老師,不同的老師會(huì)教給我們知識(shí),教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中做人。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師,是我這輩子受益最大的老師。她教會(huì)了我一種習(xí)慣、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí),從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師,是我這輩子受益最大的老師。
我記得有一次,我沒(méi)做作業(yè)。那是因?yàn)椋芏鄷r(shí)候,我做完作業(yè)后,老師連看都不看一眼。(當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有組長(zhǎng)。)有一次下課,老師毫無(wú)征兆的來(lái)到我座位上,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“不寫作業(yè)不好?!碑?dāng)時(shí)我太驚訝了,久久不能回過(guò)神來(lái)。不知怎么的,我天真的覺(jué)得老師一定是比孫悟空更好的神仙,老師知道別人做什么。從那以后,我更加小心了。
我還記得那幾個(gè)月,作業(yè)總是先寫完,就讓老師改,但是我有個(gè)壞習(xí)慣,就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候,我總愛(ài)跺腳,因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞,所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次,老師告訴我,為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根。真的,為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后,我對(duì)老師更有禮貌了。
我還記得有一次,老師讓我們練字,我們一直是丁,一直沒(méi)得a,這次練字后給老師看。老師看完后說(shuō):“這是什么字?回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時(shí),我們班的書法大王李永輝來(lái)到我的桌前。“哦,看看你在這個(gè)字里寫了什么。來(lái)吧,我給你寫一個(gè)??梢杂眠@個(gè)字寫?!闭f(shuō)著寫了一個(gè)漂亮的楷書“八”。抄完之后,我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒,指著李永輝的單詞說(shuō):“我覺(jué)得這個(gè)單詞最好?!蔽液脤擂?。從此我更愛(ài)學(xué)習(xí)。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響,但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣,一種態(tài)度,一種心情。是她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習(xí),從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來(lái),我從我的同學(xué)李永輝那里得知,她已經(jīng)光榮退休,成為一名教師。真心祝福她幸福安康!
臨近大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,同學(xué)們都忙著留在城里,畢業(yè)后好好工作。只有娟子像其他人一樣一動(dòng)不動(dòng)。
我們宿舍幾個(gè)姐妹勸她出去活動(dòng),盡量留在城里。我知道娟子笑著說(shuō):“我想回到我的家鄉(xiāng)。”
我們都吃了一驚。我們一起去了一次娟子的老家。在大巴山最深處,二十里外汽車進(jìn)不去。所有的村民都住在茅草屋里。我們都笑著開(kāi)玩笑說(shuō)那是全國(guó)最窮的地方?,F(xiàn)在,娟子輕描淡寫地放棄了這個(gè)改變命運(yùn)、跳出農(nóng)場(chǎng)大門的機(jī)會(huì)。我們都為她回到那個(gè)可憐的峽谷感到難過(guò)。
這時(shí),娟子鄭重地給我們講了一個(gè)故事。
十年前,大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間小屋教室,只有一個(gè)班級(jí),只有一個(gè)老師。班里13個(gè)學(xué)生,村里老師教他們從一年級(jí)到六年級(jí)。
然而,當(dāng)小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候,不幸的事情發(fā)生了。
一個(gè)牛郎在山上玩火,不小心把小屋教室點(diǎn)著了。當(dāng)所有人都發(fā)現(xiàn)時(shí),大火幾乎封住了教室的門。
教室里的十三個(gè)鄉(xiāng)下孩子都很困惑,但鄉(xiāng)下老師比以往任何時(shí)候都冷靜。他一邊教孩子們不要驚慌,一邊一個(gè)接一個(gè)地抱著被火困住的孩子。大火已經(jīng)完全封住了狹窄的木門,老師的衣服、頭發(fā)、胡須都燒焦了。但是他沒(méi)有放棄。最后教室里只剩下兩個(gè)女學(xué)生。
老師再次沖進(jìn)火海,兩個(gè)女學(xué)生坐在教室里哭。老師看了他們一眼,終于咬緊牙關(guān),抱起其中一個(gè)沖了出去。
燒紅的門框砰的一聲掉下來(lái),老師跌跌撞撞,但他終于扛著女孩爬出了火。
他把女孩帶到安全的地方,然后沖進(jìn)已經(jīng)變成火海的教室。這時(shí),砰的一聲,教室燒毀了。老師和最后一個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)。
講完這個(gè)故事后,娟子的眼睛變紅了。
我們都猜到了:“最后得救的女同學(xué)是你吧?”
“是的。”娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。“可是你知道最后一個(gè)被老師留在教室再也沒(méi)背過(guò)的同學(xué)是誰(shuí)嗎?”我們都搖頭。
娟子說(shuō):“是老師的女兒!”
說(shuō)完這句話,娟子再也忍不住哭了。
我們的眼睛是紅色的。
最后,我們宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當(dāng)鄉(xiāng)村教師。我就是其中之一。
全國(guó)最美的老師!這是多么感人的一幕啊!坐在電視機(jī)前,被“全國(guó)最美老師”的直播感動(dòng)得熱淚盈眶,心久久不能平靜。在一個(gè)群山環(huán)抱、山路縱橫的偏僻山村,有一所小學(xué)。在緩緩升起的國(guó)旗下,一群大小不一、隊(duì)伍整齊的孩子在向國(guó)旗敬禮。他們是誰(shuí)?原來(lái)他們是農(nóng)村留守兒童,是他們村里的老師。教學(xué)條件簡(jiǎn)單,生活條件簡(jiǎn)單。老師沒(méi)有退縮,用人民教師的責(zé)任感向打工仔的孩子獻(xiàn)上了崇高的愛(ài)。老師每天在家面對(duì)孩子期待父母的歸來(lái),想著,看著照片里的父母,慈愛(ài)的笑容,一群孩子,生病的時(shí)候多么想擁抱父母,有的孩子經(jīng)常躲在被窩里哭,有的孩子拿著紅獎(jiǎng)狀,卻沒(méi)有人和他分享。這些孩子,一個(gè)人在家,感到與年齡不符的孤獨(dú)。老師看著他的眼睛,心里焦急。如何分享孩子的孤獨(dú)和悲傷?老師叫來(lái)了孩子們,親昵地對(duì)他們說(shuō):“我們?cè)跇?shù)林里種了一棵‘許愿樹(shù)’。把你的心聲告訴小樹(shù),讓小樹(shù)把你的愿望和心理的話帶給他們?cè)诖猴L(fēng)的父母。學(xué)生們非常認(rèn)真。有些挖洞,有些挑水,有些種樹(shù)。一個(gè)孩子天真地說(shuō):“我怕小樹(shù)活不了。老師安慰學(xué)生。孩子們非常溫柔地聽(tīng)著,笑了。他們笑得多甜啊!老師在廣闊的田野里播種希望,養(yǎng)育偉大的童心,像母親一樣給予稚嫩的生命和愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)。在鄉(xiāng)村的教室里,為渴望飛翔的童心,插上夢(mèng)想的翅膀。
“啊!那是我媽的愛(ài)!”一首優(yōu)美的山歌從山林里傳來(lái)。原來(lái)是個(gè)美少女,伸開(kāi)喉嚨大聲唱歌。啊!老師在孩子心中有多像媽媽。把你生命中最美好的部分,灑在山村的教育上,這就是你最大的幸福。愛(ài),讓孩子散發(fā)出簡(jiǎn)單的芬芳,快樂(lè)的你和農(nóng)民的孩子一起在藍(lán)天白云下編織金色的夢(mèng)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫__,來(lái)自____,首先向共同奮戰(zhàn)在__教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!在蛇年里,祝愿大家身體健康,闔家歡樂(lè),工作順利,萬(wàn)事順意!
國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師,踏上三尺講臺(tái),能為_(kāi)_偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力,對(duì)于當(dāng)初的選擇,我的內(nèi)心依然篤定不悔,我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè),到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn),面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取,雖然說(shuō)實(shí)話__的環(huán)境著實(shí)艱苦,但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅(jiān)守在那__的希望!在學(xué)生眼里,我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師,又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng),但我在平凡的工作崗位上,懂得學(xué)習(xí)和拼搏,我是學(xué)美術(shù)出身的,到__后跨行語(yǔ)文,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力,所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮,用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生??傁Mc學(xué)生們一道,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸?!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的__老師,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書,更重要的是育好人,各方面都要為人師表,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,不斷的進(jìn)步。
初到__時(shí)就仰慕__山的綺麗,恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客,還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅,記得那是一個(gè)深秋的周末,我整裝待發(fā),早已耳聞從學(xué)校到__山的路途之遙,費(fèi)時(shí)之久,據(jù)說(shuō)有的路不是很好走,何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛,但是絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念,其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生,他們的家就住在那里,從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦,上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上,哎,怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得!也比較偏僻,路人很少,就算想搭個(gè)順路車,這還得碰碰運(yùn)氣,就這樣走著,腿腳已經(jīng)很困了,我的心里也有些黯然,這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走,這遠(yuǎn)就不說(shuō)了,要是遇到個(gè)雨天雪天,連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上,幾個(gè)放牧的孩子向我招手,慢慢的向我這邊跑來(lái),原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生,后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè),多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活,放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群,我的心頓時(shí)沉重了些許,想想城里的學(xué)生,家長(zhǎng)車接車送,生怕淋著凍著,和他們一樣的同齡人,談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè),商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……而我的學(xué)生們,他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?,那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上,頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,暗暗地在心里下定決心,更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們,更真切的把心系在他們身上,不斷地區(qū)努力,為他們插上翅膀,飛出大山!
雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者,也是享受者,同時(shí)更多的是分享和傳播,一時(shí)間曬曬微博,成為我晚睡前的必修課,云臺(tái)的學(xué)生很淳樸,更懂得感恩,平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心,每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物,他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi),我知道他們每周也就代20塊錢,更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師,他們明確的只有一個(gè),那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,他們知道我不是本地人,時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋果映在我的窗臺(tái),那種紅很溫暖,攜裹著陽(yáng)光的顏色!這種愛(ài)很純真卻很厚重,這種愛(ài)很隨意卻很可貴!于是,我收集,我記錄,曬在微博上,分享歡樂(lè),讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè),傳播歡樂(lè)!
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,作為一名農(nóng)村教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米__教授所說(shuō):把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀,讓他們飛得更高!飛得更遠(yuǎn)!
我叫馮東亮,今年四十三歲,是尉莊鄉(xiāng)棗原小學(xué)一名普普通通的教師。
說(shuō)起當(dāng)老師,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,村里有知識(shí)的人(當(dāng)時(shí)大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節(jié),大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對(duì)聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫封信,當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想:將?lái)一定要好好學(xué)習(xí),做個(gè)文化人,為的是方便自己,服務(wù)大家。上學(xué)了,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個(gè)年級(jí)一個(gè)老師,所有的年級(jí)所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里,老師無(wú)所不會(huì),無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。
經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀,還是沒(méi)能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想,只身一人來(lái)到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師。我深知自己不是科班出身,沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足,同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn),也為自己爭(zhēng)取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),每每有這樣的機(jī)會(huì),我都十分珍惜,不敢有半點(diǎn)馬虎。另外,我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人,教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出,剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元(當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元),這也給了我很大的信心:我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊,教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng),有
時(shí)甚至充滿辛酸和淚水,尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。
記得那是暑假開(kāi)學(xué)不久,我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級(jí)語(yǔ)文及班主任老師。新的學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開(kāi)學(xué)工作繁雜,我上火了,牙疼得厲害,腫了出來(lái)。新環(huán)境我不熟,學(xué)生寄宿,我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針,開(kāi)學(xué)去帶了藥。誰(shuí)知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我?guī)?lái)了他爸治牙疼的藥,還說(shuō):“老師,這藥很管用,我爸用過(guò)的,你用了也會(huì)很快好起來(lái)的。”辦公桌上擺滿了罐頭,我問(wèn):“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說(shuō):“回去后我說(shuō)你牙疼得臉都腫了,媽媽說(shuō)那是上火了,自家腌制的水果罐頭能下火,讓我?guī)?lái)給你下火治牙疼?!蔽疫煅柿耍劾餄M是淚水??
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始,我被調(diào)到臺(tái)頭中心校,可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校,上邊給三天的'到校時(shí)間,我打算就這樣穩(wěn)住,然后悄悄地離開(kāi)??晌业囊粋€(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了,他問(wèn):“聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了,是嗎?我妹妹說(shuō)你調(diào)走了,非要買個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢,她還不行。她說(shuō)年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套,過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)模€有??”是啊,她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生,在她上學(xué)之前母親就因病離她而去,多么可憐的孩子呀,少年喪母,這是人生三大不幸之一,作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失,誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢!我的心里翻江倒海,老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn),在孩子的眼里卻沉甸甸,
這就是我的學(xué)生,她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?
20_年的暑假,我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦,就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí),聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音,回頭一看,一個(gè)男生正迎面跑來(lái),邊跑邊說(shuō):“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦,我在這里培訓(xùn)電腦。你是??”“老師,我在復(fù)讀,今年高考沒(méi)發(fā)揮好,只達(dá)了二本線,我想復(fù)讀一年,明年走個(gè)一本”“這是好事,只要你有決心,老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇,我忘不了這個(gè)學(xué)生,他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的,每年開(kāi)學(xué)的費(fèi)用都要賒賬,等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次,學(xué)校一個(gè)老師的錢沒(méi)裝好,掉在樓梯上了,95塊錢,這不是一個(gè)小數(shù)目,就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的,決定除了在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)外,一定要買個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。撿錢時(shí)就他一個(gè)人,加上家庭特困,可他還是把錢交回來(lái)了,這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學(xué)生驕傲自豪!
正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書夢(mèng)可以延續(xù),我不斷努力充實(shí)自己,我自考大學(xué)科目,拿取大學(xué)文憑,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的17年,但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī),能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報(bào),我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山,落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè),他們的一個(gè)電話、一條短信、一張賀卡,都會(huì)讓我興奮好一陣子。
我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng),取得了一定的成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教師、縣級(jí)教學(xué)能手,20_年還被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀班主任。
一支粉筆兩袖清風(fēng)
三尺講臺(tái)四季晴雨
.加上五臟六腑
.七嘴八舌九思十分用心。
這就是老師的工作,
看似簡(jiǎn)單,其中卻包含幾多艱辛。
二十多年過(guò)去了,我,仍然是我,一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,額頭上橫排著詩(shī)行,眼角堆砌著故事,沒(méi)有奢求,沒(méi)有侈望,沒(méi)有大江東去的氣勢(shì),也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活著。然而,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代,人們時(shí)常會(huì)問(wèn):“我可以相信什么呢?”我則常常思考:“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”學(xué)校,這是一個(gè)溫馨的家園,這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩,吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng),地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天,與校園外的許多人相比,我們的工作是固定的,收入是穩(wěn)定的,待遇提升是肯定的,因而,我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多,許多人發(fā)出感嘆:“唉,得不到的才是最好的?!笔獠恢?,得不到的固然美好,已經(jīng)得到的豈不更加美好?
我想,師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無(wú)堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中 飄香。
三尺講臺(tái),記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板,映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地,無(wú)論是高大的喬木,還是低矮的灌木,都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語(yǔ),我們能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō),教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥,是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
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