中學師德培訓總結

| 云霞0

培訓是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知,職場正確認知的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。下面小編帶來的中學師德培訓總結,希望大家喜歡!

中學師德培訓總結

中學師德培訓總結(篇1)

經過培訓學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。

經過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師僅有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。

經過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現(xiàn)自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自我,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

中學師德培訓總結(篇2)

通過這次師德師風培訓學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身潛力。其次,在教育教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力與才能。另外,教師在教會學生知識的同時,也要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

總體而言,在這次師德師風教育培訓學習中,先進教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,正如培訓會上胡校長講的,把職業(yè)當事業(yè),就可以體驗工作是快樂的,奉獻是幸福的。

中學師德培訓總結(篇3)

通過這次培訓講座,我學到了很多,作為一名教師,首先我們要做到對自己的學生負責,對家長負責。我深刻的記得王校的一句話:做人從小學做起,做事從小事做起。

在現(xiàn)實生活中,往往只有學歷是不行的,只有學歷,沒有實力,很容易被淘汰,做人比做事重要。作為一名教師,一定要做到不體罰學,老師要以身作則,給孩子們做好榜樣,師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題,素質比能力重要。

作為一名老師,要學會愛自己的學生,你愛學生,學生也會愛你,只有愛才能贏得愛。

x月19日8點30分,學校組織全體教師開展師德師風培訓,盡管天氣炎熱,會議室座無空席,老師們學習熱情高漲。通過這次培訓,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。

特別是在聽完“婁底市最美教師”——彭世明校長發(fā)言后,我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風范所折服,身患先天性殘疾的他,憑著一股犟勁,和常人難以想象的毅力,用只手撐起來學生的天空。身為教師,我們要敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育教學有“鞠躬盡瘁”對決心,既然我們選擇的教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成好每一項教學工作,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。

放假前,我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家,媽媽對我說:“教育是一朵云推著另一朵云,一個靈魂推著另一個靈魂,希望你是發(fā)自內心的堅持。”當時我還沒有很深的體會,但現(xiàn)在我知道,所有的付出都是值得的,因為我從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”。

中學師德培訓總結(篇4)

此次培訓老師們無不受益匪淺,感觸良多。王校長說:“有知識,不一定有文化,有文化不一定有知識”,教育我們一名合格的老師,學歷不一定要求很高,但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養(yǎng),老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外,王校還說:“情商比智商重要”,高情商就要有指責擔當,學會認錯;要有海川百納之心,懂得容忍寬容;做人要學會柔和,如:懂得分場合說話,注意場合禮儀;國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī),要懂得遵守規(guī)矩;要有激情,要愛崗敬業(yè),真正熱愛自己的工作,熱愛學生、尊重關心學生。

此次的師德師風培訓,相信我們的老師不但是用筆頭記住,更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模,也是學生行為的標桿,師德師風就是教書育人的根基,非常的重要。

中學師德培訓總結(篇5)

首先,要有愛心。光有愛是不夠的,我們必須學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等,這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學中,我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等,讓學生學會勵志,懂得感恩,幫助他們健康成長。

比如,在今年的疫情期間,為響應教育部“停課不停教,停課不停學”的號召,作為班主任,我雖然沒有任課,但很積極地配合任課教師,組織班上同學簽到、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外,我還組織同學們在線上開“主題班會”,讓他們談理想人生,說疫情防控,講英雄故事,學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,跟他們一起努力、成長。

其次,要有耐心,懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子,我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助?!叭劊ò喔刹扛瑢W談,老師跟學生談,家長跟孩子談,)”、“(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,對學生適用,家長也滿意!還有,老師要想聽到學生的真話,就要學會謙卑,尊重學生,做到平等交流,因為,取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。

第三,要讀書和慎言?!耙虢o學生一杯水,教師就要做源頭活水”!堅持讀書,不斷積累,心里積淀的東西才會厚重,才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐,我們的視野會更開闊,考慮問題會更有深度和寬度,才能明白什么是“高調做事,低調做人”;才能懂得“言多必失,沉默是金”。

第四,要知足常樂。一直以來,很多人都認為,選擇教師職業(yè)就要守得住清貧,耐得住寂寞。當然,向往好的物質生活、暢游世界各地、追求美的享受等等,乃人之常情、理所當然,老師亦是如此。但是,反過來想一想,每到逢年過節(jié),當你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候,每次外出旅游,當你走到哪里都有人安排招待的時候,每每遇到困難,當你一個電話就能立馬得到解決的時候,你才知道,當老師的感覺真好!再說,現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策,特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀,大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感,相信將來還會更好。如此種種,我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲”,做一個有“靈魂”的教師,讓自己的人生無悔無憾!

中學師德培訓總結(篇6)

兩天的培訓時間雖然不長,但培訓內容令我受益匪淺?,F(xiàn)將兩日培訓的心得體會總結如下:

一、以“德”為本,做四立老師,育四立學子

在培訓中,郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。我國古代的教育家早就說過,“人者,德為先”。在黨的__大報告中同樣指出:“加強師德師風建設,培養(yǎng)高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教?!狈彩碌聻橄?,師德是教師素質的首要標準,錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。

所謂四立老師,即“以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學”,擁有德、愛、能、才,方為四立老師,也正是這個時代所呼喚的良師。四立學子,就是“立命、立信、立習、立學”,也就是對學生做好生命教育、誠信教育、習慣養(yǎng)成教育、學習學業(yè)教育。育出四立學子,才是這個時代合格的人才。

以德立人,以愛立魂,是師之道;以能立師,以才立學,是師之術。只有道和術深度結合,才是四立老師,才能擔教育之大任,培育出優(yōu)秀的四立學子。

二、抓好細節(jié),強化規(guī)范

趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,是實實在在比誰做得細致、做得規(guī)范。”我們在平時的教學中,一而再再而三地強調要學生“夯基礎,重鞏固”,那究竟如何夯基礎,重鞏固呢?我認為最重要的一個字就是“細”。

首先,作為教師要細致地、規(guī)范地去教。教師在講述新知識的過程中,一定要細致、規(guī)范,只有第一遍學生在接觸新知識的過程中,得到系統(tǒng)、細致和規(guī)范的講解,才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系,在今后的學習和做題過程中才能理解得更加透徹,有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系。

其次,學生要細致、規(guī)范地去學。高中學生已經具備了一定程度的自學能力,課堂學習了新知識后,很多的時間都要學生自己去消化、去鞏固、去練習,而學習、鞏固、練習都離不開細致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說,聰明的學生在高考往往考不了高分,規(guī)范、認真的學生才能考高分。

三、讓別人因我而幸福

在這次培訓中,令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?!边@句話了。

首先,教師要讓學生感受到幸福。的教學學家陶行知先生曾經說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。教師,是撒播知識的種子,是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤,孩子需要教師的愛護,對待學生,教師要以春風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。因此,要讓學生感覺到幸福。

其次,教師也要讓同事感受到幸福。教師不僅僅是一個職業(yè),更是一個鮮活的個人。在平時的工作中,多樂于助人,多無私奉獻,多有服務意識,想別人所想,急別人所急。讓身邊的人感受到幸福,自己才能真正地幸福。

中學師德培訓總結(篇7)

通過這幾天的培訓,我深深體會到教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。因此,我們應該加強職業(yè)道德建設,提高思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,提高教育教學和科研水平。

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。

“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為教師,我們面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我今年帶的586班就有一位這樣的同學,在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法像太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我會盡的努力關愛自己的每一個學生。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

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