鄉(xiāng)村教師演講稿例文

| 宇春0

鄉(xiāng)村教師演講稿例文篇1

同學們:

我是一個從大山溝里走出來即將成為教師的學生。父母給了我山的骨架與肌肉,而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。我的家鄉(xiāng)是一個貧窮的山溝溝,陡峭如削的山崖,崎嶇險惡的山路,曾令許多教師望而生畏,聞風而逃,甚至有的教師發(fā)誓:“我寧愿不要工作,也不到那個窮山溝去!”貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看,來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。

盼星星,盼月亮,終于盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個很好聽的名字,叫馬瑯環(huán)。鄉(xiāng)親們則習慣地叫她馬蘭,說她像一束淡雅的馬蘭花,給窮鄉(xiāng)僻壤帶來了知識的溫馨,帶來了富饒的希望。 瑯環(huán)是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”,是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取,我的羽翼漸漸地豐滿了,終于在鄉(xiāng)親們的期盼中,在馬老師的殷切關(guān)懷下,我振翅飛出了山溝溝,考上了一所師范學校。 鄉(xiāng)親們都說,山溝溝里飛出了金鳳凰,可擔心故鄉(xiāng)沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么,卻送給我一個筆記本,扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷,淚眼蒙āN沂巧降吶兒,當然會回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉(xiāng)親,有渴求知識的孩子,有一位無私耕耘的山村女教師,還有我整個家鄉(xiāng)貧窮的根呀! 臨行的那天,樸實的鄉(xiāng)親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落,大爺大奶們拄著拐杖來為我送行,含淚撫摸著我的頭:“娃呀,到了山外好好學,莫學壞;學好本領(lǐng)來教峰伢子、偉伢子他們,嗯?”我淚流滿面,哽咽著使勁點了點頭,在鄉(xiāng)親們依依不舍的目光中,我踏上了那條通往山外的路。 山外的世界真精彩,可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時間,天天勤學苦練,因為我知道我肩負的是一個山村的希望。 我永遠不能忘記那個細雨霏霏的清明節(jié),我百里迢迢地從學校趕到家中。臨近畢業(yè)了,跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀,我又可以見到馬老師了,又可以和她一起討論問題了!

然而,當我踏進馬老師的家門時,我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前:“馬老師,您這是怎么啦?我們不是說好共同起草那篇論文嗎?不是說好了,等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎?可您現(xiàn)在怎么不說話呀?” 鄉(xiāng)親們拉著我,斷斷續(xù)續(xù)地給我講述著那個令人心碎的故事:那天是星期三,是學校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學后總想在學校多呆會兒,只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了,馬老師好不容易說服了學生們,讓他們回家。可是,學生剛要動身,突然,傾盆大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風中顫抖,孩子們驚慌極了。 馬老師告訴學生:“同學們,你們都各自回到自己的座位上去,大雨一過,老師就送你們回家!”就在那一刻,雷聲轟響,教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸,片刻一個女孩終于忍不住大哭起來:“老師,我要回家。這兒太黑了,我害怕!”其實,馬老師又何嘗不害怕呢?她畢竟是一個年輕的山村女教師呀,而且還面對著這么多的孩子!可是,在孩子面前,她不能后退,她定了定神:“同學們,有老師在,你們別怕,老師這會兒就去給你們把電線修好!你們呆在教室,誰也不許出去。

等老師回來,嗯?”說完,她拿著手電筒,毅然地爬上了校門口那根電線桿上。 電,終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲??墒?,就在那一剎那,“啪”的一道閃電,馬老師永遠倒在那根電線桿下,再也沒有回到那間教室,再也沒有回到孩子身邊…… 孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師,山谷嗚咽,卻再也沒有回音。 我淚流滿面,緊緊地捧著馬老師的遺像。老師,我多想告訴您,當年您送給我的“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”,不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來嗎?而今,我即將歸來,可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。老師,您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實現(xiàn)嗎?老師您說話呀! 當我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時,我的思想在超越舊俗,我的感情在升華純凈,于是,在畢業(yè)之際,擇途之時,我不再猶豫,不再徘徊,有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢?有什么比一個社會的落后更令人心痛的呢?有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢?沒有,沒有!挑起民族落后的擔子,挑起國家貧困的擔子,關(guān)鍵在于挑起貧困山區(qū)的教育事業(yè)!我有什么理由逃避貧困的山溝?沒有,沒有!“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看”??释麖娛⒌拿褡逶诘却?,貧窮的村民在等待,清幽的馬蘭在等待,渴求知識的孩子也在等待!

有等待就會有希望,我必須在等待的希冀中,讓每一個等待都變成可人的現(xiàn)實,我必須像馬老師那樣,扎根山村,無私奉獻。于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國的基礎(chǔ)教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿山區(qū),撒滿人間!

鄉(xiāng)村教師演講稿例文篇2

臨近大學畢業(yè)的時候,同學們都忙著留在城里,畢業(yè)后好好工作。只有娟子像其他人一樣一動不動。

我們宿舍幾個姐妹勸她出去活動,盡量留在城里。我知道娟子笑著說:“我想回到我的家鄉(xiāng)?!?/p>

我們都吃了一驚。我們一起去了一次娟子的老家。在大巴山最深處,二十里外汽車進不去。所有的村民都住在茅草屋里。我們都笑著開玩笑說那是全國最窮的地方?,F(xiàn)在,娟子輕描淡寫地放棄了這個改變命運、跳出農(nóng)場大門的機會。我們都為她回到那個可憐的峽谷感到難過。

這時,娟子鄭重地給我們講了一個故事。

十年前,大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間小屋教室,只有一個班級,只有一個老師。班里13個學生,村里老師教他們從一年級到六年級。

然而,當小學即將畢業(yè)的時候,不幸的事情發(fā)生了。

一個牛郎在山上玩火,不小心把小屋教室點著了。當所有人都發(fā)現(xiàn)時,大火幾乎封住了教室的門。

教室里的十三個鄉(xiāng)下孩子都很困惑,但鄉(xiāng)下老師比以往任何時候都冷靜。他一邊教孩子們不要驚慌,一邊一個接一個地抱著被火困住的孩子。大火已經(jīng)完全封住了狹窄的木門,老師的衣服、頭發(fā)、胡須都燒焦了。但是他沒有放棄。最后教室里只剩下兩個女學生。

老師再次沖進火海,兩個女學生坐在教室里哭。老師看了他們一眼,終于咬緊牙關(guān),抱起其中一個沖了出去。

燒紅的門框砰的一聲掉下來,老師跌跌撞撞,但他終于扛著女孩爬出了火。

他把女孩帶到安全的地方,然后沖進已經(jīng)變成火海的教室。這時,砰的一聲,教室燒毀了。老師和最后一個學生再也沒有出來。

講完這個故事后,娟子的眼睛變紅了。

我們都猜到了:“最后得救的女同學是你吧?”

“是的?!本曜雍瑴I點點頭?!翱墒悄阒雷詈笠粋€被老師留在教室再也沒背過的同學是誰嗎?”我們都搖頭。

娟子說:“是老師的女兒!”

說完這句話,娟子再也忍不住哭了。

我們的眼睛是紅色的。

最后,我們宿舍的三個姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當鄉(xiāng)村教師。我就是其中之一。

鄉(xiāng)村教師演講稿例文篇3

各位領(lǐng)導、老師們:

大家好!27年前,我滿懷激情,來到湖南桂東縣流源學校。當我在一排破舊房子前放下行囊,推開搖搖欲墜的教室門,滾燙的心瞬間涼了半截。當時縣里的大學畢業(yè)生還比較少,我就此開始了鄉(xiāng)村教師的生活。

理想與現(xiàn)實的差距,讓我有過時運不濟的悲傷。但是,孩子們一張張幼稚的臉,可愛中閃動著靈性,特別是他們歡樂地哼唱著那首《長大后我就成了你》,我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人,恰是自己。看到身邊有不少同事,樂此不疲地傳播知識、教書育人,他們化作春泥更護花的事跡,漸漸感染了我。

只要心存美好,人生處處有風景,時時有詩意。隨后日子里,我傾情于校園,很開心地在三尺講臺前,揮舞教鞭,帶著孩子們奔向知識的海洋。一分耕耘,一分收獲。我執(zhí)教的學科和班級,連續(xù)多年在全縣名列前茅,我撰寫的教學論文、文學作品等在中央和省市級報刊發(fā)表并獲獎。如果榮譽和獎勵是一種肯定,那么這些絕不屬于個人,而是在教與學、付出與鼓勵中實現(xiàn)了老師和學生的雙贏。孩子們影響著我,我以真心回饋給他們,鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

選擇往往考驗著一個人的決心。曾有段時間,南下潮、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風行,當接到一個個公司乃至報刊單位的邀約時,當不少領(lǐng)導鼓勵我走進黨政機關(guān)時,我也曾動搖過、心動過,但冷靜下來思考,我深知心在哪里,風景就在哪里,舞臺也就有多大。就這樣,我沿著夢想、追求,守望著自己的堅持,也迎著風雨收獲了一路風景。

如今,情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國家重點扶貧開發(fā)縣,鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等。教學設(shè)施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機、破舊的乒乓球臺、搖搖欲墜的籃球架。現(xiàn)在,一幢幢氣勢恢宏的教學樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書寫真理、擦去功利的黑板,已被可多點觸控的電子白板教學一體機取代了。學生安全電子監(jiān)控系統(tǒng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺……一系列教學教育資源的完善,都為孩子們的成長提供了便利條件,為老師的教學開辟了新戰(zhàn)場。

人常說,青春是用來奮斗的,也是用來回憶的。我雖然在幾年前離開了流源學校,來到縣教育局工作,但曾經(jīng)激情奮斗的青春,留下了充實而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,依然在大聲呼喊,讓每個孩子都能享有公平的教育。這個夢想始終如一。我的演講完了,謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿例文篇4

老師,不同的老師會教給我們知識,教會我們在學習生活中做人。

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉(xiāng)村老師,是我這輩子受益最大的老師。她教會了我一種習慣、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛從無知中學習,從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里。

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉(xiāng)村老師,是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次,我沒做作業(yè)。那是因為,很多時候,我做完作業(yè)后,老師連看都不看一眼。(當時我們沒有組長。)有一次下課,老師毫無征兆的來到我座位上,語重心長的對我說:“不寫作業(yè)不好?!碑敃r我太驚訝了,久久不能回過神來。不知怎么的,我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙,老師知道別人做什么。從那以后,我更加小心了。

我還記得那幾個月,作業(yè)總是先寫完,就讓老師改,但是我有個壞習慣,就是老師在那里忙別的事情的時候,我總愛跺腳,因為我不想叫“老師”這個詞,所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次,老師告訴我,為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根。真的,為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后,我對老師更有禮貌了。

我還記得有一次,老師讓我們練字,我們一直是丁,一直沒得a,這次練字后給老師看。老師看完后說:“這是什么字?回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時,我們班的書法大王李永輝來到我的桌前?!芭叮纯茨阍谶@個字里寫了什么。來吧,我給你寫一個??梢杂眠@個字寫。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”。抄完之后,我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒,指著李永輝的單詞說:“我覺得這個單詞最好?!蔽液脤擂巍拇宋腋鼝蹖W習。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產(chǎn)生影響,但是她教會了我一種習慣,一種態(tài)度,一種心情。是她讓我愛從無知中學習,從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。

近年來,我從我的同學李永輝那里得知,她已經(jīng)光榮退休,成為一名教師。真心祝福她幸福安康!

鄉(xiāng)村教師演講稿例文篇5

我叫馮東亮,今年四十三歲,是尉莊鄉(xiāng)棗原小學一名普普通通的教師。

說起當老師,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,村里有知識的人(當時大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié),大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠方的親人寫封信,當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想:將來一定要好好學習,做個文化人,為的是方便自己,服務(wù)大家。上學了,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個年級一個老師,所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里,老師無所不會,無所不能。從那時起就立志長大后要當一名老師。

經(jīng)過十一年的寒窗苦讀,還是沒能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢想,只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮(zhèn)橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身,沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練,我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學習,以彌補自己專業(yè)方面的不足,同時也不敢放松文化知識方面的學習。正是由于自己的勤學上進,也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學工作實實在在。教學成績也很突出,剛工作的那個學期就領(lǐng)到全校最高的獎金120元(當時我的月工資只有55元),這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業(yè)發(fā)展下去。是啊,教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動,有

時甚至充滿辛酸和淚水,尤其是農(nóng)村寄宿制學校的老師更是這樣。但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。

記得那是暑假開學不久,我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜,我上火了,牙疼得厲害,腫了出來。新環(huán)境我不熟,學生寄宿,我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針,開學去帶了藥。誰知我的一個學生從他家給我?guī)砹怂种窝捞鄣乃?,還說:“老師,這藥很管用,我爸用過的,你用了也會很快好起來的?!鞭k公桌上擺滿了罐頭,我問:“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說:“回去后我說你牙疼得臉都腫了,媽媽說那是上火了,自家腌制的水果罐頭能下火,讓我?guī)斫o你下火治牙疼?!蔽疫煅柿?,眼里滿是淚水??

又是一個新學年的開始,我被調(diào)到臺頭中心校,可我實在舍不得離開西圪塔中心校,上邊給三天的到校時間,我打算就這樣穩(wěn)住,然后悄悄地離開??晌业囊粋€學生的哥哥來了,他問:“聽說你調(diào)走了,是嗎?我妹妹說你調(diào)走了,非要買個筆記本送你。我說沒錢,她還不行。她說年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套,過六一時新校服上的扣子是你釘?shù)?,還有??”是啊,她不知從那里得知了這個消息。這是一個特殊的學生,在她上學之前母親就因病離她而去,多么可憐的孩子呀,少年喪母,這是人生三大不幸之一,作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失,誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢!我的心里翻江倒海,老師只做了應(yīng)該做的一點點,在孩子的眼里卻沉甸甸,

這就是我的學生,她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?

20__年的暑假,我在鄉(xiāng)寧進修校培訓電腦,就在我走出院子準備回家時,聽見身后有跑步的聲音,回頭一看,一個男生正迎面跑來,邊跑邊說:“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦,我在這里培訓電腦。你是??”“老師,我在復(fù)讀,今年高考沒發(fā)揮好,只達了二本線,我想復(fù)讀一年,明年走個一本”“這是好事,只要你有決心,老師相信你有這個能力”。劉志宇,我忘不了這個學生,他是一個家庭特困學習和品行特好的學生。他爸爸是個放羊的,每年開學的費用都要賒賬,等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次,學校一個老師的錢沒裝好,掉在樓梯上了,95塊錢,這不是一個小數(shù)目,就是放學回家的他撿起交給我的。當那個老師知道是他撿的,決定除了在全校通報表揚外,一定要買個文具盒作為獎勵。撿錢時就他一個人,加上家庭特困,可他還是把錢交回來了,這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學生驕傲自豪!

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業(yè)。為了我的教書夢可以延續(xù),我不斷努力充實自己,我自考大學科目,拿取大學文憑,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經(jīng)歷了漫長的17年,但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機,能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報,我的學生一個個飛出大山,落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業(yè),他們的一個電話、一條短信、一張賀卡,都會讓我興奮好一陣子。

我自己也參加了多種教學后動,取得了一定的成績。多次被評為優(yōu)秀輔導員、先進教師、縣級教學能手,20__年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。

一支粉筆兩袖清風。

三尺講臺四季晴雨。

加上五臟六腑。

七嘴八舌九思十分用心。

這就是老師的工作,

看似簡單,其中卻包含幾多艱辛。

二十多年過去了,我,仍然是我,一個普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,額頭上橫排著詩行,眼角堆砌著故事,沒有奢求,沒有侈望,沒有大江東去的氣勢,也沒有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活著。然而,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代,人們時常會問:“我可以相信什么呢?”我則常常思考:“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”學校,這是一個溫馨的家園,這是一個和諧的集體。校園上空涌動著美麗的云彩,吹拂著奉獻之風,地面上并沒有流淌太多的欲望。在今天,與校園外的許多人相比,我們的工作是固定的,收入是穩(wěn)定的,待遇提升是肯定的,因而,我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多,許多人發(fā)出感嘆:“唉,得不到的才是最好的?!笔獠恢貌坏降墓倘幻篮?,已經(jīng)得到的豈不更加美好?

我想,師應(yīng)該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中 飄香。

三尺講臺,記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板,映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,指引著莘莘學子闊步前進!且看神州大地,無論是高大的喬木,還是低矮的灌木,都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語,我們能不為之感動嗎?有人說,教師是率領(lǐng)千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統(tǒng)帥,是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

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