20_年的夏天,我?guī)е啻旱膲粝?,帶著綠色的希望,走進(jìn)了孩子們中間,走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今,我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整7個年頭了,在這7年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間,穿梭著無拘無束,快活無比。
當(dāng)了5年班主任生涯的我,讓我深深地悟出:當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。就像一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰”。
“一切為了孩子”在這7年的教學(xué)生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。記得在我所帶的班級里,曾有過這樣一個孩子,他的名字叫周紀(jì)華,是一個9歲的大男孩,按理是上小學(xué)的年齡,但他有智力缺陷,是一個行為與眾不同的孩子,上課其他小朋友都坐在了小椅子上,唯獨(dú)他坐在地板上,不肯起來,畫畫時他會用畫筆在桌子上亂涂亂畫,有時還會把自己的臉涂得花花的、、、。有時我會生氣想發(fā)火,可此時面對他我感到無比的心酸,于心不忍啊。在深深地憐惜之余,我給了他更多的關(guān)愛,我喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并在同伴面前夸贊他,給他建立自信,同時我給他找了很多好朋友去關(guān)心他,幫助他,給他信任和鼓勵,在我們的幫助下他的臉上浮上了更多的笑容和歡樂,看著他和其他孩子快樂的在一起生活,我的心中就有說不出的欣慰。
幼兒園這片小天地里,孩子們是那樣天真無邪、活潑可愛,常常使我的心也變得很純凈、很童真,讓我的心靈得到愉悅,讓快樂圍繞在我的身旁,這份感覺是世間難覓的珍貴,孩子是我永遠(yuǎn)無法舍棄的寶貝。
我愛孩子們,孩子們也愛我。我會想到:教師節(jié)時,就會有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會想到:當(dāng)我露出倦容,就會有敏感地孩子走過來對我說:“老師,休息一會兒,我們給你捶捶背?!币舱呛秃⒆拥倪@份緣使我深深愛上了這些充滿童真但有時讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間,沒有生疏,沒有距離,有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話,我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親,我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點(diǎn)一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長,讓他們無拘無束地展示自己,讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛,讓他們感知世界是多么快樂和美麗。
春去秋來,時光流逝,整整7年的光陰,對我來說那是我的一個成長和進(jìn)步的過程,也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗。為了適應(yīng)教育改革的浪潮,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及有關(guān)的幼教理論,我開始伏案寫作,曾撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)活動設(shè)計、課題研究等均在園級、市級獲獎;我還積極承擔(dān)園內(nèi)、園外公開課的展示,曾獲多次榮譽(yù)并受到了大家的一致好評。慢慢地從前那個懵懂的我成長了、成熟了。
“溪流湍急愿作橋,高山險峻甘為梯,鋪路作石子,護(hù)花化春泥。”我愿把我的青春獻(xiàn)給孩子,獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)!感謝可愛的孩子們,是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作,我愛我的孩子們,這一切是我今生無悔的執(zhí)著,無聲的脈搏!
人人都說教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個剛結(jié)業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè),并沒有因為崇高和偉大如許的字眼,率直點(diǎn)說只是因為找一份工作,讓父母放心,所以其時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,較著的做教員就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
可是,如許一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來仍是因為一個字——愛!
不是對職業(yè)的愛讓我堅持,而是學(xué)生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面臨如許真心實意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?本文由一路去留學(xué)編輯整理。
我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔嫩的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改功課的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的密意。
以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因為它老是謙遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子,其實不難,愛他們的所有優(yōu)點(diǎn),接管他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)力有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日,一個家長來找我,恰是我們上課的時候。她耐心地在期待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的教員就是比以前的教員好,我相信了,真是如許。你的學(xué)生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學(xué)校不敢做的?!奔议L的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有堅苦我自然要幫。愛他們,當(dāng)做自己的孩子般,良多事去做了并不覺得何等偉大,可是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。
有的孩子,心理是比較懦弱的,問她她不愿意說,我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她若何做,并告訴她學(xué)會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅,我笑了,告訴她:“有什么想說的,教員等你說?!?/p>
講臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。可是卻有那么多的教員,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛。
孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
“幼教”一個平凡而又偉大的職業(yè),很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時間中我學(xué)到很多東西,讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么困難,也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習(xí),也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱情來讓自己不斷地成長,客服所有的困難。
其實,幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單,如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色,她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛心、耐心、細(xì)心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師,其中的苦與樂只有自己知道。
如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌,在這期間,我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn);親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前,我在學(xué)校是學(xué)生時對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會。
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我:“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵,你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂!”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程,這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分!
做為一名幼兒教師,我們身上的擔(dān)子很重,責(zé)任重大,使命崇高,因為祖國未來的希望在我們手中!而做好幼小銜接,不僅僅是為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,而是著眼于幼兒終身持續(xù)發(fā)展所需要的最基本的素質(zhì)。
時光如梭,當(dāng)我一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身,我所帶領(lǐng)著這群可愛的孩子們即將要畢業(yè)了,老實說,他們在這個是如此可愛和純粹,還真有些舍不得。為了更好的做好幼小銜接工作,讓小朋友們更好的適應(yīng)幼兒園孩子與小學(xué)生之間的身份過渡,某某時間,我?guī)е@群孩子踏上了去往某某知名小學(xué)“留學(xué)”體驗小學(xué)生生活的旅途。
孩子始終還是孩子,一路上歡聲笑語的,多提有多高興了,出發(fā)前,這群小滑頭就像十萬個為什么似地,“老師,小學(xué)生有多大啊;老師,小學(xué)老師是不是要打人啊;老師,當(dāng)了小學(xué)生還可以做游戲嗎?”看著小朋友們一雙雙期待的眼睛,我真是恨不得多長幾張嘴巴啊!我只好一遍遍的告訴他們“你們要是真想知道的話,就去問小學(xué)里的哥哥姐姐們吧!”
當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來到__小學(xué)前,已經(jīng)有小學(xué)生哥哥姐姐在老師的帶領(lǐng)下等侯著了,進(jìn)行了一番準(zhǔn)備工作后,就開始了小朋友們進(jìn)入小學(xué)的第一件事情---參觀__小學(xué)的特色設(shè)施,先是__,這些,都是幼兒園所沒有的設(shè)施,看到小朋友們一片向往和憧憬,聯(lián)想到他們以后也會在這樣的教學(xué)樓里學(xué)習(xí)、在更完整的體育設(shè)施上鍛煉,這樣茁壯的成長,他們一定會成長為對社會有用的人才。
參觀完小學(xué)校特色設(shè)施以后,孩子們開始了第二項活動,也就是和一年級班組的哥哥姐姐進(jìn)行互動。大家都非?;钴S,和哥哥姐姐們合作,共同完成一幅畫。最精彩的莫過于孩子們針對小學(xué)生活的疑惑,向哥哥姐姐自由發(fā)問時間,各種問題層出不窮,孩子們的想象力果然是那么豐富,甚至當(dāng)幼兒園孩子們問到“你們廁所在哪里?”的時候,小學(xué)生們還要求馬上帶他們過去看看??磥泶蠹覍Α皫幕倍记橛歇?dú)鐘啊!隨后小學(xué)生們一起唱了他們的校歌,讓我們感受了一番小學(xué)文化,我?guī)ьI(lǐng)的小朋友當(dāng)然也不甘示弱,也給哥哥姐姐們唱了首提前準(zhǔn)備好的英文歌,到最后,大家一起合唱了一曲《感恩的心》,孩子們笑顏逐開,整個氛圍相當(dāng)融洽!
最后的一個活動,孩子們和小學(xué)的大哥哥大姐姐們一起參加一年級一個班組的班會活動
終于,我們這次半天的小學(xué)留學(xué)活動就這樣到了尾聲,雖然孩子們還興致昂揚(yáng),但是我們不得不踏上回學(xué)校的路途,看著孩子們一路上說說笑笑、議論紛紛的樣子,這次的留學(xué)活動看來還是很有作用的,相信孩子們在進(jìn)入小學(xué)后可以很快的融入新的學(xué)習(xí)生涯,做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子!
孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變,以及學(xué)習(xí)課程的增多,加上孩子年紀(jì)還小,適應(yīng)能力不是特別強(qiáng),許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后,開始興致挺高,可幾天下來就會發(fā)現(xiàn),孩子總是丟三落四,不是把鉛筆盒丟在家里,就是忘了老師讓他帶什么東西,老師上課講了什么也說不出來,上學(xué)的興趣也不大了;有的孩子特別膽小、孤僻,有什么事情也不對老師說,上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假;有的孩子不會聽講,不做作業(yè)不說,連基本的課堂常規(guī)也不懂,上課隨便下位、說話、喝水,老師今天講,孩子明天又忘。因此,幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我認(rèn)為,除了我們幼兒園教師,同時家長也應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好準(zhǔn)備。不能僅僅只是看到孩子今天認(rèn)識了幾個生字,明天做了幾道算術(shù)題,要在生活上教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在孩子心理上的關(guān)心也是非常重要的,要讓孩子上學(xué)是因為喜歡學(xué)習(xí),不是感覺被家長和學(xué)校逼著上學(xué)!
大班的幼兒進(jìn)入小學(xué)是他們成長過程中的一件大事,也是這些孩子生活中的一個重大轉(zhuǎn)折,進(jìn)入小學(xué)后,他們將要面對的是新的同學(xué)和老師,學(xué)習(xí)環(huán)境也會跟著發(fā)生改變。幼兒園的生活以游戲活動,以孩子的能力探索為主,孩子們總是在幼兒園里保持著活躍。而進(jìn)入到小學(xué),更加側(cè)重的是課堂學(xué)習(xí),同時還會有一定量的家庭作業(yè)。因此,對學(xué)前兒童做好入學(xué)前準(zhǔn)備,提前進(jìn)入小學(xué)體會小學(xué)生生活能夠讓孩子們更好的做好各方面的準(zhǔn)備,從而為孩子們順利的實現(xiàn)學(xué)前大班向小學(xué)的過渡做好鋪墊。
眼前的孩子們更多的可能是感受到小學(xué)的新奇,還沒有體會到跟著會帶給他們的壓力,在接下來不多的時間里,我認(rèn)為還要做到:“環(huán)境造氛圍”。根據(jù)銜接班在幼兒園的特定地位,在開展豐富的活動的同時要營造班內(nèi)外、園內(nèi)外“幼小銜接”的氛圍。首先,注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在幼兒心中樹立一個良好的教師形象,讓幼兒喜歡老師,從而喜歡學(xué)習(xí)。其次,注意改變活動室的布局,在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰降膮^(qū)域型環(huán)境,根據(jù)教學(xué)活動需要,有時又按小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
您們好!
人人都說教師是崇高的職業(yè),而當(dāng)初作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè),并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,坦白點(diǎn)說只是因為找一份工作,讓父母放心,所以當(dāng)時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
可是,這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來還是因為一個字——愛!
不是對職業(yè)的愛讓我堅持,而是學(xué)生的愛讓我感動,他們的愛純凈,他們的愛無瑕,他們的愛不期待回報,只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,我怎么能舍棄,怎么能不愛呢?本文由一起去留學(xué)編輯整理。
我記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,在我低頭批改作業(yè)的時候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義,我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛,用更多的愛回報他們,無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干我我的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子,其實不難,愛他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細(xì)膩的心相對,以真摯的情打動。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天,支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日,一個家長來找我,正是我們上課的時候。她耐心地在等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺了走過去,她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,我相信了,真是這樣。你的學(xué)生都圍著你問問題,這也是我孩子以前在那個學(xué)校不敢做的?!奔议L的話深深感動我,我并沒有做什么,只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,我自然要聽,他們有困難我自然要幫。愛他們,當(dāng)做自己的孩子般,很多事去做了并不覺得多么偉大,但是在家長,在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛是能影響他一生的。
有的孩子,心理是比較脆弱的,問她她不愿意說,我也不強(qiáng)求,我耐心的勸慰,也固執(zhí)的要求她如何做,并告訴她學(xué)會了愛自己,才能有資格去要求愛,享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,我笑了,告訴她:“有什么想說的,老師等你說。”
講臺催得人憔悴,粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,無怨無悔,紅燭是寫照,付出是心血。日復(fù)一日,年復(fù)一年,支撐著我們默默耕耘,甘當(dāng)人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子,讓我放你在心里,陪著你一直走下去,我知道我也被放在你們的心里。
老師們,讓我們放學(xué)生在心里,陪伴他們成長,用微弱的燭光,換來陽光的燦爛,無限的光明。