教師教育總結(jié)心得體會

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教育是愛的事業(yè),這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛,是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處,我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,這種情感會使我們對孩子少一份埋怨,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。

人們常說“教師是一個良心活”,辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意,只要一站上講臺,望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛,什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神,更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤,行于對講臺的癡情,對學(xué)生的愛與責(zé)任,傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作辛勤不知日月的園丁,比作平凡而謙遜的綠葉,可當(dāng)我成為教師時,我才深刻的感受到,教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”:平凡,堅韌,但卻因為善于思考,才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人,我們不斷思考自身事業(yè)的價值,我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義。踏上三尺講臺,意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”

我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面:

首先,要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長負(fù)責(zé),不但為孩子的今天負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”,有對祖國的愛,有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),有自己堅定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育 家陶行知 先生曾說:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人。”我的理解是應(yīng)該在對學(xué)生教育的過程中,讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,如做人要有愛心、善心,要善于與人交流與合作等,應(yīng)該在學(xué)生成長過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

其次,做負(fù)責(zé)的教師,應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注,得到的是關(guān)懷,哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學(xué)生,老師都要一視同仁,永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學(xué)習(xí)。沒有強(qiáng)制、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑,沒有被鄙視的目光,沒有被嘲笑的話語??吹剿麄兊倪M(jìn)步,表揚他們的每一次成功,哪怕是微小的。相信他們明天一定會進(jìn)步,就算明天不能后天一定能。其實學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方面,我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個學(xué)生崇尚興趣,熱衷讀書,關(guān)注生活。

第三,教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此。因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展,活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹區(qū)別對待的原則,一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一棵都有與眾不同之處,因此更需要我們用不同的方法去澆灌,呵護(hù)。

讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同鑄造自己的靈魂,打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,照亮學(xué)生的未來;讓我們攜愛與責(zé)任同行,以良好的師德,共同扎根教育的沃土,開創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師教育總結(jié)心得體會篇2

鄭杰校長的《給教師的一百條新提議》,沒有華麗的辭藻,沒有高深的談?wù)?,可我卻十分喜歡讀它,我覺得鄭杰校長就像一個素未謀面卻有默契的朋友。

看到鄭杰校長在第九條中提到了學(xué)會贊美。這不禁使我想到:贊美他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自我的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德——你付出的贊美,非但不會貶損你的體面與尊嚴(yán),相反還會在不經(jīng)意間收獲友誼與合作;贊美他人體現(xiàn)了一種修養(yǎng)——賞識他人的過程本身就在矯正著你的狹隘、克服著你的自私。因而贊美他人的過程,從某種意義上說就是一種培養(yǎng)和張揚大家風(fēng)范的過程。

應(yīng)對“贊美他人”的豐富內(nèi)涵,任何人都不會無動于衷。關(guān)照自身,如果我們能夠把教育本質(zhì)屬性理解為是一種“溝通”和“合作”的話,那么,贊美他人,理應(yīng)成為當(dāng)今教師必備的素質(zhì)之一。

工作中,總有那么一些人,他們意氣風(fēng)發(fā),通達(dá)灑脫,奮發(fā)向上;總有那么一些人,他們勤于學(xué)習(xí),善于思考,踏實工作;總有那么一些人,他們樂于分享,肯于吃苦,勇于創(chuàng)新;總有那么一些人,他們淡泊名利,虛懷若谷,默默奉獻(xiàn);總有那么一些人,他們摯愛事業(yè),深愛學(xué)生,精益求精;……我們本該贊美他們,我們能夠贊美他們,我們也必須贊美他們!否則,還有什么能讓我們感動還有什么能夠光大人性那美麗的面龐

教育中,總有這樣一些畫面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對,節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅持笑對,培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠笑對,平等交流,撫平創(chuàng)傷,點燃信心,托起期望……總有這樣一些畫面讓我們感動,讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

一粒沙子,一個世界,一朵小花,一個天堂。學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美,愿學(xué)生在教師們的贊美中長大,愿教師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。

我們不僅僅應(yīng)當(dāng)明白為什么要培養(yǎng)孩子的幸福感與敬畏感,此刻的關(guān)鍵是要解

決如何培養(yǎng)的問題。

今日看了鄭杰校長寫的第23條教師要有靜氣。是呀,教育拒絕浮華,不需要熱鬧,那作為教育工作者同樣應(yīng)摒棄熱鬧與浮華;教育,親近的是實在,堅守的是夢想,淘洗的是媚俗,剔出的是虛假。我們每一個教育工作者,不可能像大師那樣,但我們確實應(yīng)當(dāng)“少些急功近利,少些欺世盜名,少些拔苗助長,少些弄虛作假,”確實應(yīng)當(dāng)做一個有心人,甘于寂寞,勤于學(xué)習(xí),敢于探索,不斷創(chuàng)新;于平淡平和中尋找自我,肯定自我,在磨礪辛苦中走向解放,歡樂就在寂寞之中。

告別瀘沽湖慵懶的陽光,回家繼續(xù)拜讀鄭杰校長的大作,今日看的標(biāo)題是——學(xué)校,人們犯錯誤的地方。這個題目似曾相識,翻看以前的讀書筆記,看到了摘抄的肖川《教育的夢想與信念》中的語句:“學(xué)?!币粋€可能的定義就是學(xué)生能夠犯錯的地方;在孩子離開父母之后仍能夠淘氣、頑皮、打鬧、追逐和嬉戲的地方;是與同伴產(chǎn)生沖突,并能夠?qū)W習(xí)解決沖突的地方;是孩子能夠每一天都能見到自我喜歡的同伴的地方?!斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的,學(xué)校是一個美麗的風(fēng)景;遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,學(xué)校是一個期望。”學(xué)校是人與人的心靈最微妙地接觸的地方,當(dāng)我們走進(jìn)它時,它應(yīng)當(dāng)仍舊是美麗和給人以期望與信心的地方。

下頭有當(dāng)時讀后的感悟,偷一個小懶,于是稍作修改便搬了一下家。學(xué)校這個名詞在教師的概念里有著根深蒂固的含義:是孩子學(xué)習(xí)的地方,是教師教學(xué)的地方,是師生共同交往、提高的地方……然而,學(xué)校是能夠犯錯的地方的定義幾乎從未在我們的頭腦中浮現(xiàn)過。

某種意義上講,教育就是“心向著孩子”。我們?nèi)绻南蛑⒆拥谋?,那么學(xué)校就會成了孩子秉性在家庭、父母之外延續(xù)的地方,所有在父母、家庭里表現(xiàn)出來、可能發(fā)生的情景當(dāng)然也就在學(xué)校發(fā)生著。我們要心向著孩子的歡樂,那么學(xué)校就成了孩子的歡樂在家庭、父母之外延續(xù)的地方,他們自我流淌、享受著歡樂,當(dāng)然更需要學(xué)校這個歡樂之地為他們創(chuàng)造歡樂!

在學(xué)校里,“心向著孩子”會指引我們樹立以人為本的觀念,尊重他們的人格與個性,與孩子們和諧相處;“心向著孩子”會指引我們從學(xué)生的生活世界尋

找教育的真意,它將給我們一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子的無助與悲傷、發(fā)現(xiàn)孩子的天真與稚嫩、發(fā)現(xiàn)孩子的誠信與自強(qiáng),接下來,我們就會覺得自我贊許的眼神,肯定的微笑,鼓勵的話語,疼愛的撫摸都那么管用,簡直與學(xué)生心有靈犀!最終,我們最終“心向著孩子”,學(xué)校的美麗與魅力便真正展現(xiàn)了出來。

看著書一天天變薄,心中還是蠻有成就感的,今日看到了第84條,善待學(xué)生,善待家長。喜歡這個題目,不太喜歡下頭的文字??赡苓@也是普通教師與校長的思維區(qū)別吧。

看到善待孩子,使我想到了同學(xué)發(fā)給我的《關(guān)于美國教育改革的演講》中作者摘錄智利詩人加布里拉米斯特拉爾的詩句。

我們所需要的很多東西都能夠等待,但孩子所需要的東西卻不能等待。他的骨骼正在成形,他的血液正在生成,他的心靈正在發(fā)展,我們不能對他們說明天,他們的名字叫今日。

從現(xiàn)實狀況上講,我們清楚自我應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的孩子,卻不清楚我們能培養(yǎng)成什么樣的孩子;我們清楚自我培養(yǎng)孩子的心思,卻不清楚我們培養(yǎng)的孩子是什么心思;我們清楚地勾畫著孩子的未來,卻不清楚孩子的未來怎樣才不是夢。有一首歌唱得好,要認(rèn)真抓住每一分鐘,孩子的未來才不是夢,因為,他們的名字叫今日!

今日,我培養(yǎng)了孩子良好習(xí)慣了嗎這是我們最應(yīng)回答的問題。印度一句名言說得好:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。基礎(chǔ)教育階段如果我們沒有為學(xué)生播種習(xí)慣,而習(xí)慣是靠我們堅持不懈,慎終如始,腳踏實地,一點一滴培養(yǎng)出來的,他來不得半點虛假,那么,我們就沒有真正承擔(dān)起為學(xué)生一生奠基的職責(zé),這是我們教育的失敗,更是我們教師的悲哀!

今日,我培養(yǎng)了孩子民主性格了嗎這是學(xué)生作為大寫的人的應(yīng)有之義。所謂民主性格,用肖川的話說,就是樂于分享,敢于承擔(dān),心存感激,服膺真理,勇于實踐的性格。我們沒有任何理由拒絕這些完美的魅力人格,更沒有任何理由不讓我們的學(xué)生成為擁有這些完美的魅力人格的人,而這些,哪一樣不需要我們把握今日,珍惜今日

當(dāng)然,我們還能寫出“孩子的名字叫今日”這句話的更多內(nèi)涵。詮釋他并不是我要研究的根本宗旨,我最想說得是,趁孩子們的心地還柔軟,骨骼正在成形,血液正在生成,做我們必須要做的工作吧!而善待孩子這是我所能想到的最好的回答!

善待家長這四個字,讓我想起曾讀過的安尼斯通《一位母親寫給世界的信》,文中寫道:世界,我期望你能時不時地牽起他的小手,教予他應(yīng)知之事。教予他,盡可能溫柔些。給予他指導(dǎo),每有惡人之地,必有豪杰所在;每有權(quán)詐小人,必有獻(xiàn)身義士;每見一敵人,必有一友在側(cè)。教予他書中自有黃金屋。讓他見空中的飛鳥,日光里的蜜蜂,青山上的簇簇繁花,給他時間靜思其中亙古綿傳之奧秘。教予他,磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙的成功更榮耀;教予他,自有我信念,哪怕他人言錯;教予他,能夠最高價付出自我的精力與智慧,但絕不能出賣良心和靈魂;教予他,置群虻的喧囂于不顧,在自覺正確時要挺身而出。請溫柔的教予他,世界??墒遣灰獘煽v他,因為僅有烈火才能鍛煉出真鋼。

這是一位母親寫給世界的信,讀著片斷,我們分明能夠感受到為人父母的期望!她期望世界“盡可能溫柔些”,“請溫柔的教予他”,同時又“不要嬌縱他”,多么理智而慈愛的母親!可憐天下父母心啊。

讀著這位母親寫給世界的信,我分明覺得就是寫給身為教師的自我!郭沫若曾說:“經(jīng)師容易人師難”。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的是一個個“大寫”的人。如果我們的學(xué)生被澆滅了奮發(fā)向上的朝氣,泯滅了天真爛漫的童心,毀滅了賴以生存的尊嚴(yán)與自信,我們還是合格的教師嗎我們還能面孩子的父母,應(yīng)對自我嗎所以我們每一天都“教予他”,除了知識更應(yīng)會做人;除了自我更要有他人;除了書本更要有生活;除了索取更要有感恩;我們每一天都“教予他”,……教予他一切的一切,只為他成為一個真正的人!

記得還在書上看過一位家長的話,“我的要求其實很簡單:在他離開你的時候,他對生活,擁有一份熱愛,對人生,擁有一份自信,對你,對我,對所有的人,擁有一份真情?!蔽覀兡軌驖M足這位家長“簡單的要求”嗎這個要求簡單嗎孩子、家長和我們都在追求著世界的真善美,那就讓我們善待自我、善待學(xué)生、善待家長。

我是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師。雖然我與他人比,不必須做得最好,但對于“我”自我就要做到“自我的最好”!

教師教育總結(jié)心得體會篇3

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我們身為中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師教育總結(jié)心得體會篇4

在本次學(xué)校組織的寒假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了各位教育專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn),感受頗深,收獲頗豐,對教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

一、更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念

要說這次培訓(xùn)中最讓我們?nèi)w學(xué)員折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)x、班主任x老師和各位授課老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,他們不顧天氣的炎熱,嚴(yán)格遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無不讓我們欽佩,并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

當(dāng)我聽了x的《做一個幸福的老師》《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術(shù)》、《近三年中考試卷評析及復(fù)習(xí)教學(xué)建議》、《教師業(yè)務(wù)考試命題及閱卷》、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》、孔春生老師的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、侯雄偉老師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華老師的《如何建立和使用教學(xué)資源庫》、張鑫老師的《實驗教學(xué)專題》等等的專題報告后,我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任,進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價值,更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

二、更深入地領(lǐng)略到了當(dāng)教師的幸福

以前,每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。陳院長《做一個幸福的教師》的講座,讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,知道怎樣去做一個幸福的老師,怎樣做學(xué)生心目中的好老師,怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當(dāng)然,這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”,如果教師沒有先進(jìn)的教育理念,沒有廣博的學(xué)識,沒有坦蕩的胸懷,面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

三、對教師的角色有了全新的認(rèn)識

在以前的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。陳院長的《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》的講座,使我真正認(rèn)識到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點,因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學(xué)模式重點在于讓學(xué)生掌握知識而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和生物教材有了更全面的認(rèn)識

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題。專家孔春生老師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析,讓我深刻認(rèn)識到《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《化學(xué)教學(xué)大綱》那樣重在對具體知識點的掌握,而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念,理解認(rèn)同生物學(xué)的原理(如:進(jìn)化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點等);在能力方面,應(yīng)該具備探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護(hù)意識。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人,加強(qiáng)學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),教材安排了大量的科學(xué)探究活動,且這些活動形式多樣(包括:觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進(jìn)一步探究、演示實驗、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等)。如何貫徹課標(biāo),落實課標(biāo)要求,有一本好教材是第一步,直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進(jìn)行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。

五、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗和方法

x老師就比較細(xì)致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓(xùn),讓我受益匪淺。說實話,我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次候老師的培訓(xùn)無疑是雪中送碳,他不僅從理論知識上闡述了說課的含義,說課與備課的關(guān)系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系,說課的方法和技巧,說課的內(nèi)容、原則、技巧,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要說什么,怎么說,以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的認(rèn)識和了解,說課與上課、備課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路。說課包括了說課板,說教材,說教法、說學(xué)法,說教學(xué)程序這幾個步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點,教學(xué)內(nèi)容前后之前的聯(lián)系,本課教學(xué)的三維目標(biāo),以及教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備等等。說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,是如何恰當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法的,以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫,結(jié)合理論依據(jù)談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié),介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計來突破重難點的,重點介紹本節(jié)課設(shè)計得有特色的地方。在重新認(rèn)識了說課的基礎(chǔ)上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。

我們學(xué)校班額大,實驗開展十分困難。教材中教師演示實驗和學(xué)生分組實驗多,尤其是七年級生物,學(xué)生分組實驗多,按課時標(biāo)準(zhǔn)完成實驗計劃難度大。一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)不能完成,只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學(xué)期。

x老師《實驗教學(xué)專題》的講座,明確介紹生物實驗教學(xué)的重要性,引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用,讓我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異,因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學(xué)資源庫》的講座中,向我們介紹了有哪些資源,教學(xué)資源的含義、教學(xué)資源的獲取方法和教學(xué)資源的處理技巧等等,使我認(rèn)識到如何開發(fā)和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設(shè)中的難題,還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標(biāo),提倡五個環(huán)節(jié),怎樣來創(chuàng)設(shè)情境,如何組織小組合作和讓學(xué)生自主觀察,還有教師進(jìn)行有效教學(xué)的五種教學(xué)行為:“清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”,使我對教材和教法有了新的認(rèn)識。

這次化學(xué)新課改培訓(xùn),給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實際的教學(xué)過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的寫照。本次培訓(xùn)雖然時間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。

在此非常感謝岳陽市教科所x、班主任和各位專家對我們的專題培訓(xùn)和教育指導(dǎo)!

充實的10多天一下子就過去了,現(xiàn)在,請允許我誠摯的向各位老師說聲:您辛苦了!

教師教育總結(jié)心得體會篇5

馬釘路德金曾經(jīng)說過:如果你的信念還站立的話,那么沒有人能使你倒下。誠然,我們歷史上的許多偉人,便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。

古往今來,我們聽到了許多人對夢想的呼喊:我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山”的呼喚,這是憂國憂民的吶喊,是杜甫心中最大的夢想。收回目光,我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆:“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,“心事浩茫連廣宇,于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想,他縱然對現(xiàn)實失望,但沒有絕望,彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后,忍耐著、堅持著,執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏,有多少人為你的學(xué)富五車所折服,有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念,把自己的夢想放飛到藍(lán)天中。放飛夢想,別忘了你的堅定信念!

“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!边@句話曾鼓舞著多少仁人志士,又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記,諸葛亮在南陽躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔,你的瀟灑使群儒百口莫辯,而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶。“酒香不怕巷子深”,“桃李不言,下自成蹊”,你明白你的苦心終究會得到回報,你只是在等待,等待你的夢想成為現(xiàn)實的那一天。三氣周瑜,你瀟灑自如;七擒孟獲,你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下,你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,縱然烈日當(dāng)頭,因為蝸牛相信,它雖然沒有鷹的矯健,但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中,因為蜘蛛相信,夢想是最好的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅守在枝頭,因為葉子相信一生執(zhí)著的綠一定會換來一個金色的秋天……而我相信,為夢想插上翅膀,就一定可以沖上云霄。

樹立信念,放飛夢想,你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念,放飛夢想,你將會擁有一個更加燦爛的明天。讓夢想飛翔,讓信念開花。

教師教育總結(jié)心得體會篇6

王曉春教師的著作《今日怎樣當(dāng)教師》一書中有100個教育案例,都是出自中小學(xué)學(xué)校,然而卻關(guān)系到我們所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。

今日,我們應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)教師書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光活力燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。教師是使人類和自我都會變得更加完美的光輝職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自我的生命價值,并在創(chuàng)造性的勞動中,享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中,其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中,也享受著教育的歡樂和幸福。那今日,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢

一、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

我們一向認(rèn)為:沒有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績,做出貢獻(xiàn)。我選擇教師這一職業(yè),是因為我們崇拜蠟燭精神--他燃燒了自我卻照亮了別人。同時我們堅信自我的選擇,無怨無悔。我想,僅有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,到達(dá)物我兩忘,醉迷其中的"孔顏之樂"的境地。做一名教師既是我們對人生事業(yè)的追求,也是自我人生價值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自我的價值就必須愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),干出事業(yè),干出成績。

我任教的班級部分學(xué)生寄宿,對于寄宿在校的學(xué)生,學(xué)校就是他的家。當(dāng)臨時班主任的日子里,白天給他們上課,晚上有時要留在學(xué)校里陪伴著他們,可自我的孩子托付給外公外婆管。氣溫驟冷,提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服,提醒學(xué)生“按時服藥”,打球出汗了,提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”,直至再三叮囑:吃飯前必須要把手洗干凈。為了工作,為了學(xué)生的成長,我在工作與休息、工作與家務(wù)的天平上,對于前者,加重了砝碼,全身心地投入,這是我的追求。作為一名教師,我只能用我的無私,奉獻(xiàn)給學(xué)生一份歡樂,奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽,奉獻(xiàn)給社會一份熱誠。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?!薄獦酚诜瞰I(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性,三者缺一不可。

二、熱愛學(xué)生,誨人不倦

很喜歡一首歌中唱的:“愛是人類最美的語言,愛是正大無私的奉獻(xiàn)。”我總是在想,是不是就像雞媽媽愛小雞一樣,愛學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能,并且又正是這種愛,才得以使我們每一天能滿腔熱情地迎接他們,無怨無悔地教育他們。20年的教學(xué)經(jīng)歷,我們?nèi)I造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài),關(guān)切溫暖的語言,溫柔親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責(zé)到千方百計讓學(xué)生品嘗成功。在教育教學(xué)工作中,把信任和期待目光灑向每個職專學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給職業(yè)學(xué)校學(xué)生一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點,出自真心地贊揚,去鼓勵,為他們供給更多體驗成功的機(jī)會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。

三、以身作則為人師表

教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為示范,為人師表。教師的言行對學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。身教重于言教,孔子說:“其身正,不令而行;起身不正,雖令不從?!苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的,教師的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的,所以我平時能嚴(yán)于律己,處處檢點。僅有這樣,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師,要有科學(xué)的思維方式。在工作中,對待問題要多問“為什么”,學(xué)會理性的思考進(jìn)行分析。教師們,讓我們簡便上陣,用智慧教出趣味,用新觀念育出不一樣的人才,歡樂地生活,歡樂地工作,做一個享受教育的陽光教師吧!

今日,我們做教師,在于愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

今日,我們做教師,在于熱愛學(xué)生,誨人不倦。

今日,我們做教師,在于以身作則,為人師表。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人;以淵博的知識去培育人;以真誠的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),讓完美的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

教師教育總結(jié)心得體會篇7

在忙碌的日子中,我們進(jìn)入了__年的招生工作,這就意味著一學(xué)期又走到了盡頭,沉浸在工作中,總感覺時間飛逝,回顧這一學(xué)期的歷程,在成長的同時,也收獲了不少。站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今,已然不斷成長了起來。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、思想方面

學(xué)高為師,身正為范,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇,逆水行舟不進(jìn)則退,在學(xué)習(xí)終身教育就成了它的注釋,一年來,我積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,關(guān)心,愛護(hù)每一位學(xué)生,熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,在個人方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的思想覺悟,我還積極參加了學(xué)校組織的各項培訓(xùn)。在日常生活中,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教育工作方面

在教學(xué)工作方面,我先后擔(dān)任__班的電氣控制,__班的電力拖動、電機(jī)與變壓器,__班的電工電子實訓(xùn),__班的電子實訓(xùn)等教學(xué)工作,由于新環(huán)境,新同學(xué),再加上一體化課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我積極向有經(jīng)驗的老師請教,在教學(xué)中,我從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不僅教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得。為了使自己的教學(xué)水平提高,平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。從中學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。努力的將所學(xué)運用到本職工作中。

除此之外,我還帶領(lǐng)學(xué)生對我校__號公寓樓的宿舍進(jìn)行了電扇的安裝及部分照明線路的改造,圓滿的完成了任務(wù)。在安裝過程中,給同學(xué)們講解工作原理,查找故障,分析原因,是同學(xué)們真正做到在“做中學(xué),學(xué)中做”,提高了學(xué)生的動手能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

教師教育總結(jié)心得體會篇8

給我一個支點,我就能撬起地球!

給我一片天空,我就能放飛夢想!

四月是個歡樂的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié),我們迎來了一年一度的校運會;在這里,我們再次讓青春放飛,用歡聲笑語譜寫了一首青春之歌,用活力和激情描繪了一幅絢麗多姿的青春畫卷。

青春,流露著濃濃的詩情畫意;青春,散發(fā)出淡淡的清香幽情。青春里擁有難以忘懷的篇目,也有不堪回首的章節(jié)。對擁有青春的你,我將送你一句話:青春是生命之晨,是日之黎明,要珍惜自己的青春,不要輕言放棄,讓你的青春綻放出一樣的光彩。每個人都經(jīng)歷過青春,相信在你的青春中也有那么一段令你值得回憶的。但是,你是否可以毫不猶豫地說:我沒有辜負(fù)青春!我想那并不是一件簡單的事。

如今,我們的青春就在眼前。那么,處在這黃金時代的我們,該怎么辦呢?是隨波逐流,得過且過,還是爭分奪秒,開拓奮進(jìn)?只要稍有頭腦的人,誰都會選擇后者。誠然,人生能有幾回搏?也許有人會這樣想:花有重開日,人無再少年。此生難得有這個好機(jī)會,何不無牽無掛地快樂一陣子,來個“今朝有酒今朝醉”呢。然而,你可想過:一失足成千古恨,再回頭已百年身。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話:“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望和信心的青春。”每個人都要珍惜青春,因為,青春逝去就不再回來了,等到你后悔的時候,已經(jīng)無法挽回。

青春是短暫的,同時也是最美好的。我們也應(yīng)為此而更加明白青春的珍貴,珍惜我們的大好年華。正如北宋文學(xué)家歐陽修說過:“羨子年少正得路,有如扶桑初日升?!痹S許多多的革命先輩就已在青春時立大志,做大事了。少年的時候,周恩來就立志為中華的崛起而讀書;青年的毛澤東,就在湖南第一師范大展自己的宏圖,書寫自己的遠(yuǎn)大抱負(fù);狼牙山五壯士,為革命英勇跳下山去……革命先輩用他們的青春為新中國的成立拋頭顱,灑熱血,我們創(chuàng)造了良好的條件,而作為新世紀(jì)中學(xué)生的我們,只在幸福年代接過建設(shè)者的任務(wù),貢獻(xiàn)自己的微薄之力,又有什么理由可以蹉跎歲月呢?

人人都知道:迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實來自辛勤的耕耘。朋友,今天我們正處在優(yōu)勝劣汰競爭激烈的時代,前有師長掌舵,后有父母加油,可謂“天時地利人和”。我們必須像海綿吸水一樣,在學(xué)習(xí)上永不知足。面對挑戰(zhàn),我們怎能被一些挫折和失敗所嚇倒呢?讓我們好好地把握住青春,學(xué)那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風(fēng)雨;學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。只有如此,才能在你的青春史上譜下無怨無悔的一頁。

青春的夢想時刻都又在激勵我。有人說:“人不可有傲氣?!笔遣蝗娴模瑳]有傲氣,哪來奮斗的目標(biāo),沒有傲氣,哪來飛越。

“青春”這名詞是屬于我們的,因為我們的青春列車從這里出發(fā),駛向我們夢想的彼岸。我們的青春是富有活力的,因為我們已經(jīng)習(xí)慣踏上征途,就像騎兵跨上征鞍,去遠(yuǎn)方尋找我們青春的夢想。我們的童心雖未泯,但我們充滿雄心壯志,堅守誓言,不落后于時間。我們敢于拼搏,因為我們寧做放聲歌唱的鳥,不做沉默無聲的魚。正如《北京歡迎你》這首歌中的歌詞“讓我們都加油去超越自己,有夢想誰都了不起,有勇氣就會有奇跡。”

不要怕輸,青春是永遠(yuǎn)不服輸?shù)?,只要你肯努力,夢想終會實現(xiàn)。我們既被稱為朝陽,就理應(yīng)擁有光彩照人的青春。青春,短暫而珍貴。請愛惜青春吧,別讓青春過早流逝;為青春自豪吧,切不要虛度光陰,青春畢竟是我們一生中最光輝的時刻!同學(xué)們,我們風(fēng)華正茂,我們英姿勃發(fā),讓我們用青春擁抱時代,用生命點燃未來,就此努力吧,以無悔的青春去譜寫中國的歷史新篇章!讓我們放飛我們的夢想,飛揚我們的青春吧!

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