簡短的中國夢演講稿

| 宇春0

簡短的中國夢演講稿篇1

老師、同學(xué)們:

大家好!

少年強則國強。古往今來,少年總是擔(dān)著國強的責(zé)任,遙遠的秦王朝,小小少年要為祖國擔(dān)憂,為丞相解難,為秦國統(tǒng)一六國成就霸業(yè)除去了心腹大患。

現(xiàn)在的少年,似乎還是溫室中的花朵,作為獨生子女的我們,家長舍不得讓我們吃苦受罪,但這樣下去,我們怎么能背負起讓中華民族復(fù)興的責(zé)任?

百年的梁啟超先生,在中華近代探索之路上,提出了少年復(fù)興的中國想法,寫下了不朽著作《少年中國說》,影響了少年毛澤東,最終成就復(fù)興偉業(yè)。

俗話說的好,自古英雄出少年?;仨鴼v史,少年岳飛從小就有遠大志向,每天刻苦練功讀書,成為一代名將,千古流芳:少年于謙,以文天祥為榜樣,每天告誡自己將來一定要忠于祖國,給世人留下了“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的形象。所以從小嚴格要求自己,長大才能擔(dān)當(dāng)復(fù)興祖國的重任。

簡短的中國夢演講稿篇2

今天,我給大家演講的是《我的中國夢》,從小我就是一個愛做夢的男孩子,我夢想著自己能上天入地,自由自在。漸漸長大,我的夢想是,當(dāng)一個旅行家,游遍中國的山山水水,在草原飛馳,在大海遨游,在長城放飛我的夢想。上學(xué)了,老師教導(dǎo)我們:夢要更高更遠,不能只有自己,不能只有小家,還要有大家,更要有國家,有國家的夢才更高遠,更偉大。于是,中國的夢就成了我們的夢,我的夢就是中國夢!小夢連著大夢,一個個小夢想疊加起來,就組成國家的夢!

我想成為一名翻譯家,把中國所有著作翻譯成英文。為了實現(xiàn)這個夢想,我要認真的學(xué)習(xí)英語,此外,我還要深入了解中國的古文化和歷史,外國人通過我的翻譯,會更多的了解到中國的四大傳說、唐詩、宋詞、元曲等等,弘揚中國文化,成為一個文化使者; 我還要穿上太空衣,乘坐太空船,飛到遙遠的太空,去開設(shè)太空課堂,向外星人介紹我的祖國——具有五千年文化底蘊的中國,讓宇宙每一處都篆刻著一個響亮的名字——中國。

中國夢,讓我們的祖國民富國強,讓每一個人都擁有愛和自由。為了實現(xiàn)自己的每個夢想,我們必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動,必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。來吧,讓我們大家從今天做起,一起努力學(xué)習(xí)吧!來實現(xiàn)我們自己心中美麗、驕傲的夢!

夢想+堅持=成功,我的中國夢必會實現(xiàn)!

簡短的中國夢演講稿篇3

親愛的老師、同學(xué)們:

大家好!五千年前,東方孕育出了一條幼龍;五千年中,它飽經(jīng)風(fēng)霜;五千年后,這條巨龍騰飛了……古老的中國邁入了嶄新的時代,在這個飛速發(fā)展的時代,我的家鄉(xiāng)也展現(xiàn)出一派欣欣向榮的新氣象。

暑假中的一天,天氣陰沉沉的,我?guī)е蝗f個不情愿隨爸媽去鄉(xiāng)下吃喜酒。為什么我會如此的不情愿呢?因為在我的記憶中,家鄉(xiāng)的條件永遠都是那么差,一條條高低不平、灰塵滿天飛的小路,一但下起雨來,路面上就會積起一個個坑坑洼洼的水坑,一腳下去,鞋子、褲子都是水,看上去如同是從泥里面爬出來的,讓人難堪。更可怕的是泥路的兩邊全是田地,各種不知名的蟲子,紛紛爬到小路上,看上去就惡心,更怕踩著它們。可是,孩子得聽大人的話,父命難為,我整理了一下行裝,就坐上了車……

一路直奔目的地。下了車,我的眼前忽然一亮,仿佛是有一架天梯把我的家鄉(xiāng)從落后帶到了繁榮???那條熟悉的小路如今被重修的十分平整,放眼望去,寬暢的路上找不到一點碎石和垃圾,走在上面仿佛是走在頒獎的紅地毯上一樣舒服,一樣自豪。不一會兒,我們來到了那片曾經(jīng)讓我害怕的田地,瞧!它現(xiàn)在可是大名鼎鼎的植樹造林區(qū),棵棵大樹枝繁葉茂,“吱吱吱”樹上的鳥兒仿佛也在歌唱著、贊頌著……

我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,我感到由衷的高興。我的祖國也以日俱進,騰飛著迎來全新的世界……

我愛你,我的祖國!

簡短的中國夢演講稿篇4

中國夢,從什么時候開始這個詞已經(jīng)深深烙印在人們的心里?有人說,這個夢是遙遠的,是要國家去實現(xiàn)的,跟我們普通老百姓沒有關(guān)系。但我卻不這樣認為,我覺得這是一個需要我們每個中國人共同努力才能實現(xiàn)的夢。不論我們身在什么樣的崗位都應(yīng)該盡職盡責(zé),在我們的崗位上默默付出,力爭為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻我們自己的一份力量。

作為一名普通的初中語文教師,我也有一個自己的“中國夢”,一個很平凡的“教育夢”。教育,說起來很簡單的兩個字,但是卻承載了多少青春、多少熱血、多少辛酸、多少汗水。教育不僅僅是要傳授知識給學(xué)生,更要傳授做人的道理、處事的原則、良好的思想品德等給學(xué)生,讓學(xué)生能夠在浩瀚的知識海洋里快樂、健康地成長。

記得剛做老師那會,還不知道怎么去跟學(xué)生交流、溝通,也不懂得怎樣教學(xué)學(xué)生的成績才能夠提高。所以,很多時候都是要求自己要有老師的威嚴,在課堂上就要嚴格遵照課堂的紀律,在教學(xué)的過程中也是讓學(xué)生跟著自己的思路去思考問題、理解文章。久而久之,我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式似乎并沒有成效,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有進步,而且有時候我還會從學(xué)生的眼中和行為語言上感覺到他們在怕我,碰到我也只是匆忙說一聲“老師好”就走。這對于剛步入教育事業(yè)的我來說是一個不小的打擊。所以,自那以后,我就在反思自己到底是哪里出錯了,看著別班的學(xué)生都跟老師有說有笑的,而我教的學(xué)生卻對我敬而遠之。直到后來我跟學(xué)校里教育經(jīng)歷較豐富的老教師交流后,我才知道原來我一直要保持老師的威嚴是錯的,始終按照自己的方式講課,遏制了學(xué)生自由發(fā)揮的空間也是錯的。初中的學(xué)生,即帶著幾分小孩的童真和奇思妙想也具有成長中的探索和求知欲望。作為教師只有以平和的心態(tài)跟學(xué)生交流、平等教學(xué)方式給學(xué)生講課,為學(xué)生營造一個輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能與學(xué)生建立師生友誼,才能讓學(xué)生的成績有所提高。

自那以后,我就試著改變自己的教學(xué)方式和與學(xué)生相處的方式。在課堂上不再以嚴肅的面容面對學(xué)生;備教案的時候也盡量滿足每一個學(xué)生的實際情況,努力做到“因材施教”;講課的時候也試著給予學(xué)生多一點的自由發(fā)揮空間,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,就算是錯的也不給予直接的否定,而是委婉地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正,保障學(xué)生自尊心的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變以往一味地要求學(xué)生跟著自己的思路去思考問題,限制學(xué)生思維活動的情況;在課后,也多跟學(xué)生交流、溝通,及時了解他們的一些學(xué)習(xí)、思想等方面的情況,真正與學(xué)生“做朋友”,拉近師生之間的距離。在這樣堅持不懈的努力之下,我看到了成效,我發(fā)現(xiàn)學(xué)很多生的學(xué)習(xí)成績提高了,見到我也不再像是以前那樣匆忙一句“老師好”就走,在課后很多學(xué)生有學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題也都會主動找我聊天,而我也會耐心地聽他們的傾訴,為他們解決困難和疑惑。那時候,我感覺自己才真的體會到做老師的樂趣和意義。

當(dāng)然,在實際的教學(xué)過程中也會遇到各種各樣的問題,最常見的就是優(yōu)等生和差生的問題。因為每個學(xué)生的理解能力和接收能力不同,所以收到的教學(xué)效果也是不一樣的,隨之也就出現(xiàn)了優(yōu)等生和差生。提高差生的學(xué)習(xí)成績幾乎是讓每一個老師頭疼的問題,我也不例外。在面對班上的差生,很多時候都會感覺很無奈,除了對他們多一些關(guān)心外真不知道怎樣才能提高他們的學(xué)習(xí)成績。因為都是統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的制度,不可能為某一些學(xué)生而破例。在很多老師的眼中,只要保證差生不影響上課紀律、不破壞班級形象、不犯什么大錯也就夠了。起初我也抱有這樣的想法,但是在一次偶然與學(xué)生的對話中我改變了想法。有一次,一個班上的差生找我聊天,她總是問我“老師,你喜歡什么啊?”“老師你生日什么時候啊?”“老師......”就是這幾句很普通的對話,讓我看到了他們的可愛之處。后來,我還發(fā)現(xiàn)很多差生雖然在學(xué)習(xí)成績上不好,不能拿到獎項,但是在運動、演講等方面卻有著比較突出的能力,能夠為班集體爭光。再后來,越來越多這樣的事例讓我震撼,這也更加堅定了我要對所有學(xué)生一視同仁的態(tài)度。要善于去發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以利用,讓他們看到自己優(yōu)秀的一面,培養(yǎng)他們的自信心,不能一味地批評他們,打擊他們。

在之后的教學(xué)工作中,我也時刻鞭策自己要做到對學(xué)生“一視同仁”,事實上我也確實那樣做了。在課堂上,我學(xué)會采用多樣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,如表演法、快速問答法、實地模仿法、假設(shè)法等。對一篇有感情的抒情文章,我會先給學(xué)生講解文章的寫作背景以及作者的生平事跡等,讓學(xué)生對作者有更多的認識,然后讓學(xué)生試著站在作者的角度去閱讀文章,大膽地將文章的感情表演出來,閱讀完后就針對文章較突出的內(nèi)容提一些問題,讓學(xué)生快速搶答,不管是差生還是優(yōu)等生都鼓勵他們勇敢發(fā)表自己的看法和意見,然后一起討論、總結(jié)出最好的答案。對于古詩文等課程的講解,除了采用表演法外還可以讓學(xué)生實地模仿古人,假設(shè)自己就是作者,生活在當(dāng)時的年代,讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的寫作背景自己去細細品味古詩文蘊含的深刻意義,可以自由發(fā)表自己的言論,一起探討。這樣的教學(xué)方式不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,也有利于促進同學(xué)之間的合作精神和與老師之間的師生情誼。

我從事語文教學(xué)已經(jīng)__年,在這么多年的教學(xué)中我深刻體會到作為一名優(yōu)秀教師必須要“以人為本”,尊重每一位學(xué)生,對他們一視同仁,還要具備先進的教育思想、淵博的知識和較強的適應(yīng)能力。在傳授知識給學(xué)生的同時還要教導(dǎo)學(xué)生做人的道理、處事的原則、形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在以后的教學(xué)中,我還會更加努力,在堅持現(xiàn)有的教學(xué)方式的前提下,不斷探索更適合初中生的教學(xué)方式;在堅持多與學(xué)生溝通、交流的基礎(chǔ)上,更加主動關(guān)心學(xué)生;在保持現(xiàn)有的教學(xué)能力的前提下不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己,努力做一名讓學(xué)生依賴、信服,讓家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的語文教師,力爭讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所成、學(xué)有所用。這就是我的“中國夢”—一個平凡的“教育夢”!

簡短的中國夢演講稿篇5

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

你們好!

我相信很多人都有自已的夢想,我有兩個夢想,一是長大是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,將知識傳給孩子們,二是做一個乒乓球隊員,目標(biāo)是世界冠軍,拿上金燦燦的獎牌,代表國家驕傲的站在領(lǐng)獎臺上;

媽媽說“理想是豐滿的,現(xiàn)實骨感的”是的,豐滿是給有準(zhǔn)備的人,骨感是留給沒有進取的人。當(dāng)你在課堂呼呼大睡,作業(yè)東拼西湊,上課遲到早退,你拿什么區(qū)豐滿你的理想。其實我有很多小毛病,老師媽媽都在指點我快點改,自已也知道,這些毛病雖小,但影響卻極大,比如上課走神,老師站在講臺講的滿頭大汗,我的心緒卻已海馬天空的飛走了。

所以,夢想現(xiàn)一現(xiàn)實之間還是有一定距離的,這個距離說大就大,說小就小,就看你平時是不是從點滴做起,改掉不好的小毛病,朝著夢想一如即往的堅持了。

謝謝大家!

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