部隊教育心得體會范文五篇

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堅持依法從嚴(yán)治軍,以戰(zhàn)斗力為標(biāo)準(zhǔn),以紀(jì)律建設(shè)為核心,以人員管理為重點(diǎn),以保家衛(wèi)國為己任,建立和維護(hù)良好的內(nèi)外關(guān)系,保持正規(guī)秩序,培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng),嚴(yán)格組織紀(jì)律,管好武器裝備,預(yù)防備類事故等。下面小編給大家整理的部隊教育心得體會范文五篇,希望大家喜歡!

部隊教育心得體會范文1

管理教育工作,事關(guān)全局性的基礎(chǔ)工作,是維護(hù)部隊集中統(tǒng)一,保持正規(guī)秩序的主要手段和途徑,是鞏固和提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的主要保證。在部隊管理教育工作中,大隊嚴(yán)格按照部隊正規(guī)化管理和規(guī)范化建設(shè)的要求,從大處著眼,小處著手,充分調(diào)動和發(fā)揮各級的作用,形成了時時管、事事管、處處管、人人管的良好局面,有利的促進(jìn)了大隊各項工作的順利完成,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:

一、狠抓條令條例的落實(shí),努力提高大隊正規(guī)化建設(shè)管理水平狠抓條令條例的落實(shí),對增強(qiáng)部隊凝聚力和戰(zhàn)斗力,具有重大意義。首先,我們在嚴(yán)格落實(shí)“條令條例”學(xué)習(xí)月活動的基礎(chǔ)上,堅持做到“四學(xué)”(一是干部帶頭學(xué),二是搞好發(fā)動激勵學(xué),三是見縫插針隨時學(xué),四是靈活多樣學(xué))以增強(qiáng)官兵條令條例的積極性和自覺性。其次,抓重點(diǎn),解決弱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。強(qiáng)化管理,在查找條令條例薄弱環(huán)節(jié)上求突破,建立嚴(yán)格的責(zé)任制。在部隊管理工作上明確職責(zé),形成一級抓一級,一級管一級,一級向一級負(fù)責(zé),層層抓落實(shí)的工作格局。

二、狠抓士官隊伍建設(shè),發(fā)揮骨干帶頭作用。

隨著士官隊伍的逐漸壯大,士官隊伍管理的重要性明顯突出,只有把士官隊伍管好,才能發(fā)揮他們在部隊建設(shè)的作用。在管理士官工作中,我們主要抓了以下三方面工作:一是強(qiáng)化“士官”是“兵”的意識,在管理上士官同其他戰(zhàn)士一個標(biāo)準(zhǔn),一個尺度。做到生活作息一個樣,公差勤務(wù)一個樣,執(zhí)勤訓(xùn)練一個樣。并教育他們嚴(yán)格要求自己,尊重領(lǐng)導(dǎo),服從管理、模范遵守規(guī)章制度。二是大膽使用,充分發(fā)揮其特長。在使用過程中敢于把急、難、險、重的任務(wù)交給士官去完成,以充分發(fā)揮士官政治思想骨干、專業(yè)技術(shù)骨干、訓(xùn)練骨干、部隊管理骨干的作用。三是認(rèn)真貫徹落實(shí)《士官管理規(guī)定》,從源頭抓起,切實(shí)做好士官選取,使用和管理工作。

三、狠抓安全防事故,確保部隊安全穩(wěn)定。

安全工作是一項經(jīng)常性的工作,也是維護(hù)部隊穩(wěn)定,完成各項工作任務(wù)的重要保證,為確保落實(shí)部隊高度穩(wěn)定,教育廣大官兵,樹立安全工作只有啟程,沒有終點(diǎn)的意識,并把安全措施落實(shí)到部隊各項任務(wù)、活動、工作和日常生活中去。一是樹立超前的意識,我們結(jié)合自身實(shí)際,對安全防事故工作,做到早預(yù)測、早教育、早防范,針對自身存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié),提前防范,把措施定在先,力求做到有“病”早治,無“病”早防,提前打“預(yù)防針”,克服了在抓安全工作中跟著“問題跑”的被動局面。二是抓好重點(diǎn)人員的管理。在抓重點(diǎn)人員的管理過程中,我們按各級各類人員的職責(zé)分工,層層劃定安全范圍,把安全責(zé)任具體到每個人,切實(shí)做到事故苗頭一露頭就有人抓,異常情況一出現(xiàn)就有人管。

四、當(dāng)前部隊管理及安全工作中存在的主要問題

(一)部分干部和戰(zhàn)士不能夠嚴(yán)格要求自己,遵守條令條例,認(rèn)真落實(shí)一日生活制度,作風(fēng)紀(jì)律松散、紀(jì)律松弛,在沒有監(jiān)督管理的情況下,就把部隊的條令條例拋之腦后想干什么就干什么,為部隊的正規(guī)化建設(shè)帶來了負(fù)面影響。

(二)部分干部及班長在部隊管理及安全工作中存在“等、靠”現(xiàn)象,管理松懈、安于現(xiàn)狀,不能創(chuàng)造性的開展工作。

(三)個別干部、士官工作中積極性、主動性、計劃性不強(qiáng),存在工作中領(lǐng)導(dǎo)交代什么,就干什么的現(xiàn)象,不能合理、科學(xué)的安排各項工作。

五、下一步工作打算

(一)根據(jù)支隊近期紀(jì)律作風(fēng)整頓活動安排,深入查找我大隊在日常生活、工作中,干部戰(zhàn)士存在的紀(jì)律作風(fēng)方面問題,并針對出現(xiàn)的問題分階段、分任務(wù)、分人員制定切實(shí)有效的針對性整改計劃。大隊將把此次紀(jì)律作風(fēng)整頓放在大、中隊干部身上做到有則改之,無則加勉,確實(shí)把此次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動落到實(shí)處,為今后部隊正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境。

(二)提高認(rèn)識,將部隊管理與安全工作貫穿于部隊防火、滅火救援、正規(guī)化建設(shè)的各個方面。對于部隊管理及安全工作將經(jīng)常抓、抓經(jīng)常,反復(fù)抓,抓反復(fù),一刻也不能放松,不能間斷。

(三)提高能力,加強(qiáng)干部管理能力、水平的建設(shè)。大隊將通過選派干部參加在職輪訓(xùn)、短期培訓(xùn)和實(shí)際鍛煉的方式,教育各級干部提高管理素質(zhì),尤其是提高五種能力(即運(yùn)用條例條令帶兵的能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合的能力、以身作則親自動手的能力、做好個別人思想轉(zhuǎn)化工作的能力),使他們成為精通條令、貫徹落實(shí)條令的帶頭人、組織指揮的能手、科學(xué)管理的標(biāo)兵,真正建立起一支想管、敢管、善管、素質(zhì)高、形象好、作風(fēng)硬的部隊管理骨干隊伍。

(四)全員參與,不斷深化執(zhí)勤崗位大練兵。針對年內(nèi)即將開展的基層指揮員比武競賽和等級戰(zhàn)斗員達(dá)標(biāo)評定活動,大隊將加強(qiáng)全體指戰(zhàn)員的基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、滅火救援演練、器材裝備熟悉、操作及應(yīng)用性組合訓(xùn)練。為有效落實(shí)基層指揮員比武競賽和等級戰(zhàn)斗員達(dá)標(biāo)評定活動做好充分準(zhǔn)備。

(五)全力貫徹落實(shí)建筑消防設(shè)施專項測試行動的深入開展。大隊將根據(jù)支隊關(guān)于建筑消防設(shè)施專項測試的文件要求,結(jié)合轄區(qū)單位實(shí)際,細(xì)化工作時間、任務(wù),合理調(diào)配人員,保障各階段的工作任務(wù)順利開展。并在完成各個階段工作的同時探尋好的工作方法,力爭使整體工作能夠順利完成,為以后滅火救援工作的有效開展奠定堅實(shí)的保障。

部隊教育心得體會范文2

消防部隊擔(dān)負(fù)著防火、滅火、搶險救援等任務(wù),保持部隊高昂的戰(zhàn)斗力,才能打勝仗。近年來,隨著新勢的不斷發(fā)展變化和兵役制度的改革,部隊管理出現(xiàn)許多新的情況,新的問題,對提高戰(zhàn)斗能力產(chǎn)生極大影響,加強(qiáng)部隊的管理教育工作,全面加強(qiáng)部隊正規(guī)化建設(shè),是擺在當(dāng)前部隊管理教育中的一件大事,必須抓緊抓好。

一、當(dāng)前部隊管理教育存在的問題。

1、管理工作時緊時松,效果時好時差。個別基層單位抓部隊管理象在拉橡皮筋,在上級強(qiáng)調(diào)或要求時,就把部隊管理教育工作擺到議事日程,抓住不放,上級不要求,不強(qiáng)調(diào)時,就把管理工作放在邊,或者就放松管理,長此以住,一些官兵摸清了部隊管理的規(guī)律,鉆管理的空子,使部隊出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如不假外出,逾假不歸、作風(fēng)散漫等。

2、部隊管理基礎(chǔ)不牢固,管理成效不明顯。部隊的管理工作貴在經(jīng)常,也難在經(jīng)常,管理的規(guī)律性是在平時管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來的,但有些單位的領(lǐng)導(dǎo)對部隊管理不是靠平時打牢固基礎(chǔ),而是突擊抓。出了事就抓一陣子,不出事就放松下來?!邦^痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,有些單位抓部隊管理,作風(fēng)不實(shí),圖的是形式,上級檢查突然檢查出毛病時,就抓緊一陣,時間一長,干起別的工作來,又放到一邊,致使部隊管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散。嚴(yán)重影響部隊的戰(zhàn)斗力。就如徹房子,地基不牢固,搞的再好,也會出問題。再說,突擊抓,對一些平時懶散的戰(zhàn)士來說,肯定受不了,有時可能造成官兵矛盾,部隊管理的效果不會太明顯。

3、管理工作沒有真正被重視,沒有長期抓的思想。有些單位領(lǐng)導(dǎo)口頭上說的對部隊管理抓的緊,抓的實(shí),可部隊還是不斷出事,領(lǐng)導(dǎo)批評他們,還感到委屈。實(shí)際上,出事就說明管理教育工作沒有抓好,至少說沒有抓到位。

二、存在的原因:

1、對管理工作的措施落實(shí)不到位,“經(jīng)常抓,抓經(jīng)?!闭J(rèn)識不清,意識不強(qiáng)。機(jī)關(guān)指揮基層,基層處在執(zhí)勤備戰(zhàn)的最前線,如果抓部隊管理的作風(fēng)不實(shí),勢必影響到部隊管理的能力。我們支隊基層中隊大部分處于繁華地段,官兵容易受外界影響。一些領(lǐng)導(dǎo)干部和老士官存在一些松懈的思想,認(rèn)為消防部隊與地方接觸多,沒有必要象正規(guī)部隊那樣要求嚴(yán)格,只要不出事就行,得過且過,有的單位把“教育整頓”當(dāng)作能醫(yī)百病的靈丹妙藥,部隊沒發(fā)生問題,就把管理工作高高掛起,一旦發(fā)生了問題,就來一次教育整頓,希望一蹴而就,立竿見影,致使管理工作缺乏自覺性和經(jīng)常性。

2、部分干部的管理素質(zhì)跟不上部隊建設(shè)發(fā)展的要求,直接影響著管理工作的實(shí)效。當(dāng)前,部分管理干部不想管、不敢管、不

善管的問題仍未得到有效解決。有些基層干部,沒有把心思用在部隊常性管理工作上,而是考慮個人問題多,關(guān)心部隊建設(shè)少,缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。把不發(fā)生問題當(dāng)做目標(biāo),該管的不管,該抓的不抓,只求過得去,不求過得硬,得過且過,滿足于把條令和制度貼在墻上,喊在嘴上。有的作風(fēng)不深入,工作不具體,管理不經(jīng)常,不愿意接觸下屬,高高在上,不發(fā)生問題不做工作,不找上門來,不去過問,成了身在兵中不知兵的“離兵”干部。有些剛畢業(yè)的基層年輕干部,缺乏管理部隊實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不會做思想工作,遇到問題,不知該如何處理,常常管不到點(diǎn)子上去,對待犯了錯誤的同志,靠感情管理,對自己感情好的不去批評,對跟自己作對的嚴(yán)厲批評。有的以“罰”代管,動輒處分或變相體罰,以震懾“頭兵”;有的還想一些歪點(diǎn)子專門整人。

3、學(xué)習(xí)貫徹條令不堅決,不徹底。學(xué)習(xí)條令條例的目的就是運(yùn)用條例條令來規(guī)范官兵的行為,來塑造部隊的形象,但在現(xiàn)實(shí)的部隊管理中,不執(zhí)行條令條例,不按照條令條例辦事,超越條令條例辦事的現(xiàn)象在一些地方,單位還時常存在。有些單位在條令條例的學(xué)習(xí)上搞一陣風(fēng),在上級部署和檢查時,突擊學(xué),突擊考或者只看考試成績,不管學(xué)習(xí)的實(shí)際效果,使之流于形式;有的單位不善于把貫徹落實(shí)條令同抓部隊管理統(tǒng)一起來,不能把條令的具體要求滲透到管理工作中去,致使管理工作隨意性大,標(biāo)準(zhǔn)不高。

為提高部隊管理教育工作水平,保障部隊安全穩(wěn)定,結(jié)合近年來的工作經(jīng)驗(yàn),通過調(diào)研,就如何做好部隊管理教育工作淺談一下自己的看法。

一、解放思想,與時俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)管理教育“兩個轉(zhuǎn)變”

隨著社會的變革和發(fā)展,人們的思想觀念、價值取向、行為方式等產(chǎn)生著深刻的變化,部隊內(nèi)部規(guī)范統(tǒng)一與個性自由、艱苦奮斗與奢侈嬌逸、集體利益與個人利益的思潮交鋒日趨激烈,在此新形勢下部隊求發(fā)展、管理上臺階、秩序走正規(guī),就要在大力繼承和發(fā)揮管理教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,更新管理思想、開拓管理思路、創(chuàng)新管理方法,做好“兩個轉(zhuǎn)變”。

一是要實(shí)現(xiàn)由“管住人”向“育好人”的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)前部隊管理中有一種傾向,為避免外界不良環(huán)境的影響,片面強(qiáng)調(diào)“把人管住”,局限于將官兵封閉在營區(qū)內(nèi),簡單地切斷內(nèi)外聯(lián)系。這種管理方式不可能產(chǎn)生長遠(yuǎn)的效果?!爸螛?biāo)須治本,管人要管心”,要真正解決把人管住的問題,關(guān)鍵是要以“育”為責(zé),切實(shí)提高人的素質(zhì)。干部作為部隊的管理教育者,教育上要不斷改進(jìn)教育方法,豐富教育內(nèi)容和形式,狠剎各種歪風(fēng)邪氣,把正氣樹立起來,營造一個和諧、純潔、有序的內(nèi)部人際環(huán)境,要將培養(yǎng)戰(zhàn)士成才當(dāng)作一種責(zé)任,抓好戰(zhàn)士科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)警營文化建設(shè),豐富官兵業(yè)余文化生活,提供兩用人才培養(yǎng)途徑,讓戰(zhàn)士獲取更多的知識營養(yǎng),增強(qiáng)戰(zhàn)士辨別是非的能力,在部隊內(nèi)部建立一個積極健康、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。

二是要實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識管理”的方法轉(zhuǎn)變。隨著社會的發(fā)展和變革,部隊管理工作遇到一些以前沒有遇到的新問題和新情況,一些管理經(jīng)驗(yàn)和方法,已不能適應(yīng)形勢和任務(wù)的需要,必須將先進(jìn)的現(xiàn)代科技理論和手段應(yīng)用到部隊管理中,實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識管理”的轉(zhuǎn)變。要突出干部自身帶兵素質(zhì)的培養(yǎng),著力提高知兵能力、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力、說服教育的能力,大興學(xué)習(xí)之風(fēng),牢固樹立學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)才有素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能履行職責(zé)的觀念,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和管理知識以及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、心理學(xué)等知識,并在實(shí)踐中大膽運(yùn)用,以學(xué)習(xí)促進(jìn)、提升政治責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心,提高解決各類新情況、新問題的工作能力,增強(qiáng)管理教育工作的原則性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性,有效地加強(qiáng)部隊管理,預(yù)防問題和處置問題,提高管理實(shí)效。

二、依法管理,用條令條例和規(guī)章制度來規(guī)范部隊管理工作

條令條例是建軍以來工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是所有行動的指南,是部隊建設(shè)和管理的根本依據(jù),部隊的一切行動都必須依據(jù)條令條例來開展。今后一段時期部隊正規(guī)化建設(shè)將成為全國、全省消防部隊建設(shè)的主線,部隊的各項工作都要服從于正規(guī)化建設(shè)這個大局,隊伍管理教育和安全工作更不能例外。

部隊教育心得體會范文3

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教導(dǎo),強(qiáng)化各級領(lǐng)導(dǎo)干部的紀(jì)律作風(fēng),近期總隊支隊組織開展了“講政治、顧大局、守紀(jì)律”專題教導(dǎo)活動,通過學(xué)習(xí)教導(dǎo),我認(rèn)識到一名消防警官應(yīng)努力進(jìn)步廉潔自律能力,使大隊領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為“學(xué)習(xí)創(chuàng)新、民-主團(tuán)結(jié)、勤政為民、清正廉潔”的剛強(qiáng)集體,在學(xué)習(xí)活動中我切身感受到了“講政治、顧大局、守紀(jì)律”活動的必要性和重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)了做一名廉潔自律優(yōu)良領(lǐng)導(dǎo)干部的信心。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和心得領(lǐng)會總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)自身和建設(shè),做勤廉自律的榜樣。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部要重視自身形象和官兵中、在群眾中的影響,在思想上和舉動上時刻與上級領(lǐng)導(dǎo)保持一致,嚴(yán)格履行上級領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定,確實(shí)做到講政治、顧大局、守紀(jì)律;同時,要有責(zé)任感、事業(yè)心,竭盡全力做好當(dāng)前工作,保持淡泊名利,保持秉公用權(quán),保持求真務(wù)實(shí),保持健康情趣,不斷進(jìn)步自身的領(lǐng)導(dǎo)性覺悟和道德品德,時時刻刻做好榜樣,做一名群眾信任、支撐、擁護(hù)的優(yōu)良領(lǐng)導(dǎo)干部。作為一名優(yōu)良領(lǐng)導(dǎo)班子的核心成員,要始終保持“全心全意為國民服務(wù)”的工作宗旨,時時、事事、處處做到率先垂范,廉潔自律,勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人;以優(yōu)良領(lǐng)導(dǎo)干部為榜樣,嚴(yán)格遵守上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于廉潔自律的各項規(guī)定,保持公平、公平、合理,一心為公,盡職盡責(zé)、忠于職守,一切以施展領(lǐng)導(dǎo)的整體效能作用為前提,凡事三思而后行,帶頭做出榜樣。

二、保持理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化大局意識。

大隊領(lǐng)導(dǎo)干部是大隊整體工作的“龍頭”,對大隊干部的請求首先是講政治、顧大局。講政治、顧大局不僅僅等同于屈服領(lǐng)導(dǎo),不僅僅是講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀(jì)律,反之,僅僅滿足于講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀(jì)律,也不必定能講好政治、顧好大局。

如何講政治、顧大局?我們經(jīng)常說一句話:“理論上的成熟是政治上蘇醒的基礎(chǔ)”。要做到很好的講政治、顧大局,必須以必定的理論基礎(chǔ)為前提、為領(lǐng)導(dǎo),不懂政治理論,對馬克思主義基礎(chǔ)原理一知半解,就不可能有蘇醒的政治頭腦,工作中就會不辯方向,缺乏政治敏感性。當(dāng)前胡錦濤同志的“三句話”是領(lǐng)導(dǎo)我們開展好各項工作的壯大思想兵器。當(dāng)前及今后,只有認(rèn)真學(xué)好“三句話”精力,做到學(xué)深、學(xué)透,懂得、弄懂“三句話”思想的精華,真正明確什么是解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),才干認(rèn)清發(fā)展方向,把握發(fā)展趨勢,工作才有預(yù)感性,也才干抓住重點(diǎn)和要害。同時在學(xué)習(xí)中,不能逝世搬硬套,教條懂得,甚至斷章取義。要聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)合工作,擅長分析。在把握理論精華的前提下,運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)造性地領(lǐng)導(dǎo)工作,才干做到既講政治,又兼顧大局。

三、強(qiáng)化措施,抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。在領(lǐng)導(dǎo)班子成員中抓學(xué)習(xí)教導(dǎo),建立正確的權(quán)利觀、政績觀和科學(xué)的發(fā)展觀。把黨委中心組學(xué)習(xí)、支部活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)合,明確學(xué)習(xí)請求,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部的思想,強(qiáng)化宗旨觀念、紀(jì)律觀念和法制觀念,認(rèn)真開展廉政建設(shè)警示教導(dǎo)活動和自查自糾等活動,造就部隊全部干部遵紀(jì)守法、廉潔自律和勤政為民的責(zé)任意識,建設(shè)一支作風(fēng)扎實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)明、先鋒榜樣作用突出的干部隊伍,起到鼓舞斗志,凝聚力量,團(tuán)結(jié)群眾的作用,營造風(fēng)正、氣順、心齊濃重氣氛。

部隊教育心得體會范文4

軍隊作為國家的一個特殊職能部門,其自身的發(fā)展必然包含在社會的總體發(fā)展過程中。因此,科學(xué)發(fā)展觀也就包含了國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展??茖W(xué)發(fā)展觀指出社會總體的協(xié)調(diào)發(fā)展其核心是以人為本,人是推動社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原動力,任何背離以人為本的發(fā)展觀是短視和沒有生命力的。那么軍隊作為國防建設(shè)的主體,它的現(xiàn)代化首先要以軍人為本,激發(fā)軍人的創(chuàng)造力,讓軍人具有正確的軍人價值觀、軍人道德觀和職業(yè)歸屬感。

在改革開放的近三十年中,我國軍隊建設(shè)有了長足的進(jìn)步,這與千千萬萬名現(xiàn)役和曾經(jīng)為軍隊做過貢獻(xiàn)的每一個軍人息息相關(guān)。在新的世紀(jì),新的歷史時期,軍人要肩負(fù)起新的歷史使命,完成過去尚未完成和將要完成的歷史任務(wù),但僅僅靠傳統(tǒng)的政治教育和愛國、愛軍教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激發(fā)軍人的潛力和創(chuàng)造性的,必須重新定位軍人的價值,重新審視軍人的道德,從軍人出發(fā),以軍人為本,才能保證軍隊建設(shè)的跨越式發(fā)展。

我們總在強(qiáng)調(diào)軍人應(yīng)該奉獻(xiàn),但軍人首先是人,科學(xué)發(fā)展觀要求始終維護(hù)人民的根本利益,軍人保衛(wèi)國家,保衛(wèi)人民,維護(hù)了人民的安全,那么軍人是脫離人民之外的特殊人嗎?我們不能因?yàn)檐娙寺殬I(yè)的特殊性,而抹殺軍人作為人的普通性,軍人也是人民,科學(xué)的發(fā)展觀也應(yīng)該維護(hù)軍人的根本利益。要讓軍人具有正確的價值觀,不僅僅是軍隊自己認(rèn)識到軍人的價值,而要求上到國家高層,下到黎民百姓認(rèn)識到軍人的價值,才有可能使軍人的價值真正得到體現(xiàn)。軍人是人,因此軍人有正常人的任何需求,而且軍人從事職業(yè)的特殊性導(dǎo)致軍人產(chǎn)生比普通人更強(qiáng)、更多的需求,但中國軍人卻沒有得到滿足他們需求的合理供給,這也就是產(chǎn)生了軍人需求與供給極不均衡。馬斯洛的“需求層次”理論中談到人最基本的需求是生理和生存的需求,我們且撇開生理的需求,只談生存。毫無疑問,軍人是國家供給制,不用考慮生存的問題。那生存的質(zhì)量呢?我們在談小康社會,在談人民生活水平的普遍提高,好象這一切把軍人刨除在外,只談軍人應(yīng)該隨時隨地奉獻(xiàn),但光讓軍人吃飽肚子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

當(dāng)然,中國軍人知道中國還是社會主義初級階段,我國的市場經(jīng)濟(jì)還很不完善,全國還有幾千萬貧困人口,所以中國軍人可以忍耐,可以奉獻(xiàn),但不代表中國軍人只能忍耐,只能奉獻(xiàn)。軍人得不到有效的激勵,是國家巨大的隱患。我們的中國軍人是人民的兒女,是廣大工人、農(nóng)民、知識份子的孩子,我們的軍人更加了解父輩的艱辛,我們的軍人更加希望全國的人民過上富裕殷實(shí)的生活。但讓軍人忍耐、奉獻(xiàn)是不能讓全國普通人民進(jìn)入小康社會的,也不能讓幾千萬貧困人口脫貧。因此,不能讓軍人一味的忍耐和奉獻(xiàn),軍人的價值雖然用貨幣無法衡量,但卻是不可估量的。要讓軍人體現(xiàn)價值,全社會要尊重軍人,首先要從人性的角度認(rèn)可軍人,承認(rèn)和滿足軍人的客觀需求,才能讓軍人實(shí)現(xiàn)馬斯洛“需求理論”中所談到的人的需求——自我實(shí)現(xiàn)、自我價值的實(shí)現(xiàn),才能在和諧社會中建立和諧發(fā)展的軍隊,才能讓軍營的綠色成為社會的和諧色。

道德是一種意識的事物。脫離軍人本身,而空談軍人的道德,違背了人的發(fā)展規(guī)律。軍人的道德是建立在承認(rèn)其價值和體現(xiàn)其價值的基礎(chǔ)之上,如果軍人得不到其付出相對等的補(bǔ)償,那么軍人的道德對軍人沒有任何約束力和說服力。過去,我們總在對軍人進(jìn)行道德教育,教育軍人應(yīng)該怎么樣,但現(xiàn)在看來,這些教育對軍人的激勵作用很小,反而造成了很多軍人的抵觸情緒。對于大多數(shù)人來說,從軍還是一種謀生的手段,只有在解決了生存問題之后,才能提倡軍人的道德。但僅僅是生存還解決不了軍人的道德問題。軍隊不是真空,軍人不是超凡脫俗的圣人。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,通常以恩格爾系數(shù)的大小衡量生活水平的高低,系數(shù)大,說明最基本的生活支出比例大,生活水平低,而現(xiàn)階段我國軍人的主要支出還是生活必須品,生活支出占家庭全部支出的比例較大,恩格爾系數(shù)很大,可以說生活水平和質(zhì)量很低。甚至,很多軍人整天在為家庭的生計而奔波??梢韵胂?,在這種條件下,軍人怎能愛崗敬業(yè),怎能有正確的軍人職業(yè)道德觀。古語講重賞之下有勇夫,現(xiàn)代新軍事革命更是人才的競爭,合理的物質(zhì)激勵是基礎(chǔ),合情的精神激勵相配套才能讓軍人樹立正確的職業(yè)道德觀。

軍隊是執(zhí)行國家特殊任務(wù)的職能部門,也可以說是國家所有的一個大集體。要讓這個大集體產(chǎn)生較好的效益,必須讓集體里的成員熱愛這個集體,讓他們身在這個集體里有強(qiáng)烈的歸屬感,只有這樣才能建設(shè)好這個集體,更好的行使自己的職能和完成國家賦予的任務(wù)。因此,軍隊本身必須合理的配置軍事人力資源。目前,我軍人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。即使一些留在部隊的高級技術(shù)人才,也沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。這么多軍隊優(yōu)秀人才離開軍隊這個大集體,除了軍隊的待遇低這個原因外,軍隊自身不能很好的使用配置這些人才也是一個重要的原因。要讓軍隊中的每一個人產(chǎn)生職業(yè)歸屬感,必須根據(jù)每一個軍人的實(shí)際情況和特點(diǎn),決定他們的報酬、獎勵、晉升等。要充分了解軍隊人才的個人需求和職業(yè)發(fā)展意愿,給他們提供各種發(fā)展機(jī)會,創(chuàng)造其發(fā)展才能的空間,使各類軍隊人才能夠清楚地看到自己在部隊的發(fā)展前途,以增強(qiáng)其為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)盡心盡力的動力。

現(xiàn)階段,我軍在人才建設(shè)上的突出問題就是不能以人為本,不能合理的用人,特別是高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的使用很不恰當(dāng)。很多單位只講求口頭上的重視人才,過分重視人才的數(shù)量,而沒有真正的合理使用人才。比如:有些單位強(qiáng)調(diào)人才建設(shè)工程,對外宣傳單位有多少博士,多少碩士,多少本科,但只是數(shù)量的聚集,而沒有讓他們發(fā)揮專業(yè)特長,很多碩士、博士高學(xué)歷軍人的工作崗位和專業(yè)不對口,學(xué)以無法制用。這勢必打擊軍事人才的職業(yè)歸屬感,很容易造成他們的流失。在某些軍隊單位,碩士、博士畢業(yè)后即使受處分也要脫離部隊的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們一邊強(qiáng)調(diào)重視人才,一邊卻不使用人才,這成為我軍現(xiàn)代化建設(shè)的重要障礙。只有重視并且提倡軍隊人才特別是高學(xué)歷人才的流動,才能避免有的單位缺乏人才,有的單位浪費(fèi)人才的現(xiàn)象發(fā)生,使人才始終處于被激活的狀態(tài),增強(qiáng)人才活力??梢韵胂?,如果高學(xué)歷軍人遍布在軍隊的許多重要崗位,軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的面貌改觀有多大。我們不能完全茍同“精英治國”、“精英治軍”的絕對正確,但應(yīng)該認(rèn)識到高學(xué)歷“精英”在治國和治軍中的不可替代作用,他們是提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力和軍事威懾力的根本支柱。

總的來說,科學(xué)發(fā)展觀不能僅僅停留在口號上。以人為本,在軍隊就是以軍人為本。只有在給予軍人合理的物質(zhì)待遇基礎(chǔ)上,優(yōu)化配置軍事人力資源,做到人盡其才,才盡其用,使軍人得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展,才能使軍人創(chuàng)造價值,提升價值,軍人的道德觀和職業(yè)歸屬感必然也就隨之增強(qiáng)。

部隊教育心得體會范文5

思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務(wù)的不斷變化,消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對策、走出新路子。目前消防部隊思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”,做到以人為本;把握“真”,做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”,做到改革創(chuàng)新;落住“實(shí)”,做到深入扎實(shí)。

一、想政治教育工作應(yīng)該以人為本

思想政治工作堅持以人為本,是由思想政治工作的性質(zhì)、對象、價值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本,就是以人為出發(fā)點(diǎn),以人為最終目的,一切從官兵的利益出發(fā),不斷滿足官兵日益增長的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人,把握人的理想和需求,運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動力,才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價值。新時期思想政治工作,必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù),要做好此項工作,應(yīng)該把握好以下幾個環(huán)節(jié)。

一方面,以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容,也是黨在新時期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規(guī)范方面的內(nèi)容,又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度,真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點(diǎn):一是要對官兵一生的利益與成長負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年,這五年對于一個年輕人來說是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊的政治工作者,應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年,不僅要讓戰(zhàn)士安心服役、建功立業(yè),還要從科學(xué)文化知識和個人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊的體制有其特殊性,長期以來我們關(guān)注官兵的特殊性比較多,要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我?,F(xiàn)在當(dāng)然也需要,但根據(jù)以人為本的要求,我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求,關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受,使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病,眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出,沒有體現(xiàn)出針對性和層次性,沒有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒有受到專門的教育,讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育,削弱了教育的實(shí)際效果。

另一方面,以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問題普遍存在,涉及戰(zhàn)士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面,關(guān)鍵要進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重,休假了就影響工作。各級領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計劃之后,就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏,讓官兵走得開、走得順。二是部隊風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會風(fēng)氣的影響,“關(guān)系兵”的問題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán),在戰(zhàn)士敏感問題上有私心、打招呼,嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和性,影響了公平競爭,使沒有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障,很重要的一點(diǎn),就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想,封建遺毒較深,自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問題;也有觀念老化僵化,認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志,導(dǎo)致官兵長期超負(fù)荷工作,身心疲憊的問題。

再一方面,以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本,落腳點(diǎn)是在教育對象本身;所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智,尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本,不是一廂情愿地想當(dāng)然,也不是官兵需要什么就盲目地提供什么,而是要從多征求官兵的意見和想法出發(fā),讓官兵對身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考,得到一些想法和結(jié)論,進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結(jié)合上級的精神創(chuàng)造性在本單位開展工作,真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本,發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向:一是“不放權(quán),任何事情都要自己抓在手里,大事小事都要自己說了算。二是“不放手”,在讓官兵發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩,做出一副讓官兵大膽干的樣子,但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”,對官兵的覺悟和能力有疑慮,怕他們搞不好,心里總是有擔(dān)憂,決策遲緩,拍板拖延。

二、思想政治教育工作應(yīng)該求真務(wù)實(shí)

思想政治工作的舞臺就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中,政工干部的一招一式、一舉一行,能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴,得到大家的認(rèn)可并為大家所接受,就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義,或故作高深莫策、浮在空中的做法,是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。

一方面,要緊貼官兵的思想實(shí)際開展教育。要注重調(diào)查研究,真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確,有什么問題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn),把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊的情況來看,當(dāng)前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益。具體反映在五個方面:一是個人的成長進(jìn)步問題。官兵對在部隊能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心,對評功評獎、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競爭的問題。干部對建立健全競爭激勵機(jī)制的愿望非常迫切,希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊管理教育當(dāng)中最突出的矛盾,“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務(wù)重,休假難以保證,個認(rèn)自由支配時間少,沒有時間和精力解決個人婚戀問題;士官隊伍壯大,大齡士官增多,考慮個人問題的多了起來。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問題??吹诫x開部隊的同志境遇不佳,部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重,在部隊學(xué)到的技能有限,對如何適應(yīng)社會挑戰(zhàn),戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽市是一個消費(fèi)較高的地區(qū),官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距,所以,已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業(yè),不少官兵積勞成疾,身體病痛增多,直接影響了工作情緒,思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時時關(guān)注的,只有教育跟著問題走,我們的教育才會有針對性,才會得到官兵的歡迎。

另一方面,要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問題上?!罢f一千、道一萬,還不如做出事來看看”,這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒有太明顯的效果,關(guān)鍵就在于來虛的多、來實(shí)的少,流于形式的多、解決問題的少?,F(xiàn)在官兵的價值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化,講實(shí)惠多過講奉獻(xiàn),講物質(zhì)多過講精神;不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以,施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問題之上,把解決問題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終,通過解決實(shí)際問題來增強(qiáng)說服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問題,最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順;再深入一點(diǎn),就要幫官兵解決個人進(jìn)步問題、婚戀感情問題、家屬就業(yè)問題、家庭糾紛問題等等。

再一方面,要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前消防部隊開展的很多教育都是針對官兵思想實(shí)際的,方案和計劃也是周密的,部署和動員也是到位的,但教育質(zhì)量依然不高。其中一個很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開始滿足于發(fā)個通知、開個大會、提點(diǎn)要求,再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態(tài)、查一查筆記作業(yè),在教育結(jié)束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優(yōu)秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事,與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以,要強(qiáng)化教育的效果,一個很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān),要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí),真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān),要以過硬的能力和作風(fēng)推動落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人,政治上強(qiáng)于人,創(chuàng)新上優(yōu)于人,工作上勝于人,形象上好于人”,一定要以過硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng),克服困難,抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān),要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來保證落實(shí),這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明,切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評估體系有助于教育的落實(shí)。

三、思想政治教育工作應(yīng)該改革創(chuàng)新

在新的形勢下,官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化,人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強(qiáng)。面對這些新情況、新特點(diǎn),思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志關(guān)于要“著眼于時代發(fā)展和形勢任務(wù)變化對思想政治工作提出的新要求,根據(jù)部隊官兵的成分變化和思想實(shí)際,有的放矢地工作,增強(qiáng)思想政治工作的針對性、實(shí)效性”的指示,拓寬思路、改進(jìn)方法,增強(qiáng)思想政治教育的時代感、針對性和有效性,把思想政治工作滲透到各項工作中去;運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實(shí)際問題,形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。

一方面,改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開展思想政治工作的意識,做到議事決策有法律依據(jù),研究處理問題有法律觀念。一直以來,部分官兵以為國家頒布的法律法規(guī)才是法,而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來看待,所以要強(qiáng)化“四個意識”,即強(qiáng)化法規(guī)制度是開展政治工作基本依據(jù)的意識、強(qiáng)化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級組織基本職責(zé)的意識。作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來開展工作。

另一方面,改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評估,這是人們一直探討的問題。對于消防部隊而言,這個問題也非常重要,關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開展過程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對個看”,即看會議、看筆記、看作業(yè)、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全;只要這些都有了,教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性,挫傷了受教者的主動性和參與性,嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量,導(dǎo)致政治教育模式化、套路化、公式化,沒有新意和亮點(diǎn),沒有生機(jī)和活力,沒有質(zhì)量和效果。所以,當(dāng)前要結(jié)合消防部隊實(shí)際,制定一套科學(xué)的評估體系,政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到。不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有,隊伍一出問題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子;要通過對教育效果的評估切實(shí)分清哪些是教育的原因,哪些是管理或是心理的原因,不能好也是教育、壞也是教育。

再一方面,改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)警營文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境,有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響,使思想政治工作在增強(qiáng)部隊凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個方面入手:一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開展警營文化活動就是“吹拉彈唱,打球照相”,甚至少數(shù)干部搞警營文化活動只有一個辦法,就是打籃球,目的是困住戰(zhàn)士,讓他們疲憊不堪,躺下床就呼呼大睡,沒有精力和時間想其它的事;把警營文化活動當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒有場地就沒有舞臺,按照按綱建隊和部消防局中隊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,中隊必須完善配套的文化設(shè)施,閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設(shè)好,有條件的還可以充分發(fā)揮營區(qū)的整體功能,用石景、根雕、警句等對官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開展活動要經(jīng)常。有的中隊開展警營文化活動方法也比較多,設(shè)施也比較全,但是文化活動的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅持不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞,領(lǐng)導(dǎo)不過問也就沒有人管了——做不到經(jīng)?;?,起不到培養(yǎng)人、鍛煉人的目的。貴陽支隊就有這方面的經(jīng)驗(yàn),把警營文化列入三基工程建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃,突出特色,長期堅持。要加大文化骨干隊伍的培訓(xùn)力度,使他們在文化建設(shè)中發(fā)展主體性的作用,真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂。

第四,思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作,是加強(qiáng)思想政治教育針對性、實(shí)效性的一個重要方面。部隊工作任務(wù)越是繁重,經(jīng)常性思想教育越是不能放松。

一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?,F(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多,一些人出問題、犯錯誤,根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差。在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢,做官兵的貼心人,幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題,增強(qiáng)辨別是非的能力,懂得立身做人的基本道理;不要因?yàn)樾栴}沒有解決好,積郁在心里得不到緩解,從而引起人生觀和價值觀的扭曲。

二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢下部隊建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化,影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn),心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn),現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn),個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn),所以在做經(jīng)常性思想政治工作時,一定要耐心細(xì)致,從大處著眼,小處著手。

三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊開展經(jīng)常性思想工作,有許多行之有效的做法,在今天依然具有旺盛的生命力,例如談心、思想骨干隊伍等等。在當(dāng)前的形勢下,不能一味地求新求變,而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明:談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法。同時,我們要適應(yīng)時代進(jìn)步的要求,拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道,經(jīng)常性地“走出去”、“請進(jìn)來”,充分利用駐地的教育資源,積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺,縮短施教者與受教者心與心的距離,提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。

消防部隊思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程,需要群策群力,需要齊心協(xié)力,只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則,真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí),教育效果一定會好起來。


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