學(xué)生去德育基地的心得體會(huì)800字

| 小揚(yáng)21147

去德育基地的心得體會(huì)1

早晨早早的就從被我爬起來,因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們秋游到德育基地.

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的車程,終于到了目的地——德育基地.

我們下了車后,接待我們的教官領(lǐng)著我們?nèi)チ诵菹⑻?休息完畢后,即刻帶我們?nèi)ミM(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目——爬山.

我們沿著凹凸不平的山路,來到了山腳下.我自己行不行的啊,對(duì)于我們這種嬌生慣養(yǎng)的溫室花朵來說,這真可謂“萬丈云梯”呀,我心里默默地想到.

但無可奈何,我只能硬著頭皮向上爬了.還沒爬到半山腰,我已經(jīng)累得氣喘吁吁.望望上面,有幾位同學(xué)差幾步就到了.哼,其他同學(xué)能爬上去,我干嗎不行,我艱辛的往上爬.終于登上“萬丈云梯”了,我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗瑪峰的心情差.盡管如此但我還是累的氣喘吁吁,兩眼發(fā)昏,四肢無力.“哇,好美啊!”一位同學(xué)情不自禁地大叫了起來.

的確,這里山清水秀,四周都被山包圍著,空氣也非常的新鮮.讓人感覺非常的舒服,可以讓人忘記所有的煩惱.恩,我爬得那么辛苦,一看到這么美風(fēng)景,剛剛的累就覺得是應(yīng)該的`.接著我們進(jìn)行了許多活動(dòng):跨越深溝、腳踏千秋、獨(dú)木橋、鐵索橋等.

最后教官還帶我們?nèi)ヲT馬,可惜只選4位同學(xué)去,哎,我沒被選到.看,陳敏和鄭澤炯爬上去了,另兩位教官牽著馬,帶他們圍著圈走了兩圈,雖然這次沒輪到我,但看著同學(xué)那股高興,自己也不免高興起來.

這次秋游,讓我們放松了心情,我鍛煉了我們的自主生活能力!

去德育基地的心得體會(huì)2

隨著時(shí)光的流逝,終于到了我們期盼已久的——德育基地野炊了。瞧,同學(xué)們都早早地到了教室,興高采烈地談?wù)撋洗稳グl(fā)生的有趣的事,同時(shí)也期待著這次野炊的趣事。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴…”上課聲歡快地響起,在老師的帶領(lǐng)下,我們踏上了去基地的路上。經(jīng)過一個(gè)多鐘的路程,我們終于達(dá)到了德育基地。

“哇…”隨著同學(xué)們的一聲驚叫,我們向窗外看去,迎面而來的是一面清澈見底的湖水,一陣微風(fēng)吹過,湖水像一位羞澀的少女羞嗒嗒地向我們打著招呼。兩側(cè)還有許多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……還沒等我們欣賞完這美麗的景色。教練就吹響了哨子,叫我們馬上到湖對(duì)面集合。

放好背包后,我們以最快的速度排好了隊(duì)。然后開始做熱身運(yùn)動(dòng),大家一起唱著健康歌“脖子扭扭、屁股扭扭,大家一起做運(yùn)動(dòng)…”隨著一首《義勇軍進(jìn)行曲》各班的隊(duì)伍紛紛向舞臺(tái)走去,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后,就到了學(xué)生代表發(fā)表了對(duì)這次活動(dòng)的感想…

啊!終于到了我們期待已久的班級(jí)活動(dòng)了,我們要玩的是——高空樓梯。當(dāng)我聽到教練說要玩這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候,我的心忐忑不安,撲通撲通地跳著。李教練首先給我們做了個(gè)示范,然后我們就分列一個(gè)個(gè)慢慢地走了上去,我小心翼翼地走著用大型輪胎搭成的樓梯,終于走完樓梯了,到了一個(gè)類似獨(dú)木橋的玩意兒,我的眼睛都不敢往下看,生怕會(huì)掉下去;好不容易才走完‘獨(dú)木橋’又到了一個(gè)用輪胎搭成的樓梯,天啊,上帝啊,誰能救救我,教練似乎看出了我內(nèi)心的恐慌,便對(duì)我說“別著急,腳跟著腳慢慢地踩下去,一定要踩穩(wěn)?!蔽衣爮慕叹毜闹笓],安全地到底地面,一顆忐忑不安的心終于得到了平靜?!奥c(diǎn),注意安全…”伴隨著教練一句句和藹可親的話語,終于到了野炊的時(shí)間。因?yàn)樽鐾昊顒?dòng),我們已經(jīng)是最慢的一個(gè)班了,所以我們都很著急,不過在教練的指導(dǎo)下,大家有序地排好隊(duì)伍,向遠(yuǎn)方冒著縷縷炊煙的房屋走去。

啊,各個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)開始做飯,洗菜了,我們看了之后,便小跑到屬于我們八人小組的小廚房。把剛剛老師發(fā)下來的菜拿了出來,大家就開始忙碌起來了,別小看那幾件廚具,我們的午飯可都靠它了。我們八個(gè)人有的負(fù)責(zé)撿柴,有的負(fù)責(zé)洗菜,有的負(fù)責(zé)看火,還有的負(fù)責(zé)做飯、做菜。我本來想著這也不很容易嘛,不過就是跟家里一樣,開了火就行了嘛??蛇@之后,我就后悔了。我們把柴撿回來后,曹曹已經(jīng)洗好菜了。小敏打算用鍋煮飯,洗好米后,就把它放了進(jìn)去,我們以為把柴塞進(jìn)去就行了,沒想到卻冒起了濃濃的黑煙,眼淚像斷了的珍珠項(xiàng)鏈,一顆顆地往外掉,還沒等我們反映過來,柴火又掉到了地上,我們嘗試著把它撿起來,可是黑煙實(shí)在太大,像一只憤怒的野獸,不容得我們靠近。過了幾分鐘,濃煙漸漸地少了,我們便把柴火重新放好爐里,開始做菜了,蛋蛋把雞蛋攪拌好,交給小蝶,還有一個(gè)同學(xué)把柴火弄著后,小蝶便把油倒進(jìn)鍋里,然后把雞蛋倒了進(jìn)去,濃煙像是被關(guān)在籠子里的野獸得到了解脫,再一次地像我們襲來;大家都支撐不住了,放下手上干的活,向外面跑去,幾分鐘過后,小蝶想起了鍋里的雞蛋,便向廚房跑去,揭開鍋蓋,哪里還有什么雞蛋,只有一堆黑黑的像炭一樣的東西?!鞍パ?,還有飯…”小琪大叫一聲,我們便往飯鍋那看去,呀,飯都變得黑黑的了,這下完蛋了,飯沒了,我們還有豬肉、梅菜、青菜。這幾樣食物可不能再煮砸了。同學(xué)們沮喪起來了,這是老師走過來,似乎看透了我們心里想的,耐心地對(duì)我們說:“別著急,慢慢來,總會(huì)成功的!”柴火再次被我們點(diǎn)著,我們往鍋里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油,然后把豬肉放了進(jìn)去,為了防止?jié)鉄熢賮頁v亂,我們把梅菜和鹽也一起放了進(jìn)去,這次果然成功了。過了大概十分鐘后,我們把鍋蓋揭開,把菜乘了起來,大家興高采烈地拿著筷子,都想嘗一嘗,瑤瑤先嘗了一口,“啊,這是什么菜啊,你們是把一罐鹽都倒了進(jìn)去嗎?”我們無奈地看了看對(duì)方,失望地嘆了口氣,經(jīng)過一番努力,我們終于把青菜煮好了??粗氵呁瑢W(xué)做的菜,我們向他們投去了羨慕的眼光。來之前我們?yōu)榱艘苑廊f一,讓曹曹準(zhǔn)備了方便面,大家只好煲水泡面吃了。

“鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地知道你心中的每一個(gè)角落,甜蜜的夢(mèng)啊…”伴隨著這動(dòng)人的音樂,我們也結(jié)束了這次令人難忘的野炊活動(dòng),并從中吸取了教訓(xùn)。如果還有下次,我們一定會(huì)把它做好的!時(shí)間匆匆地溜走了,我們期待著下一次!

去德育基地的心得體會(huì)3

盼望過那個(gè)夏天,期待過那個(gè)夏天,小懼過那個(gè)夏天,它終于來了。初三已畫上句點(diǎn),高一正悄然來臨。高一的軍訓(xùn)來又去了,像一陣風(fēng)兒吹過留下?lián)]子不去的記憶。坐在學(xué)校的大巴帶著仍有睡意的眼睛終于到達(dá)——紅心教育基地。同學(xué)們來到偌大的操場(chǎng)組織了軍訓(xùn)的開營儀式,接著是各班依次去領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝。當(dāng)拿到了那傳說中的迷彩套裝之時(shí)心中不禁感慨,這衣服讓我們首先感到自己的責(zé)任,我們不應(yīng)在外表中追求在家中異想天開的個(gè)性,而應(yīng)有統(tǒng)一、認(rèn)真落實(shí)的思想。穿上服裝之后一個(gè)個(gè)看起來都是另一番模樣,別有一番小軍人的味道。

到基地吃的第一頓飯也讓我頗有印象。原先在家里設(shè)想基地中的飯菜難吃至極,不忍下咽,早已在行李中備好干糧??僧?dāng)真正看到嘗到軍營中的飯菜之時(shí)確有些意料之外,它比我想象中的可口許多。像我們的第一個(gè)教官——?jiǎng)⒔坦偎f,他從來都是吃部隊(duì)里的飯,沒有花過一分家里的錢,幾乎不買零食??梢娀刂械幕锸尺€是不錯(cuò),但要學(xué)會(huì)節(jié)儉。

我們的女教官——白教官帶領(lǐng)我們來到基地住宿房間。在這里16個(gè)人一個(gè)寢室,8個(gè)人分一組床,含有上、下鋪,我選擇睡上鋪。面對(duì)如此多的人共住一間房,我還是第一次。堅(jiān)硬的木板床,綠色的軍單、軍被,把自己的床上用品整理鋪好,想到自己要在這里住8天,離開家人8天,心中不免有點(diǎn)酸楚。不過因?yàn)橹車碌耐瑢W(xué)的熱情,對(duì)軍營生活的小激動(dòng)使這種感覺并不十分強(qiáng)烈。有軍訓(xùn)活動(dòng)過后,回到屬于自己的小床躺下休息,也確實(shí)是一件舒服之事。

身為高一(8)班的一份子,我們的軍訓(xùn)之路卻也是來的有些波折。我們經(jīng)歷了多種教學(xué)模式的訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)有不同的教官,領(lǐng)略了軍營當(dāng)中各色的軍姿風(fēng)采。在8天的時(shí)間里我們被調(diào)換過5任教官,各任教官都有自己的教學(xué)方式,都有長有短。

我們的第一任教官是劉教官,也是跟著我們訓(xùn)練時(shí)間最長的一位教官,他像一個(gè)大哥哥一樣對(duì)待我們,剛到基地我們有些同學(xué)東西多了,他會(huì)主動(dòng)要求幫我們拿東西,還在結(jié)營晚會(huì)上請(qǐng)我們吃雪糕,這是他一個(gè)教官的細(xì)心與愛心,讓我們深深感受他對(duì)我們的用心與關(guān)愛。也許是因?yàn)?9歲的他并沒有許多訓(xùn)練學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),總是在強(qiáng)調(diào)我們的軍姿、紀(jì)律,反而耽誤了我們的訓(xùn)練進(jìn)度與課程,他放手了對(duì)我們的訓(xùn)練。敬愛的馮督導(dǎo),他一次次地主動(dòng)來指點(diǎn)我們訓(xùn)練,每次把動(dòng)作給我們糾正好,可到了第二天,他用來玩笑的口吻說我們又把學(xué)的東西還給了他。我們知道自己的訓(xùn)練成績不好,已落后其他班級(jí),可我們也確實(shí)想練好,只是男女生沒有協(xié)調(diào)好,不在狀態(tài)。馮督導(dǎo)有趣、幽默、老練的教學(xué)方式給我們留下深刻印象。

在這期間還有劉教官的老班長—一位不太了解的教官,給我們訓(xùn)練過,但他都沒有停留太久。我們的最后一位教官,把我們最終塑成型的教官——林教官,面上帶有一絲絲的痞氣,卻對(duì)我們的賞罰分明,從不拖泥帶水,他事半功倍的教學(xué)方式讓我們?cè)谧詈髱滋烊〉昧孙@著的訓(xùn)練效果。他本人的性格特點(diǎn)也是一種爽快、利落、不羈,讓人看出灑脫。軍中的男性較多卻自然少不了女教官,我們的白教官細(xì)心替我們縫衣補(bǔ)褲,臨走之時(shí)對(duì)我們的告別、祝愿也都不能忘記。

所有的教官為我們的付出,我們都看在眼里,真心對(duì)他們說一句謝謝。訓(xùn)練中有的人流過汗,流過淚,流過血,也許會(huì)不記得,可是教官們給過我們的那些真心卻不會(huì)忘記。多少的累與苦只要有真心相伴也會(huì)品到他的甘甜。我知道,班主任馬老師一直在為我們的訓(xùn)練想辦法,這一切都是他的良苦用心,他默默無聞的奉獻(xiàn),我們也都能體會(huì)。

只有情和愛才會(huì)被別人真正記住,保留永遠(yuǎn)。軍訓(xùn)訓(xùn)練留下的不僅是身體上的鍛煉,還有精神上的紀(jì)律,情感的磨礪,它是我們一生當(dāng)中的財(cái)富之一……

去德育基地的心得體會(huì)4

德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要,遵循品德形成的規(guī)律,采用言傳身教等有效手段,通過內(nèi)化和外化,發(fā)展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過程。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治和道德教育,德育是學(xué)校教育的重要組成部分,是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。德育,從根本上說就是育人。育人,是教育的終極目標(biāo)。

現(xiàn)在,我國已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多新思想、新問題不斷出現(xiàn)。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,他們面臨著一個(gè)改革開放,價(jià)值取向多元化的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來的人才既能適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又要有較高的文化品德修養(yǎng)。而我們的德育方法往往重傳遞,輕思考,忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng);當(dāng)代中小學(xué)生自我意識(shí)、民主意識(shí)增強(qiáng),而我們的德育方法往往重灌輸,輕交流,習(xí)慣于“我說你聽”,缺乏平等對(duì)話和情感溝通;青少年道德觀的建立,行為規(guī)范的養(yǎng)成,既需要靜態(tài)的曉之以理,更需要?jiǎng)討B(tài)的品德踐行,而我們的德育方法往往重說教,輕交流,忽視了德育過程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)。青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束,更有賴于學(xué)生自身對(duì)道德理想的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú),而我們的`德育方法往往重外律、輕內(nèi)修。忽視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。

道德是一個(gè)人的靈魂,也是一個(gè)民族的靈魂,漠視靈魂的塑造,這個(gè)民族肯定沒有希望。學(xué)校德育承擔(dān)著塑造青少年人格的歷史使命。當(dāng)代青少年人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到21世紀(jì)中國走向何方。每一個(gè)成年人,尤其是學(xué)校教師,具有不可推卸的責(zé)任。

一、德育創(chuàng)新首先要牢固確定“以人為本”的德育理念,“通其情,達(dá)其理,導(dǎo)其行”

人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念,也可以用一句話來形容“一切以學(xué)生為中心”?!皫椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性,使他們認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的人類存在,并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”?,F(xiàn)代的德育越來越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能,激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性,注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育不應(yīng)該是居高臨下的說教;不應(yīng)該過于凝重,過于規(guī)范,過于封閉;不應(yīng)缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。德育應(yīng)該是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象,是可見的、可感知的做人的教育。

是塑造人的靈魂的工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問顯得更加重要,因此,要一切以學(xué)生為中心,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做文明的現(xiàn)代人,做社會(huì)主義中國的主人,然后教會(huì)他們做學(xué)問。學(xué)校必須始終堅(jiān)持“以德立校,育人為本”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí),注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,讓學(xué)生以健全的人格、科學(xué)的精神;培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、具有內(nèi)在自由選擇能力的人,他們既能適應(yīng)社會(huì)變遷,又不迷失自我。在瞬息萬變的社會(huì)中,只有這樣的人才能獲得成功。

道德需要產(chǎn)生于具體的生活實(shí)踐,青少年兒童的道德成長與身體成長一樣,需要從多渠道汲取營養(yǎng)。如果道德教育僅僅滿足于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),卻不能使學(xué)生付諸于道德行為,這樣的道德教育只能半途而廢、收效甚微。學(xué)校道德教育必須重視學(xué)生道德行為的培養(yǎng)。以往學(xué)校德育往往局限于課堂教學(xué),滿足于講解道德知識(shí),對(duì)學(xué)生情感、意志和行為的培養(yǎng)相對(duì)薄弱,造成相當(dāng)一部分學(xué)生道德認(rèn)識(shí)不少,道德行為卻不多。

改變這種局面,學(xué)校德育必須優(yōu)化德育形式,打破單一的課堂講授模式,開發(fā)、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。學(xué)生走出校園,走向社會(huì),投身于火熱的社會(huì)生活,體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境,嘗試進(jìn)行道德抉擇。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感,在克服困難中磨煉意志,在解決具體問題時(shí)履行道德行為。學(xué)??梢猿浞掷帽镜氐牡掠Y源,因地制宜地開辟校外德育基地,如愛國主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地、學(xué)習(xí)雷鋒基地、勞動(dòng)鍛煉基地等。走出去,組織學(xué)生進(jìn)機(jī)關(guān)、到工廠、下農(nóng)村、走市場(chǎng),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,開展實(shí)踐活動(dòng);請(qǐng)進(jìn)來,請(qǐng)老前輩進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,請(qǐng)模范人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行 成才教育,請(qǐng)企業(yè)的廠長、經(jīng)理介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí),請(qǐng)民警、交警同志進(jìn)行法制教育、公民意識(shí)教育和交通安全教育等。 三、建立和健全學(xué)?!彝ァ鐣?huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。

我們的德育方法不能滿足于開設(shè)了多少德育課程,開展了多少次主題活動(dòng);不能重顯性、輕隱性,忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能,更不能忽視了家庭、社會(huì)對(duì)青少年道德思想形成的影響。開放的社會(huì)環(huán)境沖擊著學(xué)校筑起的道德信念大堤。當(dāng)代中學(xué)生處于對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷 擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多樣化的社會(huì)氛圍之中,每天都接受著廣泛的社會(huì)影響。他們?cè)谏鐣?huì)、在家庭,耳聞目睹的是許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)象;而在學(xué)校接受的是共產(chǎn)主義的理想前途教育,高尚的人生觀、價(jià)值觀教育,受到的是愉悅的道德情操的熏陶。

加強(qiáng)學(xué)校德育,提高德育的實(shí)效,是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,任重道遠(yuǎn)。

去德育基地的心得體會(huì)5

11月16日。17日學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)到素質(zhì)教育基地參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們懷著愉悅的心情乘坐大客車去往素質(zhì)教育基地,一路上,留下同學(xué)們的歡聲笑語。

我們到達(dá)了素質(zhì)教育基地,首先進(jìn)行了升旗儀式,我們幾個(gè)國旗頌的同學(xué)還在那里出色的完成老師交給我們的光榮任務(wù),《我驕傲,我是中國人》。

這次實(shí)踐活動(dòng),我班所學(xué)習(xí)的專業(yè)是“電子百拼”,首先,由老師給我們講解了科學(xué)知識(shí),還說明了電子"百"拼的‘百’字為什么不是擺積木的“擺",那是因?yàn)殡娮影倨从卸喾N多樣的擺發(fā)。老師娓娓動(dòng)聽的話語,吸引著我們,讓我們對(duì)電子百拼這個(gè)專業(yè),產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們仿佛置身于科技世界。

老師給我們發(fā)了一套電子積木,同桌合作完成各種電路圖,讓我們?cè)谄匆黄?,玩一玩中,體會(huì)到科技帶給我們的無窮樂趣。一個(gè)個(gè)小燈泡在我門的動(dòng)手操作下閃閃發(fā)光,收音機(jī)也在我們的拼拼擺擺中發(fā)出美妙的聲音……最后,我們還進(jìn)行了激烈的比賽,我班戚賀明同學(xué)由于技術(shù)高超,被評(píng)為專業(yè)能手,還獲得了榮譽(yù)證書。

這次實(shí)踐活動(dòng),我受益匪淺既找到了快樂,又收獲了新知識(shí),提高了我們的動(dòng)手操作能力,今后,我們還要多參加這樣有意義的活動(dòng),使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩!

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