心得要寫出自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟,包括思想、知識和技能等方面。那要怎么寫幼兒園讀書培訓(xùn)心得呢?這里提供一些幼兒園讀書培訓(xùn)心得,希望對大家能有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會,這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動等等。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
比來看了一本《給幼兒教員的一把鑰匙》的書,的確是給我正在幼兒教導(dǎo)的一個(gè)角開啟了一扇窗。這本書里的一個(gè)個(gè)的成績,一個(gè)個(gè)的案例,一個(gè)個(gè)剖析都是從教員教導(dǎo)上發(fā)作的實(shí)例,把握處理這些成績是每一個(gè)一線教員必需具有的教導(dǎo)技藝。書中從教員與兒童、教員與家長、教員與社區(qū)等多少個(gè)方面停止了論述。此中正在教員與家長這一方面,這本書教會教員若何更好的往協(xié)助家長變化教導(dǎo)看法,若何跟家長相同使故里協(xié)作更無效。
家長是幼兒園緊張的教導(dǎo)資本以及協(xié)作同伴.教員有義務(wù)協(xié)助家長理解幼兒園的教導(dǎo)目的義務(wù),以便單方能告竣教導(dǎo)共鳴,構(gòu)成教導(dǎo)協(xié)力,增進(jìn)幼兒身心安康開展。
家短工作難做,可是很緊張。家長不斷覺得孩子正在幼兒園只是正在玩,有的家長本人早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,沒有注重幼兒園的教導(dǎo)。教員正在偶然間跟家長一般交換的同時(shí),還應(yīng)常常召開家長黌舍的交換會,讓家長實(shí)時(shí)理解孩子正在幼兒園的施展闡發(fā),教員也有更多的工夫?qū)τ诩页鱿⑿薪虒?dǎo)領(lǐng)導(dǎo),可讓家長以及教員堅(jiān)持同樣的教導(dǎo)看法。家長能夠親身到場孩子的勾當(dāng)中往,能夠更快的變化家長對于幼兒教導(dǎo)的看法。每一個(gè)學(xué)期我們城市構(gòu)造幾回親子范例的勾當(dāng),以便家長到場到幼兒園孩子的勾當(dāng)中往。
作為處置教導(dǎo)職業(yè)的每個(gè)教員,出格是我們幼兒教員,重正在研討黌舍教導(dǎo)的同時(shí),還要研討家庭教導(dǎo),注重家教指點(diǎn)任務(wù)。因而,教員與家長的互動與相同是非常緊張的,將成為教導(dǎo)變革的必定趨向。我們只要精確看法以及處置教員以及家長之間的干系,才干配合把兒童教導(dǎo)任務(wù)做好。對于我們來講,正在單方相同中怎么樣擅長捉住機(jī)遇,正在隨便扳談中若何天然的捕獲抵家長的心聲。怎么樣有藝術(shù)的向家長宣揚(yáng)、指點(diǎn)保教常識,還存正在著必定的難度。
若何處理與幼兒家長相同中存正在著的一些堅(jiān)苦?我以為該當(dāng)從教員與家長的相同動手,不時(shí)進(jìn)步與家長相同的體式格局、道路與本領(lǐng)。
教員天天與家長打仗工夫固然長久,但喋喋不休中也能反應(yīng)出一些成績,這就請求我們要靈敏把握扳談本領(lǐng)及措辭的藝術(shù)。過來,我總以為工夫短,與其含沙射影,沒有如刀切斧砍的說。因而偶然當(dāng)著孩子以及家長就起訴,弄患上家長非常為難,孩子也懼怕。如許,既無益于孩子克制缺陷,也無益于故里共同。這本書開啟了我一扇窗,成為我進(jìn)修新技藝的一把鑰匙。人的終身有良多的窗需求開,既然挑選了教員,就象征著要面對良多應(yīng)戰(zhàn),需求尋覓更多的鑰匙
比來幼兒園構(gòu)造我們進(jìn)修了一些對于幼師方面的冊本與法令法例文獻(xiàn)。這些天的念書讓我萬萬實(shí)實(shí)的感觸感染到念書帶來的益處,使我深入地感觸感染到多念書,能夠變聰慧,變患上有聰慧往打敗敵手。我們變患上更聰慧,才能夠英勇空中對于堅(jiān)苦,用本人的辦法來處理成績。如許,就又向本人的人生路途上邁出了一步。多念書,也能使本人的心境變患上高興。正在書的陸地里翱翔也是一種有限高興的工作。用念書來為本人抓緊心境也是一種非常理智的。
瀏覽中,我零碎的理解了對于幼兒教員的一些業(yè)余性常識,此中《做一個(gè)業(yè)余的幼兒教員》一書中,不只有一些實(shí)際性的業(yè)余常識,更是羅列了一些老教員多年經(jīng)歷的實(shí)踐案例,關(guān)于我們常常碰到的一些小費(fèi)事大事情的處置本領(lǐng)等有很年夜的協(xié)助。此中令我印象深入的有“抓傷”事情,一同復(fù)雜的抓傷事情,因?yàn)閮蓚€(gè)教師的差別立場和措辭的本領(lǐng),工作也顛末了兩三個(gè)轉(zhuǎn)機(jī),這就通知我們措辭以前要先思索好該怎么樣說,構(gòu)造好言語,否則進(jìn)口以后常常會收到紛歧樣的后果,同時(shí)也勸誡我們教師這一職業(yè)的松散性,應(yīng)為我們要面臨的家長是各行各業(yè)的人,他們沒有是繁多的處置一個(gè)職業(yè)的,面臨差別的人也要有差別的辦事本領(lǐng),學(xué)會了這個(gè)才干給我們的任務(wù)帶來便當(dāng),本人也能正在任務(wù)中有所播種。
別的,我們不管是背靠背對于家長以及孩子,都要存心,不管甚么工作,只需存心就可以做到。特別是對于我們的孩子,究竟結(jié)果跟跟我們朝夕與共的仍是孩子,我們存心看待孩子,家長也會覺得失掉,關(guān)于我們的任務(wù),他們天然而然的就會授與撐持與鼓舞,這些都是相干聯(lián)的。別的,固然任務(wù)中會碰到良多沒有順心的工作,但我們只管即便沒有要施展闡發(fā)進(jìn)去,我們最該當(dāng)做的事便是只管即便把懊惱留給本人,把高興帶給他人。這就請求我們要有廣大的胸懷,要有海納百川的氣宇。
我覺得假如用多少句話來描述我們的職業(yè)的話,最適宜的莫過于“淺笑面臨每天,樸拙看待每位家長,愛心庇護(hù)每個(gè)孩子。”
少而勤學(xué),如日出之陽,壯而勤學(xué),如日中之光,老而勤學(xué),如旭日之輝。一團(tuán)體的終身中之以是能不時(shí)進(jìn)步,與其一直如一的進(jìn)修是分沒有開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。常識是不窮盡的,保持進(jìn)修讓人一直處于沒有敗之地。反之,不常識的不時(shí)彌補(bǔ)以及積聚,人便會掉隊(duì)于期間。歌德說過,誰掉隊(duì)于期間,就將接受阿誰期間一切的苦楚。出格是正在當(dāng)今常識爆炸的年月里,不克不及打仗新的常識便會被期間所裁減。
關(guān)于我們教員進(jìn)修新的常識來面臨新的應(yīng)戰(zhàn),更是不成無視的。它能供給我們?nèi)怏w能源以及智力撐持。正如高爾基所說,不任何力氣比常識更弱小,用常識武裝起來的人是不成打敗的??墒且?yàn)槿蝿?wù)的限定,下班族們不克不及向先生那樣坐正在講堂里進(jìn)修,而念書就成為了我們最有益的常識兵器,經(jīng)過書籍我們能夠充沛應(yīng)用專業(yè)工夫,也沒有受空間的限定,便當(dāng)?shù)膶W(xué)到新的工具,擴(kuò)大新的思緒。總的來講,念書關(guān)于我們團(tuán)體生長的益處可表現(xiàn)正在多少個(gè)方面。
1、念書可讓我們站正在更高的高度來看成績,從而少出錯誤,少走彎路。
牛整理說過他能獲得如斯宏大的成績,是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn),迷信偉人的不恥下可天然值患上我們進(jìn)修,我們還能夠從中學(xué)到更有代價(jià)的工具。冊本關(guān)于全部人類的干系,比如影象關(guān)于團(tuán)體的干系。冊本記載了人類的汗青,記載了一切的新發(fā)明,記錄了古今歷代所積聚的常識以及經(jīng)歷。只要仔細(xì)的進(jìn)修后人的經(jīng)歷以及實(shí)際,才干正在一個(gè)更高的高度下去看成績,再也不犯異樣的過錯,并有一個(gè)較高的終點(diǎn)。書籍是后人聰慧的結(jié)晶,是他們的研討效果以及經(jīng)歷的表現(xiàn),經(jīng)過對于他們的進(jìn)修,發(fā)明對于本人有效的&39;工具。正在后人經(jīng)歷的根底下去不時(shí)的美滿本人,年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長。正在很年夜水平上能夠如許說,人類社會的持續(xù)以及開展,也是如許來完成的。試想,假如每一個(gè)人都是重新開端,那末,不管何等巨大的人,做出何等年夜的奉獻(xiàn),人類社會終極仍是正在原地踏步。由此更可見念書的緊張性了。
2、念書坦蕩人的視線
書籍中的常識堪稱是應(yīng)有盡有,他能拓寬我們的視線,讓我們的常識更片面。從而可以更深入的考慮成績,事物都是普遍聯(lián)絡(luò)的,古代的很多理論都證實(shí)了各類信息的相干性,假如只曉得一個(gè)范疇的信息,必定會有礙于本身的開展,把握更多方面的常識,才干使將來的沒有斷定危害降至最低。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢,以便能更好的剖析股票走勢同樣。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)以及其余根底,才干有所成績。記患上一名諾貝爾獲獎?wù)哒趶?fù)旦做報(bào)告時(shí)就曾經(jīng)說過,古代迷信已經(jīng)不分明的界線,你必需對于相干的迷信都有所理解才行。
正在這方面,巨大的導(dǎo)師恩格斯便是一名普遍進(jìn)修的模范,他固然只上過中學(xué),但因?yàn)樗麏^發(fā)念書,十九歲時(shí)就可以用十二種言語措辭以及寫文章,正在參與任務(wù)理論后,他也不連續(xù)過進(jìn)修以及研討,從而被馬克斯稱為一部真實(shí)的百科全書。宏大遼闊淵深的常識,對于恩格斯指點(diǎn)國內(nèi)共產(chǎn)主義活動以及精確的傳達(dá)迷信共產(chǎn)主義實(shí)際有很年夜的協(xié)助。
從它的閱歷中,我們能夠領(lǐng)會到常識的力氣,更能領(lǐng)會到書籍做為人類把握常識力氣的無力兵器的宏大感化。
3、念書有助于我們建立精確的人生不雅
人生來無善亦無惡,關(guān)頭是精確的領(lǐng)導(dǎo)。正在人的生長進(jìn)程中,有一名良師良朋就可以起到很主動的感化,書籍便是如許的一名。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你若何做人,做一個(gè)于己于社會都有效的人。冊本能撫慰我們的心靈,使我們解脫悲痛以及苦楚的拘束;冊本可使單調(diào)有趣的光陰化為使人高興的光陰。書勢必各類信心注進(jìn)我們的腦海,使我們充溢高尚的悲哀以及思惟,從而使我們出神忘情,魂靈升華。
以是我們要倡議并撐持念書,讀萬卷書行萬里路,做一個(gè)稱職的教員,以動員教導(dǎo)奇跡的發(fā)達(dá)安康的開展教員不只要多念書,還要念書廣。
對于怎樣做好一個(gè)主班的理解,在今天聽了__老師的講解后,心里又有了好多感慨。不僅僅是單純的教育孩子,還有怎樣組織孩子以及班級里的常規(guī)紀(jì)律,怎樣與幼兒溝通、怎樣與孩子溝通,這是最重要的。只有更好的與孩子溝通了,讓家長理解并支持老師工作了,教學(xué)以及一切的活動才能有序的進(jìn)行下去。
家長溝通這個(gè)方面,我覺得需要學(xué)習(xí)的太多。這些都是要有實(shí)踐總結(jié)出來的,是在以后有機(jī)會的帶班中慢慢消化吸收,不斷學(xué)習(xí)的。不過我要時(shí)刻記得,對于家長可能介意的問題或者是自己稍有疏忽的問題,一定要及時(shí)與家長溝通,讓家長更了解。老師自己主動說給家長要比被動的被家長問起效果好的多,當(dāng)然要及時(shí)的說出自己的觀點(diǎn),比如給家長的建議,這樣家長心里就不會那么反感了。
對我影響比較大的還有__老師的告誡我的那句話:要做好一位幼兒教師,必須要扮演三種角色,朋友,老師和媽媽。最后一種角色是最重要的。要發(fā)自肺腑的去愛孩子,很愛很愛孩子。我覺得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事??梢詯勰敲炊嗟暮⒆?,可以得到那么多孩子的愛。
剛剛進(jìn)到了新的班級,需要觀察、學(xué)習(xí)和溝通。只要時(shí)刻記得自己是一位幼兒教師,要用媽媽那樣的愛去愛所有的孩子,我認(rèn)為一切都不是問題,我有信心。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察,做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
今天是個(gè)難忘的夜晚,工作10年了,不管是在工作中還是在生活中也從來沒有受到過這樣的培訓(xùn)。
剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個(gè)“贏在教育—卓越人生”特訓(xùn)營的講座,心想什么樣的人如此厲害,能讓人生卓越,不相信??墒峭ㄟ^今天一天的學(xué)習(xí),了解,溝通,我真的覺得太神奇了!發(fā)自內(nèi)心的佩服這位張導(dǎo),他太了不起了,能把生活中人們有很多的矛盾和不快在這幾個(gè)游戲中讓我感悟出,其實(shí)每個(gè)人都想要活的簡單,但是為什么總是不能簡單的生活呢?就是張導(dǎo)所說的放下你所謂的面子、虛偽,去真誠的對待每件事情,因?yàn)楸旧砩钍呛芎唵蔚模炊芏嗳司褪且驗(yàn)楹妹孀?,?nèi)心的虛偽,往往錯過了很多選擇美好的機(jī)會,導(dǎo)致今天這樣子不要去責(zé)怪別人,這一切的`一切都是自己一步步選擇的結(jié)果。
所以我悟出,不管做什么事情都要學(xué)會嘗試,學(xué)會冷靜,學(xué)會信任,學(xué)會放下面子。就像張導(dǎo)所說:“世界上最骯臟的東西莫過于自尊心”。所以真的想快樂就請你放下所謂你不值錢的面子。
張導(dǎo)師通過游戲讓我們感悟的:第一個(gè)游戲看似很簡單,很簡單,但是為什么過程就那么的艱辛呢?剛開始大家都是你怨我,我怨你的,臉上都是滿臉的不愉快和煩躁,但是在張導(dǎo)的不斷提醒下我們組的成員在一次次的嘗試和努力下獲得了成功!當(dāng)成功的那一刻我們是多么的喜悅,甚至在一剎那覺得組里的成員由剛開始的陌生一下子成了熟悉的朋友,之間的距離拉近了很多。
為什么我們成功了呢?就是干什么事情都要有個(gè)很好的引領(lǐng)者,而且干什么事情每個(gè)人都要沉著冷靜,放下——浮躁。只要心平如鏡,專注力集中,敢于嘗試,成功會向你招手,你就是成功的主人。
在這個(gè)世界上你必須明白:“我是一切的根源”。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是:活在當(dāng)下,過去的事情就讓它過去,讓自己快樂!
今天,園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn),內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法,讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。若是幼兒發(fā)生了食物中毒的臨床表現(xiàn)為以上吐、下瀉、腹痛為主的急性胃腸炎癥狀,嚴(yán)重者可因脫水、休克、循環(huán)衰竭而危及生命。此時(shí)老師千萬不能驚慌失措,應(yīng)冷靜的分析發(fā)病的原因,針對引起中毒的食物以及服用的時(shí)間長短,及時(shí)采取如下應(yīng)急措施:催吐、導(dǎo)瀉、解毒。主要急救方法有:補(bǔ)充液體,尤其是開水或其它透明的液體;補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì),如鉀、鈉及葡萄糖;避免制酸劑;先別止瀉,讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢;毋須催吐;飲食要清淡,先食用容易消化的食物,避免容易刺激胃的食品。
預(yù)防食物中毒的主要辦法是注意食品衛(wèi)生,低溫存放食物,食前嚴(yán)格消毒徹底加熱,不食有毒的、變質(zhì)的動植物和經(jīng)化學(xué)物品污染過的食品。幼兒園職工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行自己的工作職責(zé),嚴(yán)格把好每一個(gè)關(guān)口,才能夠給孩子們一個(gè)安全的生活環(huán)境。
讓我印象比較深刻的是有些食物與食物同食不宜,比如雞蛋與豆?jié){同食不宜,蘿卜與橘子同食不宜,柿子與白薯同食不宜,牛奶與巧克力同食不宜,牛奶、酸奶,乳酪不宜與花椰菜、黃豆、菠菜、莧菜、蕹菜等同時(shí)食用,如羊肉與西瓜;香蕉與芋頭;松花蛋與紅糖;豆腐與蜜糖;黃瓜與花生;芥菜與兔肉;狗內(nèi)與綠豆;柿子與螃蟹等也不宜同時(shí)食用。在日常生活中注意到這些不宜同時(shí)使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。
俗話說“病從口入”,幼兒園重在搞好飲食衛(wèi)生,以以防為主。教師平時(shí)加強(qiáng)對孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有幼兒臉色不對或不舒服,有嘔吐等癥狀時(shí),及時(shí)帶孩子到保健室就醫(yī),并持續(xù)觀察孩子的后續(xù)發(fā)展情況。吃飯或喝牛奶時(shí)若有孩子說飯菜味道不對時(shí),先讓其他幼兒停止食用,查明原因后沒有問題在使用。
此類的培訓(xùn)讓我們更加清晰明確的了解到食物中毒,也為今后的工作起到重要的作用。