英語教師聽課心得體會

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我們有一些啟發(fā)后,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的英語教師聽課心得體會,希望對大家有所幫助。

英語教師聽課心得體會1

當了幾年的英語教師,雖說每天都在尋求進步,但是總感覺是在閉門造車, 這一次有機會去省里聽課,真是讓我大開眼界,也讓我收獲很多。第一天到達之后已是半下午,安排好住宿后,大家早早就休息了,第二天早上8點鐘我們手持聽課證進入省教育廳的會場。

兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進行說課比賽,選手們的基本功都很棒,包括口語都很標準,但個人的表現(xiàn)力卻各有不同,有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容,有的選手卻很沉悶,不動地方聽了兩天的課,如果選手沒有精彩的表現(xiàn),對聽眾就是一種折磨。

此時此景,我開始反思自己平時的教學,孩子們每天都在聽課,在課堂上我是否有極強的表現(xiàn)力和感染力,讓我的學生聽我的課不覺得枯燥和乏味,評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學生在課堂上的表現(xiàn)是否積極,是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何,在今后的課堂教學中,我會多注意自己的教態(tài),盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色,讓我的學生在不知不覺中都能喜歡英語,這是提高成績最好的方法。

英語教師聽課心得體會2

20xx年3月,在這個春暖花開的季節(jié)里,我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課,有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師,馬老師,也有年輕漂亮的付老師,曲老師,還有帶病為我們展示授課的楊老師,這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技,令我佩服的不得了,也感到慚愧,慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,也沒有年輕教師的年輕貌美,頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。

這六位教師所講的課,期中四節(jié)是語音課,兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧,今年我們學校也是積極響應張主任的號召,開展了語音課的教學,我也講了這個課型,所以聽得時候聽得很認真,簡單的說說我的幾點看法:

1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課,我認為有很大的共同點,馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動,我覺得這個活動比較好,學生們非常喜歡,也起到了練習的效果。

2、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接,尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結(jié)并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點,避免了枯燥無味,學生們動起來了,也調(diào)動了積極性,學校效果也很好。。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了,感覺是兩節(jié)課組合到了一起,太散。

4、故事課就不用說了,我們已經(jīng)搞了這么多年,這個課型已經(jīng)很成熟了,兩個老師也是很厲害,有很多地方值得我學習。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,這一節(jié)課是整個學校智慧的結(jié)晶,只有參入之中才能體會其中的苦與樂,每個學校都有自己的特色,走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設計,聽了之后確實是有了很多的靈感,讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課,則是感覺有很多的地方設計的不合理,原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節(jié)原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,學到了很多,正如張主任跟我說的,在這個大家庭里,在這樣的氛圍中,你自然而然的跟著一起走,一起學。你不學也是被大家拖著一起走,而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀,自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶,而且也不善于表達,所以我還要做的有很多,還要學的有很多。繼續(xù)努力吧。

英語教師聽課心得體會3

4月26日,在聯(lián)校領(lǐng)導楊主任的帶領(lǐng)下,我有幸在聊城參加了“全市小學英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課,這三位老師分別以Book2Module4 Unit1 Do you like meat?Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling。Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight。這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會,通過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育教學方面收獲很多,雖然三位教師的教學風格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,顧及到了全班學生,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了三位老師在教學實踐中采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,而且互動模式多樣,采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。

其次,三位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位老師采用師生對話談論有名的地方引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,對英語產(chǎn)生興趣,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。教學目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為李陽陽老師可以留給學生足夠思維空間,教學生多讀幾遍,幫學生降低難度,學生回答問題就會更積極,讓學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情,學生的情緒高漲。

再者,三位老師有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O計課堂教學,并根據(jù)習題的難易程度提問學生,促進他們的參與意識,達到學會學習的目的,使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成就感。張淑敏老師是注重學生靈活性題目的訓練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學習、共同討論,鞏固所學知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學生探究學習的能力。張老師以自己的熱情去感染了學生,教學中適當降低了教學難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

最后,三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

1、口語流利,發(fā)音準確,尤其是龔老師的語音語調(diào)比較標準。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。

3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。吳老師就是以自己的激情感染學生,保持了學生整堂課的熱情。

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步!

英語教師聽課心得體會4

在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位英語老師的課, 再加上各位老師的精彩的說課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

聽課體會我總結(jié)了以下幾點:

1、先進教學設備——多媒體的使用

在現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學設備,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2、教師們扎實的基本功,充分調(diào)動學生的積極性

這6位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學,整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學活動設計巧妙,充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

3、教師們較高的自身素質(zhì)。

要重視學生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學活動都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設計的“猜房間”活動,吸引學生同時,加強了學生學習效率和強調(diào)了學生的團隊意識,是根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育

4、合理的情境設置

英語的學習要求在語境中學習句子,在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學生編對話時,給他們設立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

5、注重基礎,適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重教學內(nèi)容,注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了,后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

6、 調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開想象,激起了學生對英語學習的興趣。因此,在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學方式。

7、環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴密的教學設計

整節(jié)課教學全過程條理清晰各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學中,一切活動都圍繞本課教學重難點而展開

通過這次聽課,我學習了6位老師的許多優(yōu)點,同時也看到了自身需要進步的地方。我對自己提出了很多問題去思考:怎樣讓課堂更高效?怎樣讓孩子提高學習英語的興趣?怎樣提高學生的英語運用能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。

英語教師聽課心得體會5

今年我有幸參與了xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動,首先感謝學校給我這一次學習的時機,通過這三天的學習,收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)會到了各縣出類拔萃的英語老師的教學風采,深厚的教學功底,以及精湛的教學藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學方面的淺薄與缺乏。下面我來談一下我的淺薄的相識:

一、英語課件的細心制作,充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用

本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都特別富有創(chuàng)意,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來協(xié)助學生加深對單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學生的學習愛好,更有利于學生對所學學問的堅固駕馭。

二、導入新奇,激發(fā)了學生的學習愛好

導語設計奇妙、幽默,導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設計的重點,各地教師都采納多種形導入新課,有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感愛好,留意力很集中。

三、高效的閱讀課模式

大多數(shù)的教師都采納了大聲朗讀課文的方式,并呈現(xiàn)出閱讀的方法及詳細指導,造就學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有

必須的任務,有一位教師的設計很有新意,每個環(huán)節(jié)都給學生設定必須難度得任務,任務由易到難特殊恰當,并指出了難度指數(shù),使閱讀步步深化,讓不同水平的學生都得到展示,也激發(fā)了學生的學習踴躍性,使得學生們讀有所獲。

四、課堂表達了教為主導、學為主體的教學模式,讓學生真正成為課堂的主子

這是新課標的重要特點,也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,注意學生實力的造就,注意主體參加,,并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容,激起了學生們對英語學習的愛好,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氣氛,讓學生真正成為了課堂的主子。

五、重學問的運用

老師都重視在操練中講解英語語言學問,在情景中進展精講多練,造就學生扎實地駕馭和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言學問,老師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法學問進展歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維,分析駕馭課文內(nèi)容,從而開展學生的思維實力,深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會到了緊迫感,自己須要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次,虛心向別人請教,多聽課,吸取經(jīng)歷來充溢自己,揚長避短,做一個永不自滿的學習者。

英語教師聽課心得體會6

10月8日下午,聆聽了燕趙小學兩位優(yōu)秀老師實實在在的兩節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力。

當我聽著這幾位教師的課時,他們的語言親切和藹,口語扎實,課堂指令簡潔清晰,正是由于她們將教學語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,才把學生的心緊緊抓住,興趣盎然。

二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的著眼于學生自主發(fā)展的口語教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想,應嵐老師教授Unit2Good morning一課中單詞的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧.

三、處理、把握教材的方法十分獨到

兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學,步步引導學生自主開口說單詞。二年老師將moon,small,bringht等單詞,沁入Let’slook at …的句子中練習,老師整體把握詞加句的操練,緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān),步步引導學生從詞到句的情景操練。

四、評價語言的收獲

老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:Clever girl,sunny boy,goodbuys……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

兩位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱情,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實,也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

英語教師聽課心得體會7

20xx年11月8日,縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的My Home這一課,課堂一始,王老師帶動學生們一起做了“switch ”游戲,剛開始學生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺學生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學生融為一塊,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說,王老師這節(jié)課的構(gòu)思,她就很好地把Let’s talk 中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言,并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學,這樣就不會讓學生學得那么累,而且學生很容易就掌握了。

聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

英語教師聽課心得體會8

今日在學校的組織下去xx小學傾聽了xxx教師的一堂精彩的英語課。聽課學習,對于我來說是個很難得的學習時機。通過聽這一節(jié)

課,我覺得在教學方面收獲的許多,下面就談談自己聽課的一些心得體會:

一、奇妙地運用媒體,細心設計課堂教學

本節(jié)課宗教師廣泛地運用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且締造了輕松開心的學習氣氛,激發(fā)了學生學習英語的踴躍性。老師打算也是相當?shù)某浞郑翰粌H"備"教材,還"備"學生,從根底學問目標,思想教育目標到實力目標,都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了細心的設計。

二、精彩的預熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣

課堂上孩子們的踴躍性很高,源于宗教師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗共享中學習。宗教師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時采納了chant,play games等活動手段,激發(fā)了學生學習英語的愛好和激情,也充分呈現(xiàn)了老師過硬的教學功底

三、老師扎實的根本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)

扎實的教學根本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。宗教師抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,美觀管用的課件,大方得體的肢體語言,自編自演的chant都令人賞心悅目,值得我們英語老師學習。

通過這節(jié)課的學習,我看到了自己在教學上的許多缺乏。同時我對自己也提出了很多該思索的問題,怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓課堂紀律更好?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣造就孩子的實力?堅信通過自己的不斷努力,必須能提高自己的教學實力。學海無涯,教

學生涯同時也是我的學習生涯,我將更加努力地向優(yōu)秀老師學習,努力提升自己的教學水平,將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民老師。

英語教師聽課心得體會9

我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學習。兩位教師教學風格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學習機會,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。

兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動,引起學生的學習熱情。如:陳曦老師在教學《Seasons》,通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時,讓學生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點,調(diào)動同學們的積極性;林曉梁老師在教學《Home》時,通過句型,讓學生看圖造句,這些都充分調(diào)動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。

其次,兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的活躍程度。如:

陳曦老師通過出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片,看學生反應的速度;

通過聽錄音,讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具,使得課堂更加活躍。再如:

林曉梁老師通過一張Home的圖片,讓學生看圖造句,利用現(xiàn)場的piano,現(xiàn)場教學piano的拼讀,還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。

通過這些學習道具,學生能夠更好的融入課堂。

最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

通過這次聽課,我對自己也提出了相應的問題去思考,怎樣在教學中最大限度的激發(fā)學生的興趣?在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心,善于找出學生的進步點,提供好的學習方法,創(chuàng)設成功的機會,激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

英語教師聽課心得體會10

今天坐在辦公室里正閑著,聽說英語組進行評教評學活動,于是也去湊熱鬧。

雖然說,上課的內(nèi)容安排合理與否,課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否,教材處理到位與否,對于我這個門外漢平說都是不知道的,但是“外行看熱鬧”,這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學生的熱情高漲,直到下課還意猶未盡,這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當中,可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學生會有如此大的熱情呢?

深究其原因我想大概有以下幾點:

1、 教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、 讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。

3、 在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事,也是最重要的事,如果一堂課都是在游戲中度過,那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲,讓孩子們在玩中學,學中玩,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

課聽完了,對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思,也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課!

英語教師聽課心得體會11

抱著學習的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業(yè)務活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實踐出發(fā),對新課標、新教學進行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念;她們還對課堂教學模式,課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用,以學生為中心,正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學生的心扉。在學習課文中,創(chuàng)設情景,運用肢體,激發(fā)學生想象力和感知力。全身心的突入教學,以學生為主進行教學,這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運用圖片和切合實際的游戲,使學生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點。

其中,給我印象最深的是紀莎老師。她在教“Where’s the cat?”這一課時,運用了游戲比賽式等方法,讓學生在積極、活潑課堂中使學習。在教學中她使用各種超鏈方法,讓每一位學生都參與其中,使每一位學生都能夠說,同時對這一課的句型反復操練,使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師,不僅需要扎實的基本功,還要有豐富的課堂教學,這樣才能保證學生語言學習環(huán)境。這一點是我們應該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

英語教師聽課心得體會12

此次學校組織高中英語教師聽課學習活動,我作為高一的英語老師,在這一行人之中,在參加了這次活動,我受益很多,從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法,所以就談一下我的聽課學習體會。

我一共去了兩堂英語課的聽課學習,第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課,在這節(jié)課中,從這位老師那體會到,教英語不能只限于書中的內(nèi)容,還要給學生們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候,就是簡單的問個問題,讓學生們回答就行里面,就只追求答案,不求題目的解答過程。這一對比,才發(fā)現(xiàn)我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說,與學生必須要進行互動,而且還是強烈的互動,不然學生們只是知道答案,但是不知道問題的最終要點在哪,這是不行的。從她的一個上課中,我知道了在與學生進行問答環(huán)節(jié)時,我必須要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點,并且還要讓他們自己進行解題,這樣才是最好的學習方式,會讓他們在解題過程中就把知識點學會,是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經(jīng)驗,以后我也會加強這方面的教學。

第二堂英語課是高三老師上的,我進去聽了一場,我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限,我總是在課上把自己當主體,總是用自己的思維去教英語,沒有想到讓學生成為主體,他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最大學習能力,這是我沒有想到的,果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上,這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎,所以在上高三英語課時,老師是完全信任他們自己的,已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了,在加上也是很重要的一個階段了,所以老師在這上面就是起到指導作用,大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學生自己教學,互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法,不僅可以讓學生提高學習興趣,也讓他們在一教多學中學習對方的知識,形成了互補的作用。

事后活動結(jié)束,我把這兩種教學都好好的思考了一遍,我覺得可以加以改變,當做自己英語課的教學模式,可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的,我從中學會到很多,更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

英語教師聽課心得體會13

小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進修校舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受:

首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級Lesson8whoisshe?一開始是師生問候,學生能夠積極配合,直接導入teacher,,應用上以前學過的知識,這樣既復習了舊知識,又培養(yǎng)了學生語感。熱身活動中,學生能夠連說帶做動作,體現(xiàn)了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀,能激發(fā)學生對英語學習的興趣。直接操練了he/sheis…whoishe/she?緊接著導入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀,反復進行了操練,利用游戲進行鞏固,看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識,采用小組比賽的方式,充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調(diào)動了學生的積極性,情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭,說到自己引用復習了6課學習的It’sme!而板書設計清晰明了,整節(jié)課設計得比較緊湊,始終關(guān)注學生的情感,激發(fā)學生的動機。

在評課中,__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂,尤其是能全英語授課,感觸最深,感到印象深刻的是在單詞教學中,能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力,給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結(jié):要想培養(yǎng)學生的學習興趣,應以興趣為先導,教師自己制作課件、卡片,為教學打下基礎,學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學,用英語來做事情,利用情境表達;創(chuàng)設真實情景,達到“詞不離句、句不離題”;教學語言,要全英語教學,苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施,重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下功夫,整體把握內(nèi)容;小學英語教學應面向全體學生;關(guān)注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養(yǎng)等。

通過聽課我認為首先要調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。

我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要:

1、只要孩子積極回答了問題,應對其進行鼓勵。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先,上課前她與孩子做互動式就有意引入課題,課程開始后,從單詞的講解,到練習,再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用這一系列過程。

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點:

1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;

2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。

小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效,首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,使學生具備良好的語音、語調(diào)基礎,具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力,并養(yǎng)成良好的英語學習習慣,為進一步學習打好基礎。

因此,小學英語教學應具備以下特點:

教學內(nèi)容貼近生活,能激發(fā)出小學生的學習興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和積極性,引起他們的學習興趣,激發(fā)學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒,因為學生的情緒會直接關(guān)系到教學的效果。

根據(jù)小學生好動、好奇的生理和心理特點,上課教學宜兼收并蓄,集各家所長,采用多樣化的教學方式,應用綜合的教學路子。如:情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等,只要有助于實現(xiàn)教學目標的都可采用。

要重視學生的學習積極性,對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定??刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式,如:在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星,或在其額頭上貼上彩色五角星,并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師,并加兩顆紅五星,這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。

利用小學生的好勝心理,在平常教學時,讓他們用所學知識分組比賽,并由教師或其他同學給予評分,這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學,語言源于生活,又實踐于生活。因此,我們教師應不受時空限制,為學生創(chuàng)造全面開放的英語學習環(huán)境。杰克珀森曾說過,教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣,學生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學生必須潛到水里去。這樣,他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此,英語教師要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:

1、學書寫。

2、學課堂情境設置。

3、學習駕馭課堂的能力。

4、學教學環(huán)節(jié)設計。

5、學英語教師角色扮演。

培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”,這為自己平時的工作指明了前進的方向,指明了學習的方向。以后,我應該積極投身到英語教學中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步總之,這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我盡快走向成熟。

英語教師聽課心得體會14

上周四,我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學能手評選的優(yōu)質(zhì)課,感受很深,思想上有了很大的觸動。總結(jié)如下:

一、 大多數(shù)講課的教師基本功扎實

她們課堂上教態(tài)自然,大方,口語流利,處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著,自信。兩位老師的口語很棒,感覺很地道。老師們都感情豐富,飽含激情,用各種方法調(diào)動學生的積極性,這也深深的感染了學生。學生在課堂中都很主動地配合老師的教學。

二、 教學準備充分,精心設計課件,大膽進行實踐教學。

大多數(shù)老師都精心備課,從導入到一節(jié)課結(jié)束,都那么環(huán)環(huán)相扣,有的老師以故事導入,娓娓道來,有的老師以歌曲把學生帶入到學習英語的環(huán)境,他們都精心設計課件,各種圖片引導學生學讀詞句,有幾位老師大膽的進行實物教學,可見課前準備是費了很多心思,老師讓學生在課堂上親手制作沙拉,在活動的過程中,要求學生邊說邊做,極大的調(diào)動了學生的學習熱情。 有的小組在活動中分工明確,有條不紊,在活動中有的記錄,有的動手做忙的不亦樂乎,這就是為學生創(chuàng)設了一個較好的生活情景,使枯燥的學習變得自然有趣。

三、 教學方法多樣化。

老師們通過圖片,實物,動作等,讓學生讀寫本課重點詞句,閱讀,聽力訓練,描述過程,從個體到整體,從整體到個體,進行多方位的訓練,加強了學生的記憶,使學習不再枯燥,在輕松愉快的環(huán)境下,掌握了知識。

我的一點建議:

1。有得老師過于重視表演制作沙拉的過程,忽略了文字的描述,使知識掌握得不夠扎實。

2。 在教學單詞方面,用的時間少,有的缺少寫得環(huán)節(jié),在以后的描述中,容易犯錯。

通過聽課,我感覺自己本身的業(yè)務還存在很大的不足,特別是口語,還需加強。在今后的上課中,注意精心設計每一節(jié)課,注重培養(yǎng)學生學習的熱情,使學生愉快的接收知識,我還要注意自己的教態(tài),要善于調(diào)動學生。學無止境,我要時刻努力提高自己的上課能力,爭取上好每一節(jié)課。

英語教師聽課心得體會15

20xx年4月21-26日,由省教育廳教研室和省特級教師協(xié)會主辦的20xx年“新生代”教師課堂教學風采展示活動在杭州錢塘外語試驗學校舉行。來自全省各地的幾百多位教師匯聚在杭州錢塘外語學校,相互競技,相互學習,相互探討。作為一名剛參加工作一年的年輕教師,有這樣一次寶貴的機會去觀摩如此大型的比賽,感到非常的榮幸。

此次大規(guī)模的英語教學活動共有三步曲,先是由縣級市的競技,到市級的競技,再到此次的省級競技。來自杭州、溫州、金華、紹興等全省各地十三位初中英語教師上課,比賽規(guī)定的教材內(nèi)容包括七、八、九年級的課程,所取部分難度相對較大。十三位老師展示的13節(jié)課風格各異,但均反應了各地初中英語教育的較高水平,表現(xiàn)可圈可點。

讓我大開眼界。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下:

一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新標準的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,這不僅能激起學生們對英語學習的興趣,同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學生們清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難他們會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊他們的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生們對課程的理解,才能保證他們學到正確的知識,地道的語言;

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動;

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

5、教師自身才藝能夠為課堂錦上添花。本次大賽讓我印象最深刻的一節(jié)課是來自金華外國語學校的何嶸老師,他將課文內(nèi)容有目的性地編成小曲,自彈自唱,讓在場的老師都情不自禁地為他鼓掌,也讓他的課堂令人印象深刻。因此,建議老師們可在空閑時間多去學點東西,這不僅能豐富自己的業(yè)余生活同時也能讓自己多掌握一項技能。

三.幾位專家結(jié)合自己豐富的課堂教學經(jīng)驗、扎實的教學功底和先進的教學理念,給出了幽默、中肯、切合實際且有征對性的點評。這既給展示的教師一定鼓勵鞭策,又在教學理念、教學方法、教學技術(shù)處理等方面給全體與會的教師以引領(lǐng)。

省教研室英語教研員xx老師作了大會總結(jié)。她結(jié)合自己在全省各地聽課的經(jīng)歷,就為什么挑選這些比賽內(nèi)容,在這些課中應把握哪些重點,以及如何在平時上好每節(jié)課,發(fā)表了自己的看法,給在座的老師們很多啟發(fā)。最后,李老師提出了四點呼吁:

1.要學會聽靜靜的課,公開課并不總是熱熱鬧鬧的;

2.課堂上不應過分追求學生配合,學生沒有義務配合老師;

3.德育滲透要“潤物細無聲”,反對強制的德育教育;

4.外語學校的外語老師們定要努力營造外語學校的獨特風格。

李老師的一番話給了我們極大的信心——在日常英語教學活動中繼續(xù)堅持實踐報告以文化為平臺的外語教育模式。

這次活動讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子,從中能折射出自己的很多問題,如:課堂教學設計,重難點的把握等等。記得某位專家曾說過,“教學就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價值的,也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?!背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中,我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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