幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)

| 潤(rùn)鑫21147

       讀書可以使人更充實(shí)、豐富,有知識(shí),使思想訓(xùn)練,境界提升。每天得到的都是二十四小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。下面是為你精心整理的幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)五篇,僅供參考,希望對(duì)你有所幫助。

幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)1

《海底兩萬(wàn)里》讀后感

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當(dāng)我捧起這本書美讀時(shí),我就好像走進(jìn)了奇妙而神秘的海底世界。

1866年,海上出現(xiàn)了一個(gè)行動(dòng)敏捷的“龐然大物”,人們認(rèn)為它是一條獨(dú)角鯨,一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家阿龍納斯教授要把它除掉,最終,明白了這條獨(dú)角鯨是一艘鸚鵡螺號(hào)的潛水艇,這艘潛水艇上的船長(zhǎng)尼摩是一位國(guó)籍不明的人,他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一齊囚禁了起來(lái),沒讓他們離開潛水艇。

之后,他們一齊周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動(dòng)植物,還發(fā)現(xiàn)了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長(zhǎng)心地十分善良,看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次,在南極缺氧的時(shí)候,潛水服的儲(chǔ)蓄罐里只剩下一絲空氣了,可是尼摩船長(zhǎng)并沒有吸最終的空氣來(lái)維持生命,而是把空氣給了阿龍納斯教授,他為了別人而犧牲了自我,他的壯舉讓我頓時(shí)淚流滿面,心生感動(dòng)和震撼!

有一次,阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)去采珠,他們?cè)谕局锌吹搅嗽S多稀有的珍珠,尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯教授去了一個(gè)海底巖洞,里面有一個(gè)十分大的珍珠,這顆珍珠是尼摩船長(zhǎng)自我養(yǎng)的,阿龍納斯十分佩服尼摩船長(zhǎng)。

還有一次,阿龍納斯教授和他的伙伴們看見了一個(gè)巨型海馬,他們到了小艇上,尼德·蘭猛地用魚叉叉那只海馬,海馬掙扎了一番就死了?;氐酱希埣{斯教授還和他們一齊吃了一頓海馬肉呢!

最終有一天,阿龍納斯和他的伙伴一齊逃出了鸚鵡螺號(hào),可是,阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長(zhǎng)。

讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這本書,我十分佩服作者寫作的高超技巧,它是我讀過的文學(xué)作品中最喜歡的一部小說(shuō),我喜歡看《海底兩萬(wàn)里》這部書。

幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)2

今日,我讀了一篇文章,名叫《狼牙山五壯士》。

《狼牙山五壯士》一文記敘了1941年秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,和掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù),五位戰(zhàn)士沒有將敵人引向大部隊(duì),而是將敵人引上了狼牙山,在彈盡糧絕的危險(xiǎn)境地下,五位戰(zhàn)士毅然選擇跳崖,以身殉國(guó),譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。

文中五位英雄毅然跳崖的片段最令我感動(dòng):五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”然后昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖,那聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河,喊出了每個(gè)中國(guó)人的肺腑之言,多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

讀完這篇文章,我心里久久不能平靜,每當(dāng)我想起五壯士驚人的壯舉時(shí)。我感到很慚愧,我作為一名少先隊(duì)員,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)難題就退卻,有時(shí)甚至就隨便放棄了,而狼牙三五壯士為了民族的解放事業(yè),克服了千難萬(wàn)險(xiǎn),赴湯蹈火,為國(guó)捐軀,而我遇到這點(diǎn)困難整能與他們相比又算得了什么。再說(shuō),正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前赴后繼,才換來(lái)我們今日的完美生活,如果我們遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那還對(duì)的起烈士們的英靈呢

五壯士的英雄壯舉是所有中華兒女的楷模,他們的英雄氣概將永世長(zhǎng)存,他們的英勇事跡將會(huì)流芳百世……

幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)3

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭,此外,我也喜歡看勵(lì)志方面的書,吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》似乎綜合了它們所有的口味,著實(shí)叫人喜歡。

書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),便在其周圍構(gòu)筑起自我的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的完美幻覺中追憶和抱怨,無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。之后,唧唧最終沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

“奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、幸福、健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不一樣的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自我的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措,先是追問——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中,總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和活力”再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事,簡(jiǎn)便愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,期望看清自我的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自我的問題所在。

一位詩(shī)人說(shuō),“今日,全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求,用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉,給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣,去直面“軟心理問題”(即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題,又叫“正常人的心理問題”)這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)4

《送東陽(yáng)馬生序》讀后感

每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活??墒?,任何事情都是一分為二的,人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),也極易養(yǎng)成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,我對(duì)此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒錢買書來(lái)看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在十分冷的冬天里,硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,手指凍得沒法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨教師的時(shí)候,背著書箱、拖著鞋子,走在深山大谷中??岷亩?、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書,最終成為明代的大學(xué)士。

時(shí)光過去了600余年,今日我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書、不需要長(zhǎng)途跋涉,也沒有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?

有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對(duì)教師苦口婆心的教誨,我缺乏應(yīng)有的興趣和活力;父母不惜自我省吃儉用,為我供給便利的學(xué)習(xí)條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒有大的提高,如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

我以往看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕??墒?,父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

梅花香自苦寒來(lái)。在今日優(yōu)越的生活條件下,期望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子供給鍛煉的機(jī)會(huì),磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

幼師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)心得總結(jié)5

今日,我讀了一篇令人難以忘懷的課文——《狼牙山五壯士》,讀后我的心境久久不能平靜下來(lái)?!独茄郎轿鍓咽俊分饕獙懥?941年秋,日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯,我八路軍七連把掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力交給了六班。六班的五名戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人;一邊誘敵上山,班長(zhǎng)馬寶玉帶領(lǐng)戰(zhàn)士將敵人引上了絕路,英勇殲敵,最終,他們勝利完成了任務(wù),壯烈地跳下了懸崖。

“打倒日本帝國(guó)主義,中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。在這一刻,我熱淚盈眶,我感覺五位壯士的英勇壯舉十分令人欽佩、使人尊敬。這五位壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕犧牲、熱愛祖國(guó)的崇高品質(zhì)深深地震撼了我。誰(shuí)不珍惜自我寶貴的生命可是,為了不暴露連隊(duì)主力,他們毫不猶豫地將自我的生死置之度外,毅然選擇了死亡。

我們此刻的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血和生命換來(lái)的。革命先烈拋頭顱、灑熱血,譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。我做為一名少先隊(duì)員吸時(shí)一遇到難題就退縮,一想起五壯士那不怕困難、為國(guó)捐軀的精神,我又怎能和五壯士相比呢我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢我要從此刻做起,以先烈的精神時(shí)刻激勵(lì)自我,做到不怕困難、堅(jiān)定信念、勇于進(jìn)取,長(zhǎng)大做一名對(duì)祖國(guó)有用的人才!讓我們記住狼牙山五壯士的名字:馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才!


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