尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
下午好!
寒風催樹木，嚴霜結(jié)庭蘭!我校第五屆“學(xué)生專業(yè)技能大賽”經(jīng)過為期一個多月的激烈角逐，在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開，是學(xué)院教學(xué)活動中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個“第一”：第一次參與人數(shù)之多，按專業(yè)開展技能大賽;第一次借助多媒體手段，運用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營銷方案使比賽效果更好;第一次重視大賽宣傳，首次以各種展版在校內(nèi)對大賽做宣傳，讓同學(xué)們了解大賽，提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)，校外利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體對大賽現(xiàn)場做報道，這與過去我們閉門造車完全不同，既提升了學(xué)院的知名度，又對大賽提出了更高的要求，使得大賽水平有所提高;第一次引進企業(yè)贊助，并邀請企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場共同參與技能大賽，為他們了解學(xué)生搭建一個很好的平臺，也為校企業(yè)合作開創(chuàng)了一種新思路，三方受益。此次技能大賽，也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與大力支持，作為一名技能大賽的參與者，我被這種肯定和支持所感動，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到黨政部門，從教務(wù)處到各系部，從教輔到后勤，所有部門都積極行動起來，為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作!同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲獻給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!謝謝你們!
技能大賽是一個號角，它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號!技能大賽是一個擂臺，讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶!技能大賽是一面鏡子，讓同學(xué)們認真審視自身的差距!技能大賽是一根鞭子，鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能!知識改變命運，技能成就未來!純理論的知識往往不能內(nèi)化為學(xué)生個人的專業(yè)本領(lǐng)，更不能外化為他們的實踐經(jīng)驗和能力;書面考試可以得滿分，但走上市場寸步難行。許多學(xué)生，做，然后知困;做，然后知不足;做，然后要學(xué)習。所以，我們的教學(xué)活動不在于教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習過程中有大量的參與和自由表達的機會;也不在于學(xué)校安排多少課程，而在于學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣;更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于這些知識技能能否應(yīng)用于實際并解決具體問題。(我們的教學(xué)活動不僅僅在于教學(xué)方法精益求精，而要強調(diào)學(xué)生是否在學(xué)習過程中有大量的參與和自由表達的機會;也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程，而在于要關(guān)注學(xué)生是否對所學(xué)的知識感興趣;更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識，而在于要發(fā)揮這些知識技能能否應(yīng)用于實際并解決具體問題。)通過這次技能大賽強化了學(xué)生自覺開展技能訓(xùn)練的意識，增強了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團結(jié)合作能力，為同學(xué)們提供了一次難得的相互學(xué)習、交流和同臺競技的機會。此次技能大賽，得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng)，作為一名科任教師，我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動，從預(yù)賽到?jīng)Q賽，我們一路走來，所在乎的不僅是旅程輝煌的終點，還有沿途精彩的際遇。如果說，獲獎的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀，那么奮斗的歷程則是每一個人的財富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助，包括退休的老教師，我被這種奉獻所感動，老教師的執(zhí)著，認真負責的態(tài)度，更是對我們青年教師的一種觸動，他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻!他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師提供了一個相互學(xué)習借鑒，提高自身素質(zhì)的廣闊平臺，也是對我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進行了一次檢閱，為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程改革提供了一個方向，要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽，不論比賽結(jié)果如何，每一次學(xué)習、每一次演練中收獲的知識與經(jīng)驗都會使我們在教學(xué)成長的道路上走得更加堅實、更加燦爛!
這次技能大賽通過單項看綜合，越過個人看整體，穿過外表看本質(zhì)，透過做事看做人!這是一次從個體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過程到教的過程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話說，萬事開頭難，但只要我們邁出了第一步，相信以后會走的更穩(wěn)健!這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂，在交響樂的演奏中：同學(xué)們的認真努力、老師們的傾情奉獻和學(xué)校、企業(yè)的全力支持，演奏出了近乎完美的樂章!我們真誠的希望本次技能大賽的精神能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中!最后，祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭——更進一步、我們的老師在教學(xué)上八級工拜師傅——精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開花——節(jié)節(jié)高!謝謝大家!
尊敬的各位專家、老師：
大家好!
作為20x年全國職業(yè)院校技能大賽中職組機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目的指導(dǎo)教師，從備賽、訓(xùn)練到奪冠，經(jīng)歷了強化訓(xùn)練的艱苦和奪冠后豐收的喜悅，今天我有幸作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，深感榮幸。首先感謝組委會，精心的組織與策劃、為參賽師生搭建的一個展示才藝和施展技能的廣闊平臺，其次感謝為本次比賽提供設(shè)備的龍科技集團。
作為工作在職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深地體會到職業(yè)技能對于每位職業(yè)院校學(xué)生的重要性。他不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學(xué)生專業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。下面我就從以下幾個方面把參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位專家、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門通力配合、全方位支持
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了北京市教委、北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、校院三級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院內(nèi)部各部門通力協(xié)作和大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。同時，成立了以教學(xué)副院長為組長，系部主任為領(lǐng)隊的領(lǐng)導(dǎo)小組，在集訓(xùn)場地安排、比賽設(shè)備購置和大賽培訓(xùn)所需材料、工具等方面都給予了有力保障和支持。并集中學(xué)院優(yōu)秀教師組成了指導(dǎo)教師團隊，研究歷年試題的難點、解決方法及訓(xùn)練計劃的制定等相關(guān)工作，為學(xué)生的技能的提升提供了相應(yīng)的技術(shù)支持與保障。
二、將技能大賽涵蓋的技術(shù)標準和要求，有機融入教學(xué)中
大賽命題的標準和要求，體現(xiàn)了最新技術(shù)和與企業(yè)的結(jié)合，涵蓋了人才培養(yǎng)目標的全部內(nèi)涵，因此達到技能大賽高水平的競賽指標，是專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)性工程的結(jié)果。學(xué)院在人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建、課程的設(shè)計和實施等環(huán)節(jié)，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，將大賽對選手的要求和職業(yè)資格融入課程體系的建設(shè)中，將技能競賽的項目轉(zhuǎn)化為項目教學(xué)內(nèi)容，將國家級技能大賽的賽題及評分標準，內(nèi)化為平時教學(xué)中的項目教學(xué)載體。在操作規(guī)范、成本意識、效率意識、團隊意識、熟練的操作能力、多樣的方法能力等方面打下了良好、堅實的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)建機電一體化技術(shù)團隊，搭建學(xué)習與交流平臺，保證優(yōu)秀學(xué)生參加全國比賽
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下于20x年6月成立機電一體化技術(shù)團隊(學(xué)生)，吸收相關(guān)專業(yè)不同年級的學(xué)生利用第二課堂的形式對機電一體化相關(guān)技術(shù)進行專門化的培訓(xùn)，對團隊學(xué)生開放相關(guān)實訓(xùn)室，供學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為技能競賽培養(yǎng)后備人才，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。通過組織學(xué)院級、校級、市級三級技能競賽，選拔優(yōu)秀的選手參加20x年全國職業(yè)院校技能大賽，并留有備用人員，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，確保優(yōu)秀學(xué)生代表北京市參加國賽。
四、制訂詳細周密訓(xùn)練計劃，保證訓(xùn)練內(nèi)容順利實施
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效率，指導(dǎo)教師團隊會根據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)，整個計劃主要包含知識技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時，指導(dǎo)教師團隊會根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證學(xué)生完全掌握所需要的專業(yè)技能，訓(xùn)練計劃順利實施。每一次訓(xùn)練就是一次考試，有成績，有點評，有總結(jié)。我們給學(xué)生提出的口號是：每天吃掉一個問題，到比賽前沒有問題。
五、利用假期時間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度
從今年1月到6月，每一個指導(dǎo)教師眼中沒有雙休日，沒有假期，把所有的精力和時間都放在了指導(dǎo)學(xué)生的技能競賽上，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，大部分指導(dǎo)教師在最后沖刺階段都住到了學(xué)生宿舍。付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中可能想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽。
機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目今年都增加了難度，時間由四個小時變?yōu)榱怂膫€半小時，增加了理論試題和觸摸屏，利用各種途徑搜索資料，為學(xué)生出模擬試題，提高學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量，盡可能多的模擬比賽環(huán)境。
六、聘請業(yè)內(nèi)專家悉心指導(dǎo)，縮短與其他省市院校技能水平差
在訓(xùn)練過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門為每個技能比賽項目聘請了企業(yè)專家，針對比賽中需要注意的各種事項，對指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生進行全方位指導(dǎo)，充分了解了比賽的評分標準，技術(shù)難點、解決辦法等，使得我們無論在技能和其他方面都有了質(zhì)的提高。通過和專家交流，也了解到專業(yè)技能水平比較強的省市院校訓(xùn)練情況，以及我們目前與他們之間的差距，發(fā)現(xiàn)差距后，我們制定了相應(yīng)的措施，尋找解決辦法，使我們逐步縮小與其他省市院校的差距。
七、根據(jù)需要完成的工序，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)效率最大化
根據(jù)任務(wù)書中要求，引導(dǎo)學(xué)生認真分析需要完成的任務(wù)及順序，進行合理的分工及順序安排，先干什么，后干什么。對每個環(huán)節(jié)進行計時訓(xùn)練，和學(xué)生一起分析尋找哪里還有提升空間，哪個技術(shù)要點還沒有完全掌握，進行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生在4個半小時的時間里，達到效率最大化。
八、模擬各種突發(fā)事件，提高學(xué)生突發(fā)事件處理能力
在訓(xùn)練過程中，我們主要模擬了突然斷電、元器件損壞、場地變更、環(huán)境變化等情況，讓學(xué)生們能夠保持良好的心態(tài)，正確的處理突發(fā)事件，應(yīng)對緊急情況，以至于真正比賽時遇到特殊情況能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，正確處理。
九、配備精良的安裝工具及繪圖工具，保證安裝的質(zhì)量及提升繪圖速度。|
在學(xué)生訓(xùn)練及比賽期間，為參賽學(xué)生配備了高精度的鋼板尺、直角尺、六角扳手等安裝工具，保證了學(xué)生安裝的傳送帶不打滑、5HZ頻率能運行，安裝尺寸在誤差范圍之內(nèi)。用于繪圖的平行尺和模板尺，提高了學(xué)生繪圖的速度，收到了良好的效果。
十、存在問題：
1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生靈活應(yīng)用知識技能與創(chuàng)新能力有待進一步提升。
2.模擬比賽環(huán)境還不夠，導(dǎo)致大部分選手心里緊張，未能發(fā)揮出自身正常水平。
3.現(xiàn)有設(shè)備與比賽設(shè)備存在一定差距，比賽設(shè)備都為新設(shè)備，有毛刺，不好安裝，導(dǎo)致學(xué)生在比賽過程中安裝速度比平時訓(xùn)練慢了半小時。
十一、下階段努力方向
1.注重學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。
2.指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3.指導(dǎo)教師不斷提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，名師出高徒，強將手下無弱兵，使指導(dǎo)教師在6個方面進行提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團隊協(xié)作能力的提高。
以上是我通過參與這次全國職業(yè)院校技能大賽的一些感想和體會。同學(xué)們的辛勤付出、老師們的傾情奉獻和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，為這次技能大賽演奏出了近乎完美的樂章。相信每位指導(dǎo)教師都有自己獨到的教學(xué)方式和方法。
成績的取得只能說明過去，我們將以此次比賽作為新的起點，認真總結(jié)競賽經(jīng)驗和規(guī)律，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以頑強的意志、過硬的技能、扎實的理論，去迎接明年技能大賽的挑戰(zhàn)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我謹代表十八位參賽選手向各位評委的蒞臨表示最誠摯的歡迎。
實事求是地說，我此時此刻的心情和在座十七位選手老師一定沒什么兩樣，多少帶著一點惴惴不安，現(xiàn)場每位評委都是專家級的，相對于你們，我們都是后生嫩雛兒，新手小輩，簡直有班門弄斧之嫌，要說毫不緊張，處之泰然，那就是我們打腫了臉在充胖子。
但緊張，不等于怯場;謹慎，不等于畏縮。我們既然昂首踏進了賽場，就已經(jīng)進入了最佳備戰(zhàn)狀態(tài)來面對這次嚴峻的挑戰(zhàn)。都說“初生牛犢不怕虎”，那么我們要說“正值壯年勇于虎”。
面對孩子，我們可以旁征博引，厚積薄發(fā)，那么，我們應(yīng)該相信自己，面對各位專家，也必然能揮灑自如，風采卓然。我們要像鼓勵孩子一樣鼓勵自己，對自己大聲說一句：“我能行!”“我是最棒的!”
競爭，總是激烈的，比賽，難免是有勝有敗的，然而我們知道，勝，不值得夸耀，敗，也不必要自餒，因為結(jié)果并不重要，重要的是我們參與了，重要的是我們?nèi)σ愿傲?，重要的是我們很認真，不是有句話這樣說嗎?認真的女人最美麗。
記得昨天，有個孩子歪著小腦袋靠在講臺上，湊進我的耳朵，和我說著悄悄話，他輕輕地說：裴老師，我知道你一個秘密。我驚訝地問他是什么。他故作神秘地搖頭晃腦說：我知道明天你要去比賽。我啞然失笑，逗趣地問他：那你想祝裴老師馬到成功嗎?誰知他搖搖頭，只說了四個字：盡力就好。
是的，盡力就好，這四個字，我想與參賽的十八位同行共勉，畢竟功夫從不會辜負有心人。
教師基本功比賽經(jīng)常被冠以一個通俗的別稱——叫做“崗位練兵”，沒錯，練兵!拉不出一支訓(xùn)練有素的兵，就打不出漂亮響亮的仗。它不僅考察了一個老師專業(yè)的基本技能，還體現(xiàn)了他整體的綜合素質(zhì)，展示的是他最鮮活的`真本性。尤其在如今新課程改革如朝日般噴薄的大好前景下，對老師無疑提出了前所未有的高標準嚴要求，這就不可避免需要常常練兵，常練才能常新，才能培養(yǎng)出一支適應(yīng)當前教育改革浪潮的精英隊伍。我們不敢說自己是精英，但我們至少可以稱得上是敬業(yè)，所以我們必須與時俱進，繼往開來。
在這里，我們所有選手要由衷地感謝舉辦這次比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是你們，為我們搭建了一個施展才能的舞臺，是你們，為我們創(chuàng)造了一個鍛煉自我的空間，是你們，為我們構(gòu)筑了一個取長補短的平臺。
再一次真誠地說，謝謝!
最后我想引用一下王國維對于人生的“三境界”說，
第一境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
人生如是，為師之道亦如是，我們要追求的教師的境界絕非只是具有扎實的基本功那么淺薄簡單，這就像古希臘神話里的西西弗斯推巨石上山，雖歷盡磨難和失敗，但朝向山頂所進行的奮斗本身就足以充實人生，這是一種真摯的、忘我的、全身心的投入與傾注。這種投入與傾注的對象，便是教師所從事的教育事業(yè)，在教育的探索道路上，永遠只有腳印，而無終點。
全體同學(xué)：
現(xiàn)在我上來進行的環(huán)節(jié)，按照丁教授所說的，叫做“打補丁”，直接跳過了“收集與反饋”環(huán)節(jié)。丁教授還說了：“嗓門大，不一定好看，但一定是一位好老師”。我個人認為我就屬于這樣的情況。丁教授還說過：一般人總結(jié)會說三個方面。那么我今天就說三個關(guān)鍵詞：感謝，收獲，展望。
感謝：感謝丁教授及之前所有授課的專家教授，是你們傳播與表達了教育思想的睿智，教學(xué)手段的創(chuàng)新，教學(xué)方法的適切。
感謝全體國泰安公司的朋友們，謝謝你們六天來體貼周到的服務(wù)，嚴肅活潑的風格，盡善盡美的追求。
感謝全體同學(xué)的聆聽、參與、思考，每天此起彼伏的答到，漸漸潤朗了我們學(xué)習的自信與投入。
收獲：教育不是灌輸，而是點燃火焰。把學(xué)生點燃，教師就活了，就不再是“蠟炬成灰淚始干”的枯竭。做事做到大家都需要你，做人做到人人都喜歡你，其中韻味，受益無窮。經(jīng)過《職業(yè)核心能力》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教學(xué)設(shè)計與組織》、《微課設(shè)計》等四門課的學(xué)習，在做中學(xué)，在錯中學(xué)，我們體會到方向比努力重要，能力比知識重要，情商比智商重要。“高明”的教顯得至關(guān)重要，課堂中表達人文關(guān)懷也很重要。一場愉快的培訓(xùn)，不一定是教會你會，但一定是教會你“懂得”!
楊濤同學(xué)昨晚寫了學(xué)后感，他說：培訓(xùn)很必要，很實用，還要慢慢總結(jié)，消化，去實踐，去應(yīng)用。
展望：此次培訓(xùn)對全體教師的意義以及對學(xué)校的意義都是不言而喻的，我們將在一段較長的時間里享受此次培訓(xùn)的滋養(yǎng)，站在一個平臺上微課天下，融在一種語境里漁歌對答。借此次培訓(xùn)東風，我們一起繼續(xù)搞好中職教學(xué)改革，錘煉教育思想，盡展教學(xué)成果，分享，參與，成功，成長。
同學(xué)們，學(xué)習是一件愉快的事情，在時代倡導(dǎo)終身學(xué)習和全民閱讀的今天，全體教師系列專技人員學(xué)習的熱情是很感染人的，連續(xù)六天學(xué)習，同學(xué)請假都精確到小時計算，這讓我覺得學(xué)校的未來更有希望!
素材支撐課堂，教師支撐學(xué)校。讓我們一起，授人以漁，不如授人以道，幫助學(xué)生實現(xiàn)完美的學(xué)習，盡享學(xué)習的快樂!
再次感謝教授們、全體工作人員、全體學(xué)員的付出!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好今日會議的主題是青年教師教學(xué)技能競賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績，我為他們高興，但也很冷靜。其實，在培養(yǎng)青年教師、促進青年教師發(fā)展方面，各個學(xué)校都結(jié)合自己的實際開展了扎扎實實的工作，只不過各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進修學(xué)校的安排，向大家匯報我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說真的，沒有獨特與高明之處，有的只是實實在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想，現(xiàn)在沒有必要將材料再讀一遍，想借這個機會，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋€培養(yǎng)青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意，就請用掌聲表示一下吧。我想圍繞三個“感”字來談：
一、感謝
每當談到校本研訓(xùn)、青年教師成長的話題，我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對這項工作的協(xié)助與支持。
12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開了教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎決定，號召全體青年教師以他們?yōu)榘駱?。參賽教師被請到臺前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包，還有這樣一個細節(jié)。小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對青年教師成長的重視，對他們?nèi)〉玫某煽兊募为?，對他們辛苦付出的肯定?/p>
校長對青年教師的成長重視發(fā)自內(nèi)心，舍得投入精力、物力與財力。
二、感慨
我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個鏡頭：
鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場。有人問，她淡然一笑：“有一個空沒想起來，一直到最后”我好感慨!
像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進。
三、感觸
做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸“以師為本”“凸顯魅力”。
1、以師為本“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發(fā)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三個關(guān)注：關(guān)注教師的需要問題來源于教師關(guān)注教師的成長舞臺敞開給教師關(guān)注教師的艱辛主動幫助教師減負。
四少四多：少一點管卡，多一點理解;少一點埋怨，多一點幫助;少一點競爭，多一點合作;少一點評比，多一點引領(lǐng)。
2、凸顯魅力
故事戲說眾人過河、攀山
青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺，活動深受教師的喜歡。我想象，將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見解。到這里來，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時流淌的汗，哼一首小曲，當作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂中思想碰撞。
成立與第一次活動(20x年10月27日)
“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見，在觀點碰撞中，認識得以明晰?！捌纷x論語，感悟人生”沙龍活動，讓我們的教師與兩千年前的智者對話，與當代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦?！白屔蜷喿x而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠離浮躁和平庸，作為一個閱讀者，生命因閱讀而精彩。
魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中;魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進的道路，人文的甘泉滋潤渴望的心田。
東小是一片綠色的生命的林子，每個人在茁壯地向著藍天陽光生長;東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合，載著每個人駛向理想的遠方!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好
亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報!》
斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活;選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。
當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛!
班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服;學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院;教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”;同學(xué)間鬧矛盾了，我當說客，作調(diào)解員;學(xué)生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽!我自豪，我有懂事的孩子!
班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節(jié)假日，我和學(xué)生在教室里度過，只為圓他們的大學(xué)夢;多少回，我找學(xué)生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈;多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶;我拿出錢物給家里有困難的學(xué)生，只為他享有學(xué)習的權(quán)利……唯一的小小的私心就是當學(xué)生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經(jīng)一起走過的日子……
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學(xué)生，教師的財富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數(shù)個瑰麗的夢想!
各位老師：
大家好!今天我們在這里舉行隆重的教師教學(xué)基本功比賽頒獎儀式，首先我代表縣教育和科學(xué)技術(shù)局、縣教育工會對這次活動的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對在這次活動中取得優(yōu)異成績的老師們和獲獎學(xué)校表示熱烈的祝賀!對積極參與本次活動的老師們和大力支持活動的各學(xué)校表示親切的問候!
為加強教師基本技能的鍛煉，促進教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，提升育人水平，夯實業(yè)務(wù)基本功，勝任教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。我縣于4月5日—6日，在縣四中開展了教師教學(xué)基本功大賽活動?；顒又?9位選手通過鋼筆字、粉筆字、教學(xué)簡筆畫、計算機操作、普通話、教育理論知識、教學(xué)才藝展示和教學(xué)設(shè)計八項比賽的角逐， 9名教師榮獲一等獎、18名教師榮獲二等獎、32名教師榮獲三等獎。賽場上，老師們展示的鋼筆字、粉筆字剛勁有力、或秀麗工整、或清新雋秀，“曲不離口，拳不離手”的堅持練習換來的是扎實的教學(xué)基本功——一手漂亮的字;根據(jù)古詩意境創(chuàng)作的簡筆畫主題鮮明、線條流暢;一分鐘自我介紹條理清晰、字正腔圓;教學(xué)才藝展示色彩紛呈，形式多樣;教育理論知識問答，老師們沉著應(yīng)戰(zhàn);教學(xué)設(shè)計賽場，老師們根據(jù)提供的命題，精心設(shè)計，展示了自己的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計水平，這一切充分展示了我縣教師教學(xué)基本功整體水平提高幅度大。
本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師，無論是漢語組還是民語組，都表現(xiàn)了較高的`基本功水平。尤其是少數(shù)民族“雙語”教師，成為我縣雙語教育發(fā)展的中流砥柱。這些參賽教師表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實的學(xué)科知識、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟的語言、精彩的才藝展示，從學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變、師生角色的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變等方面，全新詮釋了教育學(xué)生成長的快樂與幸福。
這次大賽達到了關(guān)注教師、礪練內(nèi)功、提升老師整體素質(zhì)的目的，為我縣今后的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師提供了充分展示自己課堂教學(xué)成果及教師基本功綜合素質(zhì)的舞臺，詮釋了全新課改理念、交流了最新教育教學(xué)成果，對全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進作用。
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”我們教師首先要站穩(wěn)講臺，教學(xué)基本功要過關(guān)，這是作為一個教師尤其是青年教師的安身立命之本。教師的天職是教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，提高課程教學(xué)質(zhì)量是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而提高課程教學(xué)質(zhì)量需要抓好教學(xué)基本功。我們只有練好教學(xué)基本功，站穩(wěn)講臺，才是一名稱職的教師，才無愧于學(xué)生。我縣將進一步深入開展教師教學(xué)基本功大賽，希望全縣教師以教學(xué)基本功大賽為契機，虛心向獲獎教師學(xué)習，進一步深入切磋教學(xué)技藝，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，為提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量和義務(wù)教育的均衡發(fā)展做出積極貢獻。
謝謝大家