課程設計是機械設計當中的非常重要的一環(huán)，本次課程設計時間不到兩周略顯得倉促一些。但是通過本次每天都過得很充實的課程設計，從中得到的收獲還是非常多的。
這次課程設計我得到的題目是設計一個單級錐齒輪減速器，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心。現(xiàn)在想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，臨答辯那兩天更是一直畫圖到深夜兩點才爬到床上去。有的同學更是選擇了一整夜的學習畫圖找資料。其實正向老師說得一樣，設計所需要的東西都在書上了，當時自己老是想找到什么捷徑來完成這次任務。但是機械設計的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處，不讓的話就麻煩了。我因為這個就吃了不少的虧，比如在我設計減速器的裝配草圖時我沒有太注意相關尺寸，致使我設計的箱體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯誤，間接導致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。
再設計過程中培養(yǎng)了我的綜合運用機械設計課程及其他課程理論知識和利用生產(chǎn)時間知識來解決實際問題的能力，真正做到了學以致用。在此期間我我們同學之間互相幫助，共同面對機械設計課程設計當中遇到的困難，培養(yǎng)了我們的團隊精神。在這些過程當中我充分的認識到自己在知識理解和接受應用方面的不足，特別是自己的系統(tǒng)的自我學習能力的欠缺，將來要進一步加強，今后的學習還要更加的努力。本次課程設計不僅僅是對自己所學的知識的一次系統(tǒng)總結(jié)與應用，還是對自己體質(zhì)的一次檢驗，檢驗結(jié)果是不合格。在本次課程設計當中，由于天冷，也由于課程設計的環(huán)境艱苦，許多的同學都感冒了，更有幾個同學是剛打完點滴，就開始設計，精神可嘉。我在這次課程設計當中，也不幸得感了冒，現(xiàn)在設計完了就可以好好地睡上一覺了。
本次課程設計由于時間的倉促，還有許多地方有不足之處。再加上課程設計選在臨近期末考試期間進行，就更顯得不是很人性話了。但是艱難困苦玉汝于成，機械設計課程設計看來我是無法忘記的了。
從11月3日至8日的課程設計已無聲無息地結(jié)束。然而課設的過程還歷歷在目。
為期五天的課設時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對招投標有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提升。這次課程設計親身感受了所學知識與實際的應用，也得到了很大的啟示，這也是對所學知識的一個初審吧!這次課程設計對我以后的學習或找工作將會受益匪淺。課程設計讓我初步從理性回歸到感性的重新認識，對于以后所應把握的方向也有所就啟發(fā)!相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的基石。
平時一直忙于理論知識的學習，所以課設之前，招投標對我來說是比較感性的，一個完整的招投標過程要怎樣來分工以及完成該過程所要進行的基本步驟也不明確。而經(jīng)過這次實訓，讓我明白整個招投標過程中，必須由團隊來分工合作。
這次實踐，我們小組扮演的是投標人的角色。投標者，是指投標人應招標人的邀請或投標人滿足招標人最低資質(zhì)要求而主動申請，按照招標的要求和條件，在規(guī)定的時間內(nèi)向招標人遞交，爭取中標的行為。同時，整個招投標過程中我也了解了大會議程，各個環(huán)節(jié)，種種細節(jié)，處理方式等等。
通過課設，我對招投標文件的編制有更深一步的了解，對相應的操作技巧的認識與使用有了很大的提高。
這次課設感受最深的，還有以下幾點：
其一，團結(jié)就是力量。團結(jié)是一種重要的精神，一個人要立足于社會或成功發(fā)展，除了自身要有較高的素質(zhì)外。還必須要有能夠與別人團結(jié)合作的精神。在整個招投標過程中，只有團結(jié)才能保證工作的順利進行。大家才能朝著同一個目標前進努力，成功才有希望。如果有人對自己的任務不負責或鬧意見不合，都會影響到投標是否成功，所以團結(jié)第一。正因為我們小組的分工合作以及完美搭配，我們小組還很幸運的成為了中標單位。
其二，課設是對每個人綜合能力的檢驗。做好每一件事，細心是關鍵。細節(jié)決定成功在投標過程中得到了很好的體現(xiàn)。在開標會議上大部分小組被廢標。主要是因為忽略了一些很小的細節(jié)，比如忘記分訂成冊、忘記填寫報價、忘記蓋印章、沒有用標準字體填寫報價等等諸如此類的小問題而導致廢標。所以細心是尤其重要的。
最后，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”實踐是檢驗真理的唯一標準，積極投身實踐，學以致用，才不枉所學。
這是一個短暫而又充實的課設，同時也是一個實踐豐收的課設。從中學到的東西都意義重大，這些對將來走向工作崗位會有很大的幫助和啟示。作為一名學生，向他人虛心求教，不懂就要問，踏踏實實走好每一步是始終要堅持的學習態(tài)度。課設所學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是一筆寶貴的財富，感謝這次課設，讓我收獲頗豐，受益匪淺。
一周的計算機C語言課程設計很快就結(jié)束了，回想這一周，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學了C語言能得到應用，緊張的是怕自己不能更好的設計自己的程序，生怕自己設計的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設計并且運行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
透過這一周的C語言課程設計，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認真與細心，需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把，起初做完運行后有很多錯誤，當時我們組每個人都十分焦慮，的確，看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的事，但如果你靜下心來細心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的，那就是有不懂的地方及時向老師提問，那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解，以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導，離不開我們的共同努力?？粗\行出來的程序我們笑了，真的，當時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術。也使我領會到實踐的重要性，我期望在以后的學習生活中我會有更多的實踐機會來提高我的思考潛力與動手潛力，培養(yǎng)我的細心、耐心與恒心。這是難忘的一次實訓課程，它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝!未來的社會必將是科學技術全面，全面發(fā)展的社會，我們需要更就應懂得并掌握現(xiàn)代化的科學知識，C語言是一門全新的課程，也許當我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮，當你更加深入的學習它你會體會到它的樂趣與方便，而未來的社會也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學會更多的知識技術，為了完美的未來而加油!
本次課程設計已經(jīng)圓滿結(jié)束了，透過這次課程設計，鞏固和加深了學生對C語言基本知識和語言特點的理解和掌握，使學生熟練掌握了C語言編程和調(diào)試的基本技能以及利用C語言進行簡單軟件設計的基本思路和方法，在應用C語言進行程序設計方面得到了系統(tǒng)的鍛煉，提高了學生利用C語言進行編程的潛力和技巧以及運用C語言解決實際問題的潛力。
同時，本次課程設計也鍛煉了學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的潛力;培養(yǎng)了學生不怕困難、勇于克服困難的精神和耐心細致、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L;提高了他們撰寫文檔資料的潛力。
一、本次課程設計，我們主要按照以下步驟完成：
1、課程設計動員，布置設計任務，提出要求，給出參考思路，并給出大部分程序代碼;
2、學生查閱資料，分析、討論設計方案;
3、畫出系統(tǒng)總體功能框圖及各模塊的流程圖;
4、編寫各模塊程序;
5、進行模塊調(diào)試;
6、完成模塊聯(lián)調(diào)，進行測試;
7、成果驗收，完成設計報告。
二、課程設計過程綜述：
1、大部分同學，態(tài)度十分認真，對課程設計的各個環(huán)節(jié)，都很感興趣，用心性很高，創(chuàng)新性地進行編程和調(diào)試，任務完成相當出色，值得學習和表揚。例如：張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武蒙蒙等同學。
2、有少部分同學對課程設計的目的和好處認識不足，設計不夠認真。主要表此刻設計不能獨立思考，編程、調(diào)試不能主動用心思考、解決問題等，個別學生甚至在課程設計沒有進行任何實質(zhì)性的工作。
3、也有一部分同學，對所學理論知識掌握不夠扎實，不能靈活運用，自己基本上不進行設計，僅僅依靠于同組者。
4、大部分同學的程序調(diào)試潛力需要進一步鍛煉和提高，這也給我們以后講授本課程、進行課程設計提出了更高的要求。
三、體會和設想
1、對《C語言》課程的學習，課程設計是十分重要的環(huán)節(jié)，它對鞏固所學理論知識，靈活運用所學知識解決實際問題、鍛煉和提高學生的操作和調(diào)試技能、學生將來能否盡快適應工作都具有十分重要的實際好處。所以，從校園到老師到每一位學生都應認真對待和珍惜這個機會，嚴肅認真做好每一步工作，使課程設計圓滿完成。
2、透過課程設計，也反映出對C語言中的一些難點資料，如指針、結(jié)構(gòu)體等，大部分學生掌握得不夠好，在平時授課中需進一步深入講解、多加練習，以使學生在本課程學完后對其能有一個全面、熟練的掌握。
3、要使課程設計到達鍛煉提高學生技能的目的，還應注意以下幾點：
(1)提前布置課程設計任務，可在學期開始就布置下去，使學生在整個學期的C語言學習中都有一個明確的目標和足夠的壓力，并將課程設計中的資料和出現(xiàn)的有關問題滲透于教學過程中。
(2)務必從思想上使學生對課程設計有足夠的重視，并在設計過程中嚴肅認真檢查、督促;
(3)注意課程設計的指導方法，加強預設計過程的檢查和指導，不能只給他們“魚”，而應授之以“漁”;
(4)注意發(fā)現(xiàn)有特長、用心性高的學生重點指導，適當提高要求，使他們獲得最大的收獲，取得最大程度的潛力提高。
經(jīng)過本學期C語言課程設計實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要透過不斷的上機操作才能更好地學習它。
透過實踐，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，第一是自己在輸入法上還不行，經(jīng)常輸錯字母并且對鍵盤也不熟練，透過學習也有所改善;還有對c語言的一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，透過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。在本次課程設計中我負責的是和另一位同學合作書寫火車購票系統(tǒng)的對輸入的信息進行按照必須輸入信息進行排序，首先我利用冒泡法書寫程序?qū)斎氲男畔⑴判?，而在該過程中我書寫的程序出現(xiàn)了問題，沒有錯誤卻運行不起來，之后發(fā)現(xiàn)又是一個老問題，忘記鏈接時把文件名改為英文從而鏈接出錯。之后我和合作的同學一塊書寫的程序進行整合與修改，使程序簡潔而貼合要求!
透過本次課程設計實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以后在學習過程中，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學好計算機。而且學會了團隊合作潛力，畢竟一人潛力有限，團隊合作分工，各司其職才是硬道理!