2021教師教育的個人心得體會范文

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※不忘初心教師教育心得體會※

※教師教育實習(xí)心得體會范文5篇※

※教育教學(xué)工作中的感悟心得體會范文※

※新教師教育工作心得體會范文五篇※

教育心得體會1

一、教書難,育人更難

古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,可是要把他們以學(xué)生能夠理解的方式傳授給學(xué)生,實在是有些難。

育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個十分復(fù)雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐本事,所以很難教育好學(xué)生。

二、教師要有扎實功底

(一)要有淵博的知識。我們有些學(xué)科教師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自我應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅僅要注重積累,并且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自我素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。

(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的教師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學(xué)生。僅有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自我的學(xué)生斗氣,如果教師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自我的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自我心境好,工作順利時,就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自我心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自我的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自我的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自我微笑著應(yīng)對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果教師做的還不如學(xué)生,就會對教師不信任,因為在學(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。

教育心得體會2

常聽老師們說:當(dāng)老師真累,當(dāng)一位優(yōu)秀的老師更累?;厥走@十幾年的教師工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對教師實踐工作的幾點感悟,和大家交流一下:

教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生。因此,不管是學(xué)習(xí)過程中,還是學(xué)生的生活中,都應(yīng)該注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行,我會成功。”實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個非法向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧,因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

操行評語不僅僅是評價學(xué)生,也是一面鏡子,無聲地折射出對教師的評價,反映了教師的學(xué)識素養(yǎng),一則好的操行評語,是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧,讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋,,通過充滿情感、極富個性的語言和學(xué)生進行交流,真誠贊揚他們的進步和優(yōu)點,委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。學(xué)生操行評語,不僅成為我與學(xué)生進行心靈交流的彩虹橋,也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自己。

我們常把孩子比作初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名教師,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進生呢?我個人認(rèn)為:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!

蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?!眱A吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動向,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂于傾聽他們的談話,特別是學(xué)生犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。反思一下:作為教師,有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的.心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。

教育心得體會3

對于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗,要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會,做對。

一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓"預(yù)設(shè)"真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為"預(yù)設(shè)"打好基礎(chǔ)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變"教案"為"學(xué)案"。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了"學(xué)",再精心的"設(shè)計"也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第三、重課堂動態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時再研究,而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會再進行進一步的研究,一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久,學(xué)生的問題意識,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第四、"設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)"是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級,有一個深切的感受就是,學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在低年級,抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的。

教育心得體會4

孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長,在教育孩子的過程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中,我最深的體會是:

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處。在這方面,我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實際行動,讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時,常和女兒做連句的游戲,我說上句:“妹妹摔倒了?!迸畠哼B下句:“我馬上把她扶起來?!薄瓨反瞬黄!?/p>

三、讓孩子“自己來”,培養(yǎng)孩子的動手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問題。有些家長望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動,不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德,而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,在我女兒很小時,我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不一定能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。只要孩子作出了努力,家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力,多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時進行散步、慢跑,并利用這一時間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開心扉,學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點,不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現(xiàn)在和過去進行比較,縱向看進步,及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績,使孩子感受到我們的贊美和鼓勵,提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果,就會有什么樣的收獲,因此,我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會發(fā)光的!

教育心得體會5

“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類禮貌誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多本事的成長,對孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依靠學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復(fù)雜的過程,它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識,并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調(diào)動孩子的進取性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,能夠成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一.愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單可是了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學(xué)校有什么趣味的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進取性,當(dāng)他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一齊努力,用實際行動感染他,也到達了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地應(yīng)對挫折

在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折能夠使人沉淪,也能夠鑄造人的堅強意志,成就充實的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會用感激的心境.進取的態(tài)度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事

在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的本事,自古以來,它就是求得生存的基本本事,今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應(yīng)本事,誰的適應(yīng)本事強,誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一齊閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀,孩子能夠從中得到歡樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。

七.表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴(yán)感,促使他們進一步強化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,

八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種本事,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當(dāng)愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎樣講,孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫職責(zé)埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張,誠惶誠恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造本事.學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子,僅有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué),此刻社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識,很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的資料越多,孩子就離成才就越近,完全不研究孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費金錢,浪費經(jīng)歷,更浪費孩子天真的歡樂時光,所以我期望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點,加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們?nèi)紵饋?,這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與教師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

教育個人心得體會6

作為人民教師,不僅要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心,而且還應(yīng)該堅持馬克思主義信仰和立德樹人的信仰。

來自美國蘭德公司一篇題為《20年后,中國將成為世界上最貧窮的國家》的報告,其中有一句話非常刺痛國人的神經(jīng),“中國人是世界上少數(shù)沒有信仰的可怕國家之一”,也就是說當(dāng)代的中國人是信仰缺失的。這個結(jié)論激起網(wǎng)絡(luò)上熱烈的討論,很多人都覺得正確,中國人沒有像西方人對宗教那么虔誠,沒有一個大家內(nèi)心敬畏的神靈,是缺乏信仰的。我并不完全認(rèn)同這個說法。現(xiàn)代大部分中國人確實沒有一個內(nèi)心敬畏的神靈,但那只是缺少了宗教信仰,這并代表我們完全沒有任何信仰。宗教信仰并不是信仰的一切。

從人類誕生的那一刻起,世界便打破了以往的平靜,前250萬年,人類從非洲東非大裂谷的坦桑尼亞平原走出來,變化開始悄然發(fā)生,逐漸從動物界中脫穎而出,到了后來,這種變化變得明顯而又快速,按照現(xiàn)在的變化速度,可以說是日新月異。以前自發(fā)自在的世界越來越多地經(jīng)歷了人類的勞動和改造。到了今天,我們幾乎很難找到純粹自然的東西。這已經(jīng)是一個人化的世界。

為什么只有人類,而不是其他生物能如此巨大的改變這個世界?恐龍統(tǒng)治地球一億七千萬多年,比我們?nèi)祟愰L遠得多,但對地球的改變卻是微乎其微,考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的都只是它們的化石,而沒有文明的痕跡。越來越多的研究者發(fā)現(xiàn),人類之所以不同于其他生物,關(guān)鍵在于人擁有意識。這種意識,使得人類會觀察世界,會反思自身。也正是這種意識,幾乎從人類誕生開始,便有了信仰,可以說,有人的地方,就有信仰。

什么是信仰?百度百科詞語解釋“指對某種政治主張和主義、宗教或某人的信奉敬仰,把他們作為自己行為的準(zhǔn)則或榜樣”。簡單的說,“對某種思想和宗教的信奉和敬仰”。信仰的內(nèi)容是五花八門,有共產(chǎn)主義信仰、有上帝信仰、神佛信仰、科學(xué)信仰、對權(quán)力、地位、金錢、聲譽等的癡迷和崇拜也是信仰。我們共產(chǎn)黨人的信仰是什么?1945年,黨的七大的閉幕詞中,毛主席就指出中國共產(chǎn)黨人的信仰就是人民,即全心全意相信人民、依靠人民、為了人民。習(xí)近平總書記在馬克思誕辰200周年講話中講到了中國共產(chǎn)黨要不斷堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想。其實,信仰馬克思主義就是信仰人民。作為黨員教師,不僅要做新時代馬克思主義的踐行者,而且更要做馬克思主義的傳播者。我們要用馬克思主義武裝自己的頭腦,指導(dǎo)工作,更重要的是,作為教育工作者,我們還肩負(fù)著教育好下一代的重要任務(wù),在人才培養(yǎng)過程中要將馬克思主義傳遞給更多的年輕人,讓他們能夠了解馬克思主義的精髓,認(rèn)同馬克思主義在指導(dǎo)中國發(fā)展和前進中發(fā)揮的重要作用,增強認(rèn)同感。那么,我們該如何去做呢?對此,習(xí)近平總書記為我們提出了要求和標(biāo)準(zhǔn)。他在北京師范大學(xué)生講過,在北京大學(xué)生師生座談會上再次強調(diào)了如何做一名好老師的四點要求,即:要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

當(dāng)今時代,各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞,浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土。面對浮躁的世界,“樹欲靜而風(fēng)不止”,教師應(yīng)該如何讓自己成長為“四有好老師”?我的答案是:不忘初心,做一個有信仰的教師!信仰的內(nèi)容是很豐富,作為黨員,我們的政治信仰是馬克思主義;作為教師,我們的職業(yè)信仰就應(yīng)該是立德樹人,立德樹人就是我們自己行為的準(zhǔn)則。

有信仰的教師始終堅守教育的核心地帶。麥金泰爾說:“教育者的責(zé)任就是要抵抗事實上將會控制它的社會潮流?!庇行叛龅慕處煟肋h守護在教育的核心地帶,小心呵護教育的本真,不斷追求教育的真諦,堅守教育陣地,為教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。在功利侵蝕的大潮中,要保持那一份從容和篤定,才不會心煩意亂,急功近利。我們對自己從事的工作要有一個較為深刻的認(rèn)識,增強對自己職業(yè)的認(rèn)同感、自豪感。教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。

作為電大教師,要有堅定的立德樹人信仰,落實好全過程育人,還需從以下三方面再進行努力。

首先樹立服務(wù)的思想和理念

教育首先是一種服務(wù),特別是電大的教育更具濃厚的服務(wù)性質(zhì)。這種服務(wù)為每個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù),一種為社會培養(yǎng)健康健全的人才的服務(wù)。也只有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想、服務(wù)的理念,才可能從教師過去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來,走進學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生。幼兒園的老師跟小朋友說話的時候都要求蹲下來,蹲來下之后,師生之間的身高差距沒有,相互可以平視,這樣才能消除小朋友的內(nèi)心恐懼,才能進行心與心的交流;到了大學(xué),老師和學(xué)生之間的身高差距沒有了,但是心與心之間的差距卻越來越大,老師會更加注重權(quán)威性,會認(rèn)為自己是該領(lǐng)域的專家,學(xué)生就得好好聽課。對現(xiàn)代的學(xué)生,90后,甚至00后,這樣的教學(xué)方法可能就不太適用。我們老師就要放下身段,“蹲”下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西,才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長,我們老師也真正成為學(xué)生成長的引路人。

其次,幫助學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。教師還要樹立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。在以前,老師或者叫先生掌握著知識的傳播權(quán)力,很多知識都需要老師講解給學(xué)生聽,比如以前的私塾,老先生一字一詞地教給學(xué)生,讀音、斷句,都是要聽老師的。所以老師是具有絕對的權(quán)威。但是,在現(xiàn)代這樣一個信息爆炸的時代,學(xué)生獲得知識的渠道很多,最簡單的,有不知道的直接可以問度娘,知識點解釋的比我們老師更詳細、更準(zhǔn)確。一名好教師,一名愛學(xué)生的教師,會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長。特別像我們電大的學(xué)生,很多學(xué)生從前成績就不怎么好,學(xué)習(xí)自信心非常脆弱,學(xué)習(xí)積極性自然就不會高。我們老師常常會抱怨學(xué)生上課不是睡覺,就是低頭看手機,一堂課下來頭都沒抬一下,感覺受到了極大的侮辱;而學(xué)生呢也會抱怨老師上課內(nèi)容陳舊、不吸引人,不知道講什么。其實,這樣的局面最后造成的糟糕結(jié)果就是“雙輸”,誰都看不上誰,誰都不喜歡誰,一拍兩散。如果雙方是這樣的關(guān)系狀態(tài),那么立德樹人又從何談起。老師們一時也難以解決學(xué)生存在的問題,特別是有些通病。我們能做的就只能改變我們自己教育的方式方法。教材內(nèi)容太舊,我們可以在對付考試之余,給學(xué)生“加餐”,在課堂上增加一些對學(xué)生有用的新知識,考試不考的內(nèi)容,讓學(xué)生每堂課都有點收獲,慢慢的把學(xué)生吸引到課堂上來,幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的動力和自信心。

最后,要修煉內(nèi)功,提升自己的核心能力。

借用一句時下流行的話“人生如戲,全靠演技”,我們也可以說“上課如戲,全靠演技”,我們上課用的教材、教案就是我們“演戲”的劇本,腳本。如果是照本宣科式地講課,很難讓學(xué)生入戲,那只能是一臺教師自導(dǎo)自演的獨角戲,講的又累還沒有成就感,身心俱疲;如果能調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,雙方有互動,那就是一臺大戲,一臺好戲。老師既是演員,也是導(dǎo)演。這對教師提出了更高的要求,必須具備較強的核心能力。不僅要有扎實的專業(yè)知識,廣博的知識面,還有懂得教育教學(xué)的方法,特電大教師還要掌握現(xiàn)代遠程教育的方法,既要了解學(xué)科前沿,又要懂得技能操作,最好有Doraemon的口袋,想要什么寶貝就能隨時隨地拿出來,立刻解決問題。這就需要教師平時刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實、拓展、提高自己,能在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),成為學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者。

中美貿(mào)易戰(zhàn),讓我們深刻體會到了,一個國家在世界之林要有自己的核心競爭力,才有立足之地,一個企業(yè)要有自己的核心技術(shù),才不會被人掐著脖子。這是多么痛的領(lǐng)悟。那么,我們老師也要發(fā)展自己的核心能力,這樣才能在日新月異的變化中有我們的一席之地。

1920年的春夜,浙江義烏分水塘村一間舊的柴屋里陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》,嘗出了“信仰的味道是甜的”。教師只要堅持立德樹人的信仰,形成和發(fā)展核心能力,在教書育人中體現(xiàn)了自己的價值,收獲了滿滿的成就感,那么也能品嘗到“精神之甘、信仰之甜”。

教育個人心得體會7

在這一個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里,我深刻體會到“臺下十年功,臺上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡欉@段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。

教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會,它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試,在這個過程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

實習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天認(rèn)認(rèn)真真,絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,共同進步,因而我學(xué)到了許多實用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂于接受。傳授一種切合實際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。

教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會,比如備課寫教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住教學(xué)重點、難、重點突出。掌握和了解的要分清。要想上好課需要從以下要點考慮入手:

一、教學(xué)理念的思考

簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的。

二、板書設(shè)計

1、要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索,這個相當(dāng)重要。

2、備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。

三、寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個基本環(huán)節(jié)

1、要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù),明確每節(jié)課的重點、難點,在教學(xué)時有據(jù)可依,得心應(yīng)手。

2、了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰(zhàn)不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。

一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語,又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容,為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致,教案的書寫不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課,往往需花費十倍于它的或更多的時間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。

四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力。

教師不僅是知識的傳播者,而且是知識的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師,要積極地尋求未知世界,去探索新的育人規(guī)律,就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力,使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論??梢?,開展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

合格的教師,除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外,還有其他許多方面,需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實踐中去提高。

最后,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高??傊?,這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的社會,我覺得不但要把個人的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結(jié)合作,真心對待別人,才能換來別人的尊敬。

教育個人心得體會8

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這一提法使我們深刻地體會到:數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地,優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人,這是我們一線教育工作者不懈追求的目標(biāo)。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課,很高興地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化:以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”,“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”,“個人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”,課堂的師生互動氣氛異常的活躍,學(xué)生的個性也得到一定的張揚,這一轉(zhuǎn)變確實令人欣喜。然而,反思卻讓我們看到:在熱鬧與自主的背后,也折射出一些形式與無效,那么,如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?下面就課堂教學(xué)的有效性,談?wù)勛约旱膸c體會。

一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”、“開門見山型”……等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替,內(nèi)容生動、學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)情境很多很多,課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體,擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實。但在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中,還是出現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中認(rèn)識《人民幣》的情境設(shè)計:

教師:昨晚,小紅給在上海念大學(xué)的表哥寫了一封信,他需要什么呢?

學(xué)生說:他需要坐火車去上海。不,坐飛機比較快。打個電話就可以。

教師急了,小明還要上學(xué),他準(zhǔn)備把信寄出去,需要什么呢?接著,有學(xué)生回答要知道地址的,還有回答要信封的,有的學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)歷根本就不知道寄信需要什么?終于有一位學(xué)生回答出需要郵票,老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問:“一張郵票多少錢?”學(xué)生回答:“8角?!庇谑?,教師點出正題:“那么8角錢可以怎么拿呢?”

說了那么多,教師就是讓學(xué)生思考8角錢可以怎么拿!這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而且也浪費了大量的時間和精力,所以,教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,不利于學(xué)生對知識掌握的情境設(shè)計,必然會影響課堂教學(xué)的效果。在一次數(shù)學(xué)研討活動中,謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系;創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長,新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以,有些知識的教學(xué),采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山,效果會更好更簡便更節(jié)約時間。

二、課堂提問的有效性。

有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開始的”,恰到好處的提問,可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中的矛盾沖突,引起學(xué)生探索知識的渴望,激發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生情緒處于狀態(tài),有利于學(xué)生掌握知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分,能促進整個教學(xué)過程的發(fā)展。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)該盡量避免問一些“對不對”、“是不是”的不帶思考性的簡單問題,或者是一些帶有暗示性的問題,這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣,還會使學(xué)生產(chǎn)生壓倦,影響探究學(xué)習(xí)效果。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處,掌握好問題難易適度并具有啟發(fā)性,才是有效的課堂提問,才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué),學(xué)生才能用最短的時間學(xué)到最多的知識。

三、小組合作的有效性。

素質(zhì)教育已深入發(fā)展,小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作,并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”,不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的人性化,也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會,是學(xué)生取長補短、展現(xiàn)個性的舞臺,因而,在新課程的背景下,很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。

但是,我們在聽課的過程當(dāng)中也經(jīng)常看到這樣的場面:孩子分組圍坐在一起,老師一宣布小組討論開始,學(xué)生就象蜜蜂采蜜一樣,教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學(xué)生忙碌的身影,誰也不知道其他人在說什么和干什么?有的是組長一個人在發(fā)揮,其它學(xué)生當(dāng)聽眾;有的小組合作的分工、意圖不明確,學(xué)生不知所措,一臉茫然;還有的學(xué)生就自個兒在玩……。

一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“觀賞價值”,非常淺顯的問題組織學(xué)生討論,不必分組的內(nèi)容安排小組學(xué)習(xí),顯而易見的結(jié)論要求學(xué)生實踐、驗證,對所學(xué)內(nèi)容不加分析,似乎沒有討論就不是“探索”,不分小組就沒有“合作”,沒有實踐、驗證就不會“發(fā)現(xiàn)”。

合作交流學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,它的理念是完全正確的,但有些教師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么,怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢?首先,我們要思考:提出的問題,有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題,就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題,才是有價值的合作,是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次在具體操作中教師應(yīng)明確:①、分工明確。②、建立機制。③、適時引導(dǎo)。

教育個人心得體會9

幼兒園的老師們,整天都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作,靜下心來時,有時還牽掛著,白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個調(diào)皮的小朋友偶爾會抱怨說:怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想,她們畢竟是孩子,調(diào)皮乃是他們的天性,我不可以失去教育他們的信心,應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩,把事情簡簡單單地解決了,因為原本天真的孩子們就不存在復(fù)雜的問題。

最近工作之余,我也總是在琢磨,怎樣才能讓小朋友在非?;靵y的情況下,能快速安靜下來聽老師講話,也經(jīng)常地試過幾種,例如讓他們排隊搭成長長的小火車,毛毛蟲,在班級里面小朋友也很喜歡玩教具,甚至有的時候老師在說上廁所,也有的小朋友無動于衷,幼兒心理學(xué)書上有講過,小朋友在專注一件事情的時候,他是不會去聽你在講什么的,但是我還是會盡量讓他們有團體意識,反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位,還是覺得__老師比較有權(quán)威,那些調(diào)皮的小朋友到了她的面前,似乎總有辦法制服,也怪我自己對小朋友不夠的了解吧,對于“紀(jì)律”這個方面,我真的要好好學(xué)習(xí)一下。

在班上也有在上課,上國學(xué)、識字、主題、美勞這些課程,作為一個新的老師,課程交到我手里,我一定會全力以赴,講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好,但至少我不會退縮,也許我犯了很多很多的錯,但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容,謝謝馮繁老師的細心教導(dǎo)。在家里,什么不想做,不愿做的,解決不了的事情,總是丟給家人處理。不管不顧,現(xiàn)在出來了,才懂得他們的辛酸,才明白自己的無知,才后悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這里,一下子認(rèn)識了這么多的人,每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結(jié)果,在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時候,付出的過程也是幸福的,它包含著太多的含義,汗水體會 感觸 歡樂...每一天打卡的時候,我總是看看墻壁掛著的名人名言,我真的覺得那些名人說的話一針見血,記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵著我向前奔跑,似乎那種感覺,比你說一百遍我要努力,來的更有意義!

教育個人心得體會10

第一年工作,最大的感受就是“忙且充實著”,由于自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學(xué)習(xí),特別是作為班主任不僅要學(xué)會教好自己的語文課更要做一個合格的班主任搞好班級的管理工作,組織和培養(yǎng)好班集體,把自己的班帶出自己的個性和特色。這些都是在今后的工作中需要加強和提高的,同時也是為自己定下的奮斗目標(biāo)。這里我想簡單談?wù)勛约哼@大半年工作的心得體會:

一、 任教以來取得的成績

說到成績,自己這大半年來還是以學(xué)習(xí)為主,感覺自己作為一名合格教師的各方面素養(yǎng)都需要加強。自己對自己工作的評價感覺還算盡職盡責(zé),對一年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也比較注重,在教學(xué)以及班級管理中很多工作做的比較細,所以相對于剛?cè)雽W(xué)時孩子們的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣等方面都有了很大的提高,在上學(xué)期的期末考試中班級優(yōu)秀率達到96%,班級平均分為97分,在上學(xué)期舉辦的全國小學(xué)生知識競賽中,年級前三名都是我們班的學(xué)生。由于我教的是低年級的學(xué)生,根據(jù)低年級孩子的感知能力,他們對具體形象的事物更容易理解,所以我一直堅持用課件輔助教學(xué),課件也都是自己做的,感覺自己在電腦方面的技能也有了很大的提高。

二、 工作中點滴感悟與體會

剛接手這個班的時候,由于是一年級的孩子,孩子們和我對學(xué)校的這一切都是陌生的,孩子們要適應(yīng)學(xué)校這個新的環(huán)境以及我這個新老師,我自己不僅要適應(yīng)這一切,還要引導(dǎo)孩子更好的融入學(xué)校這個新環(huán)境中,加上家長對我這個新老師的種種質(zhì)疑,多少覺的自己有些手足無措。

三、 教育教學(xué)中的巧計妙招

妙招一:游戲教學(xué)法。一年級的孩子愛動愛玩,玩是兒童的天性,讓孩子們在玩中學(xué),既能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性也能引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,游戲的形式可以多種多樣,可以設(shè)計生字搭積木、摘蘋果、走迷宮、找朋友、猜字謎,編兒歌等游戲,讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛里進行有趣、有效的識字。同時也發(fā)展了孩子的思維。

妙招二:直觀圖像,豐富想象。對于一年級孩子來說,多彩的圖畫,生動形象的課件以及動畫更能吸引孩子們的注意力,也更有助于孩子理解課文內(nèi)容達到事半功倍的效果,有了這些課件輔助教學(xué)比單純的說教效果更好。

妙招三:識字教學(xué)小妙招。

1.形象識字。把生字變成學(xué)生較感興趣、熟悉的事物加以形象化。如教學(xué)“飛”一邊指導(dǎo)書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生想象成一只飛翔的小鳥,橫折斜勾想象成小鳥的身體,撇、點想象成小鳥兩個翅膀。

2.比較識字?!巴谩迸c“免”學(xué)生易混淆,我讓學(xué)生加以比較,然后引導(dǎo)聯(lián)系實際認(rèn)識到兔子是有尾巴的,這樣學(xué)生就容易分開這兩個字了。

一年中,還有許多工作做得不夠細致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大進步。

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