人是社會的人,社會是人的社會。要衡量一個國家社會的文明程度,主要是要衡量它的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的程度。這里由小編給大家分享國旗下講話尊重演講稿,方便大家學(xué)習(xí)。
今天老師想和大家探討兩個詞: 尊重和理解
先聽老師講幾個小故事,大家還記得上個周的廣播比賽嗎?廣播比賽期間發(fā)生了很多耐人尋味的小故事。故事一:在廣播操的比賽場上,高一某班一名領(lǐng)操員用自己標(biāo)準(zhǔn)的動作和認(rèn)真的態(tài)度贏得了每一位評委老師的認(rèn)可,可是這個孩子因為廣播操學(xué)的時間太短了或者因為他太認(rèn)真,太緊張了這個孩子因為動作不熟悉,所以把第七節(jié)….做成了第八節(jié)…,當(dāng)時我們高二年級一小部分學(xué)生躁動起來了,老師聽到了一片嘲笑聲,當(dāng)時我聽到后,很是心疼,因為這個孩子因為沒有做到位,他自責(zé)的用手重重地捶了幾下自己的胸口,他那種愧疚和懊惱讓所有的老師為之動容。而正是這樣的孩子,卻得到了我們高二年級嘲笑,我想如果我是他的班主任,他回來后我一定會給他一個擁抱,告訴他沒關(guān)系!孩子,老師看到了,你盡力了!你懂的解讀別人的付出,你就學(xué)會了尊重。
故事二我們高二年級有一個班級提出了比其他班級多訓(xùn)練一次的要求,這個時侯這個班級的個別同學(xué)就說了:老師其他班都沒有訓(xùn)練,為什么我們要訓(xùn)練呢?事實證明,付出就有回報,當(dāng)這個班級把兩個獎狀捧回班級時,同學(xué)們熱烈的掌聲印證了,努力就有收獲。如果你懂得了和別人一起付出,那么你就能收獲尊重。
故事三我們高二年級有一個班級比賽沒有獲獎,所以他們決定在操場上罰跑一周,多么可愛的孩子啊,因為他們用自己對自己的懲罰告訴老師,我們沒有做好,我們勇敢的承擔(dān)責(zé)任!
故事四高二還有一個班級聽說自己班級沒有得獎,當(dāng)時就有幾個男孩子留下了傷心的眼淚,老師也從他們的眼淚中讀出了,他們在廣播操中的付出,他們在廣播操中的努力,但是任何一個評價機制都有它的尺度和標(biāo)準(zhǔn),在同一個評價機制下,沒有獲獎一定是有原因的,那么大家想為什么一個這么團結(jié)的班級沒有獲獎?我想答案只有一個:個別孩子沒有認(rèn)真做操,導(dǎo)致最后整個班級的失利。如果你能體會別人的付出,那么你就應(yīng)該慢慢地學(xué)會尊重!
我們鏡頭回到高二和高一的辯論賽場。這次辯論賽我們失利了,但是從辯論賽我們看到了,我們參賽的4個選手的風(fēng)度,下來后他們和高一的師弟師妹們握手,向他們表示祝賀!這個舉動證明了,我們高二年級之所以被他們稱之為師兄師姐,我們當(dāng)之無愧!盡管,我們輸了,我們有幾個孩子留下了傷心的眼淚,但是老師讀懂了你的付出,你的努力.
尊敬的:
爸爸說:尊重是一壇上等的女兒紅,未飲其酒就已先聞其香;媽媽說:尊重是一株芝蘭,清香四溢,感染你我他;老師說:尊重是一杯清茶,只有真正懂它的人才能忽略它的寡淡,品出它深處的熱烈;尊重到底是什么呢?
那天,我和幾個伙伴走在路上,說說笑笑,陽光灑在我身上,暖暖的,有點飄飄欲仙。就在這時,走來了一位環(huán)衛(wèi)工人,她看上去很年輕,手上戴一雙有些發(fā)黑的白手套,拿著一只黑色塑料袋,在草叢中尋找著什么。我看著她,大聲對伙伴們說道:“哼,看來還真得好好學(xué)習(xí)啊!要我到大街上撿垃圾,我非得羞愧而死?!薄耙俏业脑捨抑苯幼矇α?”小青也說道?!肮蔽覀冃α似饋怼?/p>
那位環(huán)衛(wèi)工人停下了尋找。她抬起頭盯著我,眼睛看上去很深邃,仿佛永遠也看不透。我也微微昂起頭,不甘示弱的盯著她,只見她的嘴唇稍稍動了動,好想要說些什么,但是她什么也沒說,只是向我撇了撇嘴,意味深長的看了我一眼,又低下頭,繼續(xù)尋找著垃圾?!昂摺蔽依湫α艘宦暎睦飬s覺得不是個滋味——我從她的眼神里,明顯看到了一種諷刺。
我和伙伴們一路走著,腦海里地不斷浮現(xiàn)那位環(huán)衛(wèi)工人神情,感覺胸口蒙蒙的,像有只臟兮兮的蒼蠅在胸腔里嗡嗡飛轉(zhuǎn),我突然感到后悔了,我后悔自己竟狂妄的將別人的尊嚴(yán)踩在腳下!
我的老師說:不要去無知地嘲弄別人,不要去膚淺地歧視別人。一個人若總是送給他人奚落,終將失去自己的尊嚴(yán)。是啊,一個不懂得尊重他人的人,要么是因為無知,要么就是缺乏教養(yǎng),想想看,究竟是誰失掉了寶貴的尊嚴(yán)?是我,幼稚的我。我突然好想向那位環(huán)衛(wèi)工人道歉,同時告訴她:“謝謝,因為你,我明白了什么是尊重……”在此刻,我明白了尊重是相互的,你付出多少,別人就給你多少,就好像空氣,吸進去了還要再吐出來。
從那天起,我真正的學(xué)會了尊重。
謝謝大家!
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
尊重,是人倫關(guān)系的建立中,最重要的其中一塊基石。然而在時光的長流中,尊重的美德逐漸從人們的言行舉止中褪去,甚至連對自己的尊重都漸漸忘去,如此,生命的質(zhì)量是去了哪?
孟子曰:“夫人必自侮,而後人侮之?!蓖?,人必自重,而後人重之。尊重的起點,源於對自己的尊重,一個人生命的質(zhì)量,便來自於他對自己的尊重。貌重,最起碼該有的尊重,當(dāng)由外貌做起;言重,讓自己言而有信,不做出爾反爾的小人;行重,正所謂有所為而有所不為,此才是君子之為。所謂“君子不重則不威”,以此“三重”為言行準(zhǔn)則,方為對自己的敬重。
既然對自己侍以十分的敬重,自然不喜他人對自己不敬。所以在尊重自己的基準(zhǔn)點上,同時尊重他人,便是第二個層次。尊重自己并不難,畢竟人都是自愛的,然而只是這樣是不夠的,所謂己所不欲勿施於人,希望得到尊重的同時,我們也必須由自己開始去尊重他人。人與人之間的關(guān)系是互相的,這樣一來一往的,一段關(guān)系才會堅固。
最後一個,也是最難的階級便是:尊重生命。古有一人,人稱“常不輕菩薩”,此人無論見到任何人事物,皆禮遇之如待佛一般。即便四界皆羞辱他、鄙視他,他亦不生怨懟,恭敬如常。秉著眾生平等的理念,他最終有了大成就,後人稱之為“釋迦牟尼佛”。生命不應(yīng)有高低貴賤之分,你我之間本就沒有任何的差別,除了面貌不一樣外,所有生靈皆沒有任何的不同。
生命的意義,不在它的長短,而在於它所擁有的質(zhì)量。古人尚且可以做到尊重,我們自稱人類進化史的尖端,又為何不能做到?互相尊重的同時,除了給予自己的生命應(yīng)有的質(zhì)量,也賦予他人的生命應(yīng)有的尊嚴(yán),何樂不為?
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
古人云:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睈蹌e人的人,別人也永遠愛他;尊敬別人的人,別人也永遠尊敬他。
牙牙學(xué)語時,父母就教育我們,見到長輩要問好;步入校園后,老師就教育我們,見到同學(xué)要友善……可在現(xiàn)實生活中有多少人能夠做到這點呢?
家中,父母每天辛勤工作,但為了子女從不抱怨一句,一直默默付出,這樣的付出是理所當(dāng)然的嗎?我們就可以理所當(dāng)然地提要求、發(fā)脾氣嗎?我們的這些行為能談得上尊重父母嗎?學(xué)校里,同學(xué)見到老師主動問好了嗎?答案是肯定有,但是大部分似乎都像“老鼠見了貓”一樣——躲、跑,實在躲不過去了,便硬著頭皮裝作看不見,與老師擦肩而過。在老師眼里,亦或是司空見慣,亦或有些許遺憾。公共場合,有些人高高在上,大聲喧嘩,誰都瞧不上,誰都不放在眼里,不懂得尊重他人,必會緊張了周圍關(guān)系。
或許,多一些禮貌,多一些尊重,便營造了溫馨的氛圍。
有這樣一個畫面:某天橋上一個衣衫襤褸的老奶奶,佝僂的背倚在欄桿上,面前整齊地擺放著一堆自己縫制的襪子、童鞋,旁邊一個放零錢的碗。出于憐憫,有人直接扔給了她一元錢,看著在碗里打轉(zhuǎn)的硬幣,她每每都搖搖頭退回。也有這樣一些人,他們會很高興地選選看看,選中后把錢放在碗里,老人顫顫巍巍的雙手遞上找回的零錢,這樣自尊、互尊的畫面溫暖而和諧。
小至個人,大到國家,也要互相尊重。日本人否定“南京大屠殺”,就是不尊重歷史的行為,因此我們中國人討厭憎恨他們。他們曾經(jīng)對我們無恥地侵?jǐn)_:圓明園繁華化作青灰,敦煌華彩褪去光澤。而我們并沒否定當(dāng)時政府的腐敗與孱弱,我們尊重歷史,因此我們國家不斷前進。
尊重是臉上一抹真誠的微笑:尊重是他人發(fā)表不同意見時的傾聽;尊重是為別人付出的努力而鼓掌……其實尊重說難也不難,說容易也不容易。你不踐踏草坪,它自然會還給你一片綠蔭;你努力學(xué)習(xí),那么你自然就會獲得好成績;你關(guān)愛他人,那么你就會得到他人的關(guān)愛……
我們離不開尊重就像魚兒離不開水一樣。因此,請學(xué)會尊重他人,讓我們的生活變得更美好!
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
早上好!
九月,秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),也是老師們收獲的季節(jié),更是學(xué)生們回報的季節(jié)。一個人,無論他的地位有多高,成就有多大,都不應(yīng)該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血,飲水思源,懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠流長,春秋時期孔子的三千弟子為報師恩,四處奔波,傳播他的仁政思想;南宋時期的岳飛,為師父披麻戴孝,一生牢記師父教誨,精忠報國,死而未已。尊師是一個民族文明進步的體現(xiàn),是尊重知識、尊重人才的體現(xiàn)。
“疾學(xué)在于尊師”,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師,常常孜孜不倦地教育我們,一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上,常有他們忙碌批閱的身影,清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積蓄力量,在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋,他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩,正直為人。他們將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象?;蛟S老師講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),每個體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵,成功后及時地肯定,這一切的一切,我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨,又有什么理由不感謝他們呢?
同學(xué)們,在改革開放迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種,發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師,以實際行動回報我們的老師吧。我們無需大張旗鼓,更無須高喊口號,只需從身邊做起,從點滴做起。路遇老師時,報以輕聲的問候或微笑,那會令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板,那會令老師愉悅;上課時認(rèn)真聽講、練習(xí)、作業(yè),那會令老師欣慰……
同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以最簡單的方式表達出來,讓我們以回報恩師為動力,以理想、信心為針,以勤奮、拼搏為絲,去編織自己彩色的夢!
謝謝大家!