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我喜歡讀書(shū),就像莎士比亞說(shuō)的:“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!睍?shū)里的故事常常使我牽腸掛肚,書(shū)里的故事常常使我浮想聯(lián)翩,書(shū)里的故事常常使我淚落如珠……
最近,我讀了一本楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》,這本書(shū)寫(xiě)的事情是在2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,一場(chǎng)震驚世界的大地震,把笑貓的一家拆散了,笑貓?jiān)趯ふ一⑵へ埡退暮⒆拥臅r(shí)候遇到了許許多多的事情,笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑,可是母白鵝死了讓我哭。笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開(kāi)心,最開(kāi)心的是馬小跳的奶奶救了21個(gè)人。接著,失散的人呀,動(dòng)物呀,都找會(huì)來(lái)了,三寶當(dāng)了搜救貓,胖頭幫一只熊貓找竹子吃,二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的幸存者,笑貓和虎皮貓的孩子們長(zhǎng)大了,懂事了!看了這本書(shū)后,我知道了動(dòng)物對(duì)人類(lèi)也是有感情的,也會(huì)幫助人們,我們要愛(ài)護(hù)它們,不能讓動(dòng)物絕種,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)是忠誠(chéng)的。
我讀過(guò)許多的書(shū),這些書(shū),在一些情節(jié)里,有時(shí)讓我哭,有時(shí)讓我笑,有時(shí)讓我緊張,最后,那緊張的氣氛終于飛走了,讓我吐了一口氣,繼續(xù)看下一段,下一篇文章。
這是我的讀書(shū)體會(huì),你呢?同學(xué)們,書(shū)是我們最好的伙伴,我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!彼?,大家一起來(lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū),讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
書(shū),是人類(lèi)提高的階梯,蘇聯(lián)作家高爾基的一句話(huà)道出了書(shū)的重要。書(shū)可謂是眾多名人的寵兒。歷來(lái),名人說(shuō)出關(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)。都說(shuō)書(shū)重要,還有的更以讀書(shū)為重。的確,書(shū)很重要,但我以為讀書(shū)似乎更重要。讀一本好書(shū)猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田!沉浸在讀書(shū)的世界里,更像乘坐書(shū)舟,遨游知識(shí)的海洋!
人們常說(shuō):一本優(yōu)秀的傳記不僅僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界,還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?!睹藗鳌芳?貝多芬傳米開(kāi)朗基羅傳托爾斯泰傳三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家,可是,雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同,但他們所追求的夢(mèng)想?yún)s是相同的為了真理和正義所做出的努力。
應(yīng)對(duì)痛苦、應(yīng)對(duì)孤獨(dú),貝多芬選擇了堅(jiān)持自我的信念,作為一個(gè)聽(tīng)不到任何聲音的音樂(lè)家,他給人一種傲慢的錯(cuò)覺(jué),對(duì)于政治上的專(zhuān)制統(tǒng)治,無(wú)情的戰(zhàn)亂,他卻選擇了反抗,為了和平,貝多芬曾說(shuō):只要是為了獲得更美的事物,任何規(guī)律都能夠破除。這句話(huà)準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)反對(duì)專(zhuān)制的心理,而米開(kāi)朗基羅又何嘗不是呢為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因?yàn)樗嘈胖灰晕业撵`魂能夠堅(jiān)忍果敢,不因悲苦而一味沉淪,那么就必須會(huì)沖破精神上的束縛,本想他的人生夢(mèng)想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描述除了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗,對(duì)神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。
閑來(lái)無(wú)事常讀書(shū)能夠使我們陶醉在書(shū)中世界,忘掉一切。讀書(shū)能夠使人凈化心靈,使人更純潔,更真誠(chéng)。不讀書(shū)使人每一天生活在世間凡俗。變得狡詐,變得自李唐來(lái),世人更愛(ài)牡丹!當(dāng)然,書(shū)是需長(zhǎng)讀的??勺x書(shū)不只是眼球在字面上一略而過(guò),而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身!這才是讀書(shū)的真正含義!
就拿本人來(lái)說(shuō),雖說(shuō)不是人家那種愛(ài)書(shū)如命,可也比他們少不了多少。我在完成功課時(shí),就拿起書(shū)本,靜靜默讀。讀詩(shī)詞時(shí),感覺(jué)到詩(shī)人復(fù)雜的情感,感覺(jué)到詩(shī)人不屈于權(quán)貴,高潔傲岸的道德情操。讀外國(guó)名著時(shí),仿佛與作者筆下的主人公在一齊冒險(xiǎn)。讀書(shū),豐富了我的生活,更使我的知識(shí)拓展,使我的想象多了一塊新天地!另外,讀書(shū)還是我有著成就感,那里你可能就不太明白了,現(xiàn)代社會(huì)人人競(jìng)爭(zhēng),每人都有強(qiáng)與他人之心!本人也不例外,與同歲孩子在一齊,給他們講書(shū)中趣味的情節(jié),聽(tīng)著他們你真行的話(huà)語(yǔ),心中感覺(jué)書(shū)給我?guī)?lái)了榮耀!
朋友,讀書(shū)吧!書(shū)給我們帶來(lái)歡樂(lè),使我們不虛度光陰,愛(ài)讀書(shū)的人都是具有良好品德的人!讀書(shū),簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵,書(shū)是讀出來(lái)的,而不是看出來(lái)的。書(shū),能陶冶情操。讓書(shū)成為我們生活中不可缺少的部分,無(wú)疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家,文豪。都是愛(ài)書(shū)如命之人,在他們眼中,金錢(qián)不是他們所要追求的,他們所追求的是高尚的情操。不一樣于世人,要在污濁世界獨(dú)立不移!就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。而他們所追求的,僅有讀書(shū)才能帶給他們!書(shū)中沒(méi)有瑕疵,沒(méi)有污穢,僅有那如同潔白的雪花,一片潔白。
不要再猶豫,讀書(shū),使你脫離凡俗,書(shū)中乃一片完美的世外桃源!
人是為活著本身而活著,而不是為了活著以外的任何事物所活著?!}記
“黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛,召喚著黑夜的來(lái)臨?!焙仙蠒?shū),腦海中仍是書(shū)中結(jié)尾的畫(huà)面,老人和牛漸漸遠(yuǎn)去,老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái),如晚風(fēng)般飄揚(yáng),向每個(gè)人,講述著那苦難又真實(shí)的故事,傳誦著生命的重量與活著的意義。
故事的主人公富貴在年輕時(shí)揮霍光了家產(chǎn),當(dāng)他決定和家人重頭開(kāi)始努力時(shí),又被國(guó)民黨抓去打仗。他在軍營(yíng)目睹著生命的脆弱與易逝,經(jīng)歷著土地改革,人民公社,等動(dòng)蕩的歷史,又親手無(wú)奈的埋葬一個(gè)個(gè)離他而去的親人,直到最后只剩下他和一只同樣蒼老的牛繼續(xù)在歲月未知的洪流中前行,去揭示活著的意義。
剛拿到這本書(shū)時(shí),便不由得為“活著”這個(gè)詞語(yǔ)的沉重與力量所唏噓,甚至以為這是一本被深?yuàn)W難懂的語(yǔ)言所充斥的哲理書(shū)。但真正讀進(jìn)去,才發(fā)現(xiàn)恰恰相反。作者的筆觸樸素粗糲,以一種令人難以置信的平緩語(yǔ)調(diào),沒(méi)有議論,沒(méi)有抒情,僅僅是貌似冷漠的人物描寫(xiě),就簡(jiǎn)單的織就了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。這個(gè)故事里,有動(dòng)蕩的歷史,有無(wú)奈的生離,心酸的死別,更有單純的快樂(lè),與平淡的幸福。在這樣一個(gè)坎坷而真實(shí)的命運(yùn)面前,其實(shí)根本無(wú)需煽情,字里行間便自有感動(dòng)的力量。也許是將小鳳霞送人時(shí)留下的兩行淚水,也許是有慶為了剩鞋在雪地上光著的雙腳,也許是矮矮的墳?zāi)古员辉鹿庹樟恋呐钶铮瑹o(wú)不刺痛內(nèi)心深處最柔弱的地方,讓人也隨著富貴的起起落落而或喜或悲。又或許,正是這樣沒(méi)有抒情的單純描寫(xiě),才使讀者自己去窺探那些生活與我們?nèi)绱瞬煌男∪宋锏男撵`,去主動(dòng)問(wèn)問(wèn)自己:“何為活著?”
活著,可以是以云卷云舒的慢節(jié)奏做著自己喜歡的事,也可以是以充實(shí)忙碌的步伐向自己的目標(biāo)邁進(jìn),但它絕不碌碌無(wú)為,蕓蕓眾生;活著,也許是一夜醒來(lái)便可以看見(jiàn)陽(yáng)光飛濺的滿(mǎn)足,也許是勞累一天嘴邊可口的飯菜,它可以不驚天動(dòng)地,但它足夠美好幸福;活著,也許是昂揚(yáng)前行去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方的夢(mèng),也許歷盡風(fēng)雨起落但未來(lái)依舊迷茫,它可以無(wú)奈,不滿(mǎn),悲傷,但它絕對(duì)有一個(gè)在等你滿(mǎn)身風(fēng)塵前來(lái)認(rèn)取的夢(mèng)想。活著,可以不偉大,但一定要有意義。渾渾噩噩不是活著,行尸走肉更不是活著,也許我們每個(gè)人都有自己所追求的喜歡的生活,余華也說(shuō)過(guò):“生活是屬于每個(gè)人的感受,不屬于任何別人的看法。”生活正需要我們?yōu)樽约憾?,去享受?nèi)心的悲喜,感受那屬于每個(gè)人自己的歡樂(lè)與痛苦,活出自己的的意義。
《活著》是一次殘忍的閱讀,每個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的。我們活著在幸??鞓?lè)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)忍受,去忍受生命賦予我們的責(zé)任,去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的坎坷,也許正是這些大大小小的困難與逆境,才讓我們的生命在磨礪中變得更有意義。在《活著》這本書(shū)中,有著時(shí)間的漫長(zhǎng)與短暫,生命的動(dòng)蕩與寧?kù)o。在短暫的一生中,我們也曾在黑暗的角落用淚水浸濕一個(gè)人的夜晚,我們也曾被一抔黃土與那布滿(mǎn)皺紋但卻溫暖的手掌隔絕,我們也曾在困難的荊棘叢中畏懼退縮,但是,我們是否也能堅(jiān)持下去,像富貴一樣,有著無(wú)法被剝奪的活著的意志與戰(zhàn)勝困難的勇氣?
合上書(shū),手心早已沉甸甸的,那是活著的意志,是生命的重量。其實(shí),“活著”并不是只有哲學(xué)家才能去解釋的詞匯,我們每個(gè)人都是自己故事的主人公,而我們的故事,不都是對(duì)“活著”的詮釋?看,時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè),請(qǐng)我們著筆。讓我們將故事續(xù)寫(xiě)出屬于自己的意義吧!
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品,我的心被深深地震撼了,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚,把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)做回報(bào)老人原諒他的禮物??墒橇钊顺龊跻饬系氖?,在老職員康復(fù)以后親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛菲,還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤,如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了。
因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。于是,我想到了自己,想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……如果心中沒(méi)有了感恩,也就失去了它美好的前提,其他不論多么優(yōu)秀,但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。
我們?cè)搻?ài)的,早已不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。
愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧,世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):當(dāng)樹(shù)葉落完,我也要死了。
一位老畫(huà)家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái),這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題,但只要有柳暗花明又一村的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書(shū),里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快,可是你知道為什么嗎?是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎?不是哦,其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?原來(lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng),不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng),你身上有汗的話(huà),這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā),離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí),帶走了熱量,這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈,你知道了吧!
另外,我從書(shū)上知道了氣球?yàn)槭裁从冕樢辉捅?,氣球是橡膠做的,吹足了氣的氣球比沒(méi)有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球,瞬間就會(huì)爆炸,沒(méi)吹氣的用針扎了就吹不大了,嘿嘿,你明白了嗎?
書(shū)上還有很多很多知識(shí),爸爸媽媽都不知道,我看了,我知道了,很滿(mǎn)足、很得意,好開(kāi)心呀!
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