)心、耐心而感動(dòng)。
最讓我深有體會(huì)的是陶嵐老師與學(xué)生及家長(zhǎng)之間和諧的關(guān)系。她把學(xué)生當(dāng)成自己朋友、自己的孩子；她理智的用自己的智慧處理與家長(zhǎng)之間的矛盾，從而讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的看法。我們經(jīng)常說要加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，但是我們卻很少像陶老師這樣落在實(shí)處，我想，在今后的教學(xué)中，我也要從細(xì)微處入手，與學(xué)生、家長(zhǎng)建立和諧關(guān)系。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自己的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。