綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。下面是小編為大家分享的綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié),希望能幫助到大家!
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué),通過學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革,本學(xué)期三年級(jí)的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開。收到了很好的教學(xué)效果。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。
一、主題的選擇
在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候,我們翻閱了魯教版和人教版的教材,然后根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在分配的時(shí)候,又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,對(duì)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合,這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí),還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。
二、多種方式的嘗試
當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時(shí)候,紀(jì)律的管理成為老師需要面對(duì)的首要問題。于是針對(duì)這種情況,我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫星星獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢,小組長成為班級(jí)的管理者,這就解決了老師有時(shí)候鞭長莫及的困惑。
當(dāng)然,在這樣的課堂上,提問和互動(dòng)是很難實(shí)施的,針對(duì)這個(gè)問題,我們專門進(jìn)行了研討,老師們普遍認(rèn)為,可以直接用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測,然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講,又解決了互動(dòng)和提問的困難,取得了一箭雙雕的效果。
三、感受和認(rèn)識(shí)
在這樣的課堂中,鍛煉了我掌控課堂的能力,并且有助于對(duì)學(xué)生能力的提高。
1、學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。
2、聽講方面更加專注,有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道,整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng)。
4、在制作課件中,學(xué)生的動(dòng)手能力逐步提高,有自己的觀點(diǎn)和方法。
四、實(shí)施過程
綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué),我們在實(shí)施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路。
1、提高自身素質(zhì),了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識(shí)。給學(xué)生一杯水,自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開展。只有學(xué)生自己親身參與才會(huì)記得牢,學(xué)得會(huì)。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法,永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚一樣,一定要讓學(xué)生親身參與,收獲才會(huì)大。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是豐富多彩的,學(xué)生的收獲是來自社會(huì)、學(xué)校、老師等各個(gè)方面的,學(xué)生樂于參與的實(shí)踐,有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己,讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們要采用彈性課時(shí)制,即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師用敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗(yàn)。
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn),更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動(dòng)過程就是我們成長道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)!這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
本學(xué)期以來,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班和二年級(jí)(1)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的`實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。
在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開拓視野??梢?,通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
總之,綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境??傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主題和責(zé)任主體來看待。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與,自主活動(dòng)。在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性和探索欲望的活動(dòng)形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參與和多種心理能力的投入,活動(dòng)種類多種多樣,都要重視學(xué)生切身感受到成功的心理體驗(yàn)。
3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合運(yùn)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生已有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式是獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的結(jié)合,其中合作占有重要地位。學(xué)生在研究和解決某一問題的過程中要學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順利得以實(shí)施,需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;需要學(xué)生及家長的共同努力,付諸實(shí)踐,真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探索一條新路子,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。
本學(xué)期我擔(dān)一年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題,圍繞著這些主題開展了一系列的活動(dòng),還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生了解學(xué)校,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,本學(xué)期,我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智,受到家長、老師和社會(huì)的好評(píng)。通過這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng),更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃,為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。為貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,收集整理數(shù)據(jù),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問的技巧,知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù),如何與陌生人交流,收獲良多。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
學(xué)科滲透法制教育而言,本學(xué)科可以從:當(dāng)今的社會(huì)是法制的社會(huì),人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂法,是其健康成長的需要,更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹依法治國方略,推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作,是青少年健康成長不可缺少的重要條件,是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策,是社會(huì)治安綜合治理和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育,是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法制國家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。所以在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)《環(huán)境保護(hù)法》等等,讓學(xué)生了解法律,運(yùn)用法律保護(hù)自己和身邊的事情。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),個(gè)人工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng),提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認(rèn)真完成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,做到按時(shí)上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
2、通過班班通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),陶治情操,提高品位,營造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛。
3、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好,從而全面提高技能。
4、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,因此我在本學(xué)期抓好課堂紀(jì)律,滲透到學(xué)生的語言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己,做到在實(shí)踐中不斷完善自我,更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之,在過去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,從而受益終身。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程,是這次課改中的新型產(chǎn)物,它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,是學(xué)科課程與知識(shí)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,不是單純從知識(shí)著眼,而是從人的發(fā)展著眼,著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì),通過親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
首先,我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺,依賴講授法多了卻秉性難移?;顒?dòng)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來,在活動(dòng)中發(fā)展,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中體驗(yàn)成長,在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的活動(dòng)教育法來活動(dòng)育人.幾節(jié)活動(dòng)課,老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),沒有過多的講解方法,充分讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。
其次,我覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼,而是用做實(shí)施或開展更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是上出來的,也不是教出來的,而是做出來的.如三年級(jí)的《圓形變變變》,師問:不用剪刀,你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形,然合做出了心中想的不同的畫。通過活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。
第三,綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,采訪、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng),要用到語文,數(shù)學(xué),生活等方面的知識(shí),學(xué)以致用,達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》,要制好航模,首先要先查閱資料,收集材料,設(shè)計(jì)好制作方案,然后才可以制作,制作中要有文字介紹,有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識(shí)。在這個(gè)過程中,學(xué)生得到了鍛煉和成長。同時(shí),我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng),教師自身的知識(shí)層面需要完善,要了解好這方面知識(shí),使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我們的成功。
9月11日,我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展,七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流。真是大開眼界,感受頗深!
尤其是太平峪小學(xué),借助本校老師們自家的果樹園這個(gè)優(yōu)勢,讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹修剪果枝、如何施肥、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵:綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)是快樂的。
參觀海爾希望小學(xué)的成果展,更為震撼!形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫、細(xì)致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,琳瑯滿目、美不勝收。看到這些精美的作品,就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白:綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn),與各學(xué)科的整合勢在必行。
應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、結(jié)合本校的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
二、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組,共同探討、交流。
三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢,選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。
四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,確保課程落實(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,也是一門經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中,必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),若沒有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng),它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作:
一、突出學(xué)生的主體地位,建立新型的師生關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程,以學(xué)生活動(dòng)為中心,教師在活動(dòng)中不是一味的教,而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生怎么做,所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過程中。如在進(jìn)行六年級(jí)的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后,就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,提出小的專題,這也是為了了解學(xué)生的興趣,學(xué)生提出了很多建議,最后根據(jù)學(xué)生的愛好,教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組,幾個(gè)不同的小組。
二 尊重學(xué)生的興趣、愛好、和需求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程,要求我們在活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛好和需求。我再三年級(jí)開展的玩石頭活動(dòng)中,就注意了這一點(diǎn),小專題由學(xué)生找,學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合,去探究自己喜歡的內(nèi)容,完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)了他們樂于探究的欲望,同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法。
三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性
活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者,學(xué)生的活動(dòng)成果如何,反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結(jié)交流、評(píng)價(jià),都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí),活動(dòng)后讓學(xué)生寫出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告,彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。
在今后的教學(xué)中,要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的感受,使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通,和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng),都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前,做好引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)過程中取得的成績:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過多次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們在活動(dòng)中,既鍛煉了身體,又獲得了知識(shí),既增長了見識(shí),又陶冶了心靈。可謂一舉多得。
三、教學(xué)過程中存在的問題和不足:
1、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的重視不夠,認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
四、來期設(shè)想:
1、 讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動(dòng)學(xué)。
2、 在活動(dòng)中滲透對(duì)人生價(jià)值的正確理解。
3、 繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!
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