三年以來,我陪同孩子讀了《唐詩》。《三字經(jīng)》、《拼音報(bào)》、《少年時(shí)代》……隨著孩子年齡的增長,她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時(shí)候,孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字,我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如,《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容,孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀,然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動作一邊背,頭又一邊左右搖動,讓孩子讀熟,這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長,慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如:《格林童話》?!栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類書她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會給家長講一些書里的故事,說一說學(xué)校所學(xué)的知識。有時(shí)還會出一些書里知識讓我們回答,我們裝著不懂,孩子就會很自信地給我們講意思,而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學(xué)到很多知識,作為家長我們應(yīng)該多買些書,讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識。
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來,邀請我們一齊閱讀。
女兒對小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣,因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長深深的愛,女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,把教室安排在改裝后的電車?yán)?,把午飯稱為“海的味道,山的味道”,上課能夠從自己喜愛的科目開始,這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。
然而聯(lián)想目前我國的教育,總體還是以學(xué)科知識為中心,應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重,家長也因此受到影響,注重孩子的考試成績,而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后,透過和女兒的交談,我們感受到了她對“巴學(xué)園”的神往,這也讓我們反思了對女兒的教育,值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐,素質(zhì)教育的展開、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等,既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),個(gè)性是此刻的班主任殷櫻老師,深受小朋友愛戴,工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國的學(xué)校,不可能也沒有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,但我們堅(jiān)信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。
再次和孩子一起拿起書本,過去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來。還記的上次和孩子一起看書的時(shí)候,已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學(xué)之后,我也開始慢慢的投身于工作之中,不僅在沒有長時(shí)間陪陪他的機(jī)會,連過去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動,給了我一個(gè)很好的機(jī)會。借著最近的空閑,我也好好的和孩子通過這次的親子活動加深了感情。
還記得一開始孩子拿著書本來找我的時(shí)候,像是有些不情愿的樣子。我也明白,在這些日子來,我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動了,再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格,孩子的心中對我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。
而在清楚了這次活動的意義之后,我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會,借此活動的理由,我便帶著孩子去了書店,邊選購書籍,邊體會這次活動帶來的樂趣。
在這段購物的路上,我們慢慢的開始重新變得親近,盡管活動還未正式的開始,但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動對我們家長的意義。作為一名家長,我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理,但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過這短暫的購書體會,我理解了孩子的心情,也感受到他是期待與我們家長相處,對我們還有很深的依賴。
當(dāng)我們回家打開書籍,我感到了一陣熟悉的感覺。在閱讀中,我們互相討論,互相教導(dǎo),我指點(diǎn)孩子不會的漢字和情節(jié),孩子反饋給我他天馬行空的想象,慢慢的,我也沉浸在這個(gè)簡單的故事之中。
在閱讀的體驗(yàn)中,我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X的加快了自己的腳步,甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發(fā)現(xiàn)。漸漸的,我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次,當(dāng)我們共同的閱讀一本書的時(shí)候,好像我們又走到了一起!孩子開心,我也感到快樂。通過這次的體會,我認(rèn)識到,偶爾也需要這樣簡單的停下來一下,孩子對我們是這么的依賴,我們不能用生活的借口撇開他。
這次的共讀讓我體會很深,今后的生活中,我也會多多的抽出一些時(shí)間來陪陪孩子,無論是讀書或是游戲。
自從女兒踏入培新小學(xué)這塊沃土,就快樂地沐浴在"親子共讀共寫共成長"活動中。這是一個(gè)非常有意義的活動,既能幫助孩子積累豐富的詞匯量,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,又能讓孩子掌握正確的閱讀方法,提高孩子的閱讀能力。而通過"親子共讀"這種閱讀方式,不僅能及時(shí)握孩子的閱讀情況,還能增進(jìn)家長和孩子的感情。
在此,我把我與孩子"親子共讀"中一些感想與大家分享、共勉!
首先,要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。剛開始的時(shí)候,讓孩子選擇其最愛看的書籍,她愛看什么,就讓她看什么,因?yàn)榕d趣是最好的老師。記得有一次選書的時(shí)候,我為孩子挑了一本自認(rèn)為很好看,很有意義的書,滿以為她會歡喜的接納,結(jié)果,她隨便翻了一下,說:"這有什么好看的,我不喜歡。"最后,那本書就一直靜靜地躺在家中的書桌上。所以說,我們要學(xué)會尊重孩子,因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃枷?,你不能以自己的意志為中心,?qiáng)加于孩子,否則,時(shí)間長了,孩子就會有叛逆心理。在閱讀的過程中,遇到錯(cuò)別字一定要及時(shí)幫孩子糾正,不認(rèn)識的字,或者不懂的詞語一定要借助字典,還要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊動筆的習(xí)慣,做好讀書筆記。遇到好詞好句一定要摘抄到一個(gè)專用本子上,還要背會,記在心里,不斷豐富孩子的詞匯量。
再次,作為家長,要給孩子做到表率和榜樣。一到讀書的時(shí)間,一定要與孩子一起靜靜地閱讀,并持之以恒。"書是人類進(jìn)步的階梯,它可以凈化人們的心靈,豐富我們的頭腦。""一個(gè)沒有書的家,就像一間沒有窗戶的房子"這些名言不就說明了課外閱讀的重要性。課外閱讀是學(xué)生提高能力,增長知識,開闊視野的有效途徑!雖然有時(shí)我很忙,往往做不到和孩子共讀,但是我絕不會停止我的腳步。
各位家長,還猶豫什么,捧起孩子的書本,和孩子一起共讀吧,當(dāng)我們在溫暖的燈光下,與孩子一起在書中度過溫馨的時(shí)光,不也是一份難得的收獲嗎?
來吧,讓我們大手拉小手,共同度過美妙的閱讀時(shí)光。
孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書,通過讀書,孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛、誠實(shí)、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點(diǎn),是一只可愛、勇敢的小熊貓。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候,唏哩呼嚕很勇敢,但是他的力氣太小,小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤,最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了,后來猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城,猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢的工具,城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒,而且都爭著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過讀書,孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明、勇敢,而且他的力氣非常大,他為了救哥哥、姐姐,兩次把老狼三角眼輪飛了。
這本書還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對抗麻煩的感人故事,使孩子在玩樂中學(xué)到了更多的知識,知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。
我希望老師以后,每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書,除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外,也可以推薦給家長,讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子共讀,讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書上學(xué)不到的東西。