網(wǎng)絡(luò)教學(xué),需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,需要教師投入更多的時間和精力,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機結(jié)合,以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習,真正起到支持學(xué)生學(xué)習的作用。下面給大家分享一些關(guān)于網(wǎng)上授課教學(xué)心得,方便大家學(xué)習
一場突如其來的病毒肆虐,讓我們經(jīng)歷了一個特殊的寒假,也讓我們看到了萬眾一心,眾志成城的中國力量。在這特殊時期,我區(qū)教育行政部門用一種別開生面的網(wǎng)絡(luò)模式進行了開學(xué)典禮。別樣的升旗儀式讓人心潮澎湃,更讓我的愛國之情油然而生。
典禮分為三部分:第一,升旗,奏唱國歌,少先隊員行隊禮。第二,聽李晟同志的講話。第三,如何預(yù)防新型冠狀病毒知識介紹。
當國歌響起的那一刻,我馬上挺直身板。,我注視著屏幕上的紅旗唱起了國歌,爸爸也跟著唱起來。那一刻,我感覺全身充滿了正能量。中國加油!武漢加油!全國人民齊心協(xié)力,一定能戰(zhàn)勝新型冠狀病毒!
當教育局副局長李重心長地問我們“你們?yōu)槭裁炊x書?”“孩子們,讀書是責任,為家為國如鐘南山,獨處好學(xué)習,可激發(fā)創(chuàng)造如牛頓!”他的講話,讓我深深地感動。牛頓在倫敦大溫疫中,與他人隔離。在這期間,他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。從此,成為了一名舉世聞名的物理學(xué)家。他在隔離期間中不斷堅持探索的精神,值得我們學(xué)習。滿滿的正能量,滿滿的赤子心。我要向鐘南山爺爺學(xué)習,學(xué)習他的認真,學(xué)習他的勇敢。從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習,多看書,多看新聞,多看科學(xué)類的節(jié)目……同時,我也感謝所有醫(yī)護人員的逆行,他們努力抗疫,才有此刻我們坐在家里求知的安逸。他們?nèi)杖找挂?、不辭辛苦地工作在戰(zhàn)“疫”一線,但是他們并不孤單,因為全國人民的心都連在一起。
我是幸福而又幸運的,在家里有爸爸媽媽的陪伴和守護。雖不能在抗“疫”一線,但我做到了少出門,不串門,勤洗手,戴口罩,我知道保護自己不被感染,就是對社會的貢獻!
借網(wǎng)絡(luò)之力,登教育之山!一雙雙渴望勝利的眼神,一顆顆祝福祖國的心,彰顯我們必將戰(zhàn)勝一切困難的決心。在家一定要好好學(xué)習,堅持室內(nèi)運動。這次特殊的開學(xué)典禮,讓我終身難忘。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習等在線教學(xué)活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負擔的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定,焦慮和擔憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表,在家按時觀看視頻進行學(xué)習,老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號,怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
今天是線上教學(xué)第三天,匯總各個教研組今天的授課情況,也總結(jié)了一下:
取得的成績:
1.經(jīng)過這兩天的摸索,老師們已經(jīng)比較能夠自如的運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué),學(xué)生也基本習慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作,授課的時候幾個群在一起同時進行,一個老師主講,另外幾個老師進行各方面的輔助和配合,這樣能夠很好的解決,在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認真地對學(xué)生的作業(yè)進行針對性的評語和修改。
存在問題:
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢,造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線,跟著老師進行學(xué)習。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題,沒有做好預(yù)案,造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進措施:
1.教研組內(nèi)一定要加強教研,安排好各自的任務(wù),做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題,要事先制定好預(yù)案,在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施,從而不耽誤時間,使教學(xué)正常的進行。
3.要能夠把握全班學(xué)生參與的人數(shù),學(xué)習的效果,作業(yè)的完成情況,這樣了解學(xué)情才能有針對性的進行下一步的教學(xué)
工作著總結(jié)著,我們就會不斷有進步。疫情嚴峻,網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗,身心疲憊是難免的,此次疫情,作為老師,我們雖身居幕后,但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,讓我們克服眼前的困難,一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
因為新型冠狀病毒的傳播,我們學(xué)校開展了線上教學(xué)活動。按照課程表的安排,我們在家上起了網(wǎng)課。手機上學(xué)習通,釘釘,智慧職教等APP嚴陣以待。
上網(wǎng)課的第一天,我們是迫不及待的。簽到,看視頻,完成作業(yè)。本來應(yīng)該井然有序的安排,卻因為系統(tǒng)的崩潰,變得一團糟,大家都很焦急。老師們針對這個狀況,對教學(xué)時間進行了調(diào)整之后,教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規(guī)定的時間里完成觀看視頻,回復(fù)討論,提出問題,完成作業(yè)等任務(wù)。沒上網(wǎng)課之前,我感覺上網(wǎng)課是沒有效率的,很難讓人集中注意力,效果遠遠沒有在學(xué)校上課來的好。開始上網(wǎng)課之后,有了些許改觀。我們有不會可以將ppt和視頻再看一遍,看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會放一些知識點的補充視頻,或者相關(guān)的新聞視頻,讓人可以更好的理解知識點。上網(wǎng)課并沒有想象中那么糟,唯一不太方便的就是沒有紙質(zhì)的教材了。
雖然,漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園,和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響,為有效控制疫情,減少人群集聚,同學(xué)們只能延遲開學(xué),宅在家里學(xué)習。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_,向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作方案,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習要求。將語文預(yù)習要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生弄清預(yù)習的重要性,教給學(xué)生預(yù)習的方法,明確語文學(xué)科預(yù)習的要求。結(jié)合集體備課的要求,提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有抓手,學(xué)有目標。同時,要求學(xué)生加強自我管理的能力,嚴格執(zhí)行作息時間,并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo),形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習有著根本的區(qū)別,不可能與學(xué)生面對面地交流互動,隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材,把握重難點,努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源,視頻錄播、微課、PPT課件,結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)難以掌握,上課前五分鐘,提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前,現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習目標在釘釘群里發(fā)布,讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解,講在精彩處、困惑處,增強趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習,做到課課練課課清,對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習,家庭環(huán)境不同,生活習慣不同、家長素質(zhì)差異,學(xué)生上線總是不能及時,少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線,甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通,與學(xué)生交流,并對學(xué)生上線情況、上線時長進行分析、反饋,讓后進學(xué)先進,提升網(wǎng)上學(xué)習的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響,“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn),促使我主動學(xué)習網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題,直播時常常出現(xiàn)嚴重的卡頓現(xiàn)象,影響授課進程和學(xué)生的學(xué)習情緒。
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